学生分组实验报告单Word文档

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月23日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月30日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月9日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月14日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月27日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月3日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月12日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月18日

学生分组实验报告单

四年级班科目：科学第册第课实验时间：12月5日

初三化学实验报告单

初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。

分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器

人教版九年级化学学生分组实验报告单

化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些； 2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭； 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。 2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。 3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。二、结物质的加热：取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。三、洗涤仪器：将本实验中所用的试管、量筒洗干净。现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。

人教版初中化学学生分组实验报告

江大附中化学试验汇报班级姓名同组人试验名称：试验活动1 氧气旳试验室制取与性质日期：年月日试验目旳：掌握用KMnO4制取O2旳措施，理解O2旳化学性质。试验器材：酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶（2）、玻璃片（2）、药匙、棉花、纸巾、酒精灯、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、水。

江大附中化学试验汇报班级姓名同组人试验名称：试验活动2二氧化碳旳试验室制取与性质日期：年月日，加深对二氧化碳性质旳认识。试验目旳：练习在试验室里制取CO 2 试验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。试验环节：

江大附中化学试验汇报班级姓名同组人试验名称：试验活动3燃烧旳条件日期：年月日试验目旳： 1、加深对燃烧条件旳认识，深入理解灭火旳原理。 2、体验试验探究旳过程。试验器材：酒精灯、烧杯（250ml）、镊子、三角架、坩埚钳、薄铜片、酒精、棉花、滤纸碎片、乒乓球碎片、蜡烛、火柴。试验环节：

江大附中化学试验汇报班级姓名同组人试验名称：试验活动4金属旳物理性质和某些化学性质日期：年月日试验目旳：1、巩固和加深对金属性质旳认识。 2、培养试验设计能力。试验器材：仪器：试管（7）、试管夹、坩埚钳、镊子、小木条、酒精灯、火柴、电池、导线、小灯泡。药物：镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。

江南大学附属试验中学化学试验汇报班级姓名同组人试验名称：试验活动5 一定溶质质量分数旳氯化钠溶液旳配制日期：年月日试验目旳：1、练习配制一定溶质质量分数旳溶液。 2、加深对溶质旳质量分数概念旳理解。试验用品：托盘天平、药匙、烧杯（100ml）、量筒（50ml）、玻璃棒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。

小学科学五年级上册分组实验报告单

五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日一、实验名称：绿豆种子发芽是否需要水的实验二、实验目的： 1．增强对科学小实验的兴趣。 2．在实验过程中养成实事求是的科学态度。 3、知道种子发芽需要一定条件。三、实验原理：种子发芽需要一定的条件，如空气、水和适宜温度等。四、实验器材及装置简图：实验器材：绿豆种子、放大镜、镊子。五、实验步骤： 1、取两个一次性杯子，下面放上纸巾。 2、各放入三颗大小差不多的绿豆。 3、一组浇适量的水，一组不浇水。 4、定期观察、记录、浇水。

六、数据记载及结论：种子发芽和水的关系实验记录表日期种子变化实验组（充分的水）对照组1（少量的水）对照组2（无水） 9月 8 日三颗都开始破壳开始变化无变化9月 9 日伸出豆芽脚长出豆芽无变化9月 10 日牙脚长得又粗又长细长的豆芽脚无变化 9月 12 日长成嫩绿的子叶叶黄芽脚歪无变化对照组一实验组结论：种子发芽需要充足的水。七、思考题（实验作业）：影响豆芽生长的因素还有哪些？八、说明：实验员：

五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日一、实验名称：种子发芽实验（二）二、实验目的：通过实验，了解种子的发芽与空气和温度也有关系。三、实验原理：通过观察，用对照实验对比得出结论：萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。四、实验器材及装置简图：放大镜、镊子、温度计，绿豆种子。有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，3张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水五、实验步骤： (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。

初中生物分组实验报告单

探究非生物因素对某种动物的影响某种动物的影响时，应控制除了光线不同外，其他条件相同。二、实验器材：黄粉虫（或蚯蚓、鼠妇）、铁盘（或塑料盒、纸盒）三、实验步骤： 1.取个方形的纸盒，用记号笔在盒内画一条中线 2.将数条或的黄粉虫放入一个纸杯内，然后倒扣在纸盒线的分钟. 3.分钟后取走纸杯，迅速盖好纸盒，一半盖好纸板，一半盖 4.每隔1分钟统计一次明亮和黑暗处的黄粉虫的数目，统计 5.将统计的结果记录在下列表格内 6.计算出全班各组第10次数据的平均值。

验人员月日练习和使用显微镜

三、实验步骤：取镜和安放一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜. 对光）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离））用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。通过目镜看到一个明亮的圆形视野。观察）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。标本要正对通光孔的中心。）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。）练习将所观察的物象移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。）换成写有“e”的标本，继续观察物象，描述你看到的现象___________ 四、实验现象及结论：显微镜所成的是______（正立/倒立）、_____放大/缩小的像五、改进和建议：六、注意事项：实验完毕后，把显微镜外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到通光孔两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，然后把显微镜方进箱里，放回原处。验人员

五年级分组实验报告单 Word 文档

学生分组实验报告单五年级年级班科目：科学第 1 册第7 课实验时间：3、5、实验课题物体在水中是沉还是浮实验器材：水槽6个、木块、石块、纸片、小玻璃瓶（大小不等）、彩泥、牙签实验目的：探究事物在水中沉浮的影响因素，培养学生观察、合作和科学探究自然知识和规律的能力。实验步骤： 1 、先猜测物体在水中的沉浮，在相应的括号里画上符号2、将物体放入水中观察物体的沉浮，并贴上“沉”、“浮”的标签。3、把猜测错误的物体写下来。实验现象：实验总结改进意见实验指导教师签名（评定）：

学生分组实验报告单五年级年级班科目：科学第 1 册第7 课实验时间：3、23、实验课题调制一杯使、浮起来的液体实验器材：清水、盐水、马铃薯、玻璃杯实验目的：知道：清水的浮力小，在清水中马铃薯沉入水底； .盐水的浮力大，在盐水中马铃薯浮在水面实验步骤： 1.取出玻璃杯，倒入自来水（就是淡水），水量约为杯子容量的3/4； 2.将马铃薯放入淡水中；鸡蛋很快沉入水底： 3.取出马铃薯，往水里加入3大茶勺食盐； 4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里； 5.将马铃薯放入刚刚搅拌好的盐水中马铃薯没有沉入水底，而是浮在水面上：实验现象： 1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底； 2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面实验总结 2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面改进意见 1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；实验指导教师签名（评定）：

五年级年级班科目：科学第2 册第 3 课实验时间：4、6、实验课题探究水、的热胀冷缩现象实验器材：插有细塑料管的小药瓶、烧杯2个、少许食用油、小瓶红茶、小瓶酱油、小瓶营养快线等易分辨的液体、机皮管。实验目的：小组讨论、完善实验方案。实验步骤：（1）能够根据实验桌上的材料自己设计实验，考虑如何才更加科学，并且想一想为什么要这样设计哦？（2）小组讨论、完善实验方案。（3）请一位学生上台，展示组装好的仪器装置。并介绍自己这样设计的理由。实验现象：液体热胀冷缩实验总结液体热胀冷缩改进意见实验指导教师签名（评定）：

六年级科学下册实验报告单

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 实验报告单

通知单课题第一单元微小世界 1.放大镜实验名称放大镜的构造、作用、用途实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师实验准备

分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。备注放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单课题 2.放大镜下的昆虫世界实验名称实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师

实验准备分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料规范操作要点提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）备注奇特的身体构造：复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪实验通知单课题 3.放大镜下的晶体实验名称放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒实验班级六年级实验类别 B 实验组数 10 实验时间任课教师