时间 (2)
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
物体落地时间计算公式(二)
物体落地时间计算公式(二)
物体落地时间计算公式
1. 物体自由落体公式
•自由落体是指物体只受重力作用而无其他外力干扰的运动。
•物体自由落体的运动方程为：h = 1/2gt^2
–其中，h为下落的高度，g为重力加速度，t为时间。
2. 物体落地时间公式
•物体落地时间可以通过上述的自由落体公式计算得到。
•落地时间t可以通过平方根的运算得到，具体公式为：t = √(2h/g)
–其中，t为落地时间，h为下落的高度，g为重力加速度。
3. 示例解释
•假设一个物体从高度为10米的地方自由落下，重力加速度为/s^2。
根据上述公式，我们可以计算出物体的落地时间。
•根据物体落地时间公式，将高度h设为10米，重力加速度g设为/s^2，代入计算可以得到：
–t = √(2 * 10 / ) ≈ 秒
•因此，物体从10米的高度自由落下后，大约在秒左右落地。
4. 总结
•物体落地时间可以通过物体自由落体的运动方程和落地时间公式进行计算。
•根据物体的下落高度和重力加速度，可以求解出物体的落地时间。
•物体落地时间的计算对于研究物体运动和实际应用具有重要意义。
二年级上数学教案-认识时间(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（练习课）-人教新课标教学内容：本节课主要复习和巩固二年级上学期数学课程中的“认识时间”这一知识点。
学生将通过对时间的概念、时间的读法以及时间的基本单位等方面的练习，加深对时间的理解。
教学内容将包括以下几部分：1. 时间的概念：使学生了解时间是一种用来表示事件发生顺序和持续过程的量，是人们日常生活中不可或缺的概念。
2. 时间的读法：学生将学习如何正确地读取时间，包括整点和非整点的读法。
3. 时间的基本单位：学生将复习时间的基本单位，包括秒、分钟、小时等，并了解它们之间的关系。
教学目标：1. 让学生能够准确地读取时间，包括整点和非整点。
2. 使学生能够理解时间的基本单位，并能够进行简单的时间计算。
3. 培养学生对时间的感知和运用能力，提高他们的时间管理意识。
教学难点：1. 非整点时间的读取：对于一些学生来说，读取非整点时间可能会有些困难，需要教师耐心指导。
2. 时间单位之间的换算：学生需要掌握时间单位之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
教具学具准备：1. 课件或黑板：用于展示时间的相关知识和练习题。
2. 闹钟或时钟模型：用于演示时间的读取和计算。
3. 练习题纸：用于学生进行时间的练习。
教学过程：1. 引入：教师可以通过提问或展示一些与时间相关的图片，引起学生对时间的兴趣，导入本节课的主题。
2. 复习时间概念：教师可以通过课件或黑板，简要复习时间的概念，使学生回忆起之前学过的知识。
3. 读取时间练习：教师可以通过展示闹钟或时钟模型，让学生进行读取时间的练习，包括整点和非整点。
教师可以给予学生适当的指导，确保他们能够准确地读取时间。
4. 时间单位换算练习：教师可以通过课件或黑板，展示时间单位之间的换算关系，让学生进行相应的练习。
学生可以通过计算或口算，完成时间单位之间的换算。
5. 综合练习：教师可以提供一些综合性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
这些练习题可以包括时间的读取、时间单位之间的换算以及时间相关的问题解决等。
人教版二年级上册《认识时间(二)》优质教学设计教案
认识时间（二）一、教学目标1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。
2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。
3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
二、教学重点能正确并快速读写钟面上所表示的时刻，知道时、分之间的进率。
三、教学难点读准钟面上所表示的时间。
四、教具准备数学书、课件五、教学过程（一）复习巩固1．出示钟面图。
请同学读出钟面上的时刻。
10时15分 4时45分 6时5分 8时55分2．同学们都读得很好，下面请同学们看老师手上的钟，上面表示的时间是几时几分呢？（师先拨出4∶15）⏹老师再往下拨4个小格，那么，现在是几时几分呢？（4时19分）用钟面模型动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拨，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。
⏹同桌练习读出钟面上的时刻。
7时17分 2时37分 9时6分 5时52分（二）探究新知现在是几时几分？（10时5分）再过20分钟是几时几分？组织学生先猜测再操作验证。
（引导学生思考，5分+20分=25分，再过20分是10时25分）从10时25分开始，再过5分钟是几时几分？（10时半）再过10分呢？（10时40分）（三）联系实际1．解决问题。
学生结合生活实际，找出小明在做不同事情时的对应时间。
2．感受1分钟。
（1）电脑计时，1分钟结束后，提问：①1分钟进行多少口算？②1分钟读多少词语？③1分钟数多少数？④1分钟写多少字？每组两人汇报。
（2）电脑计时，自己测量脉搏。
让学生感受到1分钟可以做这么多事，要珍惜每一分的时间。
3．欣赏生活中的时间。
（四）全课总结今天这节课学到了什么知识？怎样学到的？这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助？（五）练习1．连一连。
2．3．根据所给时间画出时针和分针。
7：00 3：30 5：10 8：20。
北师大版二年级下册数学第7单元 时、分、秒 测试卷(二)附答案
第七单元测试卷（二）时间:60分钟满分:100分分数:一、填空题。
（24分）1.有些钟面上有3根针,它们分别是( )、( )、( ),其中( )走得最快,它走一圈是( ),( )走得最慢,它走1大格是( )。
2.我们学过的时间单位有( )、( )、( )。
计量很短的时间时,常用比分更小的单位( )。
3.秒针走1小格是( )秒,走1圈是( )秒,也就是( )分。
分针走1小格是( )分,走1圈是( )分,也就是( )时。
4.秒针从钟面上一个数字走到相邻的下一个数字,经过的时间是( )。
5.填写合适的时间单位。
(1)一节课40( )。
(2)爸爸每天工作8( )。
(3)李静跑50米的成绩是10( )。
(4)做一次深呼吸要4( )。
6.体育老师对第一小组同学进行50米测试,成绩为小红9秒,小丽11秒,小明8秒,小军10秒。
( )跑得最快,( )跑得最慢。
二、判断题。
(对的画“√”,错的画“✕”)（12分）1.6分=600秒。
( )2.分针走1大格,时针就走1小格。
( )3.秒针走1圈,分针走1小格。
( )4.火车下午1:05从南京出发,当天下午3:50到达上海,火车共行驶了2时45分。
( )5.小红每天晚上9:00睡觉,第二天早上7:00起床,小红每天睡10时。
( )6.小军早上6:30起床,小强早上6:40起床,小强比小军起得早。
( )三、在正确的钟面下面画“√”。
（6分）四、在里填上“>”“<”或“=”。
（9分）6分60秒160分3时4分200秒3时300分250分5时 60秒60分10分600秒120分2时 30分300秒五、写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过的时间。
（15分）1.2.3.六、解决问题。
（34分）1.火车9:20开,李华从家到火车站要35分,李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?（7分）2.一个钟表显示的时间是11:45,它比准确时间慢了5分,你知道准确时间是几时几分吗? （7分）3.小军、小红、小伟三个好朋友住在同一个小区,他们一起去郊外旅游。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
英语中时间的读法
英语中的时刻读法一、顺读法1、顺读法，也叫直接读法，先读“钟点数”，再读“分钟数”，见数读数，直接读出。
例如：7: 20 读作seven twenty；8: 45 读作eight forty-five；11:30 读作eleven thirty。
2、如果时间是整点，就用“钟点数+o（lock”来表示，。
七lock可省略。
例如：8:00 读作eight o'clock 或eight；00 读作ten o'clock 或ten。
二、倒读法此方法是“先读分钟数”，再读“钟点数”。
使用此方法要注意两点：1、如果分钟数在30以内，就用“分钟数+pasl+钟点数”表示，介词past的意思是“过”。
例如：6: 10 读作ten past six；25 读作twenty-five past ninco2、当分钟数正好是“三十分钟”时，可用“顺读法'’中的"钟点数+lhirty”，也可用“half + past+钟点数例如:7: 30 可读作seven thirty 或half past seveno3、如果分钟数超过30,则用“（6如分钟数）+ to + （钟点数+ 1）”来表示，介词to为“差”的意思。
例如：6: 35读作twenty-five to seven（差二十五分钟到七点）；50读作ten to eleven（差十分钟到H^一点）。
在“倒读法”中，当分钟数涉及到“15分钟”时,一般不用fifteen,而用a quarter（一刻钟）来表示。
例如：10: 15 读作a quarter past ten （一般不读fifteen past ten）； 9: 45 读作a quarter to ten （一般不读fifteen to （en ）。
二年级数学认识时间教案(8篇)
二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。
教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。
3、培养时间观念、小组合作意识。
教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。
这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。
1、早上她起床准备上学去。
2、早上她背着书包来到学校。
3、下午她回到家在看动画片。
4、晚上她上床睡觉了。
二、引导探究。
1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。
（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。
（1）我们先来看看起床的时间。
（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。
（2）我们再来研究到校的时间。
（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。
②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。
为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。
③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。
在写的时候先写7，在写：，最后写05。
：前面的表示几时，后面的表示几分。
④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。
②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。
判断时间大小的公式
判断时间大小的公式
判断时间大小可以依照以下公式：
给定两个时间点：时间1和时间2。
如果时间1早于时间2，则可以表示为时间1 < 时间2。
如果时间1晚于时间2，则可以表示为时间1 > 时间2。
对于具体的时间，可以根据以下规则判断：
1. 首先比较年份，年份越大，时间越晚。
2. 如果年份相同，则比较月份，月份越大，时间越晚。
3. 如果年份和月份都相同，则比较日期，日期越大，时间越晚。
4. 如果年份、月份和日期都相同，则比较小时，小时越大，时间越晚。
5. 如果年份、月份、日期和小时都相同，则比较分钟，分钟越大，时
间越晚。
6. 如果年份、月份、日期、小时和分钟都相同，则比较秒数，秒数越大，时间越晚。
根据以上规则，就可以判断出给定的两个时间点的大小关系。
2013年《长度与时间的测量(二)》课件 沪科版
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（六）、长度和时间的估测
长度估测：1、目测 2、用身体的某部分或身边 的某物品作为尺去量 时间的估测：借助太阳估测； 采用脉博跳动的次数估测等
小 资 料
有 趣 的 人 体 尺 度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文 化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这 是为什么? 你也许会说用身上的尺子方便呗！这当 然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因 ，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信， 咱们试试看。 你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下 你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。 所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上 绕一下，就知道是否合适。
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大盘一圈＿＿＿ 30s 每一小格＿＿＿ 0.1s
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小盘一圈＿＿＿ 15min 每一小格＿＿＿ 0.5min
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此时时间为： ＿＿＿＿＿＿ 9min38.4s光年是长度单还是时间单位？ 1.2h
= =
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1.5 ×60s
=
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min
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= 90 s
（五）、时间的测量（秒表的使用）
沙漏
日晷
石英钟
秒表的使用
2.秒表的使用 测量时间的基本工具：秒表 (1)使用秒表前应观察它的： ①大表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少； ②小表盘一周表示的时间是 多少；分度值是多少； (2)读数时先读小盘再读大盘， 然后相加
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普通计时法 24时计时法
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10时
上午11时
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普通计时法
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24时计时法
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生活中的邮电、交通、 广播等部门计时时，为 了简明不易出错，都采 用从0时到24时的计时 法，这种计时法通常叫 做24时计时法。
24时计时法
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
24时计时法
法，通常叫做 24时计时法。
24时计时法
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24计时法转化成在普通一计时日法：中，钟表上 的
1.中午12时前，直接把时间抄下来，在时间前加上表
时针正好走（ 2 ） 示时间的词语（凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）
圈,共（ 24 ） 小时。所以， 9:00
上午 9:00
经常采用从0时到24时的计时
法，通常叫做 24时计时法。
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在时钟的嘀嗒嘀嗒声中，不知不觉中天渐渐 亮了起来。现在是什么时候？
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24时计时法
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24计时法转化成在普通一计时日法：中，钟表上 的
时针正好走（ 2 ） 2.超过12时后，用原来时间“－12”，再在时间前加上表示时
间的词语（下午、晚上等）
圈,共（
20:00
晚2上48:00）
小时。所以，
经常20采－1用2=8：从000时到24时的计时
法，通常叫做 24时计时法。
24时计时法
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
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24时计时法
46
午夜
24
22
23
11 10
102
13
1 2
14
21 9 8
20 7 6
19 18
3 15
4 5
16
17
中午
午夜
10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3
24 时 计 时 法
24时计时法
1
有这样一件事：星期六 小明约小强明天7：00一起 到小明家写作业，可是到了 第二天，小明在家里从上午 7：00一直等到晚上7：00 才见到小强。 大家想一想这是为什么呢？
24时计时法
2
学校图书馆开放时间
上午 8:00～中午12:00
24时计时法
3
晚上9:30我们 再通电话！
法，晚上通9:0常0 叫做9＋122=421时:00计时法。
24时计时法
53
24计时法转化成在普通一计时日法：中，钟表上 的
1. 1至 12时，直接把时间抄下来，在时间前加上表
时针正好走（ 2 ） 示时间的词语（凌晨、早晨、上午、等）
圈,共（ 24 ） 小时。所以， 9:00
上午 9:00
经常采用从0时到24时的计时
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
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24时计时法
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
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24时计时法
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春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。在除 夕夜晚，我们聆听新年的钟声，迎接新的一年，你知 道新年的钟声在什么时间敲响的吗？
24时计时法
31
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
10时
学习
0 1 23 4 56 7 8 9
24时计时法
32
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
11时
学习
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
24时计时法
33
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
中午 12时
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0 1 23 4 56
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
24时计时法
28
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
7时
0 1234567
24时计时法
吃早餐
29
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
8时
0 12345678
24时计时法
上学
30
11 102 1
10
2
9
3
8
4
765
9时
学习
0 1 23 4 56 7 8
20 7 6
19 18
3 15