美国成人教育招生制度及其对我国的启示
美国大学招生制度及其对中国的启示
( 一) 前 10%( Top - 10- percent) 政策 德州大学奥斯丁分校的录取政策严格遵守德 州议会法案第 588 号中的/ 前 10%0 ( top - 10per cent) 政策。这项政策规定, 当一位申请者向一 所州内学术教学机构提出入学申请时, 如果这位 申请者在其申请入学的学年之前的两学年之一年 中, 毕业于由普遍认可的鉴定机构承认的州内公 立或私立高级中学, 并且其 GPA( general point average) 在该学生所在的高级中学毕业班中名列前 10% , 那么, 州内的任何普通学术教学机构都应当 录取这位申请者为本科生。¹ 应该注意, 前 10% 自动录取政策不仅仅面向
( 二) 与地方的人事关系 为了实现建立得克萨斯大学的目的, 德州政 府还直接控制着得克学
总第 249 期
校的人事关系。得克萨斯大学系统由一个九人董 事会管理, 这些董事会成员由州长提名, 并经州的 参议院同意后任命。Á
为了简便, 我们用下图( 图 2) 形象描绘德州大 学奥斯丁分校与得克萨斯州的人事关系。
秋季入学的学生居民身份统计 º
身份
根据德州议会第 588 号
法案的分类
自动录取 其他录取
的学生
的学生
总计
数量 百分比 数量 百分比 数量 百分比
国际学生 非德州居民 德州居民
总计
122 2% 86 5% 4 < 1% 291 18% 4988 98% 1224 76% 5114 100% 1601 100%
下图( 图 3) 是哈佛大学 2007 年秋季学期入学 的本科新生来源地分布。由于其中的地区标准与 上表的分类不同, 所以笔者将其单独列出。我们 从该图倒是可以看到来自哈佛大学所在的马萨诸 塞州与其他地区的学生比例。
简述美国高校招生制度及其对我国的启示
简述美国高校招生制度及其对我国的启示作者：李凤鹤来源：《现代交际》2016年第24期[摘要]近年来，随着我国教育水平不断提高，教育制度不断完善，因此传统高校招生制度已经不符合现阶段的发展，这就需要创新我国高校招生制度。
美国高校招生制度，其考试内容和考试机制都自成体系，值得被广泛的学习和借鉴，本文针对美国高校招生制度及其对我国的启示进行分析，从而提高我国高校招生制度的质量和水平。
[关键词]美国高校招生制度教育水平有效策略[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0173-02高招制度是连接大学教育与中学教育的重要桥梁，在整个教育制度中占有十分重要的作用，发挥了积极的意义。
美国一直是世界上教育制度最完善、最发达的国家之一，它的高等教育也是受到世界各国所推崇的，因此这也与其招生制度密不可分，因此对我国高校招生制度有着十分重要的启示意义。
一、美国高校招生制度综述美国高校招生制度，其考试机制和考试内容、考试方法、考试程序以及录取标准方式都有其自身的独特性，因此可以说美国高校招生制度体现了科学性、先进性和多样性的灵活标准，这也是美国高校招生制度的优势所在。
美国高校教育系统属于世界上最大的高等教育体系，现阶段已经有4000所各种不同类型的高等院校，在校学生超过2000万人，因此美国的教育是十分发达的，这和美国的经济制度密不可分，美国经济始终处于一个高速运转的情况，因此其劳动市场以及对人才的需求量也在不断变化，现阶段美国高等教育结构与人才结构主要是分为五个级别，其具体内容如下：第一结构是社区学院和高等专科学院，这类学校占整个高等学校的3/5左右；第二结构是普通的本科四年制学院，主要是设置为文科，也伴有一些理科和职业教育类的内容，这类学校占整个高等学校的1/8左右；第三结构主要是指一些综合性的大学，包括了文科、理科、天文地理、工程、管理、农业等多种学科，这类学校占整个高等学校的1/7左右；第四结构主要是指一些授予博士学位的学校，普遍规模较大、设备较为齐全、学生较多，这类学校占整个高等学校的2/9左右；第五结构是一些研究型的大学机构，它属于整个美国教育制度的核心教育，很多科研成果都是出自于这类的学校，这类学校占整个高等学校的1/25左右，其专业和水平都很高。
美国成人教育特征及其对我国的启示
美国成人教育特征及其对我国的启示【摘要】美国成人教育体系比较完善，成人教育层次不断提高，成人教育机构多元发展，具有立法保障体系化，教育阶段终身化，质量评价科学化、规模设置合理化，学习安排弹性化等特征。
我们应该借鉴美国成人教育的先进经验，一是发展多样化的成人教育教学模式，二是不断完善保障成人教育的法规体系，三是建立中央和地方相结合的管理体制，四是加强成人教育的质量评估体系建设。
【关键词】成人教育；特征；启示美国是当今世界综合国力和社会文明程度最为发达的国家，这与其发达的国民教育体系密不可分。
成人教育作为国民教育体系的重要组成部分，有力支撑了美国的社会经济发展和科技进步，我国成人教育事业还处于不断摸索、不断完善、加速推进的过程中，我们应针对性地吸收借鉴美国成人教育发展中好的经验，推动我国成人教育的改进和不断完善。
一、美国成人教育的发展现状（一）成人教育体系基本形成美国不断充实成人教育体系，为成人提供不同水平的教育内容。
其中，获得政府支持的项目主要可分为三类，即为16岁以上成人提供的基础教育，职业教育与中学后教育。
高校、社会团体等还为成人提供各种闲暇教育。
一是成人基础教育。
成人基础教育系统主要在1998年制定的《劳动力投资法案》中的《成人教育与家庭扫盲法案》下动作，由职业与成人教育办公室下的成人教育与扫盲部负责。
仅2004年，政府就为该法案拨款564079550美元。
成人基础教育主要分为成人基础教育、成人中等教育、英语扫盲与公民教育。
该系统还为父母提供家庭扫盲服务，帮助他们获得经济独立，学习父母角色所需要的教育知识。
成人基础教育的目的主要是使成人获得进入更高水平教育的机会，成为合格的社会公民，使他们在社会中的功能得以正常发挥。
二是成人职业教育。
成人职业教育依据2006颁布的《卡尔.d.帕金斯生涯与技术教育修订案》实施，由职业与成人教育办公室下的职业与技术教育部负责。
成人职业教育内容包括使学生在高中毕业后获得就业所需的学术与职业技能，帮助学生获得职业证书或学位等，促进国家劳动力素质的提高。
美国高等院校招生制度对中国高等教育改革的启示
不再凭借传统的学院或大学校园， 而是通过远程教育。大多 数学生 的学 习并不是为 了追求学位 和学分 ， 而是为 了保持或 改善其在就业市场 中的地位 。高等教育 最后 阶段 是走 向学
习化社会 ， 而不局限于传统 的青年普及教育。 ” 我 国高等教育 已发 展到 大众化 阶段。一个大众化 的高 等教育体系 ， 必须 满足人们终身学 习的需求 。高等教育作为 终身教育 的一个 阶段 ， 高等院校招生制度 的改革与发展不仅
高等院校招生制度可 以建立在 高考成绩 的基础上 ， 综合
考察学生 的各方面 素质 ， 科学 有效 地选 拔合 适人 才 ， 推动 中
等教育的素质教育 。目前有一种 看法 ， 为全 国统一高考是 认 计划经济 的产物 ， 限制 了高 等学校 办 学 自主权 的行使 ， 要求 打破全 国统一 高 考局 面 ， 由各 高 等 院校 单独 自主考 试招 改 生 。全 国近２０ ０ ０ 余所 高等 院校 ， 如果都 采取 自主招生 ， 每年 的各科试卷 出题工作就 占据 了很 大的工作量 ， 性也不是 操作 很强 。我 国已有部属高等 院校开 始 自主招生 试点 ， 自主招生 院校按 自己的考查方式审核后 ， 所有入 围的考生仍 需参加高 考 ， 允许考 生 高考 分 数差 在 院校 录 取 分数 线 ２ 但 Ｏ分 以 内。 总体来说 ， 院校 自主招生 工作 值得 尝试 ， 需要 结合 国 高等 但 情 ， 虑高等 院校 问的差异与人才培养需要 。 考 ２ 院校 自主和社会监督 是多样 化招生制度 的保证 哈佛大学前校长博克认 为 ， 和竞争是美 国高等教育 自主 多样化的最重要 因素。我 国高校 招生 来源 计划 由教 育部下 达文件 ， 规定各学校 分省 、 分专业 招生 ， 高校办学 自主权 的问 题成为大家经常呼吁的问题。在高等教育迈人大众化教育 阶段后 ， 政府 应 转变 职 能 ， 扩大 高 校办 学 自主权 ， 专 业设 将 置、 招生计划 、 录取政策等权力还 给高校 ， 允许高 校按一定 的 科学方式招生录取 。大学有 了 自主权 ， 它必须为 了生源而谋 划定位 、 明确层次与特色 。院校 自主必将 导致 同一层次 间的 激烈竞争 ， 推动高等 院校多样 化招生 制度的形成 。招生结果 应有利于学生群体 的多样 化 ， 形成 多样 化 的校园 环境 ， 缩短 学生社会化进 程 ， 提高学生对社 会复杂性的认知程度 。 院校 自主和外部 监督 是高 校健 康发展 的两个 轮子 。权 力下放后 的评 估监督 是政 府宏 观调 控 的主要 手段 。美 国高 等教育质 量评估经 验告 诉我们 ， 立科学 、 态、 建 动 多元 化 的评 价 系统是保证 教育质 量 的有效 途径 。我 国 目前 是政府 组织 评估 ， 少数 民间机构组织大学排名 ， 受其数 据来 源 、 但 评价标 准及 方法 限制 ， 科学性 与合 理性 受 到各 方指责 。因此 ， 其 高 等教育评估 可 以 由非 政府 机构 组 织 ， 国家对 其 进行 审查 认 可 ， 高校 分成几类 ， 将 分类评 估 ， 分类 指导 ， 评估 结果作 为 国 家经 费投入 和政策 准入 的主要 依据 。让高 校感 受市场 给他 们 的压力 ， 要我评 ” 从“ 变为“ 要评 ”促进 高等 教育 的稳 步 我 ，
国外大学招生制度研究及对我国自主招生的启示
国外大学招生制度研究及对我国自主招生的启示随着全球化的发展，留学已经成为许多中国学生的选择。
不同国家对于大学招生制度存在着很大的差异，了解国外大学招生制度对于希望留学的学生及其家长来说十分重要。
通过研究国外大学招生制度，我们也能够为我国的自主招生制度提供一些启示和借鉴。
本文将通过对国外大学招生制度的研究，探讨其对我国自主招生的启示。
一、美国大学招生制度美国大学招生制度因其多元化和灵活性而著称。
在美国，大学招生主要通过学校综合素质评价、学术成绩、标准化考试成绩（如SAT或ACT）、社会活动和志愿服务等多方面来综合考量。
美国大学还非常重视学生的个性特点和潜力，因此推荐信和自传也成为了招生申请的重要组成部分。
这种招生制度突出了学生的全面素质和潜力，注重发展学生的综合能力。
从美国的大学招生制度中，我们可以看到一个启示：注重学生的全面素质评价。
传统的中国高考制度主要以学术成绩为主要评价标准，而忽视了学生在其他方面的发展。
而美国的大学招生制度则注重学生的多元化发展，不仅仅看中学术成绩，还注重学生的个性、特长以及社会活动等方面。
我们可以借鉴美国的经验，调整我国的自主招生制度，建立更加综合、多元的考核机制，更好地发挥学生的潜力。
英国的大学招生制度主要通过UCAS（英国大学与学院招生中心）进行统一管理。
申请者需要在UCAS网站上填写个人信息和志愿，同时提交成绩证明和推荐信等材料。
英国大学招生主要根据学术成绩来评判，同时也对学生的个人陈述和志愿等方面进行综合考量。
英国的大学还会进行面试以及专业测试，以了解学生的专业能力和潜力。
从英国的大学招生制度中，我们可以得到一个启示：注重学生的专业能力评价。
在英国的大学招生制度中，学术成绩固然重要，但对于申请者的专业能力和潜力同样重视。
我们可以借鉴英国的经验，进一步完善我国的自主招生制度，注重学生的专业领域能力评价，从而更好地帮助学生找到适合自己的专业和发展方向。
在总结以上三个国家的大学招生制度后，我们可以得出一些启示和对我国自主招生制度的借鉴意见：1. 注重学生的多元化发展。
美国高校的招生制度及其对我国的启示
PSAT即SAT的预备测验，每年12月进行一次，考试科目为英文与数学，命题形式与SAT相似，单科满分为80分。采用英文分数乘以2,再加上数学得分的方式，双科合计分数超过200分，则可成为国家优胜奖学金的候选人。学生参加PSAT的次数不限，但仅以11年级（相当于我国高中二年级）的成绩为优胜奖学金的审核依据。美国大学新生的选拔虽然并不重视PSAT的成绩，但对奖学金的候选人和获奖者资格十分看重，往往对获奖学金入校者给予四年的学杂费、食宿费等一系列费用全免的优惠。因此，PSAT测验吸引了众多优秀学生的参加。
3.课外活动、社会志愿活动情况及其特殊才能。几乎所有的高校都要求考生提供课外活动及社会志愿活动情况的材料。哈佛大学招生院长在给申请者来信时写道：“学业表现包括高中的成绩、SAT—I或ACT和SAT一II的考分，对录取委员会来说非常重要。然而，其他的因素诸如个人的特长、参与社区的活动、课外活动也很重要，录取委员会会很细致地阅读推荐信和作文。在录取过程中，我们寻找的是各方面都优秀的学生，从而确保每年的新生都是充满活力的团体。”通常美国高校所看重的学生综合素质包括：领导组织能力、社会活动能力和特殊才能等。
5.推荐信。一般来说，一流的大学都要求申请者提供至少两封教师或辅导员的推荐信，需对学生进行准确评价。当然，每个考生必须清楚报考学校的具体要求，有的可能对写推荐信的人选有要求，一般情况下，都要求由比较熟悉考生的人来写。考生推荐信在录取中占有一定的比例，主要反映了最熟悉考生的人对其思想道德、学习行为、实践能力、兴趣特长等方面的评价，有利于大学选择能为学校发展作出贡献的申请者。
3.实行最低限度筛选的招生政策的高校。这类院校占美国高校的大多数，它们对考生实行最低限度的筛选，录取那些符合最低入学标准的学生，对SAT和ACT的考试成绩要求也较低。通常被这类院校录取的学生的平均成绩要低于全国大学新生的平均成绩。这类院校的学生中途退学率也很高，有时在一、二年级时高达70％。从某种意义上说，这类院校的筛选过程是在新生入学后开始的。
美国农村成人教育对我国农村成人教育的启示
美国农村成人教育对我国农村成人教育的启示摘要：建设新农村。
必须全面提高农民素质，农村成人教育是教育服务于新农村建设的主渠道。
农村成人教育为新农村建设服务最重要的是提高农民素质，引导农民脱贫致富，这是农村成人教育最重要的功能。
要根据社会主义新农村建设时期农村成人教育的特点，以发展和前瞻性的眼光来分析和研究农村成人教育问题。
借鉴美国农村成人教育的经验，我国农村成人教育要确定合理的培养目标和教学模式，整合教育资源，完善各级农村职业教育体系，构建以创业和创新为核心的农村成人教育框架。
关键词：美国；农村成人教育；新农村建设农村成人教育是教育服务于新农村建设的主渠道，要实现建设新农村的目标，必须通过实施农村成人教育工作，全面提高农民素质。
尽管当今美国的农村成人教育是世界上最发达、最完善的教育之一，但在整个发展过程中也经历了从不发达到逐步完善的过程。
虽然我国农村成人教育在发展农村成人教育的基础等方面与美国存在很大差异，但在管理方法和手段上仍有许多可借鉴之处，研究美国农村成人教育的经验，对于我国农村成人教育在促进新农村建设的进一步发展大有裨益。
一、美国农村成人教育的主要经验美国的农村成人教育经过几十年的发展已形成多类型、多形式、多层次、多途径的格局，其灵活多样的形式满足了多层次人群生产生活的需求，在深度和广度上都达到前所未有的高度。
1.教育政策和实施途径的积极引导。
为了提高农业现代化水平，美国非常重视提高劳动者的素质，先后颁布了“土地赠与法”、“史密斯－休斯法”等教育政策，并在实施途径上引导和规范农村成人教育的发展。
从19世纪开始，逐步形成了由普通教育主办的成人教育和各种成人技术培训相结合的教育体系。
多年以来，公立中小学是美国实施农村成人教育的重要机构之一，全国公立中小学成人教育联合会明确指出：“向成人提供教育是公立中小学向公众提供的一种必不可少的服务项目。
”普通中学通过开办夜校对成年农民完成农业职业计划的教学活动，以州立大学农学院为主体的教学、科研与技术推广活动，将农村成人教育推向了更高的层次。
[浅析,美国,成人,其他论文文档]浅析美国成人高等教育对中国成人高等教育的启示
浅析美国成人高等教育对中国成人高等教育的启示”论文关键词：成人高等教育教育启示论文摘要：成人高等教育在建设学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。
成人高等教育的目的在于为在职人员提供更多接受教育的机会，为他们未来的职业发展不断充电。
为了更好地发挥和实现成人高等教育的作用和目的，成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经验以改善自身的不足。
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分和中坚力量，在建设学习型社会的过程中起到了至关重要的作用。
成人高等教育的目的在于帮助成人挖掘他们的潜力，使其成为适应变化、适应终身教育的人；力争自我实现的人；能与他人共存、充分发挥作用的人。
为了更好地发挥和实现成人高等教育的作用和目的，我国成人高等教育工作者需要不断调整工作方法，借鉴其他国家成功的教育经验以改善自身的不足。
中国成人高等教育的现状从招生来看，我国成人高等教育采取的是“严进宽出”的教育制度。
理论上说，成人高等教育学生入学需要参加教育行政部门统一组织的入学考试，学校择优录取。
学生入学后，由学校组织日常教学，学生修完教学计划规定的课程，成绩合格后方可获得毕业证书。
但在现阶段，由于成人高等教育管理机制尚不够健全，许多学校将成人高等教育作为创收的基本途径，因而学生入校注册后，学业考察相对宽松，学生很容易毕业。
从培养目标来说，我国成人高等教育以学历为本位，基本上沿袭了普通高等教育的培养目标，课程也大致是普通高等教育的缩略版。
也就是说，在教学的过程中重知识储备轻能力培养，重考试轻思维创新。
事实上，学历型的人才培养模式往往忽视成人学习者的知识结构拓展、思维创新和实践能力培养。
而现代社会所需要的人才恰恰是具备上述能力的“应用型”、“复合型”、“创新型”人才，目前的用人机制和评价体系也已经从原来的纯粹以“学历”为核心过渡到以“能力”为核心。
因此，现在的一些课程设置往往不能非常好地满足成人学习者的实际需求。
综上所述，虽然众多普通高校纷纷建立继续教育学院，而事实上多数高校设立继续教育学院的目的已经偏离了继续教育的初衷。
美国高校招生制度现代化历程及其启示
湖北大学学报(哲学社会科学版)Journal of Hubei University( Philosophy and Social Science )2020 年 11 月第 47 卷 第 6 期Nov. ,2020Vol.47 No.6美国高校招生制度现代化历程及其启示李木洲（浙江大学教育学院，浙江杭州310058）摘要：美国高校招生制度的现代化历经了经验化考试招生、标准化考试招生、综合化评价招生和动态化评价招生四个主要阶段,具有人才强国意志主导高校招生改革方向、考试科学研究助推高校招生考试科学化、依法招考 维护高校招生公平公正以及教育类社会团体发挥招生改革智库作用等特点。
由美国特定的历史、政治、经济、文化 等国情所决定，美国高校招生制度当前处于较高水平的总体现代化阶段，其发展历程对新时代构建中国特色社会 主义高考制度现代化体系具有诸多启示：高考制度设计应坚持兼顾公平与效率的基本原则，高考技术研究应重视 考试数据和标准的开发与应用，高考招生改革应注重中学与大学的衔接与互动，高考录取机制应适应不同类型与 层次高校的招生需求。
关键词：美国高校招生制度；现代化；高考制度改革中图分类号：G649；G644.74 文献标志码：A 文章编号：1001-4799（2020）06-0138-09高校招生制度现代化是指高校招生制度现代性不断增长、扩展及实现的过程，根据高校招生制度现 代性的发展水平，一般可分为初步现代化、基本现代化、总体现代化和全面现代化四个阶段①。
高校招生 制度现代化作为国家现代化和国家教育制度现代化的有机组成部分,同国家现代化和国家教育制度现代 化的发展相辅相成。
由美国特定的历史、政治、经济、文化等国情所决定，美国高校招生制度当前处于较 高水平的总体现代化阶段,它历经了很多发展中国家高校招生制度尚未经历的发展阶段。
系统考察美国 高校招生制度现代化历程及其特点，不仅有利于探寻世界高校招生制度现代化的基本规律，而且对新时 代构建中国特色社会主义高考制度现代化体系具有借鉴意义。
国外大学招生制度研究及对我国自主招生的启示
国外大学招生制度研究及对我国自主招生的启示国外大学招生制度一直备受关注，其独特的选拔方式以及多元化的录取标准给我国自主招生带来了很多启示。
国外大学招生制度注重学生的个性特点和综合素质。
与我国大多数高校通过高考成绩来选拔学生不同，国外大学更注重学生的个人能力、兴趣爱好和特长。
美国的综合申请材料中包括学术成绩、SAT/ACT成绩、推荐信、个人陈述以及课外活动等，这些因素综合评估学生的综合素质。
这种制度启示我们，高考成绩不能成为唯一的选拔标准，应该更加注重学生的个性发展和综合素质。
国外大学招生制度注重多样性和包容性。
在国外大学中，学生来自不同国家、不同文化背景，这使得学校充满了多样性和包容性。
通过面向全球范围的招生，国外大学不仅能够吸引各国的优秀毕业生，也能够培养具有国际视野的人才。
相比之下，我国自主招生面向范围较窄，缺乏多样性和包容性。
我们可以借鉴国外大学的经验，拓宽自主招生的范围，吸引更多的国际优秀学生，推动国际化办学。
国外大学招生制度注重选拔潜力。
国外大学普遍认为，一个学生的未来成功与当前的学术能力并不完全相关，更注重学生的潜力和动力。
国外大学在招生中也会考虑学生的发展潜力以及未来的发展方向。
这种制度的启示是，我们应该通过多种方式来评估学生的潜力和发展方向，而不仅仅依靠高考成绩。
我们也应该给予学生更多的发展机会和激励，让他们充分发挥自己的潜力。
国外大学招生制度的研究可以给我国自主招生带来很多启示。
我们应该注重学生的个性特点和综合素质，推动多样性和包容性的发展，建立全面的招生评估体系，并注重选拔学生的潜力和发展方向。
通过借鉴国外大学招生制度的经验，我们可以不断完善自主招生制度，培养更多具有综合素质和国际视野的人才。
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、
美国成人教育招生制度的优势
（ ）具有 灵活性 一
机 构 的 崛 起 ，美 国 成 人 教 育 机 构 层 次 类 型 的 多 样 化 ，不 同层次 不 同类 型 的学校 招 生 的办法 和 方式 不 样 ，导 致成 人教 育 招生 制度 的 多样性 。在招 生运 作 模式上 并没有 固定 统一 的标准 。 （ ） 具有服 务性 三 各 成 人 教 育 机 构 招 生 大 众 化 ，招 录 的 对 象 广
口
● 王平 张响学 刘 晟
摘 要： 美国成人教育的发达是各 国成人教 育发展过程 中竭力借 鉴和学习的 “ 样板”。尽管我国与美国的社会制度 不同，
成 人 教 育 招 生 考 试 方 式也 有 所 不 同 ， 但 通 过 对 美 国成 人 教 育 招 生 制度 的研 究 ， 可 以 帮 助 我 国成 人 教 育招 生 制度 改人 教育 招生 制 度的短 板 （ ）美 国成 人教 育 招 生 宣传 市 场 混乱 一 美 国成 人教 育 招 生 宣传 五 花八 门 ， 已经形 成 一 种 特 色 ，有 其 有利 的 一 面 。 同时 各学 校 之 间 的招 生 竞争加 剧 ，争 相刊 登 广 告 ，竞 收 学生 ，甚 至互 相 拆 台 ，也带 来 了很 多矛 盾 ，使 得 整 个 招生 市 场混 乱 不 堪 。特 别是 近 年来 ，美 国经济 不 景 气 ，许 多 大学 的 资金 偏 紧 ，他 们就 利 用 扩展 学 院 为成 人 广 开 方便 之 门 ，大 力 宣传 一些 适 合 在职 进 修 的学 位 课 程 。学 生 的学 费 ，也 就 成 为学 校 主要 收 入 之 一 ，当然这 也 是 为学 校增 辟 财 源之 门 。一些 营 利性 学 校 还 形成 了高 压 力的销 售 文 化— — 给 招生 人 员奖励 ，鼓 励 他们 多 招学 员 ，基 本 上 来者 不 拒 ，还 通 过 其他 渠 道 笼络 学 员 ，不管 这 些 学 员合 不 合入 学 的 要求 ，只 要 招 的人 多 ，学校 就 能 赚钱 ，对 招生 人 员就 会有 奖 励 。 虽然 这种 行 为 已经 违 反 了美 国高等 教 育 法案 中 “ 禁止 以 录 取 学生 数 为 基准 给 招 生 人 员付 费 的条 例 ” ，但 还
一
美 国成 人 教育总 体 发展 水 平 比较 高 ，在招生 方 面 ， 国 家给 予 地 方 政 府 和 学 校 相 当 大 的 权 限 ，使 他 们 能 够 更 贴 近 社 会 需 求 来 确 定 招 生 规 模 、制 定 招 生 计 划 、组 织 招 生 工 作 ，对 成 人 学 生 入 学 考 试 不 作 统 一 要 求 ，成 人 教 育机 构 可 根 据 实 际 情 况 采
一
泛 ，不拘 一 格 ，政府 也通 过 制定 各种 政 策促进 每 一 个 想 上 学 的 人 都 有 学 可 上 。 为 了尽 可 能 方 便 申请 者 ，最 大 限度满 足 申请 者 的实 际需 要 ，各级 各类 成 人 教 育机 构 在 宣 传 招 生 和 学 员提 出 申请 之 前 ，都 提供 周 密 、详尽 、使用 便捷 的 各种信 息 资讯服 务 措 施 。保证 各 类学 员有 表达 个 人意 愿 的机会 、条件和 环 境 ，同 时 设 置 相 应 机 构 为 他 们 提 供 全 程 性 的专 门服务 。 美 国各级 各 类成 人教 育机 构 招生 工作 在政 府 、学 校 、成人 之 间 ，已经 形成 了以服 务为 基本 管 理理 念 的运行 机 制 ，体现 了一 切为 了学生 的原 则 。 美 国各类 学校 招生 能 力 已经 基本 上可 以满 足所 有 公
民的需要 。
另 一 方 面 是 转 换 灵 活 。各 级 各 类 培 训 一 般 是 结 业考 核合 格 ，大 多数 合格 证书 都 是有 专业 组织 认 可 ，有 一定 的使 用性 。所获 得的 合格 证书 还 有 另一 个用 途 ，即在 修大 学 课程 时 可转 换为 一定 的学 分 或 免 修 相应 的科 目。一 些进 入社 区学 院 的成 人学 员有 时 并 不满 足于 只拿 到学 士学 位 ，也 想通 过 努力 到更 好 的大 学去 学 习或搞 研 究性 工 作 。社 区学院 给这 些
一
方 面是 申报 灵活 。 美 国不 同类 型的成 人 教育 机 构都 根据 各 自不 同的任 务 制定 自己的 招生 制度 ， 许 多学 校一 年数 次 招生 ，有 的学 校循 环 滚动 招生 的 办法 ，没 有时 间的限 制 。还 有一些 学 校实 行 “ 当场 录 取 ” 的办法 ，学 生带 着 申请 材料 到学 校 ，招 生人 员审 阅后 ，当场 便 告知 录取 结果 。此外 ，学 生在 接 到 录 取 通 知 后 ，如有 特 殊 情 况 还 可以 申请缓 期 入 学 。这 些措施 大 大减 少 了学生 因偶然 因素 而影 响 升 学的情 况 。
路 ，使招生工作能够更加深入、理性的进行 ，从整体 上推动我 国成人教育的进 步。 关键 词： 美国；成人教育 ；招生制度 ；启 示
中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标 识码 ：Ａ ７４
人 提供 了灵活 的转 学 机制 ，社区学 院 和州立 大 学建 立 了相 互 承认 的转 学机 制 。这 样 ，学 生就 可以 从低 级 院校 向高 级院 校 转学 。这 种 灵活 的转 学机 制 ，激 励 了很 多社 区学 院 的学生 ，也 为学 生的 不断 成长 和 成 才建 立 了一 个 灵活的机 制 。 用 开 放 入 学 的 制 度 。通 过 对 美 国成 人 教 育 招 生 制 （ ）具有 多样性 二 度 的 剖 析 ，在 其具 有 灵 活 、多 元 和 服 务性 招 生 制 社 会 变革 的迅 速性 、成 人 学 习的 复杂性 ，成人 度 中有 许 多经 验 值 得 我 们 学 习和 借 鉴 。未 来 几 十 教 育职 能 的广泛 性 ，成 人 教育 结构 的 多元化 ，使成 年 ，成 人 非 学 历教 育将 会成 为 成 人 教 育 工 作 的 重 人教 育 招生 制 度 出现 多样性 。美 国政府 顺应 社会 的 心所 在 ，成 人 教 育 招 生 制 度 伴 随 着 成 人 教 育 事 业 需 要 ，广 泛依 靠 学校 、社会 、企 业和 民间组 织等 多 的发 展 也 日趋 完 善 ，建 立 一 种 有 利 于 更 多 人 接 受 种 渠 道兴 办成 人教 育 ，除 此之 外 ，政 府职 能部 门 、 教 育的 招生 制 度 ，这 对 提 高 我 们 全 民族 的 科 学 文 大 中 型企业 也 积极 地参 与 到成 人教 育 活动 。随 着成 化素 质 非常 重要 。 人 高等 教 育和继 续 教育 的发 展 以及 职业 型 高等 教育