王春变说课稿
湘教版小学美术二上神鸟变树说课材料
《神鸟变树》说课材料抚顺市西十路小学王辉一．说教材说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。
摹仿是美术学习中的一种方式，但运用的方式要适当，不然会严峻束缚儿童的思维。
本课是利用小孩爱游戏的心理，借鉴音像成效充分利用摹仿的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个制造的境界。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所取得的知识进行自由制造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的熟悉和感受。
通过以上对教材的明白得和分析，可确信以下教学目标、重点、难点、关键。
教学目标：知识与技术：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培育学生灵敏的观看能力和丰硕的想象能力。
进程与方式：通过学习，帮忙学生把激发起来的感受转化为生动的图形。
情感价值观：激发学生对美术的爱好。
教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的大体方式。
教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
教学关键：鼓舞学生不要机械地对图片进行摹仿，要有创新。
二．说教法和学法此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。
依照教学特点，本课要紧采纳启发式教学方式进行教学。
欣赏感受画家作品是本科的重点之一。
在教学中可采纳讨论法，把观看后的感受相互交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。
神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。
我充分利用电脑多媒体，将这一进程形象生动地展现给学生。
在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的制造性的表现。
三. 说教学进程设计教学进程安排如下：故事导入——欣赏感受——发觉转换——进展制造——评判进程——课后拓展。
在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观看、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。
小学综合实践活动资源包二年级上影子变变变说课稿
综合实践活动《影子变变变》说课稿东宁市三岔口朝鲜族小学曹庆妍尊敬的各位评委、老师，大家好!今天我说课的主题是《影子变变变》，节选自小学综合实践活动二年级上册教材，主题是第三单元的光影乐园。
接下来我主要从以下几个方面进行说课:一、说教材《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会，我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、说学情针对二年级儿童身心发展的特点，把提高学生的观察力作为二年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。
要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在二年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。
在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
三、说教法学法本课教学内容的特点和学生思维活动的特点。
我确定如下教法:1.采用启发探究式为主线，讲练相结合的方法来落实知识点。
2.通过精心设计的问题出不断地制造学生思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
学法：引导学生通过小组讨论、自主探究等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。
另外，我创设疑问，学生想办法解决疑问，通过我的启发与点拨，在积极的双边活动中，学生找到了解决疑问的方法，找准解决问题的关键。
四、根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的活动目标为：1.了解影子的形成。
2.发现光、物体和影子的关系，感受影子带来的乐趣，产生探究影子奥秘的欲望。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿2一. 教材分析《9.会变的盒子》是人美版（常锐伦）美术三下的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过制作一个可以变化的盒子，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个盒子设计的例子，以及一些变化的方法，如剪切、折叠、拼接等。
学生可以通过观察这些例子，了解盒子的基本结构，然后自己设计并制作一个具有变化功能的盒子。
二. 学情分析学生在进入这节课之前，已经学习了一些基础的绘画和制作技巧，如剪切、折叠、拼接等。
他们对美术课有一定的兴趣，但可能缺乏一定的创新意识和设计能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创造力，帮助他们将想法付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解盒子的基本结构，学会使用剪切、折叠、拼接等方法制作一个具有变化功能的盒子。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术课的兴趣，培养团队协作和分享精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立设计并制作一个具有变化功能的盒子。
2.教学难点：学生创新设计能力的培养，以及将设计付诸实践的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的盒子设计案例，以及利用实物道具进行示范。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的盒子设计案例，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容。
2.教学讲解：教师详细讲解盒子的基本结构，以及剪切、折叠、拼接等制作方法。
3.实践环节：学生分组合作，根据自己的想法设计并制作一个具有变化功能的盒子。
教师在过程中给予个别指导和鼓励。
4.展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和创意，并提出改进建议。
二年级美术下册《会变的花、树、叶》教案分析
二年级美术下册《会变的花、树、叶》教案分析第13会变的花、树、叶教学目标：了解各种花、树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。
尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。
运用点、线、面元素，采用夸张和变形的方法、对树木原形进行简化和添加的艺术处理。
重点难点：先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。
图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。
教学准备：教师准备：各种树木原形图片、树木图案图片等。
教学过程：感知与体验：、观看图片。
（1）教师展示一组树木的图片，学生观看并指认图中各种树木的名称，如松树、银杏、梧桐、桂树、柳树等；同桌同学再彼此说说自己知道的树木常识，如：树的外形、颜色、作用怎样，树的生长、栽培、分类如何等。
（2）教师展示一组树木图案的图片，同学指认图中的树木，说出其名称。
2、比较两次观看到的树木图片的不同。
主要通过以下方式：（1）将图一的此树木原形与图二的彼树木图案一一对应。
（2）看图一的此树木原形与图二的彼树木图案异同之处。
3、同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：（1）图二的彼树木图案保留了图一的此树木原形的哪些方面？（2）为什么要如此保留？4、教师以一种树木为例，演示图案变形的方法。
学生一边观看一边发表自己的意见，教师按大家的建议完成树木图案的创作。
、师生互动学习，探究创作表现的方法。
（1）教师按这一树木的原形设计一个与刚才所画树木图案不同的图案，如果刚才以线造型，那么现在以面造型；如果刚才直线为主，那么现在曲线为主；如果刚才彩色立像，那么现在单色立像。
（2）师生共同观看、交流几种不同形式、不同效果的图案，比较它们不同态势的形式美。
（3）注意叶子的不同特点。
创作与表现：、同学选择自己喜欢的创作表现形式进行作业练习。
方法一：（1）选择自己喜欢的树木作为创作的原形。
（2）根据树木原形做简洁的概括性轮廓处理。
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟-范唱》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟-范唱》说课稿一. 教材分析《游子吟-范唱》这首歌选自湘艺版音乐三年级下册第7课。
本节课是一首富有民间特色的歌谣，歌词简短朴实，旋律优美动人。
歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了对母亲的思念之情。
教材中安排这首歌的目的，是为了让学生感受民间音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但是，对于一些富有地方特色的音乐，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生感受和理解歌曲的地方特色，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《游子吟-范唱》的歌词背景，理解歌曲表达的情感。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生感受母爱的伟大，培养他们对家人的感恩之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够正确演唱《游子吟-范唱》。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的地方特色，理解歌曲背后的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事导入，激发学生的情感共鸣。
2.新课教学：a.讲解歌曲的背景和歌词含义，让学生理解歌曲的主题。
b.示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
c.分组练习，让学生相互纠正、互相学习。
3.巩固练习：a.让学生自主练习，老师巡回指导。
b.选取部分学生进行示范，让大家一起学习。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的地方特色和情感表达。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲名《游子吟-范唱》和歌曲的歌词。
在歌词旁边可以标注一些关键词，如“母爱”、“思念”等，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要分为过程性评价和终结性评价。
评课议课——精选推荐
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这次活动由盐城市实验小学综合部陈宏斌主任主持，参与活动的教师们首先参加了说课和案例交流活动；接着观摩了由盐城市实验小学李玲老师执教的《发贴与回贴》一课；随后老师们围绕《发贴与回贴》这一课中“信息论理道德的教学”进行对话和反思；最后，由参与全程教研活动的市教科院曹恒来老师作了总结讲话，他充分肯定了本次“校际合作教研”活动，并对下次活动提出了殷切的希望。
序姓名学校联系电话电子邮箱QQ1焦小明盐城市第一小学137****79092周旺纯盐城市第一小学151****1008***************3496668993陈宏斌盐城市实验小学139****9808*************4李玲盐城市实验小学137****6628297789705陈晓祥盐城市实验小学135****8970***************501181126赵志宏盐渎实验学校139****56787肖三岭盐城市田家炳实验小学133****3030***************7458056038哈琦盐城市田家炳实验小学151****7686***************567331999倪大新盐城市双语小学189****9515*************46930714410仇永胜盐城市双语小学139****8085**************11376854311葛红喜盐城市开发区实验小学138****9066**************6588528612韦梁和盐城市开发区实验小学138****0787******************33181600413张静解放路实验学校135****0202*************6990303714吴雅解放路实验学校151****9965***************99665255915顾大成解放路实验学校159****2221***************10691116816王春解放路实验学校133****7216******************49379631217王东解放路实验学校135****415118王伟解放路实验学校137****7578*************2953863419施杨上冈小学133****1055*****************3362573020卜万根上冈小学21435372421司存中盐城市第二小学139****3355******************21843203市直小学信息技术学科“校际合作教研”活动教师名册《发帖与回帖》说课稿盐城市实验小学李玲一、说教材《发帖与回帖》是江苏科学技术出版社小学信息技术下册第十五课的内容，面向对象是小学四年级学生。
【初中语文】春说课稿2 人教版
《春》的说课稿江苏省东台市一仓中学刘小东根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：知识与能力：流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者感情。
过程及方法：学习作者抓住特点，多角度，按顺序深入细致观察景物的方法。
通过组内合作、讨论、交流，共同探讨疑难问题，培养学生自主探究、团结、合作、勇于创新的精神。
情感态度价值观：培养学生形成热爱大自然，珍惜青春的情感，树立为理想而奋斗的意识。
为了让学生更好的理解文章，把握细致观察景物，抓住景物特征进行细致的描写这个重点，突破掌握借景抒情的写作特点这个难点，再依据课文内容自身的特点，整合知识能力情感等目标，以提高学生语文素养的目的，现设计了听－疑－读－悟－越－实这六个环节。
课堂中学生采取“合作、自主、探究”的学习方式，以读为本，自主学习。
在充分获得修改体验的基础上，领悟课文所讲的内容。
开放的教学视野，和谐的交往互动，独有的情感体验与自学的教学流程，将会使课堂充满生机和活力。
铺垫，创设情境激兴趣。
每个孩子的心中都有一盏渴求知识的灯，教师应该想方设法去点燃它们。
在学习课文之前，先鼓励学生说：“同学们平时都讲得很精彩，现在就让我们一起倾听你的声音。
”再用优美的语言向学生做生动的介绍，丰富了学生的想像。
经过老师这么一点拨，学生的表现欲就被调动起来了，个个跃跃欲试，表达的欲望也就十分强烈了。
感知，质疑解惑晓内容。
有了那么多的想象之后，学生在好胜心和求知欲下，学习变得相当主动，产生了赶紧学的欲望，这样感知的效果也就不言而喻了。
1.听，细心倾听，行人更在春山外。
此时利用多媒体课件，一边播放配有声乐的朗读(《春江花月夜》伴奏带)，一边让学生看课文。
学生眼看课文、耳听录音，就很快的知晓课文大意了2.疑，用心质疑，学者须疑方有成。
在听的过程中，请学生把不惜的或不易懂的字词句划下来，比如：“朗润”，学生没有生活的基础，理解起来有一定的困难。
2024年语文八年级下册《春酒》说课稿
2024年语文八年级下册《春酒》说课稿《春酒》是2024年语文八年级下册的一篇课文，讲述了一个关于传统节日春节的故事。
通过这个故事，学生可以了解到中国春节的传统习俗、家庭团聚和亲情的重要性。
下面是对《春酒》的说课稿，以便于教师组织教学。
一、教材分析本篇课文是一篇记叙文，以中国春节为背景，讲述了一个发生在农村的故事。
文章情节曲折生动，内容贴近学生实际生活，能够引起学生的共鸣，深入了解中国传统文化。
通过阅读这篇文章，学生可以感受到传统习俗的魅力，进一步加深对春节的了解。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解中国传统节日春节的习俗和重要性。
（2）理解文章的基本情节，掌握核心词汇和表达方式。
（3）了解中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和尊重。
2. 能力目标（1）培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文内容。
（2）提高学生的语言表达能力，能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。
（3）培养学生的观察力和思考力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标（1）通过学习春节的传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）通过故事中描绘的家庭团聚和亲情，培养学生珍惜和感恩家庭的情感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）理解文章的基本情节，掌握核心词汇和表达方式。
（2）通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点（1）培养学生的文学鉴赏能力，理解文章背后的寓意。
（2）运用所学知识进行简单的口头和书面表达。
四、教学方法1. 任务型教学法通过提出问题，引导学生自主思考，培养学生的观察力和思考力。
2. 讨论交流法通过小组讨论，促进同学之间的互动和合作，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 情境导入通过展示春节的图片，引导学生回忆春节的习俗和活动，并提问：你们在春节期间做了哪些有趣的事情？你们在春节收到了什么礼物？请谈一谈你们的春节经历。
2. 学习课文（1）教师朗读课文，引导学生仔细聆听，理解故事情节。
（2）学生自主阅读课文，师生共同解决生词和理解难点。
说课稿《多变的天气》
《多变的天气》说课稿张春芳高碑店市第二中学《多变的天气》说课稿河北高碑店市第二中学张春芳我说课的题目是《多变的天气》，本课选自七年级上册第三章第一节。
我说课的内容按以下五部分进行：一、教材分析二、教学方法三、学法指导四、教学手段五、教学程序。
一、教材分析我从以下3方面进行说明：1、教材的地位和作用生活中，我们时时刻刻感受着天气，而本节内容就把学生生活中最为关注的天气状况作为切入点，让学生初步认识到天气，通过本节课的学习既使学生了解了有关天气的具体知识，又为以后学习气候的知识打下了坚实的基础。
2、三维目标的确立及确立依据根据课程标准，坚持以学生的发展为本，发展学生的实践能力和创新意识，我设计了如下三维目标：知识目标：要求学生①会描述天气②理解天气的特征③能辨认常用天气符号，会预报天气预报。
能力目标：通过对天气特点的分析和天气对人类影响的讨论，使学生学会分析地理知识，解答地理问题。
情感目标：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
3、重难点的确立及确立依据根据课标的要求，学习对学生有用的地理，因此我将“天气与人类的关系”和“识别不同天气符号”确定为本节重点。
根据七年级学生思维活跃，但尚未形成多方面分析地理的能力，所以我将“多方位、多层次的分析天气与人类的关系”确定为难点。
二、教学方法坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，采用学生参与程度高的地理课堂讨论法，角色扮演，问答法。
采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，使基础差的学生也有表现机会，培养其自信心。
三、学法指导《多变的天气》一节学习的是学生身边的地理现象，让学生多谈论生活中的天气，通过课堂小组讨论法，让学生发表自己的见解，把课堂交给学生。
既培养学生的互动能力，又使学生学会合作学习。
四、教学手段多媒体教学，网络资源的利用。
利用这两种教学手段，有利于激发学生学习兴趣和认知主体作用的发挥。
人美版(常锐伦)美术三下《9.会变的盒子》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三下《9.会变的盒子》说课稿3一. 教材分析《9.会变的盒子》这一课是选自人美版（常锐伦）美术三下的教材。
本课主要是让学生通过观察、思考、实践的过程，了解盒子的造型特点，以及通过变换手法，使盒子产生丰富的视觉效果。
教材中提供了多个盒子造型的例子，以及一些变换的方法，如旋转、翻转、缩放等。
通过这些例子和方法，学生可以更好地理解盒子的造型规律，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对绘画和设计有一定的了解和基础，他们具备一定的观察能力和动手能力。
同时，学生对新奇有趣的事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
因此，在教学过程中，教师可以利用学生的这些特点，通过引导和激励，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盒子的基本造型特点，掌握一定的变换方法，使盒子产生丰富的视觉效果。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和爱好，增强团队协作意识，提高自己的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用变换方法，创作出富有创意的盒子作品。
2.教学难点：学生对盒子造型规律的理解和运用，以及创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，提供丰富的教学资源；利用实物模型，帮助学生更好地理解盒子造型特点；利用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的盒子作品，引发学生的兴趣，进而引入本课的主题。
2.讲解与示范：教师讲解盒子的基本造型特点，展示变换方法，如旋转、翻转、缩放等。
同时，教师进行现场示范，使学生更好地理解和掌握。
3.实践环节：学生分组合作，根据所学知识，创作出富有创意的盒子作品。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生解决问题，提高他们的动手能力和创新能力。
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《金属与金属矿物》说课稿
马山二中王春变
各位评委，各位老师，大家好！
很高兴能有机会与在座同行交流，如有不当之处，请多多指正。
今天我说课的内容是2012年化学《说明与检测》考试范围与要求中第二个一级主题中的第三个二级主题《金属与金属矿物》。
我将从考试要求，层次要求，在《说明与检测》中的呈现, 与2011年比的变化,近三年中考试题，及结合学情如何落实该部分内容的复习等几个方面作一说明。
一本部分内容的考试要求、层次要求及与去年相比的
变化
1．知道金属的物理特征（B A）；认识常见金属的主要化学性质（新增）（B）；能识别常见的金属和非金属（B）；认识金属材料在生产，生活和社会发展中的重要作用（B）。
2．了解常见的金属与氧气的反应（B）；能进行钢铁锈蚀条件的探究实验（新增）（B）；了解防止金属腐蚀的简单方法（A）。
3．知道一些常见的金属矿物（A）；了解用铁矿炼铁的原理（B）。
4．了解常见金属的特性及应用（B）；知道加入其他元素可以改变（良）金属材料(特性)的性能。
知道生铁和钢等重要合金（A）。
5．认识废弃金属对环境的污染（A B）；知道回收金属的重要性（B A ）。
6．能进行金属的物理性质和某些化学性质的探究实验（B新增）。
其中金属的物理特征，金属腐蚀的防止、金属矿物、合金，回收金属等几方面是A层次要求。
金属的化学性质，金属材料在生产生活和社会发展中重要作用。
锈蚀条件的探究实验，铁矿石炼铁的原理和金属性质的探究实验是B层次要求，与11年相比常见金属的主要化学性质,钢铁锈蚀条件的探究实验和金属物理性质和化学性质的探究实验三方面是新增加的。
金属的物理特征和回收金属的重要性由B 层次降到A层次要求。
废弃金属对环境的污染由A层次提高到B层次要求。
二、本部分内容在《说明与检测》中的呈现情况
在第二部分的选择题中第7、37、53、66、69、87属于该部分的内容的练习，在90个选择题中占7%。
其中7、53、87属于A层次要求题型；37、66、69属于B层次要求，第87题是新增添的。
在填空题中第10、15、29、31、44、52、59属于该部分内容的练习。
其中第44题属于新增内容,也是常见题型.
在简答题中，例3和第14、17、29、30、34、40、42属于该部分内容的练习，其中第40题是新增的11年中考题,但属于教材中最基本的知识和习题。
在综合应用题中，第2、8、9、19属于该部分内容的练习。
在第三部分综合测试中:（一）中3、16、（二）10、13(新增)（三）中21（四）中21(新增) 、（五）中14 、（六）中8、20、（七）中16、（八）中10、14、（九）3、15、19属于该部分内容的练习。
三、本部分内容近三年河南中考试题及分析展望
2009 •河南
2010河南
20．(4分)请回答下列有关金属的问题。
(1)、铝是活泼金属，为什么通常铝锅却很耐腐蚀?
(2)、右边是某探究实验装置图。
一段时间后，能观察到什么现象?(装置气密性良好，且开始时U型管两端的红墨水液面相平)
(3)、X、Y、Z是三种金属固体，将X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X无变化；将X和Z浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而Z无变化。
①、判断X、Y、Z和银四种金属的活动性由强到弱的顺序。
②、具体确定一种X后，写出X与硝酸银溶液反应的化学方程式。
18．(3分)请用化学方程式表示下列反应原理。
(1)利用一氧化碳还原氧化铁来炼铁。
2011•河南
2009～2011河南省中考化学试卷保持着相对稳定的状态，主要考点和题型：
1、金属的性质和应用：命题形式是选择、简答、或实验探究
2、金属活动顺序表：常以填空或简答题形式出现。
3、以金属材料为背景的新情景题，新材料的应用和合金有关的试题，
命题主要是选择题、填空题。
4、铁的生锈、防锈和冶炼是中招命题每年都会涉及的内容，这部分知识的命题素材选择的范围大，与生产实际联系紧密，内容为涉及铜的生锈与防锈等。
命题形式主要是填空题、简答题。
通过研究《说明与检测》对本部分的考试要求和呈现情况及近三年河南中招试题对本部分内容的考查方式，不难看出金属的活动顺序，特别是金属与盐的反应情况是高频考点。
它不仅能考查基础知识也能考
查出对金属性质及腐蚀的探究体验过程，另一方面铁矿石冶炼和金属材料的应用也是热点，他不仅让学生体会到化学与生产和社会发展中的作用，还能让学生同时意识到绿色化学的重要性。
根据我省中考化学命题一贯坚持的“稳重求变、变中求新”的原则，预计2012年河南中招会继续考查金属、合金的性质，可能对合金及特性，金属活动性的探究加大考查力度。
金属矿物的冶炼原理及实验现象等知识点，可能会倾向于考查金属的腐蚀与防护。
四、结合学情落实该部分内容的复习
九年级化学总复习的教学过程，是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键时期。
面对复习时间紧、内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。
提高课堂的实效性，就必须把复习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。
为了提高复习课的教学质量，教师需要优化教与学，学与练关系的基础上，抓实四点（考点、重点、热点、难点）来组织教学。
按照新课标和《说明与检测》的要求，同时为贯彻教体局推进的高校课堂是这样炼成的“学、导、练三三课堂”教学模式，结合上述分析和我校学生的实际情况在四月份的一轮复习中实施如下复习流程：
（一）、展示目标明确方向：
依据学情、课标及考纲要求，给学生指明复习的目标和方向
（二）、梳理知识，夯实基础。
①、布置复习内容：让学生知道学课本哪一部分。
②、明确复习方法：对照复习提纲看书回忆，回忆不起来的看书找答案。
对不能回忆的内容或模糊的知识点进行强化记忆，反复巩固。
③、提出自学要求：告诉学生自学的时间、目标及做相关的练习，如何检测等。
④完善落实基础知识：由学生说答案、讲思路，其他同学纠正或补充，落实所学内容；要有3—5分钟的时间以识记、互测、抽测等方式巩固落实。
（三）、疑难辨析重点突破。
依据考点、热点、重难点、易错点编选3—4个问题，让同学们展开讨论、相互交流、集体攻关，要强化纠错、归因、质疑，要注意方法和规律的总结，实现由此及彼的拓展；必要时教师可辅以动画演示或实验或方法引导来帮助学生。
最后教师要做准确地归纳、总结和点评。
（四）、学以致用提升能力。
可选取重组后的3—5个中考试题，要体现应用性、综合性，让学生独自完成后交流展示，要突出学科语言的简练和规范表述，以达到提升学生综合运用能力的目的。
（五）、当堂检测自我评价。
选取5—8个检测题进行当堂检测，反馈、落实，给出参考答案和评分标准，以便掌握学情，对照学习目标，掌握学生对复习内容和
方法规律的掌握情况，教师再做指导和完善。
最后再给同学们提供一份《金属与金属矿物》的专题训练，让学生再次进行自我检测，进一步提升综合运用知识的能力。
五月份我校依据《说明与检测》进入二轮复习，基本上按检测编排顺序进行。
自习课上学生先做再核对答案，正课上相互交流、集体攻关。
我的说课就到这里，谢谢各位！。