化学分组实验记录

九年级第学期

初中化学演示、分组实验记录

初中化学演示、分组实验记录实验题目物理变化和化学变化实验器材及药品仪器：铁架台、玻璃片（或小烧杯）、酒精灯、试管、研钵、石棉网、坩埚钳、滴管、药匙、烧杯、导管、胶塞。药品：水、胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目对蜡烛及其燃烧的探究实验器材及药品仪器：一支干净烧杯、水槽、一把小刀。药品：一支新蜡烛、火柴、水、澄清的石灰水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验器材及药品仪器：4只集气瓶、水槽(盛水)、毛玻璃片4块、细口瓶(盛澄清石灰水)、胶头滴管、玻璃管一支药品：水、火柴、木条、澄清的石灰水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目化学药品的取用实验器材及药品仪器：1、镊子1把、试管（15×150mm）2支、试管架、试管（15×150mm）2支、药匙1 把、20×200mm纸条、白纸 2、有标签125mL细口瓶1个、试管（15× 150mm）1支

3、滴管1支、滴瓶1个（酚酞试液）、细口瓶 2个（稀盐酸、澄清的石灰水）、量筒（10mL） 1个、试管1支 4、量筒（100mL）1个、有标签液体药品（水） 125mL细口瓶1个药品：1、石灰石（大理石颗粒）、碳酸钠粉末 2、水 3、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、碳酸钠粉末（或石灰石） 4、水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目给物质加热实验器材及药品仪器：酒精灯（125mL）1个、试管夹1把、试管（15×150mm）2支药品：火柴、水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目连接仪器实验器材及药品仪器：玻璃导管1个、胶皮导管1根、单孔胶塞1个、烧杯（250mL）1个（水），试管（15×150mm） 1支药品：水班级实验日期实验课节课代表签字任课教师签字备注实验题目洗涤仪器

元素周期表分组的实验

元素周期表分组的实验元素周期表是化学中的基础知识之一，它将所有已知元素按照一定的规律进行分类和排列。其中，分组（或称为族）是周期表的重要组成部分，它们根据元素的物理和化学性质进行划分。本文将介绍一个实验，通过验证不同分组元素的共同性质，来认识元素周期表分组的实质。实验目的：通过观察和验证周期表中不同分组元素的共同性质，加深对元素周期表分组原理的理解。实验材料： 1. 元素周期表 2. 活泼金属钠（Na） 3. 活泼非金属氯气（Cl2） 4. 金属铜（Cu） 5. 码滴瓶 6. 燃烧炉 7. 醋酸（CH3COOH） 8. 纸巾实验步骤： 1. 实验前准备：

a. 准备好所需实验材料。 b. 配置醋酸溶液：将适量的醋酸稀释至适当浓度。 c. 将燃烧炉放在安全的地方，离开易燃物品。 d. 将燃烧炉加热至较高温度。 2. 观察钠的性质： a. 从元素周期表中找到钠（Na），位于第1A族（即1组）。 b. 将一小块钠放入码滴瓶中，并用纸巾擦干表面的水分。 c. 将擦干的钠块适量放入燃烧炉中加热。 d. 观察钠的变化和现象，如颜色、辉光、燃烧等。 e. 关闭燃烧炉，让其冷却。 3. 观察氯的性质： a. 从元素周期表中找到氯（Cl），位于第7A族（即17组）。 b. 确保有适当安全措施下，将试管放在试验台上。 c. 用吸管吸取少量的氯气（Cl2），小心吹入试管中。 d. 观察试管内氯气的颜色和其他现象。 4. 观察铜的性质： a. 从元素周期表中找到铜（Cu），位于第1B族（即11组）。

b. 将一小块铜放入醋酸溶液中，观察反应过程。 c. 注意观察铜的溶解情况、气味变化以及溶液的颜色等。实验结果及分析：钠是一种活泼金属，放入燃烧炉中加热时，会发出明亮的橙黄色火焰，并剧烈燃烧。这是因为钠具有较低的电离能，易失去一个外层电子形成钠离子（Na+）。这种活泼的性质是第1A族元素的特点。氯是一种活泼非金属气体，在实验中，我们观察到氯气呈现黄绿色，具有刺激性气味。氯气强烈吸收电子，倾向于获得一个电子形成氯离子（Cl-）。这种活泼的性质是第7A族元素的特点。铜是一种典型的金属，放入醋酸溶液中可观察到在铜表面形成了气泡，并溶解一部分生成蓝绿色的铜离子（Cu2+）。这种普遍的性质是第1B族元素的特点。结论：通过本实验，我们验证了元素周期表中不同分组元素的共同性质。第1A族元素（碱金属）都具有较低的电离能，表现出活泼金属的特点；第7A族元素（卤素）可以轻易地获得电子，表现出活泼非金属的特点；第1B族元素（硬币金属）都具有良好的导电性能，表现出典型金属的特点。此外，我们还可以继续进行更多元素的实验观察，进一步认识元素周期表中不同分组元素的性质和规律。通过实验，我们能够更加深入地理解元素周期表分组的实质，为化学知识的学习打下坚实的基础。

高中化学学生分组实验

实验1-1 粗盐提纯（初中已做，建议删去）实验1-2 硫酸根离子的检验实验1-3 氯离子的检验实验1-4 萃取实验1-5 1.00mol/L氯化钠溶液的配制实验3-2 钠与氧气加热反应（石棉网还是坩埚）实验3-3 钠与水的反应实验3-4 铝的两性实验3-6 焰色反应（建议删去）科学探究碳酸氢钠受热分解实验3-7 氢氧化铝的制备实验3-8 氢氧化铝的两性实验实验3-9 ①氢氧化亚铁与氢氧化铁的制备 ②氢氧化亚铁的氧化实验3-10 三价铁离子的检验科学探究①二价铁离子与三价铁离子的转化 ②三价铁离子的检验必修二：实验1-1 卤素单质间的置换反应实验2-1 酸与金属的放热反应实验2-2 八水合氢氧化钡与氯化铵的吸热反应实验2-3 酸碱中和的放热反应（与选修四中和热的测定重复建议删掉）实验2-4 锌铜原电池实验3-2 乙醇与金属钠的反应（氢气需要验纯安全问题）实验3-3 乙醇的催化氧化实验3-4 乙酸乙酯的制备实验3-5 葡萄糖、淀粉的特征反应（与选修5重复）实验3-6 蔗糖的水解（与选修5重复）

实践活动中和反应热的测定实验2-2 浓度对化学反应速率的影响实验2-3 温度对化学反应速率的影响实验2-4 催化剂对化学反应速率的影响实验2-5 浓度对化学平衡的影响实验2-7 温度对化学平衡的影响实践活动酸碱中和滴定（建议两个课时）选修五：实验1-2 苯甲酸的重结晶实验2-2 甲苯与高锰酸钾的反应（有毒，建议删去）实验3-2 酸性重铬酸钾氧化乙醇（与必修2重复,建议提前至必修2）实验3-3 ①苯酚的水溶性 ②苯酚和氢氧化钠 ③苯酚钠溶液与酸的反应实验3-4 苯酚与溴水的反应实践活动苯酚的显色反应（苯酚的取用困难并且危险）实验3-5 乙醛的银镜反应（与第4章还原性糖实验相同，建议改用葡萄糖溶液，无毒害）实验3-6 乙醛与新制氢氧化铜溶液的反应实验4-1 ①葡萄糖的银镜 ②葡萄糖与新制氢氧化铜（与必修2重复）科学探究蔗糖的水解（与必修2重复）

九年级化学分组实验报告单

化学实验报告实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比拟火焰不同局部温度的上下，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的局部被烧焦得最厉害，枯燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着枯燥的玻璃片呼气。现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后枯燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称：化学实验的根本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸参加到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。现象：一、3参加盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反响放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反响放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验的根本操作是我们平安、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。实验名称：探究实验室制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用KMnO4制取O2的方法2、了解O2的化学性质。

人教版九年级化学学生分组实验报告单

化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验过程：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验过程：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验过程：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。实验现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

人教版初中化学学生分组实验报告

江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称：实验活动1 氧气的实验室制取与性质日期：年月日实验目的：掌握用KMnO4制取O2的方法，了解O2的化学性质。实验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶（2）、玻璃片（2）、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁江大附中化学实验报告

实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：年月日，加深对二氧化碳性质的认识。实验目的：练习在实验室里制取CO 2 实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。江大附中化学实验报告

实验名称：实验活动3燃烧的条件日期：年月日实验目的： 1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2、体验实验探究的过程。实验器材：酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称：实验活动4金属的物理性质和某些化学性质日期：年月日实验目的：1、巩固和加深对金属性质的认识。 2、培养实验设计能力。实验器材：仪器：试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。药品：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀

江南大学附属实验中学化学实验报告班级姓名同组人实验名称：实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制日期：年月日实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2、加深对溶质的质量分数概念的理解。实验用品：托盘天平、药匙、烧杯（100ml）、量筒（50ml）、玻璃棒、胶头滴管。

化学分组实验记录单

明星学校初中化学实验记录单实验名称：对蜡烛与其燃烧的探究实验目的： 1、培养观察和描述的能力. 2、学习科学探究的方法. 实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤： 1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况. 2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物. 3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧. 现象：实验结论：明星学校初中化学实验记录单时间：_____________地点：__________ 组次：____ 实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤： 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体.

2、收集两瓶空气. 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡. 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中. 5、对着干燥的玻璃片呼气. 现象： 1、 2、 3、实验结论：明星学校初中化学实验记录单时间：_____________地点：___________ 组次：____ 实验名称：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上. 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上. 3、量取2ml盐酸加入到试管2中,往试管一中滴加盐酸. 二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中,滴加硫酸铜溶液,然后在酒精灯火焰上加热.

九年级化学上册分组实验登记表

注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称蜡烛及其燃烧实验日期班级人数分组数仪器材料蜡烛、火柴、小刀、小烧杯。澄清的石灰水实验过程及其效果 1、引导学生观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度。 2、让学生观察蜡烛燃烧的变化。先溶化然后燃烧 3、蜡烛熄灭后，产生一屡屡白烟，用火柴能引燃仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思对于生活中的现象学生又有了新的认识都觉得很有收获感。备注（缺席学生）无

注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称对人体吸入和呼出气体的探究实验日期班级九三人数分组数仪器材料水槽、集气瓶、玻璃片、吹管、澄清的石灰水、火柴实验过程及其效果 1、利用排水法收集两瓶呼出的气体。向空气和呼出的气体中分别滴入数滴澄清的石灰水振荡。 2、将染着的小木条分别插入空气与呼出的气体中。 3、取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察水蒸气的情况并与另一块放在空气的玻璃片作对比。仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思学生能正确的操作，观察、并准确地描述实验现象。备注（缺席学生）无

注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称给物质加热实验日期班级九三人数分组数仪器材料试管、酒精灯、试管夹实验过程及其效果 1、讲解 2、练习仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思规范的操作是实验成功的关键备注（缺席学生）无

人教版九年级化学学生分组实验

班级姓名日期：指导教师张学勇实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤： 1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象： 1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

班级姓名日期：指导教师张学勇实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤： 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象： 1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

九年级化学分组实验报告单

化学实验报告实验名称：对蜡烛及其燃烧探究实验目：1、培养观察与描述能力。2、学习科学探究方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛颜色、状态、形状与硬度；观察把蜡烛投入水中情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比拟火焰不同局部温度上下，用烧杯推测燃烧后生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触局部被烧焦得最厉害，枯燥烧杯内壁有水珠，涂有石灰水烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水与CO2生成。3、吹灭蜡烛后白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入空气与呼出气体探究实验目：探究人体吸入空气与呼出气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气与1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着木条分别插入空气与呼出气中。5、对着枯燥玻璃片呼气。

现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中木条立即熄灭，插入空气中木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后枯燥玻璃片上有较多水珠。分析及结论：人体呼出气体中有CO2含量较高，吸入空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称：化学实验根本操作实验目：熟练掌握药品取用，给物质加热，仪器洗涤操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸参加到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用试管、量筒洗干净。现象：一、3参加盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反响放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反响放出氢气。

人教版九年级化学学生分组实验

班级日期：指导教师学勇实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。 2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤： 1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。实验现象： 1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论： 1、蜡烛难溶于水、质软。 2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。 3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

班级日期：指导教师学勇实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤： 1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。 2、收集两瓶空气。 3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。 4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。 5、对着干燥的玻璃片呼气。实验现象： 1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。

班级日期：指导教师学勇实验名称：探究实验室制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用过氧化氢制取O 2的方法 2、了解O 2的化学性质。实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO 4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取：向过氧化氢溶液中加入二氧化锰二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到O 2瓶中。实验现象： 1、木炭在O 2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。 2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。分析及结论： 1、22CO O C 点燃 →+，CO 2使石灰水浑浊 2、432O Fe O Fe 点燃→+ 3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O 2是一种化学性质较活泼的气体。化学实验