学生分组实验情况记录表：四年级上期(定稿)

实验设计
1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验（任课）教师：
实验器材
试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。
实验设计
1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。
2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
加快蒸发皿中的浓盐水
实验（任课）教师：
实验器材
三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验名称
振动物体与声波
实验（任课）教师：
实验器材
音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验设计
1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。
2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验（任课）教师：
实验器材
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份
实验设计
1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
观察描述高锰酸钾在水中的溶解
实验（任课）教师：
实验器材
烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验设计
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗？
2、观察、描述这三种物质在水中的状态。
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表Biblioteka 班年月日第节实验名称
溶解的快与慢
实验（任课）教师：
实验器材
烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.
实验设计
1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）