九年级化学上册第四章知识点总结

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九年级上册化学第四单元知识总结

九年级上册化学第四单元知识总结

一、原子的构成
原子核 = 质子(带1单位正电) +
中子(不带电)
原子的构成
核外电子(带1单位负电)
核电荷数(原子核所带电荷数量) = 质子数(原子 离子均成立)
= 核外电子数(仅对
原子成立)
质子数 = 原子序数(元素周期表中的原子序号)
核外电子的排布:第1—4层最多排:2,8,8,12个
相对原子质量 = 中子数
例:氧原子 O
核电荷数 = = 8
核外电子数 = 质子数 = 8 = 2+6(第一层满,第二层6个)
相对原子质量 = 16 中子数 = 相对原子质量 – 质子数 = 16 – 8 =8
二、离子
离子形成:原子得(失)电子后带负(正)电 例:Na 原子失去最外层一个电子后变成Na +离子,带1单位负电 离子带电,分子、原子均不带电!
例:氯离子 Cl -
带1个单位的负电(18个电子带18个单位负电,17个质子带17各单位正电,最终带1各单位负电)
三、化合价、化学式
化合物里正负化合价代数和为0(分子不带电)常见价态:。

九年级上册化学第四单元知识点

九年级上册化学第四单元知识点

九年级上册化学第四单元知识点
九年级上册化学第四单元主要包括以下知识点:
1. 锐式和钝式晶体:讲述了晶体的构成和晶体形态,介绍了锐式和钝式晶体的区别,并举例说明。

2. 晶体的晶格和晶面:介绍了晶格和晶面的概念,讲解了晶格和晶面的关系,并讨论了晶面的性质和分类方法。

3. 晶体的晶体系和晶体面指数:介绍了晶体系的概念和分类方法,讨论了各种晶体系的特点和晶体面指数的表示方法。

4. 晶体的物理性质:介绍了晶体的物理性质,包括透明性、硬度、断裂等,并解释了这些性质与晶体的内部结构之间的关系。

5. 晶体的化学性质:讨论了晶体的化学性质,包括溶解性、腐蚀性等,并解释了这些性质与晶体的化学组成之间的关系。

6. 晶体的应用:介绍了晶体在科学技术和日常生活中的广泛应用,包括电子元件、光电子器件、化学传感器等。

以上是九年级上册化学第四单元的主要知识点,希望能帮助到你。

如有其他问题,请继续提问。

九年级化学上册第四单元知识点整理

九年级化学上册第四单元知识点整理

九年级化学上册第四单元知识点整理一、水1、水的组成:(重点)(1)电解水的试验a.装置--水电解器b.电源种类--直流电c.加入硫酸或氢氧化钠的目的--增加水的导电性d.反应原理:水通→电氢气+ 氧气产生位置负极正极体积比2 :1 (口诀:正氧负氢,氢二氧一)体积比偏大的缘由:1、氧气的溶解力量比氢气强2、氧气的氧化性强,与电极发生反应,消耗了一部分e.检验:o2:出气口置一根带火星的木条,现象:木条复燃h2:出气口置一根燃着的木条,现象:气体燃烧,产生淡蓝色的火焰,放热(2)结论:直接结论:①水是由氢、氧两种元素组成的。

氢气是由氢元素组成的。

氧气是由氧元素组成的。

间接结论:②化学变化中,分子可分而原子不行分。

③电解水产生气体体积比=分子个数比④一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成2(1被水掩盖,但供人类利用的淡水小于1% 。

(2②农药、化肥的不合理施用③生活污水的任意排放(生活中含磷洗衣粉的使用简单造成水体富养分化,引起水华和赤潮,因此提倡使用无磷洗衣粉)(3)爱惜水资源:①节省用水放、提倡零排放;②防止水体污染(措施):工业三废要经处理达标排生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。

3、水的净化(蒸馏的标准装置不是中考课标要求、活性炭吸附和过滤是重点)(1)水的净化效果由低到高的是:静置沉淀明矾(kal(so4)2·12h2o)吸附沉淀:玻璃棒搅拌的作用是加速溶解过滤:除去不溶性固体小颗粒活性炭吸附:①吸附一些可溶性杂志、臭味和色素(主要)②滤去不溶性物质(次要)消毒:o3、clo2、cl2、漂白粉----毁灭大肠杆菌(消毒效果由高到低)蒸馏:蒸馏过后的水是纯洁物★留意:除消毒外其余净化方法均为物理方法。

其中净化效果最好的操作是蒸馏。

理解可溶性杂质和不溶性杂质★ 过滤的留意事项:(重点)一贴:滤纸紧贴漏斗内壁----加快过滤速度二低:滤纸低于漏斗边----贴紧,加快过滤速度液面低于滤纸边----防止液体未经过滤,使滤液浑浊三靠:烧杯紧靠玻璃棒----防止液体洒出玻璃棒轻靠三层滤纸重叠处----防止滤纸破损漏斗下端紧靠烧杯内壁----防止滤液飞溅★过滤后仍旧浑浊的缘由:①滤纸破损;②盛接仪器不洁净;③滤液高于滤纸边★过滤速度减慢的缘由:①滤纸和漏斗间有气泡;②大颗粒不溶物堵塞滤纸孔★蒸馏装置的留意事项:(理解就可以)假如是正规装置,冷凝管下进水上出水的目的:使水填满冷凝管,起到更好的冷凝效果烧瓶中放碎瓷片或沸石的作用:防止暴沸刚开头的馏分弃掉,以防仪器中的杂质溶解在蒸馏水中假如是简易装置,接蒸馏水的试管浸没在冷水浴中,使水蒸气冷凝假如是简易装置,试验完毕后先移走导管,再熄灭酒精灯:防止冷凝水倒流,炸裂试管★简易净水器全部的物质都有过滤作用,层层过滤,由粗到精,挨次不能转变。

初三化学第四章知识点

初三化学第四章知识点

初三化学第四章知识点初三化学第四章知识点大全课题1物质的变化和性质1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。

有则是化学变化,无则是物理变化3、相互关系:常常伴随发生,化学变化一定伴有物理变化,物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

考点二、物质的性质物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

课题2化学是一门实验为基础的科学一、化学研究的对象是物质,以实验为基础。

学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。

二、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象:蜡烛逐渐熔化,燃烧,发出红光,火焰分为三层(外焰、内焰、焰心)。

2、产物:二氧化碳和水检验:二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊)水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)3、物理性质:白色的固体,密度比水小,质软结论:⑴燃烧前:蜡烛通常为黄白色的固体,密度比水小,不溶于水⑵燃烧时:①蜡烛发出黄白色的火焰,放热、发光,蜡烛逐渐变短,受热时熔化,冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分先变黑,外焰温度高。

③烧杯内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水,其中含有H元素;蜡烛燃烧后还生成CO2,该气体能使澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛中含有C元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现,更说明蜡烛中含有C元素。

⑶白烟:能重新燃烧。

石蜡固体小颗粒。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、A.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。

九年级化学上册第四单元知识点整理

九年级化学上册第四单元知识点整理

九年级化学上册第四单元知识点整理1.地球上的总储水量虽然很大,但淡水只占2.53%,可利用的淡水资源还不到总储水量的1%,可见,淡水资源极其有限。

2.水资源更显短缺的缘由有二,一方面是人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用的等造成了水体污染,加剧了可利用水的减少。

3.爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。

4.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

5.天然水含有的杂质可分为不溶性杂质和可溶性杂质,不溶性杂质使其呈浑浊(如图4-13),可溶性杂质可能使其有气味或颜色。

6.自来水厂净水的过程中,沉淀池和过滤池主要是为了除去不溶性杂质,活性炭吸附池主要是为了吸附掉水中有毒和有异味的物质,投药消毒主要作用是杀菌。

7.沉淀、过滤和吸附是工业中和化学实验中分离混合物的常用方法。

8.过滤操作要领一贴:滤纸紧贴漏斗内壁(防止滤纸与漏斗壁间留有气泡而使过滤速度减慢)。

二低:滤纸边缘略低于漏斗口(防止过滤液体的液面高于漏斗口),液面略低于滤纸边缘(防止液体从滤纸与漏斗间的缝隙流走)。

三靠:烧杯口靠着玻璃棒(防止水流冲破滤纸),玻璃棒斜靠在滤纸三层的一边(防止滤纸戳破影响过滤效果),漏斗下端紧靠烧杯内壁(防止液滴飞溅)。

9.明矾净水的原理:明矾溶于水后产生的胶状物可以对悬浮于水中的杂质进行吸附,将小的颗粒凝聚成大的颗粒,使之沉降。

10.未经处理的天然水仍较浑浊,加明矾处理过的水较清澈,加明矾处理过的水过滤后最清澈。

11.如果用像活性炭这种具有吸附作用的固体过滤液体,不仅可以滤去其中的不溶性杂质,还可以吸附掉水中的一些可溶性杂质, 除去臭味。

12.含有较多可溶性钙和镁的化合物的水叫硬水,不含或含较少可溶性钙和镁的化合物的水叫软水。

13.把等量的肥皂水分别滴加到盛有等量硬水和软水的试管中,振荡,软水中产生较多泡沫,硬水中产生较多浮渣,可用这种方法检验硬水和软水。

九年级化学上册第四单元知识点总结

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九年级化学上册第四单元知识点总结一、原子的构成1、原子的结构原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。

原子核由质子和中子构成,质子带正电,中子不带电。

在原子中,质子数=核电荷数=核外电子数。

但质子数不一定等于中子数。

2、相对原子质量以一种碳原子(碳 12)质量的 1/12 为标准,其他原子的质量跟它相比较所得到的比,就是这种原子的相对原子质量。

相对原子质量≈ 质子数+中子数二、元素1、元素的定义元素是具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。

2、元素的分类元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素。

3、元素符号国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素,若第一个字母相同,就附加一个小写字母来区别。

元素符号的意义:(1)表示一种元素;(2)表示这种元素的一个原子。

4、元素周期表元素周期表共有 7 个横行,18 个纵行。

每一个横行叫做一个周期,每一个纵行叫做一个族(8、9、10 三个纵行共同组成一个族)。

元素周期表反映了元素之间的内在联系,是学习和研究化学的重要工具。

三、离子1、核外电子的排布原子核外的电子是分层排布的,离核最近的电子层为第一层,依次往外为第二层、第三层……原子的核外电子最少的只有一层,最多的有七层。

2、原子结构示意图用小圆圈和圈内的数字表示原子核和质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示该层上的电子数。

3、离子的形成原子得失电子形成离子。

原子得电子形成带负电荷的阴离子,原子失电子形成带正电荷的阳离子。

离子所带电荷数=原子得失电子数4、离子符号离子符号表示离子的种类和所带的电荷数。

在离子符号中,数字在前,正负号在后。

若数字为1 时,省略不写。

四、化学式1、化学式的定义用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

2、化学式的意义(1)表示一种物质;(2)表示该物质的元素组成;(3)表示该物质的一个分子;(4)表示该物质一个分子的原子构成。

沪科版化学九年级上册第四章《认识化学变化》知识点汇总必背概念

沪科版化学九年级上册第四章《认识化学变化》知识点汇总必背概念

第四章《认识化学变化》4.1 常见的化学反应—燃烧一.燃烧1.概念:燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应2.燃烧的条件物质具有可燃性,与氧气接触,温度达到着火点解释:“烧不坏的手帕”:酒精燃烧放热,水汽化吸热,温度未达到手帕的着火点“纸火锅”:水汽化吸热,温度未达到纸的着火点二.完全燃烧与不完全燃烧1.比较①不完全燃烧的危害:燃烧效率低,浪费燃料;产生有害物质,污染环境②完全燃烧措施:提供充足氧气;增大与氧气的接触面积(蜂窝煤、木柴架空燃烧)2.一氧化碳的性质⑴毒性;点燃⑵可燃性;2CO + O2 === 2CO2⑶还原性。

(H2也具有还原性)三.燃烧引起的爆炸1.产生原因:⑴燃烧发生在有限的空间内;如炸弹、鞭炮爆炸⑵可燃性气体或粉尘在空气中达到一定浓度,遇到明火,发生燃烧,引起爆炸。

如:加油站、面粉加工厂、煤矿坑道2.易燃、易爆场所应注意什么?⑴严禁烟火,防止撞击、高温⑵有消防安全标志和消防器材四.灭火与防火1.灭火原理⑴可燃物与火源隔离;如:设置森林隔离带⑵隔绝氧气;如:酒精灯火焰用灯冒盖灭;酒精洒出着火,用湿抹布盖灭⑶温度降到着火点以下。

如:水灭火解释:吹(扇)烛火,熄灭:吹(扇)烛火,使热量散失,温度降到蜡烛着火的以下火柴头朝向,燃烧会很快熄灭:热量向上扩散,温度降到火柴的着火点以下2.火灾自救:⑴室内起火不能急于打开门窗;⑵遭遇火灾时,用湿毛巾捂住口和鼻,有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进。

§4.2 化学反应中的质量关系一.质量守恒定律1.内容:化学反应前后,物质的总质量不变;参加化学反应的各物质的质量总和=生成的各物质的质量总和。

注:①“参加”:质量守恒定律研究的是参加反应的那部分,不参加反应的不能计算在内②“质量”:只有质量守恒,体积等其他方面不一定守恒③质量守恒定律适用于一切化学变化,不适用物理变化。

2.原因:化学反应前后,原子的种类、数目、质量不变二.化学变化中的“变”与“不变”1.化学变化中一定不变的有:①物质的总质量,②元素的种类、质量,③原子的种类、数目、质量;2.化学变化中一定改变的有:①物质的种类,②分子的种类;3.化学变化中可能改变的有:①分子的数目,②化合价。

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九年级化学上册第四单元知识点整理一、水1、水的组成:(重点)(1)电解水的实验 a.装置--水电解器 b.电源种类--直流电c.加入硫酸或氢氧化钠的目的--增强水的导电性 d.反应原理:水通→电氢气 + 氧气产生位置负极正极体积比 2 : 1 (口诀:正氧负氢,氢二氧一)体积比偏大的原因:1、氧气的溶解能力比氢气强2、氧气的氧化性强,与电极发生反应,消耗了一部分 e.检验:o2:出气口置一根带火星的木条,现象:木条复燃h2:出气口置一根燃着的木条,现象:气体燃烧,产生淡蓝色的火焰,放热(2)结论:直接结论:①水是由氢、氧两种元素组成的。

氢气是由氢元素组成的。

氧气是由氧元素组成的。

间接结论:②化学变化中,分子可分而原子不可分。

③电解水产生气体体积比=分子个数比④一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成2(1被水覆盖,但供人类利用的淡水小于1% 。

(2②农药、化肥的不合理施用③生活污水的任意排放(生活中含磷洗衣粉的使用容易造成水体富营养化,引起水华和赤潮,因此提倡使用无磷洗衣粉)(3)爱护水资源:①节约用水放、提倡零排放;②防止水体污染(措施):工业三废要经处理达标排生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。

3、水的净化(蒸馏的标准装置不是中考课标要求、活性炭吸附和过滤是重点)(1)水的净化效果由低到高的是:静置沉淀明矾(kal(so4)2·h2o)吸附沉淀:玻璃棒搅拌的作用是加速溶解过滤:除去不溶性固体小颗粒活性炭吸附:①吸附一些可溶性杂志、臭味和色素(主要)②滤去不溶性物质(次要)消毒:o3、clo2、cl2、漂白粉----消灭大肠杆菌(消毒效果由高到低)蒸馏:蒸馏过后的水是纯净物★注意:除消毒外其余净化方法均为物理方法。

其中净化效果最好的操作是蒸馏。

理解可溶性杂质和不溶性杂质★ 过滤的注意事项:(重点)一贴:滤纸紧贴漏斗内壁----加快过滤速度二低:滤纸低于漏斗边----贴紧,加快过滤速度液面低于滤纸边----防止液体未经过滤,使滤液浑浊三靠:烧杯紧靠玻璃棒----防止液体洒出玻璃棒轻靠三层滤纸重叠处----防止滤纸破损漏斗下端紧靠烧杯内壁----防止滤液飞溅★过滤后仍然浑浊的原因:①滤纸破损;②盛接仪器不干净;③滤液高于滤纸边★过滤速度减慢的原因:①滤纸和漏斗间有气泡;②大颗粒不溶物堵塞滤纸孔★蒸馏装置的注意事项:(理解就可以)如果是正规装置,冷凝管下进水上出水的目的:使水填满冷凝管,起到更好的冷凝效果烧瓶中放碎瓷片或沸石的作用:防止暴沸刚开始的馏分弃掉,以防仪器中的杂质溶解在蒸馏水中如果是简易装置,接蒸馏水的试管浸没在冷水浴中,使水蒸气冷凝如果是简易装置,实验完毕后先移走导管,再熄灭酒精灯:防止冷凝水倒流,炸裂试管★简易净水器所有的物质都有过滤作用,层层过滤,由粗到精,顺序不能改变。

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九年级化学上册第四章知识点总结
九年级化学上册第四章知识点总结
第四单元物质构成的奥秘
课题1 原子
1、原子的构成
(1)原子结构的认识
(2)在原子中由于原子核带正电,原子核带的正电荷数(即核电荷数)与核外电子带的负电荷数(数值上等于核外电子数)相等,电性相反,所以原子不显电性
因此,对于原子:核电荷数=质子数=核外电子数
(3)原子的质量主要集中在原子核上
注意:①原子中质子数不一定等于中子数
②并不是所有原子的原子核中都有中子。

例如:氢原子核中无中子
2、相对原子质量(A r):

⑵相对原子质量与原子核内微粒的关系:
相对原子质量≈质子数+中子数
课题2 元素
一、元素
1、含义:具有相同质子数(或核电荷数)的一类原子的总称。

注意:元素是一类原子的总称;这类原子的质子数相同
因此:元素的种类由原子的质子数决定,质子数不同,元素种类就不同。

2、元素与原子的比较:
元素原子

别含义宏观概念,只分种类不计个数微观概念,既分种类又分个数
适用范围从宏观描述物质的组成。

常用来表示物质由哪几种元素组成。

如水由氢元素和氧元素组成从微观描述物质(或分子)的构成。

常用来表示物质由哪些原子构成或分子由哪些原子构成,如水分子由氢原子和氧原子构成;铁由铁原子构成。

联系元素是同类原子的总称,原子是元素的基本单元
3、元素的分类:元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素
4、元素的分布:
①地壳中含量前四位的元素:O、Si、Al、Fe
②空气中前二位的元素:N、O
二、元素符号
1、书写原则:第一个字母大写,第二个字母小写。

2、表示的意义:①表示某种元素②表示某种元素的一个原子。

例如:“O”表示氧元素,还表示一个氧原子。

3、原子个数的表示方法:在元素符号前面加系数。

因此当元素符号前面有了系数后,这个符号就只能表示原子的个数。

例如:“2H”只表示2个氢原子。

4、元素符号前面的数字的含义;表示原子的个数。

例如:6N:6表示6个氮原子。

三、元素周期表
1、发现者:俄国科学家门捷列夫
2、结构:7个周期16个族(7个横行18个纵行)
3、元素周期表中每一方格提供的信息:
4、对于原子:原子序数=质子数=核电荷数=电子数
课题3 离子
一、核外电子的排布
1、原子结构图:
①圆圈内的数字:表示原子的质子数
②+:表示原子核的电性
③弧线:表示电子层
④弧线上的数字:表示该电子层上的电子数
2、核外电子排布的规律:
①第一层最多容纳2个电子;
②第二层最多容纳8个电子;
③最外层最多容纳8个电子(若第一层为最外层时,最多容纳2个电子)
3、元素最外层电子数与元素性质的关系
金属元素:一般最外层电子数<4 容易失电子,形成阳离子
非金属元素:一般最外层电子数≥4 容易得电子,形成阴离子
稀有气体元素:最外层电子数为8(He为2)不易得失电子
最外层电子数为8(若第一层为最外层时,电子数为2)的结构叫相对稳定结构
因此元素的化学性质主要和由原子的最外层电子数有关。

二、离子
1、概念:带电的原子或原子团
2、分类及形成:阳离子(由于原子失去电子而形成)带正电
阴离子(由于原子得到电子而形成)带负电
注意:原子变为离子时,质子数、元素种类没有改变;电子数、最外层电子数发生了改变。

3、表示方法:在元素符号右上角标明电性和电荷数,数字在前,符号在后。

若数字为1时,可省略不写。

例如:钠离子:Na+。

4、离子符号表示的意义:表示一个某种离子;表示带n个单位某种电荷的离子。

例如:Fe3+ :带3个单位正电荷的铁离子
5、元素符号右上角的数字的含义:表示一个离子所带的电荷数。

例如:Fe3+ :3表示一个铁离子带3个单位的'正电荷
6、离子中质子数与电子数的关系:
阳离子:质子数>电子数阴离子:质子数<电子数
7、离子与原子的区别与联系
粒子的种类原子离子
阳离子阴离子

别粒子结构质子数=电子数质子数>电子数质子数<电子数
粒子电性不显电性显正电显负电
符号用元素符号表示用离子符号表示用离子符号表示
相互转化
阳离子原子阴离子
相同点都是构成物质的基本微粒;质量、体积都很小;在不停运动;有间隙
8、离子个数的表示方法:在离子符号前面加系数。

例如:2个钠离子:2Na+
小结:1、构成物质的微粒:分子、原子、离子
2、物质的组成(宏观上)、构成(微观上)的描述:
①物质的组成:××物质由××元素和××元素组成例:水由氢元素和氧元素组成
②物质的构成:××物质由××分子(或原子、离子)构成
例:水由水分子构成;铁由铁原子构成;氯化钠由氯离子和钠离子构成
课题4 化学式和化合价
一、化学式
1、概念:用元素符号和数字表示物质组成的式子
2、含义:①表示某种物质;②表示某种物质的组成;③表示某种物质的一个分子;④表示某种物质的一个分子的构成。

如:H2O:①表示水这种物质;②表示水由氢元素和氧元素组成;③表示一个水分子;④表示一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成。

3、分子个数的表示方法:在化学式前面加系数。

若化学式前面有了系数后,这个符号就只能表示分子的个数。

如:表示3个二氧化碳分子:3CO2 ; 4H2O:表示4个水分子。

4、元素符号右下角数字的含义:表示一个分子中所含该元素的原子个数。

例如;H2O:2表示一个水分子中含有2个氢原子。

5、化学式的书写:
⑴单质:①氢气、氮气、氧气、氯气、溴、碘等单质:在元素符
号右下角加2表示。

例如:氢气:H2、氧气:O2
②的单质:通常用元素符号表示。

例如:铁:Fe;红磷:P
⑵化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的):根据名称从右写到左。

若已读出原子个数的就直接写;若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。

例如:四氧化三铁:
Fe3O4;氯化镁:Mg(+2)Cl(-1)2;硫酸钠:Na(+1)2SO4
6、化合物(由两种元素组成或由两种原子团构成的)的读法:
由两种元素组成的化合物:从右至左读作“某化某”;在氧化物中一般要读出原子个数
例如:N2O:一氧化二氮;MgCl2:氯化镁;Mg(OH)2:氢氧化镁;Al(NO3)3:硝酸铝。

二、化合价
1、化合价是用来表示元素在形成化合物时的原子个数比。

有正价与负价之分。

2、化合价的表示方法:在元素符号正上方标出化合价。

符号在前,数字在后。

若数字为
1时,不能省略。

例如:标出物质中镁元素的化合价:MgCl2。

小结各种数字的含义:
①元素符号前面的数字:表示原子的个数。

②元素符号右上角的数字:表示离子所带的电荷数
③元素符号右下角的数字:表示一个分子中所含的某种元素的原子个数。

④元素符号正上方的数字:表示某元素在化合物中的化合价。

⑤离子符号前面的数字:表示离子的个数。

⑥化学式前面的数字:表示分子的个数。

4、元素化合价与离子的关系:
①元素(或原子团)的化合价的数值=离子带的电荷数
②元素化合价的符号与离子带的电性一致例:镁离子:Mg2+与+2价的镁元素:Mg(+2)
5、化合价的规则:在化合物中,所有元素的化合价的代数和为零。

以A Bn为例,
即(+a)×+(-b)×n=0
6、常见元素、原子团的化合价
(1)一价氯氢钾钠银,二价氧钙钡镁锌,二四六硫二四碳,三铝四硅五价磷,
铁有二三要分清,莫忘单质都是零.
(2)原子团顺口溜:
负一价硝酸氢氧根,负二价硫酸碳酸根负三记住磷酸根,正一价的是铵根.
注意:氯元素在氯化物中显-1价,硫元素在硫化物中显-2价。

原子团的化合价=原子团中各元素的化合价的代数和
附:常见原子团:
硝酸根:NO3-氢氧根:OH-碳酸根:CO32-硫酸根:SO42-磷酸根:PO43-铵根:NH4+
7、必须背熟的离子符号:
+ Ca2+ Na+ Mg2+ Zn2+ Al3+ Fe3+ Fe2+Ag+H+ NH4+ Cl- O2- S2- SO42- CO32- NO3- OH- PO43-等
三、有关化学式的计算以ABn为例
1、相对分子质量的计算 Mr(ABn)=Ar(A)×+Ar(B)×n
2、各元素的质量比A元素质量与B元素质量的比=[Ar(A)×] :[Ar(B)×n]
3.元素质量分数
【九年级化学上册第四章知识点总结】。

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