拍手歌教案
幼儿园《拍手歌》教案8篇
幼儿园《拍手歌》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拍手歌二年级上册教案
拍手歌二年级上册教案
以下是一份以拍手歌二年级上册教案为主题的教学教案：
一、教学目标
1. 学生能熟练朗读并背诵《拍手歌》。
2. 让学生理解儿歌中所表达的内容，增强对动物的认知。
3. 通过互动活动，培养学生的节奏感和合作精神。
二、教学重难点
重点：准确朗读和背诵《拍手歌》。
难点：理解儿歌中关于动物的特点和习性的表述。
三、教学准备
《拍手歌》的课件、动物图片。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一首有趣的儿歌，叫做《拍手歌》。
大家准备好了吗？
生：准备好了！
师：那我们先来看看这首儿歌都提到了哪些动物呢？（播放课件展示动物图片）
生：有孔雀、锦鸡、雄鹰……
师：对啦，那大家跟着老师一起读一遍这首儿歌好不好？
生：好。
师：你拍一，我拍一……（带领学生朗读）
师：读得真不错！那我们来玩个拍手游戏吧，一边拍手一边读儿歌。
（师生一起拍手读儿歌）
师：同学们读得太棒了！那谁来说说儿歌里的动物都有什么特点呀？
生：孔雀的尾巴很漂亮。
生：雄鹰在天空飞翔。
师：说得真好！那我们再来读几遍，把儿歌记住吧。
（学生多次朗读、背诵）
五、教学反思
在教学过程中，通过图片展示和互动游戏，学生的参与积极性较高，能较好地掌握儿歌内容。
但部分学生在朗读节奏上还需加强练习，在今后的教学中要更加注重节奏的训练，让学生更好地感受儿歌的韵律美。
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
音乐课拍手歌教案8篇
音乐课拍手歌教案8篇教案能够帮助教师合理安排教学内容的顺序和层次，提升学生的学习效果，具有挑战性的教案可以激发学生的学习兴趣和求知欲，作者今天就为您带来了音乐课拍手歌教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐课拍手歌教案篇1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
”3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
拍手歌【教案】
拍手歌【教案】.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习拍手歌，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过合作表演，培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重点：1. 学会拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
2. 能够合作表演，展示团队协作能力。
三、教学难点：1. 掌握拍手歌的节奏变化。
2. 准确演唱，保持节奏感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 乐器（可选）。
3. 教学场地。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
让学生感受到音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本节奏学习：教师教授拍手歌的基本节奏，引导学生跟随节奏拍手。
反复练习，直到学生能够熟练掌握。
3. 歌词学习：教师教授拍手歌的歌词，引导学生跟唱。
注意纠正发音和音准问题，确保学生能够准确演唱。
4. 节奏变化：教师引导学生掌握拍手歌的节奏变化，通过练习，使学生能够灵活运用。
5. 合作表演：学生分组，进行合作表演。
教师巡回指导，提出改进意见。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次学习的收获，鼓励学生分享自己的感受。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括拍手节奏的准确性、歌词的掌握情况等。
2. 通过小组合作表演，评价学生的团队协作能力和演唱技巧。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对拍手歌学习的兴趣和满意度。
七、教学拓展：1. 邀请其他学科教师，如舞蹈教师，进行跨学科合作，让学生在学习拍手歌的学习简单的舞蹈动作。
2. 组织学生进行拍手歌比赛，鼓励他们发挥创意，自编歌词和节奏。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结教学方法的优缺点。
2. 根据学生的反馈和评价结果，反思教学内容的难易程度是否适合学生。
3. 思考如何改进教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习拍手歌的基本节奏和演唱技巧。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。
五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。
六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。
第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。
第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。
七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。
八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。
同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。
拍手歌教案
拍手歌教案拍手歌教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺帮大家整理的拍手歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拍手歌教案 1教学目标：1、认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3、懂得热爱大自然，保护动物。
教学重点：认识13个字，会写10个字。
重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
教学难点：感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示动物图片，欣赏。
2、同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处猛虎百灵休息熊猫去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
5、找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀大雁雄鹰锦鸡黄鹂天鹅四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：1、课文中提到了哪些动物？2、课文是怎样描写这些动物的？五、理解表达1、课件出示：你拍一、我拍一、动物世界很神奇。
预设：找个词语替换“新奇”吧。
近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。
2、认识动物。
（1）课件出示图片：预设：什么动物？课文怎样描写的？你拍二、我拍二、孔雀锦鸡是伙伴。
《拍手歌》教学设计优秀14篇
《拍手歌》教学设计优秀14篇《拍手歌》教案篇一［教学目标］知识与技能1、会认13个生字，会写10个生字。
2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。
情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。
［教学重难点］1、会认、会写生字。
准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。
2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。
［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1、小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
它就是我们的国宝——熊猫。
（一起来叫叫它吧）2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3、猜谜语。
头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。
打一动物：（）。
二、初读儿歌，整体感知1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。
2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。
其他小朋友认真听，当好小评委。
3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1、引出动物名称，归类识字。
（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。
（2）归类识字。
①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。
找找哪些字带有“隹”。
b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。
带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。
2、学生自主识字。
你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。
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拍手歌教案本课教学中初读读准字音，再到沟通识记字形，最终到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为其次课时的学习奠定根底。
【教具预备】课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
〔课件出示“讲卫生〞拍手歌歌词，大家边拍手边读。
〕这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌〞。
宠爱读拍手歌吗？今日，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进?识字3?。
板书课题。
〔同学跟着书空课题，齐读课题〕二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不生疏的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
〔同学自己读课文，记生字，画词语。
〕课文里毁灭了哪些动物呢？〔课件出示动物图片，同学读出相应的名称。
〕〔同学读词语〕2.自主识记生字。
〔1〕出示带拼音的词语。
〔男女生竞赛读〕〔2〕去掉拼音读词语。
〔小组开火车读〕哪个词语不理解？了解“飞行〞“雁群会写字〞“唱不休〞“玩耍〞等词语的含义。
〔3〕出示带拼音的生字。
〔齐读〕〔4〕出示不带拼音的生字。
〔小老师领读，其他同学跟读〕三、沟通方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好方法记住它们？〔同桌合作，沟通识字方法〕2．全班协商沟通识字方法。
〔同学依据已有阅历沟通识字方法〕提示：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹〞字的字吗？〔同学第一次学习“隹〞部字〕再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹〞的字。
3．同桌合作，你指我认。
〔同学利用生字卡片检查识字状况〕4．边读边收回卡片。
〔同学整理卡片〕5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？〔指生发言〕四、再读课文，稳固生字。
1.同学们，这么多得意的动物，你宠爱哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出宠爱的感情。
〔同学自由练读〕2.如今把你宠爱的句子读给你的同桌听，让别人也宠爱它。
〔同桌互读〕3.谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。
小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得最好。
〔小组开火车读课文，其他同学做评委。
〕4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。
〔同学边拍手边齐读课文〕五、指导写字。
1.这节课我们学习书写“熊〞字，看哪个同学最快找到它。
〔指生说诞生字的位置，并组词〕2.认真观看这个字的构造和田字格中的位置。
3.描红。
〔同学描红，师在田字格里书写不标准汉字〕4.同学来找毛病。
5．师生一起来修改，老师范写，提示同学需要留意的地方。
〔“熊〞上下构造，留意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。
〕拍手歌教案13活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱?惊异拍手歌?。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较精确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。
活动预备：1、幼儿阅历预备：放音乐?惊异拍手歌?，让幼儿生疏主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习〔气气、嘭嘭〕为?惊异拍手歌?的主要节奏型做预备。
活动过程：〔一〕导入活动1、以手偶小猴子引起幼儿的爱好，引格外特的话题。
师："今日师请了一位好伴侣，在好伴侣出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。
"打气——气！气！放炮——嘭！嘭！师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好伴侣是谁？"老师呈现手偶："嘿！小伴侣们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。
"师："小猴子，你惊异么？"小猴子："我惊异。
"师："那你的惊异是什么？"小猴子："我的惊异就是每天闻到绿草的芳香。
"师："小伴侣，你们的惊异是什么？"〔幼儿自由说〕师："当你感到惊异的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达惊异的？要认真听哦。
"放惊异拍手歌〔二〕听赏活动1、提问师："音乐完毕了，谁能告知我这首歌里是怎样表达惊异的？"师："你们说他说的对不对〔幼儿答复〕，他把答案都说出来了，真棒，请坐。
"师："你们想不想学这首歌？"师："小伴侣起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"〔放音乐〕师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"〔三〕创编玩耍师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
"师："师想要问小伴侣，假设感到惊异除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"〔幼儿自由答复〕师："小伴侣想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伴侣将这些动作用我们新学的唱歌出来好不好？"反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢快的节奏活动中感受音乐带给他们的欢快，同时孩子们也特殊乐于参与，因此本次活动孩子们协作的特殊好，但是也有少数局部孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不宠爱参与，虽有一点困难，但是我还是能耐烦的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体会到音乐带给他们的欢快。
教育是润物细无声，信任孩子们确定会欢快的成长的。
拍手歌教案14教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱?惊异拍手歌?；2．能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情 2：歌词的创编，对唱曲中连续附点节奏的把握。
教具预备：电子琴、录音机一、组织教学1、师生问好2、将原来问好歌的节奏改编成附点节奏，让生尝试演唱、表演。
3、课前发音二、谈话导入：老师：“同学们，你们生疏黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？〞〔同学答〕老师：“在生活中，有什么事情让我们感到惊异？说一说。
〞〔同学自由说〕老师：“同学们，当你感到惊异的时候，你会用什么样的方式表达〞？〔同学答复〕老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎么样表达惊异的〞？〔肢体〕三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告知我？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、提示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲?假设惊异的话拍拍手吧?。
这首歌曲还有一个名字，叫做?惊异拍叫做歌?。
〞(板书课题)4、请同学们翻开书20页，看着书完好的听一遍这首歌。
要求：〔可跟着歌曲的节拍任凭做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏怎样？5、出示节奏谱，解释并学习×.×。
6、老师读第一段歌词，同学认真听，并且接读后三段歌词。
要求：同学认真看歌词。
7、老师：“同学们能不能依据节奏读歌词呢？〞要求：同学试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、同学跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：主动唱好×.×。
9、老师弹伴奏，同学跟唱全曲。
要求：〔1〕同学听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10、完好演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己惊异的情感与心情呢？〞让我们当一回小小作词家！〔一段〕2、自由协商3、同学上来唱，下面的同学协作他做动作。
五、综合表演。
今日大家表现得实在是很精彩，但好像没法满足大家的创作欲望，你们看，老师还为你们带来了什么〔打击乐器〕？你能用上这些东西，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，协商一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？〔铃鼓、响板、串铃〕六、小结。
欢快的四格外钟又要过去了，最终老师想在歌声中完毕我们的音乐课好吗？记得，要协作我哦：假设惊异的话你就点点头。
假设惊异的话你就跟我走。
假设惊异的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
拍手歌教案15教学内容：唱?惊异拍手歌?教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱?惊异拍手歌?,学习在弱起歌曲的强拍开头做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.欢快地参与创编、表演活动，表达对惊异生活的主动看法。
教学重点：学唱歌曲?惊异拍手歌?。
教学难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现心情。
教具预备：钢琴、?惊异拍手歌?课件。
教学过程：一、组织教学、情境导入。
1．师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2．谈话导入：老师：“同学们，你们生疏黑板上的“惊异〞这两个字吗？你们知道它的意思吗？〔同学答〕老师：“在生活中，有什么事情让我们感到惊异？说一说。
〞〔同学自由说〕老师：“同学们，当你感到惊异的时候，你会用什么样的方式表达？〞〔同学答复〕老师：“让我们来听一首歌，听完告知老师，这首歌里是怎样表达惊异的？〞〔肢体表达〕二、发声练习。
师弹：1234|555‖生唱：惊异惊异惊异师弹：|1‖生唱：惊异惊异惊异〔要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯〕三、学唱歌曲：1．初听歌曲?惊异拍手歌?问：谁来告知我？〔拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手〕2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3．提示课题：“今日我们要学唱一首日本儿童歌曲?假设惊异的话拍拍手吧?。
这首歌曲还有一个名字，叫做?惊异拍手歌?〞。
〔板书课题〕4．请同学们翻开书,看着书完好的听一遍这首歌曲。
要求：〔可跟着歌曲的节拍任凭做做动作，但是嘴巴不能发出声音〕问：这首歌的节奏怎样？5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，同学认真看歌词。
7．老师：“同学们能不能依据节奏读歌词呢？〞要求：同学试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．同学跟录音范唱轻声唱一唱。
9．老师弹伴奏，同学跟唱全曲。
要求：〔1〕同学听好前奏，听老师喊拍起唱。
〔2〕解释弱起，开头的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
〔3〕这一遍唱歌中不做动作。
10．完好演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己惊异的情感与心情呢？〞让我们当一回小小作词家！〔一段〕2.小组合作，自由编演〔老师巡行检查、指导〕3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。
四、小结欢快的四格外钟又要过去了，最终老师想在我的歌声中完毕我们的这节音乐课好吗？同学要协作呦啊！师唱：假设感到惊异你就点点头。