加德纳多元智能测试卷
多元智能理论在初中教育中的运用考核试卷
C.科学实验设计
D.文学创作
10.以下哪些智能类型被认为是多元智能理论的核心智能？()
A.语言智能
B.逻辑数学智能
C.音乐智能
D.肢体运动智能
11.以下哪些能力与多元智能理论中的存在智能相关？()
A.对生命的意义进行思考
B.对宇宙的好奇心
C.宗教信仰和哲学思考
D.物理运动能力
12.教师在教学中应如何应用多元智能理论？()
9.以下哪个不是多元智能理论中的智能类型？()
A.存在智能
B.语言智能
C.逻辑智能
D.情感智能
10.以下哪种方式可以帮助学生发展他们的语言智能？()
A.观看科学纪录片
B.参与诗歌朗诵
C.练习体育运动
D.学习绘画技巧
11.多元智能理论认为每个人的智能组合是？()
A.完全相同的
B.完全不同的
C.有相似但不同的
3.设计如篮球、舞蹈、武术等体育课程，以及手工艺制作等活动，让学生在实践中提升肢体运动智能，同时鼓励学生参与团队运动，增强协作能力。
4.教育评价应多元化，结合学生的课堂表现、作业、项目、演示等多种形式，以及学生的自评和互评，全面评估学生的智能发展和学习成果。
4.以下哪种方法不适合在初中教育中培养逻辑数学智能？()
A.解数学谜题
B.开展科学实验
C.学习文学创作
D.玩策略游戏
5.在多元智能理论中，空间智能与以下哪项能力相关？()
A.对颜色的敏感
B.擅长语言表达
C.对空间的感知和想象
D.对数字的计算和逻辑推理
6.以下哪种方式不是在教学中对肢体运动智能的运用？()
D.参与物理学实验
4.在多元智能理论中，以下哪些能力与人际智能相关？()
教育评估中的多元智能评估试卷
教育评估中的多元智能评估试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育评估中的多元智能评估主要目的是什么？A. 评估学生的学术成绩B. 了解学生的社交技能C. 识别和培养学生的多元智能D. 判断学生的创造力2. 在多元智能评估中，哪种智能是指个人运用语言的能力？A. 逻辑-数学智能B. 空间智能C. 语言智能D. 内省智能3. 下列哪项不是多元智能评估的组成部分？A. 言语推理能力B. 音乐智能C. 身体运动智能D. 社交技能4. 多元智能评估可以帮助教师了解学生的哪方面能力？A. 仅学术成绩B. 仅社交技能C. 学术成绩、情感、社交、身体运动等多方面能力D. 仅身体运动能力5. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是常用的评估工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 游戏活动6. 多元智能评估的理念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·爱因斯坦B. 亨利·加德纳C. 让·皮亚杰D. 卡尔·荣格7. 下列哪项不是加德纳多元智能理论中的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能8. 多元智能评估的结果对教师的教学有何帮助？A. 无法提供有针对性的教学建议B. 可以帮助教师了解学生的兴趣和需求，从而提供更有针对性的教学C. 仅能帮助教师评估学生的学习进度D. 会使教师过于关注学生的弱点9. 在实施多元智能评估时，教师应该保持的态度是：A. 客观公正B. 主观偏见C. 随意性大D. 不关心学生的个性发展10. 多元智能评估与传统评估方式的主要区别在于：A. 评估内容更全面B. 评估方法更单一C. 评估结果更准确D. 评估过程更繁琐11. 下列哪项不是多元智能评估的方法？A. 标准化测试B. 行为观察C. 口语交流D. 艺术创作12. 多元智能评估侧重于评估学生的哪一方面能力？A. 逻辑思维B. 空间感知C. 人际交往D. 内省13. 在多元智能评估中，哪项智能通常不被包括？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 音乐智能D. 自然观察智能14. 多元智能评估的结果如何帮助学生发展？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 明确职业目标D. 提升社交技能15. 下列哪项是多元智能评估中的一个重要组成部分？A. 智力测试B. 情感评估C. 技能展示D. 作品分析16. 多元智能评估鼓励学生使用哪种学习方式？A. 被动接受B. 主动探究C. 合作学习D. 独立思考17. 在进行多元智能评估时，教师应如何与学生互动？A. 严厉批评B. 积极鼓励C. 忽视学生表现D. 比较学生间差异18. 多元智能评估对学生的未来发展有何影响？A. 无明显影响B. 可能限制学生发展C. 促进学生全面发展D. 只关注学术成就19. 教师在多元智能评估中的角色是什么？A. 纯粹的评价者B. 积极的指导者C. 被动的信息收集者D. 严格的监督者20. 多元智能评估通常包括哪些方面？A. 逻辑数学智能B. 空间智能C. 身体运动智能D. 以上都是21. 下列哪项不是多元智能评估的一部分？A. 言语智能测试B. 音乐智能测试C. 社交智能测试D. 艺术智能测试22. 在多元智能评估中，教师通常会使用什么工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 口头报告23. 多元智能评估的结果如何帮助教师制定教学计划？A. 通过学生的弱点来设计课程B. 根据学生的强项来个性化教学C. 忽略学生的个性差异，统一教学D. 仅根据考试成绩来评估24. 多元智能评估的理念与哪位教育家的理论最为接近？A.霍华德·加德纳（Howard Gardner）B. 让·皮亚杰（Jean Piaget）C. 列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）D. 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）25. 在进行多元智能评估时，教师应该如何做？A. 仅评估学生的学术成绩B. 忽略学生的非学术表现C. 全面考虑学生的各个方面，包括学术和非学术的D. 只关注学生的创造力26. 多元智能评估对学生的哪些方面有帮助？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 促进情感发展D. 所有以上方面27. 教师如何利用多元智能评估的结果来改进教学方法？A. 重复使用相同的教学方法B. 根据学生的反馈调整教学策略C. 完全改变教学内容D. 仅根据学生的建议来调整28. 多元智能评估与传统评估方法的主要区别是什么？A. 更注重学生的创造力B. 更全面地考虑学生的智能类型C. 更关注学生的情感状态D. 更侧重于学生的学术成绩29. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的评估方式？A. 言语-语言智能评估B. 逻辑-数学智能评估C. 音乐智能评估D. 社交智能评估30. 言语-语言智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和批判性思维能力C. 音乐和节奏感D. 空间和视觉能力31. 逻辑-数学智能强的人通常具备以下特点：A. 艺术天赋B. 良好的社交技巧C. 擅长解决逻辑问题和数学问题D. 身体协调性强32. 空间智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和操作空间关系的能力B. 言语表达和沟通能力C. 数学推理能力D. 音乐感知能力33. 在多元智能评估中，音乐智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造音乐的能力B. 分析和批判性思维能力C. 言语和语言表达能力D. 空间和视觉能力34. 社交智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和解决冲突的能力C. 数学推理能力D. 空间和视觉能力35. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是必要的步骤？A. 确定评估目标B. 选择合适的评估工具C. 忽视学生的个体差异D. 给予学生充分的反馈36. 多元智能评估的结果如何用于指导教学？A. 仅作为学生评价的依据B. 忽略学生的努力和进步C. 作为个性化教学计划的依据D. 仅用于比较学生的优劣37. 以下哪项不是多元智能评估的优点？A. 全面了解学生的智能特点B. 有助于发现学生的潜能和优势C. 评估过程主观性强，不可靠D. 有助于制定个性化教学计划38. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能39. 多元智能评估通常使用什么方法来评估学生的能力？A. 面试B. 文献分析C. 观察和互动D.笔试40. 语言智能强的人通常擅长哪些方面？A. 解数学题B. 写文章和故事C. 解决逻辑谜题D. 操作机械41. 数学逻辑智能强的人在哪些领域表现出色？A. 艺术创作B. 社交交往C. 数学和科学D. 口头表达42. 空间智能强的人通常具有以下特点：A. 善于记忆数字B. 能够想象空间布局C. 擅长写作D. 喜欢阅读43. 在多元智能评估中，教师应该扮演什么角色？A. 纯粹的评价者B. 指导者和反馈者C. 学生的朋友D. 课程设计者44. 多元智能评估的结果如何帮助教师改进教学？A. 了解学生的兴趣爱好B. 确定学生的家庭背景C. 制定个性化的教学计划D. 评估教师的表达能力45. 多元智能评估的理念是由谁提出的？A.霍华德·加德纳B. 让·皮亚杰C. 阿尔伯特·爱因斯坦D. 玛丽·居里二、问答题1. 查看报告：提交问卷后，可以查看测评报告。
多元智能发展案例分析考核试卷
B. 善于舞蹈
C. 快速计算
D. 熟悉各种乐器
5. 以下哪些行为表明一个人具有较高的人际智能？（ ）
A. 善于调解纠纷
B. 能够理解他人的感受
C. 独立完成复杂任务
D. 在团队中发挥领导作用
6. 以下哪些教学活动有助于发展学生的空间智能？（ ）
A. 制作三维模型
B. 观察星象
C. 学习历史事件
五、主观题（本题共4小题，每题10分，共40分）
1. 请结合实际案例分析，如何在一节语文课上发展学生的语言智能和人际智能？请具体说明教学策略和方法。
2. 描述一次利用多元智能理论进行差异化教学的经历。请详细说明你是如何根据学生的不同智能类型设计教学活动的，以及这样的教学活动对学生学习的影响。
3. 请阐述多元智能理论对于当前教育的意义，并结合自己的教学实践，分析多元智能理论在实际教学中的应用和挑战。
A. 语言智能
B. 逻辑数学智能
C. 运动智能
D. 情感智能
2. 以下哪种行为表现了较强的音乐智能？（ ）
A. 很容易记住歌曲的歌词
B. 能够准确判断音准和节奏
C. 善于用言语表达感受
D. 能够快速计算出复杂问题
3. 在多元智能理论中，人际智能指的是什么能力？（ ）
A. 与他人建立和维持关系的能力
B. 解决复杂问题的能力
2. 音乐智能
3. 逻辑数学智能
4. 身体运动智能
5. 自然观察智能
6. 自我认知智能
7. 空间智能
8. 人际智能
9. 因材施教
10. 潜能
四、判断题
1. ×
2. √
3. √
4. ×
5. √
多元智能测试题
多元智能测试题请用1句话概括你今天在学校发生的一件事情。
请计算下列数列的总和：1，2，3，4，5，6，7，8，9。
请找出下列数字中隐藏的规律，并填写缺失的数字：1，3，5，7，_，_。
请描述一下你最喜欢的三维形状是什么，并说明原因。
请设计一种新的房间布局，并解释这种布局的优点。
你觉得你的未来会是什么样子？请用一句话概括。
多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种全新的人类智能结构理论。
它强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类智慧是由多种不同的智能要素相互作用而形成的。
因此，对于人类智能的评估，需要采用多元化的方法，从多个角度、多个层面进行全面的评价。
本文将从多元智能的多元测评入手，探讨多元智能理论在教育、职场、军事等领域的应用及未来发展方向。
多元智能的多元测评是指采用多种不同的方法、从多个角度对个体的智能进行全面评估。
这种评估方式的目的是为了揭示个体的优势和不足，为教育、职业等领域的个体发展提供指导。
多元智能的多元测评具有以下价值：（1）帮助个体认识自己的优势和不足，为自我提升提供方向；（2）为教育工作者提供全面的学生能力画像，帮助他们制定有针对性的教学计划；（3）为企业提供准确的员工能力评估，帮助他们合理配置人力资源；（4）为军事指挥官提供士兵的全面能力分析，为战争胜负的关键决策提供依据。
（1）科学性原则：测评方法应该基于科学理论，客观反映个体的真实能力水平；（2）全面性原则：测评应该涵盖个体的多种智能，避免以偏概全；（3）可操作性原则：测评方法应该简单易行，方便操作；（4）有效性原则：测评应该根据不同的应用场景，制定相应的评估标准。
（1）观察法：通过观察个体的行为表现，评估其各项智能的发展情况；（2）测验法：采用标准化问卷、在线测试等方式，对个体的各项智能进行评估；（3）案例分析法：通过对个体在特定情境中的表现进行分析，评估其各项智能的发展水平；（4）项目评审法：让个体完成一系列相关项目，通过项目完成情况，对其各项智能进行评估。
美国心理学家加德纳提出多元智能理论
美国心理学家加德纳提出多元智能理论，把人的智能分成下列八个领域。
言语——语言智能：对语言的掌握和灵活运用的能力。
该项智能优势突出的代表有诗人、翻译家、演说家、律师等等。
逻辑——数理智能：对逻辑结构关系进行理解、推理和思维表达的能力。
该项智能优势突出的代表有数学家、科学家、逻辑学家、精算师等。
音乐——节奏智能：感受、判别、记忆、表达音乐的能力。
该项智能优势突出的人可以成为歌唱家、作曲家、演奏家等。
视觉——空间智能：对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力。
该项智能优势突出的人可以成为飞机导航员、棋手、雕刻家、建筑师、画家等。
身体——运动智能：对身体的协调、平衡能力以及能够表现出高水平的运动的力量、速度和灵活性等。
该项智能优势突出的代表为体操运动员、舞蹈家等。
人际交往智能：对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度以及相应地作出有效反应的能力。
教师、临床医生、推销员以及政治家等职业的人，需要较高水平的该项智能。
自知——自省智能：认识、洞察和反省自身的能力，该项智能优势突出的代表有小说家、哲学家等。
自然观察智能：辨别动植物以及敏锐地感知自然界其他事物（如云、石头等）特征的能力。
该项智能优势突出的代表有生物学家、博物学家、天文学家等。
这种种智能都是同样重要的，在每个人身上的组合是独特的，每个人都有独特的智能组合和智能表现。
我们每个人都有自己的优势智能领域，有自己的学习风格和方法。
探索活动寻找我的智能优势学习了加德纳的多无智能理论，你是不是觉得很有启发，也很想知道自己在哪方面具有智能优势？下面就让我们来做一个测验，看看自己的能力倾向在哪里。
仔细阅读问卷中的每一句话，按自己的实际情况填写从1到5的数字，标准是：1：根本不像我2：很少像我3：有点像我：4：很像我5：肯定像我最后再加出一个总得分。
在汇总内把你每一部分得分对应的空格涂上颜色，就可以大致看出你的智能优势了。
汇总表。
加德纳多元智能测试
1、言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）2、逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)3、视觉—空间智能 (Visual-spatial intelligence)4、身体—动觉智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)5、音乐—节奏智能（Musical-rhythmic intelligence）6、交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)7、自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)8、自然观察智能 (Naturalist intelligence)现在就请您看看您或您的孩子在家里表现出哪几种智能：需要从第三方视角在平时的生活中去寻找和发现，绝不能自己凭空想象。
答案只需要“有”或“无”，不需理会程度。
（一）言语—语言智能（Verbal-linguistic intelligence）有无1、你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、打油诗、诗词、故事。
2、你喜欢各式阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品说明。
3、你擅于口语或文字的表达，而且充满自信，也就是说你擅于说服别人、说故事或写作。
4、聊天时，你常提及读过或听过的东西。
5、你喜欢玩填字、排字或猜字游戏。
6、你的用字遣词相当高深，别人有时候需要问你到底是什么意思。
喜欢在文章中运用精准的字眼。
7、你喜欢语言类、历史类课程及社会学科。
8、你在说明或辩论时，口才无碍、从容不迫。
说明解释非常清楚。
9、你喜欢“大声思考”、谈论问题、说明解决方法、问问题。
10、你通过听收音机、录音机和演讲来吸收迅息的能力很强。
每句话都深印在头脑中。
（二）逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence)1、你喜欢数字游戏、心算能力强。
2、你对科学新知很有兴趣，喜欢实验各样事物，观看其功能运作。
多元智能测试题
多元智能测试题Howard Gardner。
XXX。
challenged the century-old IQ test with his groundbreaking academic book "XXX。
XXX "intelligence circle".So。
what are the eight types of XXX humans possess?A。
XXX。
use。
and performance ability of language and words。
This XXX。
writers。
and speakers.B。
XXX。
logical reasoning。
and scientific analysis.XXX to form a model of the external spatial world in the brain and to use and manipulate this model。
Sailors。
engineers。
surgeons。
sculptors。
and painters are examples of people with XXX.D。
Musical-XXX。
performance。
and other stage performances.XXX to use the whole body or a part of the body to XXX。
Dancers。
athletes。
surgeons。
and master craftsmen excel in this area.XXX。
psychologists。
us leaders。
politicians。
salespeople。
brokers。
XXX area.XXX's own inner world。
nal life。
XXX's own ns。
XXXand true self-model and to effectively use this model in real life。
(完整版)多元智能测试题
多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个人情况请在如下选项打钩：非常不符合不符合有点不符合有点符合符合非常符合一、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。
2、我的心理能力很强,平时对一些推理断案的侦破小说比较感兴趣。
3、我对必须运用计算能力的游戏通常有不错的表现。
4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。
5、上数学课或自然课时，我总是觉得很容易。
6、做数学应用题时，我能用不同的方式来解答问题。
7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________用空格键添上答案。
8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够用功可能造成考试不好的原因》。
9、我的记忆力很好二、语文智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。
2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。
3、我的写作能力或编故事能力很强。
4、我对於记忆人名、地点、日期等有不错的表现。
5、我可以轻易的辨认每个字的读音。
6、我善于比喻或成语典故。
7、我说话或写作文的时候，能够掌握重点。
8、我在文字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。
9、我有丰富的想象力.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。
2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘土）。
3、我能够变化各种不同的动作来表达同一件事或同一个想法。
4、我可以轻易的模仿别人的动作及言谈举止。
5、我可以很快的学好一项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。
6、听到音乐，我很快便能跟着节拍起舞。
7、我精通各种体育活动，例如跳高或篮球。
8、当我做一些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。
9、我平时不小心摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活力;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说比阅读文字容易。
2、在我学习时，我常常会在心里形成一些图像来帮助记忆或思考。
3、我在陌生的地方能够很快的找到正确的方向。
多元智能测试题
多元智能测试题多元智能是由哈佛大学教授霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的一个理论，他认为智能并不只有一种形式，而是包括了多个方面的能力。
为了全面了解个体的智力水平，我们需要进行多元智能测试。
本文将介绍多元智能的概念、测试的方法与意义，并为您提供一些多元智能测试题，以帮助您了解自己或他人的智力特点。
一、多元智能的概念多元智能理论认为，智力并不只是通过一种统一的智力指数来衡量的，而是由多个独立的智力因素构成的。
根据加德纳的理论，我们将智力分为以下七种形式的智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能和自我智能。
每个人在这些智能方面的表现都有所差异，因此，通过多元智能测试可以全面了解一个人在各个智能领域的优劣势。
二、多元智能测试的方法多元智能测试的方法因测试的目的和具体的测试工具而异。
下面是一些常见的多元智能测试方法：1. 语言智能测试：以阅读理解、写作能力等为主要内容，通过测试个体在语言运用方面的表现来评估其语言智能水平。
2. 逻辑数学智能测试：以数学推理、问题解决等为主要内容，通过测试个体在逻辑思维和数学运算能力方面的表现来评估其逻辑数学智能水平。
3. 空间智能测试：以图形理解、空间导向能力等为主要内容，通过测试个体在空间认知和空间操作能力方面的表现来评估其空间智能水平。
4. 身体动觉智能测试：以运动协调、身体灵活性等为主要内容，通过测试个体在身体运动和协调方面的表现来评估其身体动觉智能水平。
5. 音乐智能测试：以音乐感知、音乐创作等为主要内容，通过测试个体在音乐领域的表现来评估其音乐智能水平。
6. 人际智能测试：以社交交往、情绪沟通等为主要内容，通过测试个体在人际关系和情绪管理方面的表现来评估其人际智能水平。
7. 自我智能测试：以自我认知、情绪调节等为主要内容，通过测试个体在自我理解和情绪管理方面的表现来评估其自我智能水平。
三、多元智能测试的意义进行多元智能测试有以下几个意义：1. 了解个体的优劣势：通过多元智能测试，可以全面了解个体在各个智能领域的优劣势，从而为其提供有针对性的教育和培养方案。
多元智能自测题
1.在解决数学问题时，你更倾向于使用哪种方法？
A.逻辑推理和公式推导（答案）
B.直观想象和图形辅助
C.记忆题目和答案
D.尝试和错误法
2.当你学习一首新歌时，你通常如何记住歌词？
A.重复听歌曲并跟唱
B.分析歌词的结构和韵律（答案）
C.将歌词与已知事物相联系
D.通过视觉辅助，如歌词本
3.在团队项目中，你通常扮演什么角色？
A.领导者，负责协调和组织（答案）
B.创意者，提出新想法和建议
C.执行者，确保任务按时完成
D.支持者，为团队成员提供帮助
4.当你面对一个复杂的机械装置时，你如何理解其工作原理？
A.通过观察和实验来探索（答案）
B.阅读说明书和图纸
C.询问他人或寻求专家意见
D.使用逻辑推理和想象
5.在社交场合中，你如何与他人建立联系？
A.通过共同的兴趣和活动（答案）
B.通过深入的对话和交流
C.通过提供帮助和支持
D.通过展示个人成就和才能
6.当你需要规划一天的时间表时，你通常如何安排？
A.详细列出每项任务和所需时间（答案）
B.留出足够的时间来应对突发情况
C.优先考虑重要和紧急的任务
D.随意安排，灵活应对
7.在处理空间关系时，你更擅长哪种类型的问题？
A.想象和构建三维形状（答案）
B.理解和分析地图或图表
C.记忆和回忆空间布局
D.使用工具进行精确测量
8.当你需要表达一个复杂的观点时，你通常使用哪种方式？
A.口头阐述，使用逻辑和例子（答案）
B.书面表达，注重清晰和条理
C.使用图表或图像来辅助说明
D.通过身体语言或表演来传达。
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测试结果分析： 分别统计以上各项打“√”的题数，每题计 1 分，最后把各项分数填 入下表格中，看排序在前 3～5 项的哪几种智能，每项得分越高智能 倾向就越明显。以上八项依次代表了霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出的八大智能，如下表：
（八）排除干扰，认真思考，填最真实的答案
4
1.你自己养宠物或喜爱宠物。（ ） 2.你自己可以说出许多花草树木的名称。（ ） 3.你有兴趣并知道身体各器官的功能及位置，并经常吸收保健的知识。 （） 4.你对野生动物的行踪巢穴很内行，而且很会观察气象。（ ） 5.你很羡慕当农夫和渔人。（ ） 6.你是个勤劳的园丁，熟悉季节的更替。（ ） 7.你对环保很热心，很有见识。（ ） 8.你对天文学、宇宙的起源和生物的进化很感兴趣。（ ） 9.你对社会问题、心理学和人的行为动机很感兴趣。（ ） 10.你认为资源保育和永续发展是现代人类最迫切的问题。（ ）
（三）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻。对色彩很敏感。（ ） 2.你喜欢以照相机或摄像机，将事物记录下来。（ ） 3.你在做笔记或思考时，喜欢随意乱写、乱涂。你描绘的东西是很精 确的。（ ） 4.阅读地图和航行图，很有方向感。（ ） 5.你喜欢拼图和走迷宫的游戏。（ ） 6.擅于将物品分解、重组、对看图组件也很在行。（ ） 7.你喜欢学校的美术课，喜欢几何甚于代数。（ ） 8.你喜欢以图片、绘画来说明事物，可以很容易地解读图表。 （）
（五）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你会玩某种乐器。（ ） 2.你唱歌不会走音。（ ） 3.通常你在听了几次之后，就可以记得某一歌曲。（ ） 4.你常在家中、车里听音乐，偶尔也去聆听演唱会，工作时喜欢（甚 至需要）有背景音乐。（ ） 5.你会跟着音乐打拍子，很有节奏感。（ ） 6.你很容易就可辨别是何种乐器的声音。（ ） 7.你喜欢的节目的主题曲或广告歌曲常会浮现在你脑中。（ ） 8.没有音乐你就很难生活，而且音乐很容易引发你的情绪和想象。 （） 9.你常常哼歌曲，或吹口哨。（ ）
1
（） 10.你通过听收音机、录音机和演讲来吸收迅息的能力很强。每句话 都深印在头脑中。（ ） （二）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你喜欢数字游戏、心算能力强。（ ） 2.你对科学新知很有兴趣，喜欢实验各样事物，观看其功能运作。 （） 3.你对家庭预算或理财很有一套。以数字规划工作和私人生活。 （） 4.你喜欢规划假期和商务旅游的行程细节，准备、计算并制作备忘事 项。（ ） 5.你喜欢脑力激荡、拼图、或其它需要逻辑统计思考的游戏，例如下 棋。（ ） 6.你喜欢分析别人说的、写的内容是否合乎逻辑。（ ） 7.数学和自然科学是你最喜欢的科目。（ ） 8.你擅长举例说明一个总体的概念，对分析情况和争论得心应手。 （） 9.你解决问题时，很有系统、步骤。喜欢在各种事情或数据之间寻找 模式和关系。（ ） 10.须将事物归类分组或数据化才能明白其关联。（ ）
（七）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你喜欢写日记，记录个人的心思意念。（ ） 2.常独自沉思你一生的重要经历。（ ） 3.你有人生规划，知道自己努力的方向。（ ） 4.你有独立的思想，了解自己的心思，自己可以下决心。（ ） 5.你有自己的嗜好兴趣，不想和人共享。（ ） 6.你喜欢垂钓或独自散步，喜欢独处。（ ） 7.你向往到山上独立的小屋度假，更甚于住名胜地区的五星级饭店。 （） 8.你了解自己的长处和短处。（ ） 9.你曾参加自我进修的课程，或接受教导如何更认识自己。（ ） 10.你喜欢自己当老板，或曾认真考虑过“做自己的事”。 （ ）
霍华德·加德纳的多元智能测试
下面的测试共有八项内容，每项有十道题，每道题如果和自身的特点 符合就打“√”，不符合就打“×”，依次做完八项内容，最后再看 给出的解释。 测试开始 （一）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、打油诗、诗词、故事。 （） 2.你喜欢各式阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品说明。（ ） 3.你擅于口语或文字的表达，而且充满自信，也就是说你擅于说服别 人、说故事或写作。（ ） 4.聊天时，你常提及读过或听过的东西。（ ） 5.你喜欢玩填字、排字或猜字游戏。（ ） 6.你的用字遣词相当高深，别人有时候需要问你到底是什么意思。喜 欢在文章中运用精准的字眼。（ ） 7.你喜欢语言类、历史类课程及社会学科。（ ） 8.你在说明或辩论时，口才无碍、从容不迫。说明解释非常清楚。 （） 9.你喜欢“大声思考”、谈论问题、说明解决方法、问问题。
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9.你可以从不同的角度来想象各种事物，以及想象建筑物的施工图。 （） 1）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你参加运动会、或经常做健身活动，喜欢走路、游泳、肢体劳动。 （） 2.你喜欢“DIY” （ ） 3.你喜欢一面做肢体运动（例如散步、慢跑），一面思考。（ ） 4.在舞会上大展身手，你一点也不觉得害羞。（ ） 5.你喜欢游乐场中最刺激的游戏。（ ） 6.你必须亲手去掌握、触摸、操控某一事物，才能了解它。你喜欢拼 图和模型制作。（ ） 7.你喜欢体育和工艺课、雕塑。（ ） 8.你喜欢借手势或其他肢体语言来表达自我。（ ） 9.你喜欢和孩子玩吵闹混战的游戏。（ ） 10.你学习新东西不能光靠阅读手册对观看录像带，必须亲身动手触 摸操控。（ ）
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10.你喜欢用节奏或押韵来记事物，比如有节奏地背诵电话号码。 （）
（六）排除干扰，认真思考，填最真实的答案 1.你喜欢加入小组或委员会，与他人一起工作。（ ） 2.你好为人师。（ ） 3.别人向你讨教，你觉得自己富有同情心。（ ） 4.你喜欢团队运动项目（例子如篮球，垒球、足球等），甚于个人运 动项目（如游泳、赛跑）。（ ） 5.你喜欢有别人参与的游戏，例如桥牌、大富翁、比手划脚。 （） 6.你喜欢社交生活，宁愿参加宴会更甚于单独在家中看电视。 （） 7.你有不少要好的朋友。（ ） 8.你常和别人来往，擅于调解争端。（ ） 9.你喜欢带头示范。（ ） 10.你喜欢和别人讨论问题，而不愿意单独想力法解决问题。（ ）