科学并不神秘 教案
2024年科学并不神秘教案 浙教版
2024年科学并不神秘教案浙教版一、教学目标1.让学生了解科学的本质和特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2.通过实例让学生感受到科学并不神秘，而是与我们的生活息息相关。
3.培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解科学的本质和特点，掌握科学方法。
2.教学难点：如何让学生感受到科学并不神秘，而是充满趣味性和实用性。
三、教学过程1.导入新课（1）教师以日常生活中的实例引入，如手机、电脑、电视等科技产品，让学生认识到科学在我们生活中的重要性。
（2）引导学生思考：为什么我们离不开这些科技产品？它们背后的原理是什么？2.科学并不神秘（1）教师通过讲述科学家的小故事，如爱因斯坦、牛顿等，让学生了解科学家的研究过程，感受到科学的魅力。
（2）让学生举例说明身边的科学现象，如太阳升起、雨后彩虹等，让学生认识到科学就在我们身边。
3.科学方法（1）教师简要介绍科学方法，如观察、实验、推理等。
（2）以实例说明科学方法的应用，如科学家如何通过实验证明地球是圆的。
4.科学探究（1）教师组织学生进行科学探究活动，如观察物体沉浮、探究光的传播等。
（2）引导学生运用科学方法进行观察、实验、推理，得出结论。
5.科学与生活（1）教师引导学生思考：科学与我们的生活有什么关系？（2）学生举例说明科学在生活中的应用，如医学、环保、能源等。
（2）学生分享学习心得，反思自己在生活中的科学素养。
四、课后作业1.请学生结合所学内容，写一篇关于科学在生活中的应用的短文。
五、教学反思本节课通过丰富的实例和活动，让学生认识到科学并不神秘，而是充满趣味性和实用性。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的科学素养。
同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
1.教学过程中，学生对科学探究活动的参与度较高，但部分学生实验操作不够规范，需要教师在课后加强指导。
2.学生对科学在生活中的应用有一定的了解，但缺乏深入的思考，教师应引导学生进行深入探讨。
浙教版七年级科学上册11科学并不神秘优质教案
浙教版七年级科学上册11 科学并不神秘优质教案一、教学内容本节课选自浙教版七年级科学上册第十一章“科学并不神秘”，内容包括：科学的概念、科学探究的过程、科学探究的方法以及科学在实际生活中的应用。
具体涉及章节为第1节“什么是科学”和第2节“科学探究的过程与方法”。
二、教学目标1. 让学生理解科学的概念，认识到科学并不遥远，它就在我们身边。
2. 培养学生掌握科学探究的过程与方法，提高学生的科学素养。
3. 通过实例分析，让学生了解科学在实际生活中的应用，激发学生学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的过程与方法。
教学重点：科学的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（如显微镜、试管等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，进而导入本节课的内容。
2. 新课内容：（1）讲解科学的概念，让学生认识到科学的普遍性和实用性。
（2）介绍科学探究的过程与方法，引导学生掌握科学探究的基本步骤。
（3）通过实例分析，让学生了解科学在实际生活中的应用。
3. 随堂练习：设计一些有关科学探究的题目，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学概念科学探究的过程与方法科学在实际生活中的应用2. 科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流3. 科学探究方法：观察法、实验法、调查法、资料分析法等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述科学的概念及其在实际生活中的应用。
（2）列举科学探究的步骤，并说明每个步骤的作用。
（3）设计一个简单的科学实验，要求写出实验目的、实验步骤、实验结果及结论。
2. 答案：（1）科学是研究自然现象和规律的知识体系，它在生活中的应用非常广泛，如医学、农业、工业等。
（2）科学探究步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2024年科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教
2024年科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教一、教学内容本节课选自《2024年科学入门》第1节“科学并不神秘”，教材的详细内容包括：1. 科学是什么：介绍科学的定义、特点及作用；2. 科学研究方法：观察、假设、实验、验证；3. 科学与生活的联系：分析生活中常见的科学现象。
二、教学目标1. 了解科学的定义、特点及作用，认识到科学并不遥远，与生活息息相关；2. 学会运用科学研究方法，提高观察、思考、实践能力；3. 激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点难点：科学研究的具体方法及其应用；重点：科学的定义、特点及作用，以及科学在生活中的体现。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、实验器材等；2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的科学现象，引发学生对科学的兴趣，提出本节课的主题；2. 讲解：详细讲解科学的定义、特点及作用，引导学生了解科学并不神秘；3. 实践：分组讨论，让学生举例说明生活中的科学现象，加深对科学的认识；4. 方法学习：介绍科学研究方法，结合实例进行讲解；5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用科学研究方法解决问题；6. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 科学并不神秘定义：科学是什么特点与作用：科学的魅力科学与生活：联系与体现2. 科学研究方法观察假设实验验证七、作业设计1. 作业题目：（1）解释科学的定义，并举例说明；（2）简述科学研究方法，并举例应用；（3）分析一个生活中的科学现象，说明科学在其中的作用。
2. 答案：（1）科学是研究自然现象、探索事物规律的学科。
例如：研究物体为什么会下落，为什么会有雷电等；（2）科学研究方法包括观察、假设、实验、验证。
例如：通过观察苹果落地，假设地球有引力，进行实验验证；（3）生活中常见的科学现象，如水的沸腾、植物的生长等，科学在其中起到解释规律、指导实践的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到科学的本质，激发学习兴趣；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的科学现象，参加科学实践活动，提高科学素养。
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教
科学入门第1节科学并不神秘教案新版浙教一、教学内容本节课选自《科学入门》第1节“科学并不神秘”，教材的详细内容主要包括科学的概念、科学的基本方法和科学探究的过程。
具体章节内容涉及：科学的定义，科学探究的步骤，观察、假设、实验、验证等科学方法的介绍。
二、教学目标1. 理解科学的定义，认识到科学并不遥远，就在我们身边。
2. 掌握科学探究的基本步骤和方法，培养科学思维能力。
3. 能够运用所学知识，对生活中的现象进行简单的科学解释。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的方法和步骤。
教学重点：科学的定义，科学探究在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实验器材（放大镜、显微镜、烧杯、试管等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学在我们生活中有哪些应用？”2. 新课导入：讲解科学的定义，介绍科学探究的步骤和方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中的科学现象，并尝试用科学方法进行解释。
4. 例题讲解：以“水的沸腾”为例，讲解观察、假设、实验、验证等科学探究步骤。
5. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察并记录实验结果，运用科学方法进行解释。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义科学探究的步骤科学方法的应用七、作业设计（1）为什么湿衣服在阳光下容易干？（2）为什么树叶在秋天会变黄？2. 答案：（1）阳光照射，加快了湿衣服中水分的蒸发。
（2）秋天气温下降，树叶中的叶绿素减少，显现出黄色的类胡萝卜素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到科学的实际应用，激发学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的科学现象，用所学知识进行解释，培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于科学探究方法和步骤的掌握。
2024年初中七年级上册科学并不神秘精彩教案新浙教版
2024年初中七年级上册科学并不神秘精彩教案新浙教版一、教学内容本节课选自《科学并不神秘》新浙教版，对应章节为第一章“科学探秘”。
具体内容包括：科学探究的基本方法，科学观察与实验，数据的收集与分析，以及科学探究的一般过程。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本方法，掌握科学观察与实验的技巧。
2. 学会数据的收集与分析，能运用科学方法解决实际问题。
3. 了解科学探究的一般过程，培养科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点难点：科学探究的一般过程，数据的收集与分析。
重点：科学探究的基本方法，科学观察与实验技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（显微镜、试管、量筒等），多媒体设备。
2. 学具：学生分组实验器材，记录本，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组科学实验图片，引导学生思考：这些实验都在做什么？科学探究的过程是怎样的？2. 例题讲解：（1）讲解科学探究的基本方法，举例说明观察法、实验法的具体应用。
（2）以显微镜观察细胞为例，讲解科学观察的步骤和注意事项。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，观察植物细胞的结构，记录观察结果。
（2）对实验数据进行收集和分析，讨论实验结果。
4. 知识讲解：讲解科学探究的一般过程，强调实验设计、数据收集与分析的重要性。
六、板书设计1. 科学探究的基本方法：观察法、实验法等。
2. 科学观察与实验技巧：显微镜观察细胞，实验数据的收集与分析。
3. 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析数据、得出结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本方法及其应用。
（2）结合实验经历，谈谈你对科学观察与实验的理解。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）见课堂讲解及实验报告。
（3）平均长度=（细胞长度之和÷观察次数），结果分析见实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对科学探究的基本方法和过程有了初步了解，但在实验操作和数据分析方面还存在一定问题，需要在今后的教学中加强指导。
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案
2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神秘》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神秘》，包括第1章“科学的本质”，第2章“科学探究的方法”。
具体内容包括：科学的定义、科学的特点、科学探究的基本方法、科学观察与实验、科学思维与创新。
二、教学目标1. 理解科学的定义和特点，认识到科学并不遥远，而是与日常生活密切相关。
2. 学会科学探究的基本方法，培养观察、思考、创新的能力。
3. 初步掌握科学观察与实验的操作技巧，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究的基本方法，科学观察与实验的操作技巧。
教学重点：科学的定义和特点，科学思维与创新。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、放大镜、实验试剂等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，提出问题：“什么是科学？科学有什么特点？”2. 讲解：详细讲解科学的定义、特点，让学生了解科学并不神秘，而是实实在在的。
3. 实践：分组进行科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会观察、思考、创新。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握科学探究的基本方法。
5. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：教师演示科学实验，引导学生观察、分析实验现象，培养科学思维。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学的定义：探索自然规律，解释自然现象的系统性知识体系。
科学的特点：实证性、系统性、发展性。
2. 科学探究方法观察、思考、创新实验操作技巧七、作业设计1. 作业题目：结合生活实际，设计一个科学探究活动。
2. 答案：学生根据所学知识，自行设计科学探究活动，并完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注科学新闻、参加科学竞赛，提高科学素养。
2024年科学入门11科学并不神秘教案新版浙教版
2024年科学入门 11 科学并不神秘教案新版浙教版一、教学内容本节课选自《科学入门》教材，新版浙教版，第十一章“科学并不神秘”。
具体内容包括：科学的概念、科学探究方法、科学在实际生活中的应用。
着重讲解科学的基本原理和探究过程，以及如何运用科学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，认识到科学并不神秘，就在我们身边。
2. 培养学生运用科学探究方法，解决实际问题的能力。
3. 激发学生对科学学习的兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的运用。
教学重点：科学的基本概念，以及科学在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的科学现象，如水的沸腾、静电等，引发学生对科学的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍科学的概念，让学生认识到科学并不神秘，就在我们身边。
3. 例题讲解：讲解科学探究方法，结合实例进行分析，让学生了解科学探究的步骤。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对生活中的实际问题，运用科学探究方法进行解决。
六、板书设计1. 科学并不神秘科学概念科学探究方法科学在实际生活中的应用2. 科学探究方法提出问题做出假设设计实验收集证据分析论证评估交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述科学的基本概念。
（2）请举例说明科学探究方法的运用。
（3）请分析生活中一个实例，说明科学在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）科学是对自然界、社会和思维的知识体系，是揭示事物发展规律的系统知识。
（2）例如：发现苹果落地，提出问题：“为什么苹果会落地？”做出假设：“苹果落地是因为地球的吸引力。
”设计实验：在不同高度释放苹果，观察其落地时间。
收集证据：记录实验数据，分析论证：根据实验结果，验证假设。
评估：实验方法的可行性，结果的可靠性。
交流与合作：与同学分享实验过程和结论，共同探讨。
2024年浙教版七年级上册科学11科学并不神秘教案
2024年浙教版七年级上册科学11 科学并不神秘教案一、教学内容1. 科学研究的对象和特点2. 科学探究的过程和方法3. 科学与生活的关系二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解科学的本质，知道科学研究的对象和特点，掌握科学探究的基本过程和方法。
2. 过程与方法：培养学生运用科学方法进行观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神，使学生认识到科学与生活的密切关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的过程和方法，以及科学在实际生活中的应用。
2. 教学重点：科学的本质、科学探究的基本过程和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、烧杯等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学发现的照片，引发学生对科学的兴趣，进而导入新课。
2. 新课内容：（1）科学的对象和特点：引导学生阅读教材，讨论科学的对象和特点。
（2）科学探究的过程和方法：结合教材，讲解科学探究的七个环节，并通过实例进行分析。
（3）科学与生活的关系：展示科学在生活中的应用实例，让学生认识到科学的实用价值。
3. 实践活动：分组进行实验，观察并记录实验结果，培养学生的观察力和动手能力。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路和方法，提高学生的应用能力。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 科学研究的对象和特点2. 科学探究的过程和方法提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释和结论反思与评价3. 科学与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述科学的对象和特点。
（2）列举科学探究的七个环节，并用实例说明。
（3）谈谈科学在生活中的应用。
2. 答案：（1）科学的对象：自然、社会、思维。
特点：客观性、规律性、可验证性。
（2）七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思与评价。
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第一讲科学并不神秘
适用学科科学适用年级七年级适用区域浙江本讲时长120分钟知识点科学在我们身边, 科学技术改变了我们的生活
教学目标1. 知识与技能
（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；
（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；
（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系过程与方法
2.过程与方法
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3情感态度与价值观
激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
教学重点知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；
激发学生对科学的兴趣
教学难点激发学生对科学的兴趣；
培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力
一．导入
我们生活在丰富多彩的大自然总，见过很多奇妙的景象，如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们不仅仅只是美的享受，还有无穷的奥秘等着我们去探索，今天开始，我们将学习一门新的课程-----科学，科学是一门非常有趣且实用的学科。
二．目标1.科学在我们身边
展示火山喷发的图片，播放火山喷发视频问：火山为什么会喷发，展示种子发芽、小鸟孵化、昆虫蜕皮、大雁迁徙等图片，解释引出自然界不断变化的原因，展示图片从火药到2008年火箭将宇航员送入太空，从指南针到卫星导航系统的图片
1.定义：科学是一门研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律的学科。
2.科学的研究对象科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律
3.科学的本质：发现和提出问题，引导我们去探索，去创新，推动人类的不断地向前
4.例题
（1）下列有关说法中正确的是（）
A. 科学研究是科学家的工作，和我们无关
B. 科学研究是高深而神秘的，可望而不可及
C.. 科学研究是很复杂的工作，我们没有办法完成
D. 只要留心观察，从身边的问题着手，我们都可以进入科学世界进行科学研究思路导引：总体感知，科学就在我们身边，科学研究并不神秘，关键在于你是否善于观察和思考。
解析：科学研究其实是一项平凡而又充满创造性的工作，对每一个人来说，只要留心观察，做生活的有心人，都可以进入科学的世界。
答案：D
3. 课堂练习
(1)科学研究的前提是发现和提出新问题.下列属于科学发现的是（ A ）
A、牛顿发现了万有引力
B、小明发现了西湖十大美景
C、小王发现蚯蚓有触角
D、小东发现自己说的很好
(2)小明喜欢《科学》课程，在走进科学大门过程中，下列认识和做法不正确是（）
A、从探究身边的问题着手
B、收集资料，发现规律
C、书本上的知识肯定是对的
D、写论文报告，资源共享
(3)发明蒸气机的科学家是（B ） A.牛顿B.瓦特C.伽利略D.爱迪生
(4)当一个有一点凹陷的乒乓球放入杯子中，将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会_______凹陷部分膨胀__.你能解释其中的原因是______热症冷缩______.
(5)认识科学规律，掌握科学原理通过（ D ）
①观察②实验③分析④归纳
A、①②
B、③④
C、①③④
D、①②③④
(6)你知道我国第一位圆了遨游太空梦的航天英雄是谁( A )
A、杨利伟
B、姚明
C、刘翔
D、周杰伦
(7) 科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是（ B ）
A、科学家就在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论
B、科学家提出问题，收集资料，把考察、实验结果记录下来，分析论证，得出结论
C、科学家就在野外考察得出结论
D、科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论
目标2. 科学技术改变了我们的生活
1 .科学技术带给世界的影响，利：改变了人们对自然的认识，提高了用利用和保护环境的能力，使人们的生活趋于方便和舒适弊：污染环境，造成了生态环境的破坏。
2.例题
(1)下列关于科学的说法不正确的是( B )
A.科学是对人类有用的，它能推进人类文明进步
B.科学对人类有用，没有任何不利之处
C.科学技术是第一生产力
D.我们要学好科学，为人类社会服务
思路导引：从辨正的角度看，任何事物都是存在正反两方面因素的。
我们看问题要全面客观，既要看到科学带给人类的巨大推动力，也要看到科学的负面效应。
解析：科学发展推动人类文明的进步，但也给人类带来了负面影响，如汽车的发明一方面带来了交通工具的重大革新，另一方面也造成了环境的污染。
(2) 2005年10月12日，“神舟”六号宇宙飞船发射升空，它载着两名宇航员，进行了时间长达119小时的太空飞行。
宇航员在太空舱中可以直接对话，但如果在飞船外作业，他们之间就不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流。
你认为产生这种区别的原因是（ B ）
A.用通信设备对话是为了方便
B. 太空中没有空气，声音不能传播
C. 太空中噪声太大
D. 声音只能在地面上传输
(3)举例说明科学技术的发展怎样改变了我们的生活？
思路导引：从身边由于科学技术的应用而使得我们的生活或生产变得方便、高效、快捷的角度进行思考。
解析与答案：（1）汽车、火车、飞机大大缩减货运和客运的时间。
（2）集传真、电子邮件、互联网等功能于一身的移动电话有助于提高信息的传递效率。
（3）洗衣机能在短时间内洗涤大量的衣服。
（4）吸尘器能帮助人们清除灰尘。
3.课堂练习
(1) 发动天文学领域革命，创立“日心说”理论的科学家是( B )
A.拖勒密
B.哥白尼
C.哈勃
D.多普勒
(2)下列现象不属于自然现象的是（ C ）
A.昆虫蜕皮
B.刮风下雨
C.人造卫星飞上天
D.雨后出现了彩虹三．课堂小结
四．课后巩固练习
【基础】
(1)科学是研究各种___自然现象________，并寻找它们____产生发展的原因和规律_______的学问。
每个小小的疑问，都可能引发科学发现。
牛顿好奇于苹果落地而发现了_万有引力定律__________；___瓦特____好奇于水的沸腾发明了_________蒸汽机__。
(2)这个学年开设了《科学》课程，小宇很喜欢。
要进入科学的世界，下列的做法和认识中，不正确的是（ B ）
A.从探究身边的问题着手
B.书本上的知识肯定是对的，要经常背诵
C.流心观察，认真思考
D.学习前人积累的科学知识
(3)科学家为证实自己所提的假设，通常以什么为重要的依据( C )
A.观察
B.假设
C.实验
D.推论
(4) “全球犀牛数量锐减，这可能是人类滥杀的结果。
”此叙述属于（ C ）
A.结论
B.观察
C.假设
D.实验
(5) 下列对科学研究的说法不正确的是（ D ）
A.要仔细观察，善于提出问题
B.要认真做实验，收集相关资料
C.要善于进行分析和归纳，找出问题答案
D.是科学家的事，我们无法研究【巩固】
(1)通过各种途径，解释下列自然现象：
①筷子在水中“弯折”；②雨后出现彩虹；③晴朗的夜空出现流星
(2)在3只相同啤酒瓶里分别加1/4、1/2、3/4的水，用铅笔或筷子分别敲打3只瓶子，听听发出的声音有什么不同？
水越多，音调越低，水越少，音调越高
【探究】
(1)比较近视眼镜和老花眼镜的镜片，你会发现它们的区别是什么？
老花镜为凸透镜，近视镜为凹透镜
(2)请你两手各拿一张白纸，相隔一段不大的距离然后用嘴从两纸中间向下吹气。
首先请你猜想将会是什么？然后用实验做一做，得到的结论是什么
两张纸靠拢。