第8单元 图像综合应用
人教版七年级上册生物第一单元生物和细胞综合应用题训练(含答案).doc
人教版七年级上册生物第一单元生物和细胞综合应用题训练1．玉米是我省重要的粮食作物。
下图表示玉米植株的结构层次，据图回答下列问题。
（1）A 细胞经过了a过程形成了B1-B4几种不同形态的细胞群。
则a过程表示。
（2）生活中我们常见“藕断丝连”现象，这里的“丝”相当于图中的[ ]组织。
（3）C所示的结构层次是。
下列动物体的结构中，与图中C属于同一结构层次的是(填字母代号)。
A．神经细胞B．皮肤C．血液D．一个婴儿（4）与动物的结构层次相比，玉米植株的结构层次中没有这一层次。
2．某校生物兴趣小组的同学观察了紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，看到了图3中A、B视野中的物像。
据图答下列问题：（1）考虑到实验材料已经有颜色，所以该实验取消图1所示的e这一步骤，那么制作紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片的正确顺序是（用字母和箭头表示）。
（2）图2中的两个目镜放大倍数分别是10×和16×，两个物镜放大倍数分别是10×和40×，若看到细胞最多时，所选的目镜和物镜分别是图2中的（从甲乙丙丁中进行选择），所观察的细胞被放大了倍。
（3）在观察前，需将临时装片在载物台上安放好后，然后转动图中的结构⑤，使镜筒慢慢下降。
此时观察者的眼睛要注视物镜。
（4）利用显微镜观察临时装片时，图3中（填“A”或“B”）视野存在的问题是由图1中b 步骤操作不当造成的。
（5）通过对一个细胞的观察发现，细胞壁和细胞核清晰可见，细胞膜不是很清晰，细胞质中有一个紫色的结构，此结构是。
3．“风吹大地春日美，雨润田园菜花香”。
图一是某生物兴趣小组绘制的油菜结构层次图，图二是人体的结构层次图。
请据图回答下列问题：（1）图一和图二的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是。
（2）图一中，a表示过程，该过程最明显的变化是进行复制。
（3）图二中由B到C的过程与图一中的b都表示细胞过程，结果是形成了不同的组织。
橘子内白色丝状物主要是组织。
第19章走进信息时代单元综合检测(练习)
第19章走进信息时代单元综合检测一、单选题1．下列说法正确的是（）A．移动是利用电磁波来传递信息的B．听筒是把声信号转换成电信号C．海豚发出的超声波不能在空气中传播D．“不要大声喧哗”是要求人说话音调放低些【答案】A【解析】A．电磁波可以传递信息，移动是利用电磁波来传递信息的，故A正确；B．的话筒是把声信号转化为电信号，听筒是把电信号转化为声信号，故B错误；C．超声波是人听不到的声音，能在空气中传播，故C错误；D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话的响度小些，故D错误。
故选A。
2．的听筒工作时主要是利用了电流的（）A．化学效应B．磁效应C．热效应D．以上三种效应均有【答案】B【解析】听筒里有电磁铁，是把变化的电流转化为声音信号，是利用电流的磁效应工作的，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
3．下列信息不属于人类特有的信息的是（）A．语言B．味道C．符号D．图像【答案】B【解析】语言、符号、图像是人类特有的信息，而其他生物也通过味道来传递信息，因此，味道不属于人类的特有信息，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
4．下列说法正确的是（）A．通过手语向听力障碍者传递信息，这是数字通信B．没有、收音机、电视机的海边就没有电磁波C．光信号在光导纤维中的传播速度是340m/sD．通过调频95MHz日照新闻广播频道能听到频率为95MHz的声音【答案】A【解析】A．用点“．”和画“—”的组合代表各种数字，一定的数字组合代表一个汉字，于是，一系列点和画组成的信号就可以代表一个完整的句子。
像这样用不同符号的不同组合表示的信号叫做数学信号，使用数学信号的通信方式叫做数字通信。
通过手语向听力障碍者传递信息，这是数字通信，故A正确；B．变化的电场和变化的磁场构成一个不可分离的场，这就是电磁场，而变化的电磁场在空间的传播形成电磁波，、收音机、电视机、微波炉等动能发出电磁波，故B错误；C．光在真空中的传播速度约为3×108m/s，光信号在光导纤维中的传播速度是3×108m/s，故C错误；D．用调频95MHz 日照新闻广播频道广播时，接收的是无线电波的频率，不是听到频率为95MHz 的声音，故D错误。
全国人教版信息技术八年级上册第三单元第13课一、《场景操作》教学设计
全国人教版信息技术八年级上册第三单元第13课一、《场景操作》教学设计一、教材分析本节课选自全国人教版信息技术八年级上册第三单元的第13课《场景操作》。
本课主要介绍了如何使用Photoshop软件进行场景操作，包括调整场景的亮度、对比度、饱和度等，以及如何运用滤镜和图层等工具对场景进行创意处理。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生运用信息技术解决问题的能力，提升学生的创新思维和审美素养。
通过学习Photoshop软件的场景操作，学生将掌握调整场景亮度、对比度、饱和度等基本技巧，学会运用滤镜和图层等工具进行创意处理，从而培养学生的图像处理能力。
同时，本节课还将引导学生关注生活中的美，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是Photoshop软件的场景操作，具体包括以下几个方面：（1）调整场景亮度、对比度和饱和度：通过调整这些参数，可以改变图像的整体视觉效果，使图像更加符合审美要求。
（2）应用滤镜：滤镜是Photoshop中强大的图像处理工具，可以模拟各种视觉效果，增加图像的创意性和艺术性。
（3）使用图层：图层是Photoshop中图像处理的基本单位，通过图层的叠加和混合，可以实现多种创意效果。
（4）图像合成：将多个图像进行合成，可以创造出全新的视觉效果，是Photoshop中极具创意的功能之一。
2.教学难点本节课的难点在于如何将理论知识转化为实际操作，以及如何运用所学知识进行创意处理。
具体包括以下几个方面：（1）调整参数的技巧：如何根据图像的特点选择合适的亮度、对比度和饱和度值，以及如何调整这些参数以达到预期的视觉效果。
（2）滤镜的选择与应用：如何根据图像的需求选择合适的滤镜，以及如何调整滤镜参数以实现理想的视觉效果。
（3）图层的操作：如何创建、编辑和管理图层，以及如何运用图层实现创意效果。
（4）图像合成的技巧：如何选择合适的图像进行合成，以及如何运用图层和滤镜等工具实现创意效果。
人教版八年级物理上册章节单元测试题-第一章卷1-含答案
第一章卷（1）一、选择题（共25道小题，每小题2分，共50分）1．（2分）（2014秋•遵义县期中）测量长度时，测量所能达到的准确程度取决于（）A．测量工具的种类B．测量工具的最大测量范围C．测量工具的最小刻度D．测量方法是否正确【考点】64：长度的测量．【专题】12 ：应用题．【分析】长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的，分度值越小，准确程度越高，测量需要达到的准确程度跟测量需要有关，比如测玻璃的长度一般要准确到1mm，而测量窗帘的长度，达到1cm即可．【解答】解：长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值，即刻度尺的最小刻度决定的；测量需要达到的准确程度跟测量需要有关，并不一定是分度值越小越好．故选C．【点评】在进行长度测量时，准确程度是由刻度尺的分度值决定，而要达到的准确程度与测量需要有关，不同的物体要不同的准确程度．2．（2分）（2016秋•围场县校级期末）下列数据中最接近初中物理课本长度的是（）A．20mm B．1dm C．1m D．26cm【考点】63：长度的估测．【专题】5A2：估算综合应用题．【分析】解答此题的关键是掌握常见的长度单位及其相互间进率，对生活中常见的物体要有初步的估测能力．【解答】解：从四个选项中可以看出，只有选项D最接近于初中物理课本长度，所以选项D正确，选项A、B、C错误．故选D．【点评】此题主要考查学生对长度单位及其相互间进率的掌握情况，要牢记常见的长度单位及其相互间的进率，并具有初步的估测能力．3．（2分）（2016秋•西秀区校级期中）下列对误差的说法中，正确的是（）A．测量时出现了误差，说明一定是出了差错B．在测量时，多测量几次取平均值，就可以避免误差C．改进实验方法，认真测量就可以消除误差D．选用精密的测量仪器，使实验方法更为完善，可以减小误差【考点】67：误差及其减小方法．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差．我们不能消灭误差，但可以减小误差．【解答】解：A、误差不是错误．测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的，故A错误；B、在测量时，多测量几次取平均值，可以减小误差，但不能避免误差，故B错误；C、改进实验方法，认真测量，可以减小误差，但不能消除误差，故C错误；D、选用精密的测量仪器，使实验方法更为完善，可以减小误差，但不能消灭误差，故D正确．故选D【点评】本题考查了学生对误差概念的了解，只要知道误差产生的原因就能了解为什么误差是测量中不可避免的．需要注意的是误差不是错误．4．（2分）（2016秋•崆峒区期末）用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（）A．减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差C．减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差D．避免测量中可能出现的错误【考点】64：长度的测量．【专题】12 ：应用题；571：长度、时间、速度．【分析】要正确解答本题，首先掌握误差产生的原因，还要掌握误差和错误是截然不同的，在物理实验中，误差只能减小，是不能避免的，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是能避免的，【解答】解：A、观察刻度时由于视线不垂直属于错误的操作，应及时改正，而不是通过取多次测量的平均值来减小，故A错误；B、刻度尺不精密时，应选用精密的测量的仪器，而通过取多次测量的平均值的方法不正确，故B 错误；C、实验中测量物体的长度，一般要测三次或更多次，多次测量求平均值，这样做是为了减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差，故C正确；D、错误是在测量过程中产生的，取多次测量的平均值不会避免错误的出现，故D错误；故选C．【点评】此题主要考查学生对误差及其减小方法这一知识点的理解和掌握，要正确解答此题，首先要掌握误差的定义，还要掌握误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别．5．（2分）（2015秋•宁城县期末）如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（）A．B．C．D．【考点】66：刻度尺的使用．【专题】13 ：实验题．【分析】对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”．【解答】解：A、硬币的下面没有与刻度尺的零刻线对齐，不正确；B、三角板的直角边没有与刻度尺对齐，无法读数，不正确；C、无法确定硬币直径的位置，零刻线也未对齐，不正确；D、借助两块三角板卡住硬币，且一端对齐，能测出直径，正确；故选D．【点评】本题的解题的关键是进行思想转化，将不易直接测量的直径转化到刻度尺上．6．（2分）下列各过程经历的时间最接近1s的是（）A．人眨一下眼睛所用的时间B．地球自转一周所用的时间C．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间D．人步行10m路程所用的时间【考点】61：时间的估测．【专题】5A2：估算综合应用题．【分析】此题考查我们对常见过程经历时间的估测，根据对日常生活中常见过程和时间单位的认识，选出符合题意的选项．【解答】解：A、人的眼睛迅速眨一下的时间在0.3s左右，A不符合题意；B、地球自转一周所用的时间为24h=24×3600s=86400s，B不符合题意；C、正常情况下，人的脉搏1min跳动75次，跳动1次的时间大约1s，C符合题意；D、人步行的速度在1m/s左右，步行10m大约10s，D不符合题意．故选C．【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知．7．（2分）（2010•石狮市模拟）如图所示是“神舟七号”飞船在上升阶段，航天员被固定在飞船座舱内的情景，相对下列哪个参照物航天员是静止的（）A．飞船B．太阳C．地球D．月球【考点】53：运动和静止的相对性．【分析】航天员是静止的，一定选择和航天员之间没有发生位置改变的物体为参照物．【解答】解：“神舟七号”飞船在上升阶段，航天员被固定在飞船座舱内，航天员和飞船之间没有发生位置的改变，以飞船为参照物，航天员是静止的．航天员和太阳（或地球、或月球）之间发生了位置的改变，以太阳（或地球、或月球）为参照物，航天员是运动的．故选A．【点评】解答此题的关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的．8．（2分）（•扬州）妈妈用电动自行车送小明上学．途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”这个“别动”的参照物是（）A．电动自行车上的座位B．路旁的树木C．迎面走来的行人D．从身旁超越的汽车【考点】53：运动和静止的相对性；52：参照物及其选择．【专题】12 ：应用题．【分析】解答此题的关键是弄清参照物，即事先被选定的假定不动的物体．“别动”的意思是小明相对于参照物没有位置的改变．【解答】解：小明坐在座位上，妈妈的意思是让她相对于座位没有位置的变化，即相对静止．小明相对于树木、迎面的行人、超越的汽车都有位置的变化，即都是运动的，B、C、D都不符合题意．故选A．【点评】此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，运动和静止的情况也不同．9．（2分）（2014秋•辛集市期末）运动和静止的相对性是指（）A．运动和静止都取决于人的主观感觉B．同一物体不可以说它既是运动的，又是静止的C．选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同D．选择运动的物体作参照物，研究的对象就是静止的【考点】53：运动和静止的相对性．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】掌握运动和静止的相对性，物体的运动或静止都是相对于所选择的参照物而言的．【解答】解：同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同，所以同一物体可以说它既是运动的，又是静止的，故AB错误，C 正确；选择运动的物体做参照物，研究对象不一定是静止的，故D错误．故选C．【点评】此题考查了对运动和静止的相对性的理解，同一物体是运动还是静止取决于所选的参照物，与人的主观感觉无关，选择的参照物不同，描述运动的结果可能不同．10．（2分）（2012•广东模拟）从匀速直线运动的速度公式v=得出的结论，正确的是（）A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比C．速度不变，路程与时间成正比D．速度与路程成反比【考点】69：速度公式及其应用；6C：匀速直线运动．【专题】31 ：定性思想．【分析】做匀速直线运动的物体，速度大小、运动方向都是不变的，即速度的大小与物体通过的路程和运动时间无关．【解答】解：在匀速直线运动中，速度是个定值，即路程与时间的比值是个定值，也即路程与时间成正比，而与物体通过的路程和运动时间无关．故选C．【点评】本题主要考查学生对匀速直线运动的概念的理解和掌握．对于物理公式，不能只站在纯数学的角度理解，还要考虑它的物理意义．11．（2分）（2016秋•全椒县期末）一个正常运动的物体速度约为5m/s，该物体可能是（）A．蜗牛B．步行的人C．自行车D．汽车【考点】68：速度与物体运动．【专题】29 ：估算题．【分析】结合日常生活经验，根据我们对于物体运动速度的了解来作答．【解答】解：A、5m/s的速度表示物体在每秒内要通过5m 的路程，蜗牛显然达不到，因此选项A 可以排除．B、步行人一秒大约为一步距离，因此人步行的速度约1m/s，则B选项错误；C、自行车的速度约5m/s，故C选项正确；D、描述汽车的速度常用km/h作单位，单位换算可得5m/s=5×3.6km/h=18km/h，这与我们通常认识的汽车每小时行驶几十公里相差也比较远，故D选项错误．故选C．【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务．12．（2分）（•白下区校级模拟）用图象可以表示物体的运动规律，图中用来表示物体做匀速直线运动的是（）A．②③B．①③C．①④D．②④【考点】6C：匀速直线运动．【专题】5A1：图像综合题．【分析】看清楚图象中的横坐标和纵坐标所代表的物理量，再根据图象的形状判断物理量间的关系或变化规律．【解答】解：①图象表示物体的速度不随时间的变化而变化，是匀速直线运动；故A正确；②图象表示路程不随时间的变化而变化，是静止状态；故B错误；③图象表示通过的路程与时间成正比，即物体的速度不变，是匀速直线运动；故C正确；④图象表示速度随时间的变化而变化，且速度与时间成正比；是匀加速直线运动；故D错误；故选B．【点评】图象能直观形象地表示两个物理量之间的变化规律，是物理上常用的研究物理物体的方法．13．（2分）（2016秋•龙潭区校级期末）下列四个选项中，平均速度最大的是（）A．航模飞行器以11m/s的速度飞行B．汽车以50km/h的速度在公路上行驶C．百米赛跑中运动员用10 s跑完全程D．从30 m高处竖直下落的物体用了2.5 s【考点】6B：运动快慢的比较．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】根据公式v=分别算出各选择项中描述的物体的运动速度，并使单位统一为国际单位，再进行比较选出平均速度最大的物体．【解答】解：航模飞行器的平均速度为11m/s；汽车的平均速度为50km/h=13.9m/s；百米赛跑运动员的平均速度为：=10m/s；从30m高出竖直下落的物体的平均速度：=12m/s；显然，平均速度最大的是汽车．故选B．【点评】本题考查速度公式的应用，先是根据公式计算出速度的大小，然后统一单位进行比较．14．（2分）（2015•宜昌）甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法中正确的是（）A．甲运动的路程比乙长B．甲运动的时间比乙短C．运动相同的路程甲用的时间比乙长D．在相同的时间内甲运动的路程比乙长【考点】69：速度公式及其应用．【专题】41 ：控制变量法．【分析】已知速度的大小，要比较路程和时间的关系，必须保持其中一个量不变，不然无法比较．【解答】解：在A中，不知道所用时间的大小，无法比较路程的大小，故A错误．在B中，不知道路程的大小，无法比较时间的长短，故B错误．根据公式V=可知，路程相同，所用时间越少，速度越大，已知甲的速度大，所以甲所用的时间少，故C错误．根据公式V=可知，时间相同，速度越大，运动的路程越长，甲的速度大，所以甲运动的路程长，故D正确．故选D．【点评】本题考查速度公式的应用，关键知道要比较速度、路程和时间的关系，必须保持其中两个量的关系，再研究第三个量，要学会应用控制变量法解题．15．（2分）（2016秋•开县校级期末）做匀速直线运动的甲、乙两物体，它们的速度之比为3：2，通过的路程之比为2：3，则它们所用的时间之比为（）A．2：3 B．4：9 C．1：1 D．9：4【考点】69：速度公式及其应用．【专题】11 ：计算题；4D ：比例法．【分析】根据速度的计算公式v=推出时间的计算公式t=求出时间的比．【解答】解：根据速度的计算公式v=可以推出时间的计算公式t=；甲、乙两物体运动的时间之比==×=×=．故选B．【点评】此题考查的是时间的有关计算，要用比例的知识来解答．16．（2分）（2015秋•乐至县期末）寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出发，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲的睡起了大觉．它一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已．在整个赛跑过程中（）A．兔子始终比乌龟跑得快B．乌龟始终比兔子跑得快C．兔子的平均速度大D．乌龟的平均速度大【考点】6B：运动快慢的比较．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】比较物体运动快慢的基本方法有三种：（1）在时间相同的情况下比较运动路程的长短，路程长的运动的快．（2）在路程相同的情况下比较运动时间的长短，运动时间短的运动的快．（3）在运动时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程，单位时间内通过路程长的运动的快．【解答】解：在兔子睡觉之前，兔子和乌龟运动的时间相同，乌龟通过的路程少，所以兔子跑的快．在整个过程中，兔子和乌龟通过的路程相同，乌龟用的时间短，所以乌龟运动的快（即乌龟的平均速度大）．因此选项A、B、C中的说法都不对．故选D．【点评】本题的解题关键是了解比较物体运动快慢的两种基本方法和理解平均速度的概念，平均速度等于一段路程与其所对应的时间的比值（兔子睡觉的时间也必须计算在内）．17．（2分）（2012秋•长沙县校级期中）一列正在减速进站的载有乘客的动车，小明同学坐在该车的座位上．在进站过程中，对该列车和小明同学的叙述正确的是（）A．列车的运动状态保持不变B．列车进站的过程中受平衡力作用C．以站台为参照物，小明同学是静止的D．以列车为参照物，小明同学是静止的【考点】53：运动和静止的相对性；6K：物体运动状态变化的原因．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】（1）物体运动状态的变化包括两个方面：运动方向的变化和速度大小的变化．（2）匀速直线运动的物体和静止的物体受到平衡力作用．（3）被研究的物体和参照物之间发生位置的改变，被研究的物体是运动的；被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的．【解答】解：A、列车减速进站，速度不断变化，列车的运动状态不断变化．不符合题意．B、列车减速进站，列车一定受到非平衡力作用．不符合题意．C、以站台为参照物，小明和站台之间发生的位置改变，以站台为参照物，小明是运动的．不符合题意．D、以列车为参照物，小明和列车之间没有发生的位置改变，以列车为参照物，小明同学是静止的．符合题意．故选D．【点评】被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是运动的，如果没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的．18．（2分）（2010•常州）在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（）A．1.65m B．1.75m C．1.85m D．1.95m【考点】64：长度的测量．【专题】12 ：应用题；21 ：信息给予题．【分析】由图读出脚印的长度，根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算身高．【解答】解：“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为：25.10cm；“犯罪嫌疑人”的身高约为：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；由此分析可知选项B是正确的；故选B．【点评】此题主要考查长度的测量和计算，属于基础知识．19．（2分）（2004•吉林）下列判断物体运动情况的说法中，以地面为参照物的是（）A．太阳从东方升起B．月亮躲进云里C．客车里的乘客认为司机是静止的D．飞机里的飞行员看到大地在运动【考点】53：运动和静止的相对性．【专题】12 ：应用题．【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物．研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化．由此来突破此题．【解答】解：A、太阳从东方升起，太阳是被研究的物体，太阳和地面之间发生了位置的改变．太阳运动，是以地面为参照物的．符合题意．B、月亮在云朵里穿行，被研究的物体是月亮，月亮和云朵之间发生了位置的改变，以云朵为参照物，月亮是运动的．不符合题意．C、客车里乘客认为司机是静止的，被研究的物体是司机，以乘客为参照物，司机和乘客之间没有发生位置的改变，司机是静止的．不符合题意．D、飞机里的飞行员看到大地在运动，是以飞机为参照物的，故本选项不符合题意．故选A．【点评】该题考查了运动和静止的相对性以及参照物的选择，属于基础知识，难度不大．20．（2分）（2012秋•武汉校级期中）第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸边有一只小昆虫在游动着，飞行员一把把它抓了过了，令他吃惊的是，他抓到的竟是一颗德国子弹．这件事发生的条件是（）A．子弹静止在空中B．子弹飞行的方向与飞机航向相反，但子弹运动的很慢C．子弹飞行的方向与飞机航向相同，并且子弹运动的快慢与飞机差不多D．不能判定【考点】53：运动和静止的相对性．【专题】57 ：运动和力．【分析】当两个运动的物体相对静止时，这两个物体运动的方向和速度应该相同，这样它们之间的相对位置才能不发生变化．【解答】解：子弹在飞行员脸旁，飞行员能够顺手抓住，说明子弹和飞行员之间保持相对静止，即二者之间的位置没有发生变化，满足这种情况的条件是子弹和飞机运动的方向相同，并且二者的速度差不多．故选C．【点评】该题考查了物体运动和静止的相对性，注意两个运动的物体如果保持相对静止，这两个物体运动的方向和速度大小都相同．21．（2分）（•苏州）机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机．这是因为（）A．以地面为参照物，鸟的速度很大B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大D．以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大【考点】53：运动和静止的相对性．【专题】33 ：参照思想．【分析】鸟类飞行，以免撞毁飞机，是鸟类的速度非常大的缘故，参照物不同，飞鸟的速度不同．【解答】解：（1）以地面为参照物、以步行的人为参照物、以停在机场的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和地面、步行的人、停在机场的飞机之间距离变化大致相同，鸟的速度大致相同．（2）以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大．故选D．【点评】静止和物体和运动的物体都可以作为参照物．研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同．22．（2分）（2015秋•潮南区期中）下列现象中不是机械运动的是（）A．划破夜空的流星运动B．奔驰骏马的运动C．植物开花结果D．地球绕太阳公转【考点】51：机械运动．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】本题考查对机械运动概念的理解，物理学中把物体位置的变化叫机械运动．【解答】解：A、划破夜空的流星运动有位置的变化，是机械运动；B、奔驰骏马的运动，位置发生了变化，是机械运动；C、植物开花结果，是生物在生长，不是机械运动．D、地球绕太阳公转，地球相对于太阳位置发生了变化，是机械运动．故选C．【点评】判断是不是机械运动时先选择一个参照物，再看被研究的物体相对于参照物是否有位置的变化，如果有，则是机械运动，如果没有，则不运动；另外微观世界的分子、电子的运动不是机械运动，植物的生长变大也不是机械运动．23．（2分）（秋•滦南县期末）某同学平常走路步行40m，需40s的时间，现在这个同学用6min30s 的时间沿操场跑道走完一圈，那么跑道的周长最接近于（）A．400m B．300m C．200m D．150m【考点】69：速度公式及其应用．【专题】571：长度、时间、速度．【分析】首先根据v=求出速度，再根据v=求出路程．【解答】解：步行速度v===1m/s，绕操场走完一圈的时间t2=6min30s=390s，∵v=∴跑道的周长s2=vt2=1m/s×390s=390m．选项A与此数值最接近．故选A．【点评】此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握，基础性题目．24．（2分）（2012•滨湖区校级模拟）下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（）A．被踢出去的足球B．小孩匀速从滑梯上滑下C．核外电子绕原子核匀速转动D．从远地点向近地点运动的卫星【考点】6F：力的作用效果．【专题】12 ：应用题；572：运动和力．【分析】物体的运动状态不发生改变的情况有两种：①静止；②匀速直线运动．若物体的运动速度或运动方向发生改变，都说明物体的运动状态发生了改变．【解答】解：A、被踢出去的足球速度不断变化，运动状态发生变化，不符合题意；B、小孩匀速从滑梯上滑下，小孩速度不变，运动状态不变，符合题意；C、核外电子绕原子核匀速转动，速度不断变化，运动状态改变，不符合题意；D、从远地点向近地点运动的卫星，速度不断变化，运动状态发生改变，不符合题意；故选B．【点评】本题考查了物体运动状态变化，明确力是改变物体运动状态的原因，要清楚物体的两种平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态．。
高职计算机应用基础试卷
高职计算机应用基础试卷一、单选题（共 20 题，每题 2 分）1、世界上第一台电子计算机诞生于（）。
A 1946 年B 1956 年C 1966 年D 1976 年2、计算机能够直接识别和执行的语言是（）。
A 机器语言B 汇编语言C 高级语言D 数据库语言3、在 Windows 操作系统中，要关闭当前应用程序窗口，可以使用组合键（）。
A Alt ＋ F4B Ctrl ＋ F4C Shift ＋ F4D F44、在 Word 中，要将文档中某段文字的字体设置为“黑体”，字号设置为“三号”，首先应（）。
A 选中该段文字B 单击“字体”组中的“黑体”按钮C 单击“字号”组中的“三号”按钮D 同时单击“字体”组中的“黑体”按钮和“字号”组中的“三号”按钮5、在 Excel 中，函数 SUM(A1:A10)的功能是（）。
A 计算 A1 到 A10 单元格的平均值B 计算 A1 到 A10 单元格的总和C 计算 A1 和 A10 单元格的总和D 计算 A1 到 A10 单元格的个数6、在 PowerPoint 中，若要从第 3 张幻灯片跳转到第 8 张幻灯片，应使用（）。
A 超链接B 动作按钮C 幻灯片切换D 自定义动画7、计算机网络的主要目标是实现（）。
A 数据处理B 文献检索C 资源共享和信息传输D 信息传输8、以下属于网络拓扑结构的是（）。
A 总线型B 星型C 环型D 以上都是9、在 Internet 中，IP 地址由（）位二进制数组成。
A 8B 16C 32D 6410、以下属于搜索引擎的是（）。
A 百度B 谷歌C 必应D 以上都是11、在计算机中，存储容量的基本单位是（）。
A 位（bit）B 字节（Byte）C 千字节（KB）D 兆字节（MB）12、以下属于系统软件的是（）。
A Windows 操作系统B Office 办公软件C 腾讯 QQD 酷狗音乐13、计算机病毒是指（）。
A 带细菌的磁盘B 已损坏的磁盘C 具有破坏性的特制程序D 被破坏的程序14、在 Windows 操作系统中，若要查找文件名中包含“计算机”的所有文件，可以在搜索框中输入（）。
统编(部编)版语文6年级上册 第8单元 综合素质评价(含答案)
统编（部编）版语文6年级上册第8单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分积累与运用(37分)1．读拼音写字词。
(4分)(1)闰土支起竹匾，sǎ()下秕谷，看鸟雀来吃时，远远地将fù()在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
(2)我正要níng shì()他们时，zhòu rán()一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁zhì()一块大石下河水中，水波dǒu()然起立，将整篇的影子撕成片片了。
2．下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。
(2分) A．牲畜．(chù)畜．牧业(xù)B．摇晃．(huànɡ) 晃．眼(huǎnɡ)C．供．品(ɡōnɡ) 供．给(ɡònɡ)D．包扎．(zā) 挣扎．(zhá)3．下列各组词语中，没有错别字的一项是()。
(2分) A．朦眬瞬间B．橱房荡漾C．瘦削澄壁D．错综浮动4．“盥”字的意思最可能是下面哪一项？()(2分)A．水B．器皿C．浇灌D．叉手5．下列句子中的加点字和例句中加点字意思相同的一项是() (2分)不到半日，我们便熟．识了。
A．俗话说，熟．能生巧嘛。
B．锅里的饭熟．了。
C．我和小花是老同学，相互熟．得很。
D．妹妹睡得很熟．。
6．下列句子中，没有语病的一项是()(2分)A．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
B．在语文老师的指导和帮助下，使她的作文水平大大提高。
C．同学们把门窗擦得干干净净，整整齐齐。
D．同学们用敬佩的目光注视着这位见义勇为的英雄。
7．给下列语序混乱的句子排列顺序，正确的一项是()。
(2分)①他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
②现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。
③回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。
④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。
⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。
第八单元 金属和金属材料-九年级化学下册单元知识及考点全解读(人教版)(解析版)
第八单元金属和金属材料单元解读【内容概述】本单元包括三个课题和一个实验活动。
主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
具体内容包括金属的物理性质（如导电性、导热性等），金属的化学性质（如与氧气、盐酸等反应），置换反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼及冶炼时有关杂质问题的计算），以及金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。
【学习目标】重点：1.铁、铝、铜等金属和合金的性质与用途。
2.金属活动性顺序。
3.铁的冶炼，以及铁锈蚀的条件及防护。
难点：1.金属活动性顺序的探究，以及用此规律对某些置换反应做出判断。
2.对金属锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
3.有关杂质的计算【命题分析】1.本单元考查的题型主要有选择题、填空题和探究题。
中考将以最新的金属材料方面的科技为结合相关知识来设计相应的综合性题目,让学生来通过分析进行推断和探究。
随着各种新金属材料的不断问世，结合所学知识考查“新金属”的试题将成为今后的命题趋势。
2. 金属的化学性质是中考的热点和重点，考查形式多种多样；由于对金属性质的考查易于酸碱盐等知识综合起来的考查，因此复习时要在掌握本讲知识的同时，注重知识之间的横向联系。
金属的性质在很大程度上决定了它们的用途。
题目往往是通过图表和文字信息来反映某一具体物质的用途，考查对所涉及物质性质的掌握情况。
复习时将金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象、产物以及化学方程式进行归纳、对比，找出它们的相同点和不同点。
3.金属活动性顺序的应用考查，结合金属与酸和盐溶液的反应，图像题考查物质的反应程度、先后顺序及其溶液中剩余的离子，生成的最终物质。
熟记金属活动性顺序，理解应用中的注意事项为结题关键。
此类试题一般难度较大，重点考查同学们新信息获取、处理以及灵活运用所学化学知识进行分析问题、解决问题的能力。
解答时读懂题意，提取有用信息，同时联系教材内容，综合应用，问题便可迎刃而解。
【中考解读】【考点详览】考点一金属材料1．（2020•天门）有关金属与金属材料的说法中错误的是A. 银的导电性比铜好，但电线一般用铜制，主要与价格和资源等因素有关B. 生铁和钢都是铁合金，但钢中的含碳量比生铁中高C. 铝合金门窗耐腐蚀性好，硬度高D. 焊锡是锡和铅的合金，其熔点低，可以用于焊接金属【答案】B【解析】A、银的导电性比铜好，但电线一般用铜制，主要与银价格贵和资源等因素有关，A正确；B、生铁和钢都是铁合金，但钢中的含碳量比生铁中低，B错误；C、合金相对于纯金属，耐腐蚀性更好，硬度更大，铝合金门窗耐腐蚀性好，硬度高，C正确；D、合金熔点相较于纯金属偏低，焊锡是锡和铅的合金，其熔点低，可以用于焊接金属，D正确。
第八单元-总复习
第八单元教材分析本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套教材的重要组成部分。
通过本单元的教学，圆满完成小学阶段的数学教学任务，为第三学段的教学打下扎实的基础。
总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。
再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。
第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。
1、“数与代数”领域。
“数与代数”领域的内容很多，为了便于复习，按数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例四节编排。
（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养数感。
在一-四年级教材里主要教学整数（严格地说是自然数），初步教学小数和分数。
五、六年级教材里初步教学负数，着重教学小数、分数和百分数。
本单元编排数的认识这一节，要复习这些数的意义，形成清晰的数概念。
先让学生说说学过了哪些数，以及对这些数和相互联系的认识，四个卡通的交流是学生的初步回忆，除此以外，学生还能说出分数的意义、百分数的意义等知识。
要帮助学生回忆学过的数，如自然数是在三年级（下册）教学的，如果学生已经遗忘，可以由教师指出，让学生再认。
又如负数是在五年级（上册）教学的，可以利用表示零上温度、零下温度等实例，让学生体会负数比0小。
再如复习分数意义，要突出单位“1”可以是一个物体、一个图形、一个计量单位或者一个整体……在初步回忆的基础上，教材提出三个讨论题，进一步梳理知识。
表示整数和小数都应用十进制计数法，在讨论题（1）里应该联系具体的整数和小数，复习计数单位和数位的知识，理解相邻计数单位间的进率都是10；还要分析整数和小数的组成，体会十进制计数法，正确掌握读数方法。
百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，也就是只表示两个数的比，不表示具体的数量。
第2课时 综合应用—八年级物理上册·作业课件
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
10．如图是检查视力时平面镜、被测者和视力表的位置关系示意图。 若平面镜距视力表3 m远，该视力表要求被测者在5 m远处， 则人应坐在离平面镜__2__m远处， 视力表上其中一个“E”字开口指向纸外， 则被测者应向她的左__方__(填“上方”“下方”“左方”或“右方”) 指才正确。
11．如图所示，电工要从房A拉导线到河岸安装一盏路灯O后再到房B， 路灯O选在岸上何处导线最短？小莉将河岸当作平面镜， 用光学作图法很简单地确定了路灯O的位置，请画出小莉的作图。
2．小明同学在家中用两个平面镜和纸筒制作了一个简易潜望镜。 如图所示，他把该潜望镜放到窗户下观察窗外的物体， 则观察到的物体的像是( A ) A．正立的虚像 B．倒立的虚像 C．正立的实像 D．倒立的实像
3．(云南中考)小明从汽车内的后视镜里看见驾驶员，此时驾驶员通过车内 后视镜_一__定_(填“一定”或“不一定”)能看到小明；小明在后视镜里看到的 驾驶员的像是_虚___(填“虚”或“实”)像。
自己的站位
自己的站位到玻璃屏蔽门 (3)量出___________________________的距离。
刻度尺 除记录工具外，小明要完成上述实验必须使用的仪器是________。
步骤(3)中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d，
物理依据是_____像__到__镜__面__的__距__离__等__于__物__到__镜__面__的__距__离_。
14．如图所示的十字路口右侧楼房上镶嵌着面对正西南的大平板玻璃， 有人从中看到一辆小车向西行驶到十字路口向左转弯， 则这辆汽车的实际行驶方向是(C ) A.向东行驶向右转弯 B．向东行驶向左转弯 C．向北行驶向右转弯 D．向南行驶向左转弯
有效借助相关资料 提升阅读教学效能——以六年级上册第八单元为例
45摘要：教师应积极开发与合理利用课程资源，引导学生初步具备搜集和处理信息的能力。
教师应引导学生围绕资料使用的特征，解读文本内涵，把握文章主旨，让学生在搜集资料、运用资料的过程中提升语文素养。
关键词：走近鲁迅 ；阅读教学；互文资料◆ 浙江省宁波市宁海县城中小学 葛培松统编小学语文教科书名家名篇占了比较大的比例，其中不乏一些时代久远的选文。
此时，借助相关资料，就能很好地帮助学生打破时空的阻隔，引领学生有效地展开与文本的对话，提升语文鉴赏能力。
一、明晰编排意图，做好铺垫从三年级开始，统编教科书根据不同年段，结合单元选文特点，对“搜集和处理资料”这一能力进行了有层次的分步落实，贯穿始终。
（一）观照语文要素序列统编教科书六年级上册第八单元语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”，在整套统编教科书关于“搜集和处理资料”要素编排序列中处于承前启后的位置（见表1）。
表 1 统编教科书关于“搜集和处理资料”要素编排序列五年级上册第五单元2020年第12期46从表1可知，统编教科书从第二学段开始，对学生搜集和处理资料这一能力作了梯度性的训练：在综合性学习单元，系统性训练学生搜集和处理信息的综合应用能力；同时结合单元文本特点，再次实践运用这一能力。
从“收集”到“搜集”，难度逐渐提升，旨在让学生掌握更多的获取资料的路径和方法；从“结合”到“借助”，再到“查阅”，课内外相结合，旨在让学生主动生发使用资料的意识和习惯，也为第四学段“借助注释和工具书读懂课文大意”进行铺垫，培养学生终身学习能力。
（二）观照单元课文特质中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长陈先云指出：“统编教科书的选文内容要体现社会主义核心价值观，注重教育学生热爱祖国，热爱社会主义，热爱共产党，学习和继承革命传统。
”[1]基于这一选文标准，统编教科书在六年级上册第八单元编排了以“走近鲁迅”为人文主题的课文。
其中,《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅侄女周晔写的一篇纪念性文章，《有的人——纪念鲁迅有感》是臧克家写的一首现代诗。
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第七单元文字效果8．1 第1题……………………………………………………………………………………8．2 第2题……………………………………………………………………………………8．3 第3题……………………………………………………………………………………8．4 第4题……………………………………………………………………………………8．5 第5题……………………………………………………………………………………8．6 第6题……………………………………………………………………………………8．7 第7题……………………………………………………………………………………8．8 第8题……………………………………………………………………………………8．9 第9题……………………………………………………………………………………8．10 第10题……………………………………………………………………………………8．11 第11题……………………………………………………………………………………8．12 第12题……………………………………………………………………………………8．13 第13题……………………………………………………………………………………8．14 第14题……………………………………………………………………………………8．15 第15题……………………………………………………………………………………8．16 第16题……………………………………………………………………………………8．17 第17题……………………………………………………………………………………8．18 第18题……………………………………………………………………………………8．19 第19题……………………………………………………………………………………8．20 第20题……………………………………………………………………………………第七单元文字效果8．1 第1题练习目标该题主要考察对图层叠加的认识，此外还应用了橡皮图章工具修复瑕疵的功能，魔术棒选择的技巧，图层不透明度的调整。
操作过程1．打开Yps8b-01.tif，用橡皮图章工具在人物额头位置取样，去除额头中间的红线。
2．打开Yps8a-01.tif，双击背景图层标签，将背景图层转为普通图层。
将Yps8b-01.tif的全部内容复制过来，调整两图层的叠加顺序，使窗户图层遮住人物图层，如图所示：3．用魔术棒工具选择窗户图层中的三块黑色部分，按Del键删除。
4．继续选择窗户图层中的三块玻璃，将其剪切到新图层上，并对齐原来位置，调整图层不透明度为60％，如图所示：5．文件另存为Xps8-01.tif。
8．2 第2题练习目标该题主要考察对特定区域的变换，注意变形时要符合透视原理，应用亮度/对比度命令使侧面变暗。
操作过程1．打开Yps8a-02.tif、Yps8b-02.jpg，双击Yps8b-02. jpg背景图层转为普通图层2．单击菜单“编辑→变换→自由变换”，将图像调小如图所示：3．用距形工具选择湖图层右边一块作为侧面，单击菜单“编辑→变换→扭曲”将其作立体透视，如图所示：注意：透视时注意侧面与正面的吻合，可以使用光标键较鼠标作更小幅度的移动。
4．单击菜单“图像→调整→亮度/对比度”使侧面变暗，调整如下：5．选择圣诞老人图层，Ctrl + T将其进行缩小并移到墙头。
6．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-02.tif”。
8．3 第3题练习目标该题主要考察利用多个图层组合成立方体，对每个表面进行变换，注意变形时要符合透视原理。
操作过程1．打开Yps8a-03.tif、Yps8b-03.tif、Yps8c-03.tif、Yps8d-03.tif，用移动工具将Yps8a-03.tif、Yps8b-03.tif、Yps8c-03.tif三幅全图拖曳到Yps8d-03.tif。
2．分别选择复制过来的三个图层，Ctrl + T将其进行缩小且大小近似，将红色花图层作为立方体正面，热气球作为顶面，黄色花图层作为侧面，如图所示：3．选择热气球图层，单击菜单“编辑→变换→扭曲”，调整控制点作立体透视，如图所示：4．选择黄色花图层，同样作一立体透视。
5．将构成立方体的三图层进行链接，以便整体调整大小与位置，如图所示：6．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-03.tif”。
8．4 第4题练习目标该题主要考察魔术棒等选择类工具的使用技巧，图层的叠放顺序，注意要充分利用魔术棒的“相邻”选项选择不连续区域。
操作过程1．打开Yps8a-04.tif、Yps8b-04.tif、Yps8c-04.tif，用移动工具将Yps8a-04.tif、Yps8b-04.tif 全图拖曳到Yps8c-04.tif，确定白云图层完全覆盖背景图层，人物图层位于最上层。
3．隐藏白云、人物图层，将魔术棒的容差设为50，取消“相邻”选项，选择天空部分后反向选择。
激活白云图层为当前图层，按Del删除选区内容，如图所示：3．选择人物图层，将魔术棒的容差设为50，复选“相邻”选项，选择人物周边的白色背景。
对于椅子中间未选的区域，进行选择相加运算；对于脚部选多的区域，通过自由套索工具进行选择相减运算。
按Del键删除选区内容。
4．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-04.tif”。
8．5 第5题练习目标该题主要考察对荡秋千时人物各个影像叠加顺序的观察，要明确各个影像的模糊程度（与现实生活不一致，秋千荡至最低位置时速度最快，人物应该拍摄起来最模糊，而最高位置速度最慢，人物则最清晰；而该题效果与现实生活相反。
）同时要将每个人物做一个虚影图层，用径向模糊进行虚化，注意将模糊中心定位在左上方即秋千的固定点。
操作过程1．打开Yps8-05.psd，在路径面板中将路径转为选择区，将选择区内的人物剪切到新图层上，将背景填充纯白色，如图所示：2．将人物图层复制三遍，分别选择四个人物图层，用自由变换（Ctrl +T）将其进行旋转、移动，使秋千固定点落在画面左上方，如图所示：注意：观察效果图的遮挡关系，垂直位置的人物图层的叠加顺序位于最上，接近水平位置的人物图层位于最下，中间依次递进，四个人物图层的叠加顺序参考下图：3．选择秋千摆幅约30度的人物图层，单击菜单“滤镜→模糊→高斯模糊”，半径为1.5像素；秋千摆幅约60度的人物图层，亦进行高斯模糊处理，半径为3像素；水平位置的人物图层的模糊半径则为5像素，如图所示：4．将秋千摆幅约30度的人物图层复制一遍，选择叠加顺序在下面的原图层，单击菜单“滤镜→模糊→径向模糊”，将模糊中心定位在左上方，如图所示：同样步骤将秋千摆幅约60度、水平位置的人物图层进行复制，再进行径向模糊，模糊参数同上。
5．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-05.tif”。
8．6 第6题练习目标该题主要考察套索类工具对图像的裁减，图层叠加模式的应用。
操作过程1．开Yps8a-06.tif、Yps8b-06.tif，用移动工具将Yps8a-06.tif全图拖曳到Yps8b-06.tif。
单击菜单“编辑→自由变换”来调整人物大小，如图所示：2．隐藏人物图层，用磁性套索工具选择汽车车窗后反向选择选区。
3．显示人物图层，将选区内容删除后只留下车窗位置的人脸部分，如图所示：4．将人物图层的叠加模式改为“柔光”模式。
5．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-06.tif”。
8．7 第7题练习目标该题主要考察图层蒙版的应用，明确图层蒙版中纯黑色意味着隐藏，纯白色意味着完全显示，而灰色意味着介于隐藏与完全显示之间即半透明状态。
为了使狮子浸没酒中的效果更佳，应当适当降低狮子下半身的亮度，同时调高对比度，以使色调趋于酒的色调。
操作过程1．打开Yps8a-07.tif、Yps8b-07.tif，用自由套索工具或多边形套索工具选中Yps8b-07.tif 中的狮子，然后将其拖曳到Yps8a-07.tif。
2．单击菜单“编辑→自由变换”来调整狮子大小及旋转角度，如图所示：3．为狮子图层加上图层蒙版，用纯黑色的软笔触画笔涂抹狮子超过杯身的下半截，使得下半截全部隐藏；用灰色的软笔触画笔涂抹狮子浸没在酒中的部分，使其呈半透明状态，如图所示：4．激活图层面板上的图层缩略图（如图所示），用自由套索工具大致选择狮子浸没在酒中的部分，单击菜单“选择→羽化”使选择区适当羽化。
5．单击菜单“图像→调整→亮度/对比度”，适当降低亮度，同时调高对比度。
6．合并所有图层后将文件另存为“Xps8-07.tif”。
8．8 第8题练习目标该题主要考察对“照亮边缘”滤镜效果的认识，滤镜处理后得到花朵的边缘，再用色阶命令将边缘强化，去除残留的一些多余的灰色线条。
将花朵的轮廓线导入其他文件的Alpha通道提供给光照效果滤镜使用。
操作过程1．打开Yps8b-08.tif，单击菜单“图像→调整→去色”将彩色图片转为黑白图片。
2．单击菜单“滤镜→风格化→照亮边缘”，调整如下：注意：在预览图中要观察花朵中央及四周边缘的宽度、亮度。
3．单击菜单“图像→调整→色阶”，只保留适当密度的白色边缘部分，调整如下：4．Ctrl +A全选图像，Ctrl +C将其复制到系统剪贴板中。
打开Yps8a-08.tif，新建一Alpha 通道，Ctrl +V将剪贴板中的花纹粘贴到通道上。
5．切换到图层面板后选择背景图层，单击菜单“滤镜→渲染→光照效果”，在“纹理通道”中选择Alpha 1，调整如下：6．将文件另存为“Xps8-08.tif”。
8．9 第9题练习目标该题主要考察橡皮图章与涂抹工具的配合使用，进行“移花接木”的时候注意先将人物图层与狮子图层合并才能进行涂抹。
操作过程1．打开Yps8a-09.tif，用魔术棒选择人物周围的白色背景，反向选择后将人头像复制到Yps8b-09.tif上。
2．单击菜单“编辑→自由变换”来调整头像大小及旋转角度，然后合并全部图层，如图所示：3．用橡皮图章工具不断在狮子的毛发上取样，在人脸与狮子面部交界处涂抹出毛发，对于个别地方，可用涂抹工具适当涂抹，如图所示：4．将文件另存为“Xps8-09.tif”。
8．10 第10题练习目标从效果图中的花朵位置来看,不可能是定义图案，只能是通过批量复制并逐一摆放好位置。
操作过程1．打开Yps8b-10.tif，复制背景图层。
以背景图层副本为当前图层，单击菜单“编辑→变换→扭曲”命令，将其变形为平行四边形。
2．选择背景图层，单击菜单“图像→调整→色相/饱和度”命令，复选“着色”选项，将蓝色天空调整为绿色，如图所示：3．以背景图层副本为当前图层，用多边形套索工具选择四边形的左边一部分，单击菜单“编辑→变换→扭曲”命令，将其变形为侧面，如图所示：4．单击菜单“图像→调整→亮度/对比度”，增加侧面的对比度。