中级汉语口语
对外汉语口语教学中级汉语水平课件
在文化交流汉语教学中，教师可以采用文化对比 分析的教学方法，将中国的文化与学生的母语文 化进行对比，帮助学生更好地理解中国文化，避 免文化冲突。
04
中级汉语口语教学评估与 反馈
学生口语水平评估
01
02
03
评估标准
学生的口语水平评估应基 于语音、词汇、语法、流 利度、准确性等方面进行 综合评价。
教学重点
注重口语技能的训练，提高学生的听力理解和口头表达能力 。
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中级汉语口语常用表达
日常交际表达
日常问候
掌握常见的日常问候语，如“ 你好”、“早上好”、“晚上 好”等，能够根据不同情境灵
活运用。
自我介绍
学会如何进行自我介绍，包括 姓名、年龄、职业等基本信息 ，以及兴趣爱好等内容。
表达感谢和道歉
习者来说是一本很好的教材。
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中级汉语口语教学展望
教学方法创新与改进
混合式教学法
结合线上与线下教学，利用多媒 体和网络资源，提高教学效果。
任务型教学法
通过设计真实、有意义的语言任务， 让学生在完成任务中提高口语表达 能力。
情景模拟教学法
创设实际生活场景，让学生在模拟 情景中练习口语，增强实际应用能 力。
评估方法
可以采用课堂表现、口语 练习、小组讨论、角色扮 演等多种方式进行评估。
评估结果
评估结果应及时反馈给学 生，以便学生了解自己的 不足之处，并制定相应的 改进计划。
教师教学质量评估
评估标准
教师教学质量评估应包括 教学内容、教学方法、课 堂氛围、学生参与度等方 面。
评估方法
可以采用学生评价、同行 评价、专家评价等多种方 式进行评估。
教学案例一：旅游汉语
hskk中级考试
hskk中级考试
HSKK（中级）是一种汉语口语能力考试，主要考查考生在汉语口头表达方面的能力。
该考试对应于《国际汉语能力标准》的三、四级，以及《欧洲语言共同参考框架（CEF）》的B级。
通过HSKK（中级）的考生可以流利地与汉语为母语者进行交流。
考试对象主要是按每周2-3课时进度学习汉语一到两学年，掌握900个左右常用词语的考生。
HSKK（中级）考试通常包括三个部分，具体题型和考试时间可能会根据不同的考试机构和地区有所差异。
以下是一个可能的考试结构：
1. 听后重复：这部分共有15题，每题播放一个句子，考生听后重复一次。
考试时间为6分钟。
2. 听后回答：这部分共有10题，每题播放一个问题，考生听后做简短回答。
考试时间为4分钟。
3. 回答问题：这部分共有2题，试卷上提供两个问题（加拼音），考生回答问题，每题至少说5句话。
考试时间为3分钟。
总体来说，HSKK（中级）考试时间约为20分钟（含准备时间7分钟）。
通过该考试，考生可以证明自己在汉语口语方面的中等水平能力，对于提高汉语口语水平和学习更多的汉语知识具有重要意义。
中级汉语口语教案(3篇)
第1篇教学对象：中级汉语学习者教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与购物相关的常用词汇和短语，如“打折”、“促销”、“质量”等。
2. 能力目标：通过角色扮演和情景对话，提高学生的口语交际能力，使学生能够在购物时进行基本的交流。
3. 情感目标：激发学生对汉语学习的兴趣，培养学生良好的购物习惯。
教学内容：1. 购物常用词汇：打折、促销、质量、款式、颜色、尺寸、价格、退换货等。
2. 购物常用短语：这件衣服很好看、这件衣服适合我吗、这件衣服的价格是多少、能给我打折吗、我要退换货等。
3. 购物场景对话：顾客与售货员的交流。
教学重点：1. 购物常用词汇和短语的掌握。
2. 购物场景对话的运用。
教学难点：1. 在实际购物场景中灵活运用所学词汇和短语。
2. 正确表达购物需求，避免误解。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师通过图片或视频展示购物场景，引导学生思考与购物相关的词汇和短语。
2. 学生分享自己购物的经历，激发学习兴趣。
二、新课导入1. 老师展示购物常用词汇和短语，引导学生认读并掌握。
2. 学生跟读，巩固记忆。
三、角色扮演1. 老师将学生分成两组，一组扮演顾客，另一组扮演售货员。
2. 学生根据所学词汇和短语，进行角色扮演，模拟购物场景。
四、情景对话1. 老师设置购物场景，引导学生进行对话。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
第二课时：一、复习1. 老师带领学生复习上一节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
二、情景对话1. 老师设置新的购物场景，引导学生进行对话。
2. 学生分组进行对话练习，提高口语交际能力。
三、拓展1. 老师介绍购物礼仪和注意事项，引导学生养成良好的购物习惯。
2. 学生分享自己购物的经历，交流心得。
四、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
作业设计：1. 学生根据所学内容，编写一篇购物经历的文章。
中级汉语口语第一课
目录 Contents
• 课程介绍 • 中级汉语口语必备基础知识 • 中级汉语口语常用表达方式 • 中级汉语口语实际应用场景 • 中级汉语口语学习技巧
01课程介绍ຫໍສະໝຸດ 课程目标0102
03
04
掌握中级汉语口语的基 本语法和表达方式
提高口语流利度和语音 准确性
培养跨文化交际能力， 增强对中华文化的理解
培养自主学习和合作学 习的能力
课程安排
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02
03
04
每周两次课，每次课两小时
课程分为16周，共32课时
课程内容涵盖日常生活、工作 、旅游、文化等话题
教学方法包括讲解、示范、模 仿、角色扮演等
课程要求
学生需具备一定的初级汉语口语基础
学生需积极参与课堂活动，勇于表达 自己的观点和想法
学生需按时参加课程，遵守课堂纪律
日常问候与道别
日常问候
早上好、你好、晚上好等，用于 日常见面时的问候。
道别
再见、再会、后会有期等，用于 分别时的告别。
自我介绍与他人介绍
自我介绍
我名叫XXX，来自XX国，从事XX工作。
他人介绍
这位是我的朋友XXX，他/她是一名XX。
表达感谢与道歉
感谢
谢谢、感激不尽、非常感谢您的帮助等，用于表达对他人的 感激之情。
在商场购物
总结词
掌握购物常用词汇和表达方式，能够进行基本的购物交流。
详细描述
在商场购物时，需要掌握商品名称、价格、尺寸、颜色等基本词汇。同时，能够 询问店员商品信息、折扣活动等。在结账时，需要了解如何使用信用卡、现金等 支付方式。此外，退货和换货等售后服务的常用表达也需要掌握。
在机场办理登机手续
hskk口语考试中级
hskk口语考试中级
HSKK（Hanyu Shuiping Kouyu Kaoshi）是全球范围内的汉语
水平口语考试，分为初级、中级和高级三个等级。
以下是关于HSKK中级考试的一些信息：
1. 考试内容：
- 口头表达：要求考生根据提供的题目进行简述、解释、对
话等口头表达。
- 图片描述：要求考生根据所给图片进行描述，表达自己的
观点。
- 语言知识：要求考生掌握一定的基本语法、词汇和句子结
构等知识。
2. 考试形式：
- 口头表达：考生需要根据所给题目，以汉语口语的形式进
行回答，时间约为2-5分钟。
- 图片描述：考生需要结合所给的图片，进行描述、解释等，时间约为2-3分钟。
3. 考试评分：
- 口头表达：评分主要考察考生的语言流利程度、表达准确性、语法和词汇使用的正确性等。
- 图片描述：评分主要考察考生的描述逻辑和清晰度、语法
和词汇使用的正确性等。
4. 考试准备：
- 提前准备一定的话题词汇和句型，扩充自己的口语表达能
力。
- 多进行口语练习，提升口语流利度和准确度。
- 注重语法和词汇的学习，以便在考试中使用得当。
5. 考试成绩：
- 考生的考试成绩通过总分形式给出，总分为100分，60分
及格。
- 考试成绩将在一定时间内公布，考生可以查询自己的成绩。
需要注意的是，以上是对HSKK中级考试的一般介绍，具体
的考试形式和内容可能会根据不同的培训机构或教育机构有所不同。
考生可以在报名参加考试之前，了解具体的考试要求和内容。
对外汉语中级口语教案
对外汉语中级口语教案一、教学目标通过本教案的设计和实施，学生应能够：1.在日常生活和工作场景中进行基本的交流；2.掌握一些常用口语表达和语法结构；3.增加词汇量，提高口语表达能力；4.培养学生自信和流利的口语表达能力。
二、教学内容1.日常生活用语：–问候和介绍自己–谈论家庭和朋友–购物和点餐–约会和旅行2.工作场景用语：–职业和工作经验介绍–谈论工作项目和进展–商务会议和邮件沟通3.口语表达技巧：–语速和语调调整–演讲和陈述技巧–大胆表达和交流意愿培养三、教学方法和步骤步骤一：导入（5分钟）在课堂开始前，通过展示一段关于中文口语的短视频引起学生的兴趣和注意力，激发他们对口语学习的兴趣。
步骤二：课前预热（10分钟）通过口头问答的形式，复习和巩固上一节课的内容，并引出本节课的学习内容，了解学生对口语学习的期望和需求。
步骤三：新知讲解（20分钟）教师通过PPT展示和示范，介绍本节课的新知识和常用口语表达，并带领学生进行跟读和模仿练习。
步骤四：对话练习（20分钟）学生分为小组进行对话练习，模拟日常生活和工作场景，运用所学口语表达和语法结构进行对话。
教师在此过程中给予指导和反馈。
步骤五：角色扮演（25分钟）学生分为小组进行角色扮演，模拟真实的生活和工作场景，引导学生充分运用所学知识和技巧，提高口语表达能力和交流效果。
教师在此过程中进行点评和评估。
步骤六：总结和小结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结和小结，激发学生对口语学习的兴趣和自信心，并布置下一节课的预习作业。
四、教学评估1.课堂练习：通过对话练习和角色扮演的评估，检查学生口语表达能力和语法运用的准确性；2.作业评估：布置口语作业，包括日常对话录音或写作练习，批改并给予反馈；3.期末考试：设立口语考试环节，对学生的口语表达能力进行综合评估。
五、教学资源1.教材：《中级汉语口语教程》，第二版，人民教育出版社，2018年；2.PPT：针对每个课堂的知识点和练习内容进行设计和制作。
中级汉语口语资料
例句：请勿打扰。/他很忙，别去打扰他。/对不起，打扰一下。 练习：说出上面例句的使用情景。
• 4. 同屋（名） 室友
• 6. 打算（动）事先考虑、计划 （名）关于行动的想法、念头，多于“有”配合
语言与文化知识P32
• 问候与寒暄 • 介绍与自我介绍
课堂会话(介绍与自我介绍)
Title in here
成段表达
• 谈谈你来黄河水利职业技术学院 后学习方面的打算。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
使用。 例句：①我打算周末去天津。 ②快放暑假了，你有什么打
算？ 练习：留学回国以后，你有什么打算？
• 7. 进修（动） jìnxiū 进一步学习 • 8. 感兴趣 喜好，觉得有意思。
• 11. 得（助）
• 12. 大吃一惊 例句： 练习：
• 13.没想到
例句：
练习：
• 16. 和······一样
例句：
• 17. 挺······的（副）
例句：
练习：用“挺……的”加上下列词语说话。
冷 贵 忙 舒服 满意 干净 整齐 喜欢
想 爱 感动 害怕不高兴 不好意思 不安全
• 20.好说（P4）
21.拿······开心（P4）
对外汉语中级口语教学《生活》
THANKS
感谢观看
面试场景
模拟面试场景，让学生学习如何用汉语表达自我介绍、回答问题等。
工作汇报
模拟工作汇报的场景，让学生学习如何用汉语表达工作进展和成果。
商务交流
模拟商务会议和谈判的场景，让学生学习如何用汉语进行商务沟通和 表达意见。
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学生实践与作业布置
口语练习任务
总结词
提高口语表达能力
详细描述
教师可布置一些口语练习任务，如朗读课文、复述故事、话题讨论等，以提高学生的口语表达能力。 这些任务应注重实际应用，让学生在实际语境中运用所学语言知识。
家庭成员介绍
让学生介绍自己的家庭成员，包括父 母、兄弟姐妹等，学习如何用汉语描 述家庭关系。
家务劳动
让学生模拟在家中做家务的场景，学 习如何用汉语表达常见的家务劳动和 相关词汇。
家庭聚会
模拟家庭聚会场景，让学生学习如何 用汉语进行社交互动和表达情感。
校园生活案例
总结词
课程学习
校园生活是学生日常生活中最为熟悉的场 景之一，通过校园生活案例，学生可以更 好地掌握与学习相关的汉语口语表达。
貌用语。
话题展开与维持
学习如何开始对话，如 何维持对话，以及如何
转移话题。
非语言沟通
了解和运用肢体语言、 面部表情和语气等非语
言沟通方式。
应对尴尬场面
学习如何处理沉默、冷 场和误解等尴尬场面。
文化背景与习俗介绍
中国传统节日
介绍春节、中秋节、端午节等 传统节日的起源、习俗和庆祝
方式。
中国饮食文化
介绍中国各地的特色菜肴和饮 食习惯，以及餐桌上的礼仪。
角色扮演活动
总结词
增强语言运用能力
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• 20.好说（P4）
21.拿· · · · · · 开心（P4）
课文P1-3
• 问题与讨论： 1.玛丽是哪国人？她的好朋友叫什么？ 2.大卫的同屋是谁？ 3.玛丽是什么时候到中国来的？ 4.田中是哪国人？哪个系的学生？几年级?他是什么时候来 的？ 5.玛丽打算在哪个系进修?对中国什么方面感兴趣？她来中 国之前为什么没有告诉大卫？ 6.大卫的中国朋友叫什么名字？
7.什么是“中国通”？谁是“中国通”?
口语常用语或常用句型
• „„是这这儿住吗？
• • • • • • • • • 进来坐会吧。 打扰了。 我打算„„。 我对„„和很感兴趣。以后还得请你多多帮助。 好说，好说。 好久不见了。 来，认识一下。 以后有什么要帮忙的，找我好了。 别拿我开心了。
语言与文化知识P32
L/O/G/O
对外汉语课程
基础汉语
教学目标 教学目标
1. 初级： • 掌握普通话基本语音和汉语拼音，在日常生活方面能与中 国人进行对话，能用掌握的词语和句式表达自己的意图或 叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30％。 2.中级： • 具备一定的成段表达能力，语速基本正常，表达比较清楚、 准确、恰当。能就一般性话题展开讨论，进行一般性交涉 和业务洽谈。 3.高级： • 能就社会生活中的一般性话题较为流利地进行对话或讲话， 能系统地、完整地表达自己的思想感情，有较强的成篇表 达的能力。语音语调正确，语速正常，用词恰当，能用复 杂的词汇和句式，有活用语言的能力，表达得体。
中级汉语口语 ①
第一课
来，认识一下儿
课堂游戏 —— 猜猜他是谁
第一课
来，认识一下
1 掌握生词(P3)
教学目 的和要 求
2 学会自我介绍 4 能够向别人介绍自己的朋友 3 掌握初次见面时的寒暄语
生词 ：
• 1. 敲 qiāo （动）打，击。敲门/敲鼓/敲墙 • 2. 刚（副）表示行动或情况发生在不久之前。 例句：他刚走。 /他刚躺下就睡着了。 • 3. 打扰 dǎrǎo（动）同“打搅”。①扰乱，影响别人正常工 作、学习或休息。②客气话，多用于受招待或接待。
• 11. 得（助） • 12. 大吃一惊
例句：
练习：
• 13.没想到
例句：
练习： • 16. 和· · · · · · 一样
例句：
• 17. 挺· · · · · · 的（副） 例句：
练习：用“挺……的”加上下列词语说话。
冷 贵 忙 感动 舒服 满意 干净 整齐 喜欢 不安全
想 爱
害怕打扰他。/对不起，打扰一下。 练习：说出上面例句的使用情景。
• 4. 同屋（名）
室友
• 6. 打算（动）事先考虑、计划 （名）关于行动的想法、念头，多于“有”配合 使用。 例句：①我打算周末去天津。 ②快放暑假了，你有什么打 算？
练习：留学回国以后，你有什么打算？
• 7. 进修（动） jìnxiū 进一步学习 • 8. 感兴趣 喜好，觉得有意思。
• 问候与寒暄
• 介绍与自我介绍
课堂会话(介绍与自我介绍)
Title in here
成段表达
• 谈谈你来黄河水利职业技术学院 后学习方面的打算。