以情感人 以理服人 以法治人
执法理念
执法理念理性的执法方向。
平和的执法心态。
文明的执法行为。
规范的执法习惯。
1、理性。
理性是指执法者理性的思维。
理性执法就是要客观、冷静、正确地应以执法过程中所遇到的各种情况和各类复杂的问题，尤其要坚持做到实事求是，具体问题具体分析，而不能仅凭经验办事，更不能感情用事，不能盲从，粗暴执法，而要做到中立公允，达到以理性促公正的执法效果。
曹建明检察长指出：“理性”不仅要求有非常高的法律意识，而且要有强烈的大局意识、政治意识、责任意识，有很强的群众工作能力，能够理性地把握和处理检察工作中的一系列重大关系。
在具体的办案中，真正做到“以法为据、以理服人”，以理性思维去分析矛盾、化解矛盾，真正地融法、理、情于一体。
2、平和。
平和应指执法者平和的心态。
平和执法就是执法工作中执法者要保持平等温和而不是居高临下的心态，力戒“以管人者自居”，态度冷漠，粗暴简单，而要做到平等待人，达到以平和促公正的执法效果。
按照曹建明检察长的阐述，“平和”就是要求以平等谦和而不是居高临下的冷漠态度对待人民群众，要以公心、诚心和耐心解决人民群众的诉求，疏导和化解社会矛盾，最大限度地增加和谐因素。
3、文明。
文明应指执法者文明的形象。
文明执法就是要检容严整、言行文明、举止得当，做一个不怒而威的执法者，不仅能够使群众感受到法律的尊严和权威，更能取得群众的支持和理解，达到以文明形象取信于民的执法效果。
曹建明检察长认为，“文明”就是要改进办案方式方法，坚决纠正简单执法甚至粗暴执法的问题，用群众信服的方式执法办案，使人民群众不仅感受到法律的尊严和权威，而且能感受到检察队伍的精良素质。
4、规范。
规范应指规范的程序。
规范执法就是指执法办案既要确保适用法律准确，证据确凿充分，也要确保符合法定程序。
历史和现实的实践证明，执法的权威性和公信力，很大程度上是依靠严谨的程序规范逐步确立的。
程序是规范的保证，规范是公正的保证，违反程序执法，就是违规甚至违法。
所以，执法者更应严格依法依规办事，达到以规范程序树立权威的执法效果。
必修3 专题6 微课时13 全面推进依法治国的基本要求
全面推进依法治国的基本要求1．科学立法内涵科学立法就是要尊重和体现社会发展的客观规律，不断提高法律的质量标准①科学立法体现我国社会主义国家性质，顺应时代发展要求，推动国家发展进步，保障人民各项权利。
立法要符合我国的政治制度和历史传统，要与新时代中国特色社会主义伟大进程相适应，制定出适合中国的良法②科学立法符合国情和实际。
要立良善之法，立管用之法，完善立法体制机制，使每项立法都能科学合理地规范国家机关的权力与责任，规范公民、法人和其他组织的权利与义务，使法律符合社会发展的需求③立法必须遵循法律体系的内在逻辑和立法工作规律，遵循立法程序，注重立法技术，努力实现立法过程的科学化。
要明确划分不同法律关系的调整对象和界限，形成符合国家发展目标的法律体系要求做到依法立法，在法治的轨道上制定合法有效的规范性文件在我国，宪法和立法法是国家机关制定和修改法律的最基本的法律依据，所有享有立法权的国家机关，都应当按照法定职权、依据法定程序开展立法工作充分发扬民主必须坚持民主立法，广开言路，集思广益。
要健全立法机关和社会公众沟通机制，开展立法协商，充分发挥社会各界在立法协商中的作用，拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识要求要合理设定权利与义应在立法中客观地认识现实生活中的各种公民道德建设治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任1．(2021·广东卷)最高人民法院的工作主导了我国法治建设的进程。
纠正：最高人民法院的工作促进了我国法治建设的进程，但不是主导了进程。
2．立法过程只需尊重和体现社会发展的规律。
纠正：要做到科学立法，同时坚持民主立法、依法立法。
3．严格执法要求国家机关严格依法办事。
纠正：行政机关是常见的执法机关，并非所有国家机关都是执法机关。
严格执法，强调依照法定的职权和程序，贯彻实施法律的活动。
从角色定位理论看“情、理、法”的运用
从角色定位理论看“情、理、法”的运用作者：彭悦来源：《中外企业家·下半月》 2013年第1期彭悦（江西财经大学工商管理学院，江西南昌 330013）摘要：中国式管理讲究人性化，遇到问题先以情感人、以理服人，最终才采取以法治人，对于“情、理、法”三种管理方式的运用也一直讨论颇多。
本文主要从管理者的角色定位角度出发，从管理者所处角色的视角分析了不同情境下、不同角色定位情况下，管理者应如何权衡管理方式的问题。
关键词：角色；角色定位；管理方式中图分类号：D9 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2013）02-0130-02一、引言中国是一个讲究人情世故的国家，不论是古时君王治国，还是现代企业管理，都需要思考究竟是重情还是重法理的问题。
学术界对于这一问题的研究非常广泛。
张福墀、安桐森（2001）从科学管理等管理理论的角度进行了探讨，运用管理工具具体解释了“情理法”的运用范围和适用环境。
苏东水（2005）运用东方管理思想和中国传统文化，基于中国背景对“情理法”的内涵进行了分析。
曾仕强（2009）通过对比古代“仁义礼”与“情理法”的异同，提出了以“义”为核心施行“仁”和“礼”的观点。
既然管理的首要对象是人，我们也就要更多从人性角度进行分析，而只有明确了人处于何种环境、何种岗位、何种身份的这些特点，才能进一步确定对他施行的管理策略。
所以，我们这里主要就从角色定位的角度展开分析，从而为“情理法”的运用提供相关借鉴。
二、角色和角色定位“角色”可以说是一个中性名词，它本身没有褒贬之意。
对于“角色”一词的理解，首先把这一概念引入社会心理学的是乔治·米德，但他并没有给出一个明确的定义。
美国社会心理学家凯利和蒂博特认为，角色是他人对相互作用中处于一定地位的个体行为的期望系统，也是占有一定地位的个体对自身行为的期望系统。
可见，“角色”是一定情境之下，在一种互动关系中形成的，而具体化的行为则成为我们分辨不同角色的规则和依据。
辅导员工作的四心和四个结合
辅导员工作的四心和四个结合一名优秀的辅导员要具备“四心”，即要有爱心、细心、耐心、责任心。
（1）爱心辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。
对学生要做到以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
辅导员要用爱心去开启学生心灵的窗户，真心对待学生，把精力放在学生身上。
无论哪一类的学生都需要辅导员的关爱。
爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。
（2）细心现今的学生多为独生子女，大多是娇生惯养，没有经历过多少挫折，进入大学后或多或少会遇到一些问题：如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等，他们的心理承受能力并不是很强，这就需要辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导。
（3）耐心耐心能促使学生与辅导员交心。
学生会有很多问题需要辅导员来帮助解答，学习方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，这就需要辅导员非常有耐心，仔细聆听学生们的心声，耐心地为他们进行开导，做一名倾听者和解惑者。
（4）责任心。
对工作的责任心是辅导员工作的原动力。
辅导员要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决，不能推脱责任或采取冷漠的态度。
坚持四个“结合”，即实虚结合、管放结合、严宽结合、堵导结合。
（1）实虚结合辅导员工作涉及到方方面面，既要立足现实，努力搞好实际工作，又要着眼长远，加强学习、不断研究与探索。
所以，辅导员的工作既要务实又要务虚。
所谓务实，就是必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。
辅导员要深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
辅导员既要做学生的导师，又要做学生的朋友。
学生情绪波动，要找他谈心；学生生病住院，辅导员要照前料后等等。
以法治班 以理服人 以情感众
子・ 离娄上》 里讲 到 ：不以规矩 ， “ 不能成方 讨论 ， 形成班规 的初稿 ； 接着 班主任和 班 诚 服 也 ， 七 十 子 之 服 孔子 也 。 班 级 管 理 如 ”
商量后修改 ； 修改后的班规再 由全班学生 循 ， 有法可依 ， 青春期 的孩子个 人想法 但 最后班 主任 老师要 组织学生 认真解析 班 情 的 ，班主任得 随时做好 学生 的思想 工
以法 治 班 的 关 键 是 “ ” 制 定 。 法 的 在 “ ” 制定 内容 上 ， 规 的 内容 不 法 的 班 范 ， 班 级 管 理 中 的 执 行 依 据 ， 学 生 从 他们 自然而然地不会 对这个 规则有本 能 很 多道理他是知道的 ， 是 是 只是他 无法正确地
能局限于单一的行为规范 ， 不能简单等 同 于处罚条例 ，应 呈现 多元 的正 面引导 ， 它
班 主任是班 级的组 织者和教 育管理 者， 是学 生健 康成长 的引路人 ， 联系各 是 任 课教 师的纽带 。班主任 工作 既是艰 巨
程中 ， 都应该考虑怎么样能够更好地实现
学 生 的 自律 。 在“ ” 法 的制 定 过 程 中 ， 学 生 为 中 心 以
能 找 到 自己 的 定 位 。 在 学 习方 面 的 班 规
先 学 习学 校 的 相 关 规 章 制 度 和 有 关 的 法
的， 但如在法的制定 中做好 了种种前期考 虑， 后续 的工作也就顺理威章 了。
二、 以理 服 人
班、 以理服人和以情感众 的重要性 。
一
、
以 法 治 班
以法治班 ， 简单讲就是制定完善 的规 律 法规 ， 明确学生制定班规的有关原则和 则（ 当于法律 ） 相 来规范学生的行为。《 孟 圆。” 规矩是人类生存 与活 动的前提与基 础， 人们总是要在规与矩所形成 的范 围内 活动。人们要遵守规矩 ， 只有这样才能让
学生干部工作格言
学生干部工作格言1、做事先做人，做人先做心。
2、诚心待人，心诚待事。
3、努力，不一定有收获；但不努力，一定没有收获。
4、以诚待人，以情感人，以理服人。
5、台上十分钟，台下十年功。
6、勤勤恳恳做事，明明白白做人。
7、做人要厚道，做事要严谨。
8、以身作则，以德为先。
9、勤奋是成功之母。
10、一份耕耘，一份收获。
11、失败是成功之母，努力是成功之父。
12、成功者找方法，失败者找借口。
13、天道酬勤，勤能补拙。
14、心态决定成败，努力决定命运。
15、人生没有彩排，每一天都是现场直播。
16、没有完美的个人，只有完美的团队。
17、不怕一万，只怕万一。
18、人无完人，金无足赤。
19、没有辛勤的汗水，就没有成功的泪水。
20、人心齐，泰山移。
21、不想当将军的士兵不是好士兵。
22、成功是因为你失败而不放弃！23、没有付出就没有回报。
24、细节决定成败，态度决定一切。
25、没有辛勤的耕耘，就没有收获的喜悦。
26、用心做事，用爱待人。
27、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
28、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
29、慎言慎行是修身之本，思诚思信是立人之本。
30、路遥知马力，日久见人心。
31、脚踏实地、苦干实干。
32、分管你的疾苦，分享我的快乐。
33、珍惜这一分钟，作好下一件事，点燃无限的激情，让不可能成为可能。
34、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
35、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
36、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
37、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
38、脚踏实地，勿忘初心，主动，我们将会有更多的故事。
39、认真做人,认真做事,认真生活!40、班务有分工，因人所用，从中选出优良者;学生当干部，量力而为，自小养成责任心41、热爱班集体，热心为同学服务，得到大家的一致好评。
42、我一直坚信，做一个向阳并能够给别人带去正能量的人，明天总会更好的！43、高度的责任感。
作为一名学生干部，必须树立为同学服务的意识。
情理法关系
行政执法申论材料中必考的考点，情理法的问题处理，比如对没有收入的摆地摊老人该如何对待？面对人情道德与法律的两难抉择时我们该如何取舍？因此学习行政执法，情理法这组关系一定要重点掌握，即理解情与理、情与法、法与理，同时这也是良法善治、法治政府建设的核心。
接下来，我将详细展开分析，备考国考的同学，赶紧点赞+收藏，想学逐字稿和执法资料，可以发消息给我。
首先我们来看什么是“情”“理”“法”？“情”是世界存在的本源动力，“理”是宇宙自然终极的律则，“法”是人类为了尽“情”适“理”，而安排出来的社会秩序。
结合我国依法治国进程来看，真正良法善治的基础就是在以人为本的基础上，处理好情理法的关系，让情、理、法相对完美的结合。
法律绝不仅仅是冷冰冰的规则，而是要在情理的融合中，发挥作用，为群众带来更多的执法温度与人文关怀。
其次我们来进一步分析情理法的内在关系。
一、情与理情是血肉，理是灵魂；理统帅情，情在理中发展；以情感人是手段，以理服人是目的。
情与理相互渗透，二者是矛盾而统一的存在。
世人皆言情理自古两难全，虽然难全，但情理之间却又有着非常密切的关系，难以割舍。
人存于世，有规矩才成方圆，有了理才讲的上公平。
1、法网无情，理是维护社会秩序的保障。
法即法则，是国家权力的体现，是一个国家每一位公民必须遵守的社会规范，是维护公平正义的最有力保障。
法理是社会长治久安的前提，有着自身的严肃性和权威性，一经实施，就不可以随意改变。
不能因人情而变通，应当令行禁止，人人平等。
俗话云：“有理走遍天下，无理寸步难行”。
在具体实践中，要以严谨的法理彰显法律的理性，时刻以公平、公正的理念作为行动指南，做到合理行政，为人民群众传达公平正义。
2、人间有情，情是构建和谐社会的基础。
情是心之所依，情是意之所向，情是善与美的结晶。
行政执法工作要做到法理情兼顾，是对中华优秀法律文化的继承和发扬，也是对新时代公正执法提出的高标准严要求，更是对人民群众不断增长的公平正义需求所作的正确回应。
聪明女人的说话交流方式!你不得不学的秘诀!
聪明女人的说话交流方式！你不得不学的秘诀！
第一条、口吐莲花，会说话的聪明女人惹人爱。
1、用声音打动人心。
2、懂得赞美他人的女人最受欢迎。
3、赞扬他人要恰到好处，每个人都希望自己的想法及喜好能获得认同，特别是明明是错误的想法，甚至是自己的小缺点，能得到他人的谅解。
4、批评他人要讲究艺术，良药不苦口。
良药不苦口，才算批评做到家了。
5、以理服人，以情感人。
第二条、点到为止，聪明女人说话要把握分寸
1、给自己留有余地，不要把话说得太绝。
2、给对方台阶下：注意不露声色，用幽默语言作为台阶。
3、多说别人的长处，少说别人的不足。
4、话说三分，点到为止。
5、谈吐有禁忌，不该说的话千万别说。
第三条、以柔克刚，聪明女人要学会利用天生的资本
1、博览群书，充实自己。
2、塑造女人迷人的个性。
3、示弱者勇。
4、学会放低姿态。
5、柔和的言辞更有威力
第四条、眉目传情，聪明女人要学会使用肢体语言
1、微笑可以拉近人与人的距离。
2、用倾听获得对方好感。
3、懂得倾听的技巧。
4、重视眼神在交际中的作用。
5、善用身体姿势，展现女人的优雅气质。
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以情感人以理服人以法制人——读《中国式管人之道》有感
2008-10-31 13:26:49 作者：商学院人力051 李笑黎来源：校团委编辑：频道编辑浏览次数：391 文字大小：【大】【中】【小】
我国古代思想家孔子曾经说过“工欲善其事，必先利其器”，也就是说要做好某项工艺或工作，必须先准备好工具和方法，而领导者在管理过程中也是如此，唯有掌握了高明的管理方法，才能组建出一支优秀的团队，从而使企业具有蓬勃发展的生命力，最终达到管理的目的。
《中国式管人之道》以中国人的观念以及行为的特征入手，结合国外管理上的一些实例，给中国的领导者展现了一幅“中国式”的管理画卷，使领导者掌握正确的、符合实际的领导方法，从而达到预期的管理目标。
同样，一般人阅读此书也会受益匪浅，因为它会教会你许多做人做事的道理，让你在属于自己的舞台上咤叱风云。
中国式管理，相对美国式管理和日本式管理，具有“以人为主”、“因道结合”、“依理而变”三大特色。
这三大特色都是以“人”为中心，“人”是管理的主体，基于人的理念来组合，按照人能接受的道理来应变，所以说中国式管理最合乎人性。
《中国式管人之道》这本书就是从中国式管理这一基本点出发，详细阐述了在中国社会这个背景下适合中国人的管理方法。
阅读此书，我归纳出中国式管人之道的三大特征：以情感人，以理服人，以法制人。
从中国的特有背景和心理习惯出发，有效地将“情”、“理”、“法”三者有机统一于管理行为之中。
在管理中做到通情达理，又以法这个不变规律来应万变，具体问题具体分析，有效地提高了组织活动的效率。
“以情感人”。
中国人向来注重人的情感因素，重视个人的心理和情感，所以将“情”运用到管理之中，符合中国人的传统习惯，作为管理者，要注意与员工的情感沟通。
中国人讲究人情味，单纯的领导与被领导模式越来越为人抛弃，人道主义受人青睐，员工刚进组织时，作为领导者要发挥个人作用，将新职工尽快地融入这个团队之中，给予关心和照顾，激励他在这个团队中发挥自己的特长；当下属作出成绩时，要恰当地赞扬下属，可以与他进行真诚的沟通，赞扬并感谢他为组织所作的贡献；当员工犯错误时，要学会尊重员工的失败，不能因为员工犯一个错误而否定他的所有。
有人曾说过，犯错误是第一阶段，认错是第二阶段，改错是第三阶段。
当员工犯错后，作为领导者要尽力地把他引向第二阶段，最终迈向第三阶段。
“以理服人”。
成功的领导者不仅能够与员工融洽地沟通，以情感人，他们还能以理服人，讲道理、办实事、实事求是。
在团队管理中，领导者要公事公办，虽然以情感人，但不感情用事，他们会清楚地划分公私界限，不把个人偏见带到职场上；以理服人，还要求领导者不求全责备，能充分认识下属的长处和短处，“寸有所长，尺有所短”，要尽量帮助员工取长补短，发扬一技之长；以理服人，还要求领导者能认真听取下属的意见，尊重员工的讨论，凡事讲道理，一个讲道理的领导者才能得到下属的支持，从而在团队中更突出个人价值，为组织做出更多的贡献。
“以法制人”。
万物皆有法，法代表准则和规范。
一个成功的团体，要有明确的准则来规范其日常行为，才能保证组织和谐长久发展，否则一切都会乱套。
领导有领导的原则，“不要越级指挥”就是管理的基本原则，每个领导者应该牢记。
下达命令时，要明确指示的先决条件是弄清自己的目标，下达命令一定要清楚，这样才能让员工明白无误地执行命令。
模棱两可的命令只会造成资源的浪费。
所以，在组织管理中，一定要有组织准则这个“法”，并要将其不断的完善和发展。
“以情感人，以理服人，以法制人”是中国式管人之道的三大特征，三大法宝，就如书本所说《中国式管人之道》是“用中国人自己的方法解决中国人的管理问题”。
作为普通的读者，阅读让我受到启迪。