《火车的故事》教学设计-教学教案(1)
《火车的故事》教案_教案教学设计
《火车的故事》教案_教案教学设计中文名称：火车的故事教案_教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：- 学习有关火车的地理、历史和科技知识。
- 掌握火车相关词汇和表达。
2. 能力目标：- 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
- 培养学生的合作学习和团队合作能力。
- 提高学生的信息收集、整理和展示能力。
3. 情感目标：- 培养学生的对交通工具的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作和分享精神。
II. 教学重点1. 火车的发展历史和现代应用。
2. 火车相关词汇和表达。
III. 教学难点1. 学生对于火车发展历史的理解和表达能力。
2. 学生对于火车相关词汇的掌握和运用能力。
IV. 教学准备1. PowerPoint幻灯片2. 打印的火车相关图片和资料3. 小组活动的分组名单4. 学生文具和笔记本V. 教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示一张火车的照片，问学生他们对火车有什么了解和想法。
2. 学生回答后，教师简要介绍本节课将要学习的内容和目标。
Step 2: 火车的历史（15分钟）1. 教师通过幻灯片和图片展示，向学生介绍火车的发展历史。
2. 学生积极参与，回答教师提出的问题，如：第一辆蒸汽机车是什么时候发明的？中国有哪些著名的火车线路等。
Step 3: 现代火车的应用（15分钟）1. 教师向学生介绍现代火车在交通运输中的应用，如旅客列车、货运列车、高铁等。
2. 学生分小组讨论并总结各种火车的特点和用途。
Step 4: 火车相关词汇学习（15分钟）1. 教师向学生介绍常用的火车相关词汇，如车厢、机车、站台等，并进行发音示范。
2. 学生跟读并模仿教师的发音。
Step 5: 合作小组活动（20分钟）1. 教师安排学生分小组，每组3-4人，每组分配一个火车相关主题，如高铁、地铁、铁路安全等。
2. 每个小组成员根据主题，在课前准备的资料和网络资源中收集相关信息，并讨论整理出一份小组答案。
3. 每个小组派一名代表上台展示和介绍他们的主题，其他学生进行提问和交流。
《开火车》教学设计
《开火车》教学设计《开火车》教学设计（精选16篇）《开火车》教学设计篇1教学目标：1、学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲，火车开啦教案。
并通过歌曲的有关嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强同学对X-，X，三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。
教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的心情（欢快、活泼），有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。
2、“X－、X、”三种音符时值的感受熟悉。
教学过程一、嬉戏——请你和我这样做师：小伴侣，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个嬉戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开头啦。
（做嬉戏）师：太棒啦，真是聪慧的小伴侣。
二、导入——仿照火车的声音1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。
（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来许多小伴侣都觉得是火车的声音，一起来看看毕竟对不对呢。
恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小伴侣来说说看坐在火车里的感觉怎么样。
老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在快速进展着，形状在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要动身了，请乘客们抓紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开头快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能仿照出来吗，我们先一个一个来仿照，留意声音不仅要好听还要整齐，（仿照3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音仿照出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，预备动身啦。
推荐精品语文长春版小学二年级下册《火车的故事》优质课教案(1)
《火车的故事》教学设计[教材分析]自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。
这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
[学情分析]多数孩子对这类常识性的课文较感兴趣，课文涉及的有关火车的知识又很多，所以可以先让学生在课外搜集大量的资料，这样即让孩子们了解到火车世界的奇妙，更能因此激发学生学科学、爱科学的兴趣。
[教学目标]知识与技能：1．能准确地认读“郊、驶、厢、龙、蒸、燃、悬、速、污、称、环、型、铁、修、脊、创、架、驰”18个生字；2．熟练掌握“列、连、龙、得、次、屋”6个生字，能按笔顺规则写字，工整书写；3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1．能用“熟字加偏旁、拆部件”等方法识记生字。
2．能借助图片理解课文内容，熟读成诵。
情感态度和价值观：1．初步感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯。
2．确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
[重点难点]教学重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。
教学难点：读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
[课前准备]课件、生字及词语卡片、课前查阅有关火车的资料。
[课时安排] 1课时一、创设情境，谈话导入：（播放火车的笛声和行驶的声音。
）孩子们，闭上眼睛，用你的小耳朵仔细的听听，然后告诉老师你听见了什么？仿佛看见了什么？谁能说说火车的样子？出示句子：“……好像……”。
（学生畅所欲言，也可以用这个句子说话。
）今天我们就要一起来进入火车的世界，学习《火车的故事》，来了解更多有关火车的知识。
（老师板书课题，要求学生用手书空，跟着老师一起书写课题，边书空边读）[设计意图]利用学生形象思维的认知特点，利用课件激发学生的好奇心和求知欲，使学生进入情境，有了学习热情，也就很自然的参与到学习中来，同时在老师板书课题的时候要求学生一起书空，有利于强化学生读写的过程。
《乘火车》教案精选六篇
《乘火车》教案《乘火车》教案「篇一」【活动目标】1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
【活动准备】1、动物图片、操作材料人手一份。
2、两个箭头标志、1-6数字。
【活动过程】一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。
二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。
)师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。
从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
火车幼儿园大班教案(汇编7篇)
火车幼儿园大班教案（汇编7篇）火车幼儿园大班教案第1篇半日活动：《参观即墨北站》1.知道即墨北站的位置，了解车站环境布局、每个区域的功能和乘车的基本流程。
2.能主动做好参观前的准备工作，参观过程中能遵守规则。
3.激发幼儿探究火车的兴趣，感受火车给人们生活带来的便利。
1.事先与火车站工作人员联系，请车站工作人员做好相应准备。
2.事先联系好参观车辆。
3.做好参观前的安全教育、礼貌教育和纪律教育，提出参观即墨北站的注意事项。
1.引发幼儿有目的地参即墨北站，激发参观兴趣。
提问：“小朋友们，今天我们要去参观即墨北站。
你对即墨北站有什么想知道的问题？待会要认真听车站的叔叔阿姨给你们讲哦。
”提醒幼儿参观时认真听、仔细看，并爱护环境卫生、注意安全等。
2.集体乘车前往即墨北站，提醒幼儿注意乘车安全，系好安全带。
3.到达即墨北站，教师与幼儿一起参观，了解即墨北站的环境布局、每个区域的功能和乘车基本流程。
邀请车站工作人员带领幼儿参观即墨北站，为幼儿介绍即墨北站的布局，从售票处依次按顺序进行参观，了解每个功能区都可以干什么，期间幼儿可当小记者向工作人员提问自己想知道的问题并记录下来。
参观路线：从售票处到安检处、候车大厅、检票口、站台。
4.回园后的活动（1）说一说请幼儿说一说：参观即墨北站印象最深的是哪个地方？那里可以做什么，乘车基本流程是什么？（2）画一画引导幼儿将参观即墨北站时印象最深、最喜欢的地方、乘车的基本流程画出来，并与同伴交流自己的绘画内容，最后将绘画作品张贴，丰富班级的主题墙饰。
5、活动小结我们出行的方式很多，火车是交通工具中最安全的一种，它给我们的生活带来了便利，所以乘坐火车一定要遵守乘车规则。
幼儿园大班打击乐《玛丽波尔卡》优质课视频+教案曲谱音乐下载小班歌唱活动《小蝌蚪找妈妈》优质课视频+PPT课件音乐教案乐谱火车幼儿园大班教案第2篇在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
一年级《火车的故事》教学设计
反思后的改进与实践
根据反思结果，制定改进计划，并在教学实践中加以实施 ห้องสมุดไป่ตู้完善。同时，不断总结经验教训，提升自己的教学水平 和专业素养。
THANKS
感谢观看
语言知识点
课文涉及简单的词汇和句型，适 合一年级学生的认知水平，同时 通过学习可以提高学生的阅读能 力和语言表达能力。
学情分析
学生特点
一年级学生好奇心强，喜欢听故事和 看图画，对新知识有浓厚的兴趣。
学习需求
学生需要了解火车的基本知识和发展 历程，培养对交通工具和科技的兴趣 。
教学目标设定
知识目标
解学生的实际水平。
05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
《中国铁路发展史》
通过图文并茂的方式，让学生了解中国铁路的发展历程和重要事 件。
《火车头历险记》
一本富有想象力的儿童读物，通过讲述火车头的冒险故事，激发 学生对火车的兴趣和好奇心。
《火车的奥秘》
介绍火车的工作原理、构造和类型等方面的知识，帮助学生更深 入地了解火车。
网络资源挖掘利用
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中国铁路官方网站
提供丰富的铁路知识和最新动态，包括铁路历史 、技术创新、运营管理等方面的内容。
网络教育平台
如“学习强国”等平台上，可以找到与火车相关 的视频、图片、文章等多媒体资源，用于辅助课 堂教学。
社交媒体和短视频平台
鼓励学生和家长在社交媒体和短视频平台上分享 与火车相关的有趣故事、见闻和知识，增加课堂 外的互动和学习。
造力。
角色扮演游戏
组织学生扮演火车站工作人员、 乘客等角色，模拟火车站的场景 和流程，让学生在游戏中体验火
车的乘坐过程和相关礼仪。
《火车的故事》教学设计
教学方法运用
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上，如课堂互动、小组讨论等 方面，还可以进一步加强，以提高学生的参与度和学习效果。
03
教学时间安排
部分课堂时间没有充分利用，导致一些重要内容没有深入讲解。今后应
内燃机车时代
阐述内燃机车的出现、技术特 点及其对火车发展的推动作用
。
电力机车时代
概述电力机车的兴起、优势以 及在现代铁路运输中的地位。
高速铁路时代
描述高速铁路技术的飞速发展 ，以及当代火车在速度、安全 和舒适性方面的巨大进步。
教学目标设定
01
02
03
知识目标
使学生了解火车的发展历 程、基本原理和主要类型 ，掌握相关的历史、科技 知识。
教学辅助材料选择
根据教学目标和教材内容，选择适当 的教学辅助材料，如图片、视频、模 型等，以帮助学生更好地理解和掌握 相关知识。
02
教学内容与方法
火车类型及特点介绍
蒸汽机车
早期火车的代表，以蒸 汽为动力，具有历史意
义。
内燃机车
以柴油或汽油为动力， 现代火车的重要类型之
一。
电力机车
以电能为动力，高效、 环保，是未来火车的发
实施翻转课堂
让学生在课前预习相关内容，课堂上则通过小组讨论、案 例分析等方式深入探究问题，提高学生的自主学习能力和 思维能力。
感谢观看
THANKS
期末考试或总结报告评价
知识掌握程度
通过考试或报告，评估学生对课程知识的理解和掌握程度。
分析能力
最新-一年级上册语文《gkh》教案优秀7篇
一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇《一年级上册语文《g k h》教案优秀7篇》由精心整编，希望在【邓紫棋占中】的写作上带给您相应的帮助与启发。
一年级上册语文《g k h》教案1教学目标：1.学会“ɡ、k、h” 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准“ɡ、k、h”与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
4.认识“画、打”2个生字，会读儿歌。
教学重点：学会读写“ɡ、k、h” 3个声母，学会三拼连读。
学前准备：1.制作拼音卡片。
（师生）2.制作多媒体课件。
（教师）教学过程：一、复习导入。
（用时：5分钟）1.出示拼音卡片，引导学生开火车认读6个韵母。
2.出示拼音卡片，问：我们已经学过几个声母了？谁来读？二、学习声母ɡ、k、h。
（用时：15分钟）1.过渡：今天，我们学习第5课，再来认识3个声母朋友，比一比看谁最先学会。
2.引导学习声母ɡ。
（1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么？它们在干什么？教师小结。
（2）示范发音，引导学生仔细听，看口形。
（3）引导学生练习认读。
（4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。
（5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。
引导学生练习书写。
组织展示。
3.用同样的方法引导学生学习声母k、h。
三、学习三拼音节。
（用时：10分钟）1.引导拼读三拼音节ɡuɑ。
（1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么？（2）板书：ɡuɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（3）引导学生念顺口溜。
（4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡuɑ。
2.用同样的方法引导学生拼读其它三拼音节。
四、学习儿歌和生字。
（用时：10分钟）1.引导学生拼读儿歌中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。
2.引导学生自由读儿歌。
3.出示插图，引导学生看图读词语。
4.引导学生看图，用图中出现的词语说话。
5.引导学生朗读儿歌，学习“画、打”2个生字。
教学反思：学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。
长春版二年级下册《火车的故事》教学设计(最新)
长春版二年级下册《火车的故事》教学设计教学目标：1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。
3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文重点语句教学准备：火车的资料、教学课件。
教学时数：2课时。
教学程序：第一课时一、谈话导入同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。
今天，咱们一块来学习有关火车的故事。
(板书：火车的故事)齐读课题火车会有什么故事呢?二、初读课文1.指生读课文2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。
3.师生开火车读课文。
4.学生评议5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?三、细读课文，读中感悟1.学习第一段(1)指名读第一段(2)指导朗读2.学习第二段(1)这段有几句话?(2)第一句讲的`是什么?(3)第二句讲的是什么?(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?(5)指导朗读，读出夸赞的语气。
3.学习第三段(1)理解朝发夕至(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。
(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊。
(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。
4.学习第4段。
(三)读全文，巩固练习四、课内升华，课外延伸。
第二课时一、交流、汇报1.小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。
2.对设计进行鼓励，表扬。
二、识字练习1.开展我是识字小能手活动。
2.给字扩词。
三、写字指导1.说明每个字在格中占什么位置。
2.教师范写。
3.学生仿写。
四、总结培养学生的创新思维。
中班主题优秀教案：火车
中班主题优秀教案：火车教学目标：1.帮助幼儿了解火车是一种交通工具。
2.培养幼儿的观察和想象力。
3.培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.图片或图书关于火车的故事。
2.火车玩具或模型。
教学过程：1.引入：放一张火车的图片或展示一个火车模型给幼儿看。
问他们这是什么？幼儿可能会回答“火车”。
2.探究：给幼儿看一本关于火车的图书或讲一个关于火车的故事。
引导幼儿观察火车的特点和功能。
可以问一些问题，如“火车用什么燃料？它能带多少人？”等等，鼓励幼儿思考。
3.创作：给幼儿一些积木或火车玩具，让他们一起建造一个火车模型。
可以让幼儿分工合作，有的负责建造车身，有的负责制作车轮等等。
鼓励幼儿分享和交流自己的想法和观点。
4.表演：鼓励幼儿用自己制作的火车模型进行角色扮演，可以有一个幼儿扮演火车司机，另一个幼儿扮演乘客。
可以设置一些情景，如开火车去旅行、从火车站到学校等等，让幼儿通过角色扮演来模拟火车的使用。
可以提醒幼儿注意安全和礼貌。
5.总结：和幼儿一起回顾今天学到的关于火车的知识和经验，鼓励幼儿用自己的话总结一下。
可以问一些问题来检查他们的理解，如“火车是一种什么样的交通工具？你喜欢坐火车吗？”等等。
延伸活动：1.让幼儿用各种材料制作自己喜欢的火车模型，可以用纸板、纸杯、彩纸等等。
2.鼓励幼儿画一幅关于火车的画，可以用彩笔、彩色铅笔等画出自己心中的火车世界。
3.可以带幼儿去参观一个火车站或乘坐火车进行实地观察和体验。
评价方法：观察幼儿的参与程度、对火车的理解程度和表达能力。
可以通过观察他们在创作和角色扮演中的表现来评价他们的合作和沟通能力。
此外，可以通过问问题和听幼儿的回答来评价他们的学习成果。
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《火车的故事》教学设计
学习目标
1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。
2.准确、流利地朗读课文。
3.了解火车的发展，激发创造的欲望。
课前预备
挂图，多媒体课件，生字卡片。
第一课时
谈话引入
同学们，我知道大家都喜爱听故事。
关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
初读课文，识记生字
1.借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。
2.检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
结合插图，边读边想
4.自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。
可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。
5.读第3自然段。
a.读了这个自然段，你了解到什么？
◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。
它烧煤，从上面的烟
囱冒出浓浓的黑烟）
◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）
◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。
它行驶
时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）
b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。
这
种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。
第三幅
图画的就是磁悬浮列车。
它在日本、德国常见，我国上海也有）
c.朗读领会。
6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。
a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是动身，“朝”指的早上，“至”是到。
谁能把词语意思连起来说说？（晚上动身，早上就
到了）
b.爸爸还说了什么？
c.引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，关心学生理
解“海拔”。
青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4 000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。
d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。
4.读第6自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
第二课时
朗读课文
复习巩固生字
1.学生读生字卡片。
2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相对应的卡片，再组词语。
书写指导
1.观看字形结构，想想怎样写才好看。
2.重点指导：“发”的第一笔、“成”的歪钩要写好，整个字才好看。
拓展练习
以小组为单位，合作设计一列将来的火车，大家交流。
总结
注意肯定学生的创新之处。