三年级上册科学课件-3 测量质量｜冀教版(共21张PPT)
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《测量长度》(课件)三年级上册科学冀人版_1
厘米
生活中还有哪些刻度尺？
它们的最大量程和最小刻度值都一样吗？
最小刻度是50米。
测量身体不同部位的长度
不能 选择什么样的尺子测量 身体不同部位的长度？ 软尺或卷尺测量腰围，身高等， 直尺测量手掌宽度。 现在测量身高多采用自动身高测量仪。
用身体的“尺子”估测长度
在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”和“步”等 身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
首先测量自己的一拆、一步的长度, 然后用它们估测课桌及教室的长度。
分别用“步”和“皮尺”测量教室的长 度，比较两种方法测量的结果。
了解现代测量长度的工具
体育老师用轮式测距 仪测量跑道的长度
1.测量长度
测量房屋长度
我的身高和腰围各是多少？
你会使用刻度 尺测量长度吗？
学习使用刻度尺
刻度尺是测量长度的基本工具。 仔细观察刻度尺零刻度的位置，读出其最大量程和最小刻度值。
零刻度线
最小刻度值
最大量程
用直尺测量物体的长度，注意直 尺的零刻度线与物体的一端对齐。
厘米 记录测量结果时，要写出数值和单位。
2024(冀人版)科学三年级上册 第一单元 观察与测量 复习课件
冀人版小学科学三年级上册
第一单元复习
观察与测量
01
测量长度
目录
CONTENTS
02
测量体积
03
测量质量
04
测量温度
05
计量时间
测量长度
1．刻度尺是测量长度的基本工具。 2．用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线 与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记 录测量结果时，要写出数值和单位。 3．测量身高多采用全自动身高测量仪。 4．在身边没有刻度尺的情况下，可以用 “拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度 和距离的远近。 5．体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建 筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
冀人版小学科学三年级上册谢Βιβλιοθήκη 大家观看第一单元观察与测量复习
置，直至指针指向分度盘的中央。记录结果为m1。 5. 将装有水的烧杯放于左托盘，同样的方式测量。记录结果为m2。 6. 计算水的质量。
水的质量= m2 - m1 5. 称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。
测量温度
1．人们对冷热的感觉有时是不准确的。感觉水 的冷热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热， 避免烫伤。 2．物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃） 来表示。 3．温度计是测量温度的工具。 4．使用温度计时，手持温度计的上端，将温度 计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁，视线 与温度计液面持平；读取液柱示数。
现代/古代计时工具
复位
• 先按复位键，使停表显示的示数归 零。
• 按下起始键，停表开始计时。 • 计时结束时，再按下停止键，停表
停止计时。
开始/停止
时/分/秒/毫秒
停表
如何制作一个小水钟？
① 将塑料瓶分成两部分。
第一单元复习
观察与测量
01
测量长度
目录
CONTENTS
02
测量体积
03
测量质量
04
测量温度
05
计量时间
测量长度
1．刻度尺是测量长度的基本工具。 2．用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线 与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记 录测量结果时，要写出数值和单位。 3．测量身高多采用全自动身高测量仪。 4．在身边没有刻度尺的情况下，可以用 “拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度 和距离的远近。 5．体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建 筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
冀人版小学科学三年级上册谢Βιβλιοθήκη 大家观看第一单元观察与测量复习
置，直至指针指向分度盘的中央。记录结果为m1。 5. 将装有水的烧杯放于左托盘，同样的方式测量。记录结果为m2。 6. 计算水的质量。
水的质量= m2 - m1 5. 称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。
测量温度
1．人们对冷热的感觉有时是不准确的。感觉水 的冷热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热， 避免烫伤。 2．物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃） 来表示。 3．温度计是测量温度的工具。 4．使用温度计时，手持温度计的上端，将温度 计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁，视线 与温度计液面持平；读取液柱示数。
现代/古代计时工具
复位
• 先按复位键，使停表显示的示数归 零。
• 按下起始键，停表开始计时。 • 计时结束时，再按下停止键，停表
停止计时。
开始/停止
时/分/秒/毫秒
停表
如何制作一个小水钟？
① 将塑料瓶分成两部分。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
3.测量质量(教案)冀人版科学三年级上册
教学反思
今天，我上了三年级上册的“测量质量”这一课，感觉课堂氛围良好，学生们积极参与，但在教学过程中也遇到了一些问题，需要反思和改进。
首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对质量的兴趣，但有些学生对于质量的概念还不是很清楚。在未来的教学中，我需要更详细地解释质量的概念，并通过更多的实例让学生更好地理解质量的含义。
4.理解质量与重量的关系：学生将理解质量与重量的区别，能够区分质量是物体的固有属性，而重量是物体在特定重力场中的表现。
5.能够应用质量的知识解决实际问题：学生将能够运用所学知识解决实际问题，如计算物体的质量，判断物体质量的大小等。
6.培养科学探究能力：学生将通过实验和观察，培养自己的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
最后，在学生小组讨论时，我发现有些学生在讨论中缺乏合作精神和交流能力。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的合作精神和交流能力的培养，可以通过小组讨论、小组合作等方式，让学生在交流中学习，培养他们的团队协作能力。
8.教学反馈：准备教学反馈表，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对质量的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道质量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于质量的图片或视频片段，如苹果和石头的图片，让学生初步感受质量的魅力或特点。
3.测量质量（教案）冀人版科学三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自冀人版科学三年级上册，主要内容为“测量质量”。本节课将通过观察、实验和探究的方式，让学生了解质量的概念，掌握测量质量的方法。
今天，我上了三年级上册的“测量质量”这一课，感觉课堂氛围良好，学生们积极参与，但在教学过程中也遇到了一些问题，需要反思和改进。
首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对质量的兴趣，但有些学生对于质量的概念还不是很清楚。在未来的教学中，我需要更详细地解释质量的概念，并通过更多的实例让学生更好地理解质量的含义。
4.理解质量与重量的关系：学生将理解质量与重量的区别，能够区分质量是物体的固有属性，而重量是物体在特定重力场中的表现。
5.能够应用质量的知识解决实际问题：学生将能够运用所学知识解决实际问题，如计算物体的质量，判断物体质量的大小等。
6.培养科学探究能力：学生将通过实验和观察，培养自己的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
最后，在学生小组讨论时，我发现有些学生在讨论中缺乏合作精神和交流能力。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的合作精神和交流能力的培养，可以通过小组讨论、小组合作等方式，让学生在交流中学习，培养他们的团队协作能力。
8.教学反馈：准备教学反馈表，以便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对质量的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道质量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于质量的图片或视频片段，如苹果和石头的图片，让学生初步感受质量的魅力或特点。
3.测量质量（教案）冀人版科学三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自冀人版科学三年级上册，主要内容为“测量质量”。本节课将通过观察、实验和探究的方式，让学生了解质量的概念，掌握测量质量的方法。
冀教版小学科学三年级上册科学课件-3 测量质量 冀教版(共21张ppt)
一、质量
新知探究
想想议议
它们分别是由什么材料组成的？它们含有的 这种材料的多少相同吗？
一、质量
质量的概念
定义：物理学中，物体所含物质的多少 叫做质量，通常用字母m表示。
一、质量
新知探究
质量的单位
质量的国际单位是千克，符号是 kg。
毫克 mg 克g 吨t
1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
新知探究
三、天平的使用 天平的使用
新知探究
三、天平的使用 观察与实验：用天平测物块的质量
新知探究
三、天平的使用
使用天平的注意事项
1.每个天平都有自己的“称量”，被测物体的质量 不能超过天平的“称量”。 2.向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平托盘中。
新知探究
一、质量
一块陶艺泥被捏成小 泥马，其质量没有变。
质量的属性
航天员到了月球上， 其质量没有变。
冰块融化成水， 其质量没有变。
物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变。
新知探究
一、质量
小资料
一些物体的质量 m/kg
电子：10-31 氢原子：1×10-27 流感病毒：10-19 细菌：10-11 大头针：8.0×10-5 一元硬币：1×10-2三、天平的使用 天平的维护
新知探究
三、天平的使用 迁移运用
你知道怎样用天平称量大头针吗？
本课小结
本课小结
通过本节课，你学到了什么？
1.质量
1）物体中所含物质的多少叫做质量 2）物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变
2.质量的单位及其换算
1.1测量长度(教学课件)-三年级科学上册同步精品课堂系列(冀人版)
1.测量长度
冀人版科学三年级上册
认识豆子
同学们，你知道自己今年多高了吗？
我们应该怎样知道自己的身高呢？
我们可以使用刻度尺测量长度。
刻度尺由什么组成呢？
零刻度线
最小刻度值
最大量程
这些分别是什么意思呢？
零刻度线是测量长度的工具线段的刻度的起始点。
最小刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。
最大量程是测量长度的工具线段的刻度的结束位置。
大家测量的结果怎样呢？
我的肩宽______厘米，腰围______厘 米，身高____厘米。
我们现在测量身高都用什么工具呢？
全自动身高测量仪
身边没有刻度尺的时候，我么应该怎么测量长度呢？
在身边没有刻度尺的情况下，可以用“排”“步”等身体上的 “尺子”来估测物体的长度和距离的远近。首先测量自己的一推、一步的长度，然后用它们估测课桌及教室的长度。
生活中有没有比较先进的测量工具吗？
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值和单位。
判断题1.生活中没有比较先进的测量工具。（ ）2.最大刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。（ ）
我们在使用刻度尺的时候有什么需要注意的吗？
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值尺
卷尺
游标卡尺
皮尺
用直尺可以测量书本的长和宽，用它能测量我们的腰围吗?
用合适的尺子测量身体不同部位的长度。
×
×
冀人版科学三年级上册
认识豆子
同学们，你知道自己今年多高了吗？
我们应该怎样知道自己的身高呢？
我们可以使用刻度尺测量长度。
刻度尺由什么组成呢？
零刻度线
最小刻度值
最大量程
这些分别是什么意思呢？
零刻度线是测量长度的工具线段的刻度的起始点。
最小刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。
最大量程是测量长度的工具线段的刻度的结束位置。
大家测量的结果怎样呢？
我的肩宽______厘米，腰围______厘 米，身高____厘米。
我们现在测量身高都用什么工具呢？
全自动身高测量仪
身边没有刻度尺的时候，我么应该怎么测量长度呢？
在身边没有刻度尺的情况下，可以用“排”“步”等身体上的 “尺子”来估测物体的长度和距离的远近。首先测量自己的一推、一步的长度，然后用它们估测课桌及教室的长度。
生活中有没有比较先进的测量工具吗？
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值和单位。
判断题1.生活中没有比较先进的测量工具。（ ）2.最大刻度值是测量长度的工具线段的最小单位。（ ）
我们在使用刻度尺的时候有什么需要注意的吗？
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐。读数时，视线要与尺面垂直;记录测量结果时，要写出数值尺
卷尺
游标卡尺
皮尺
用直尺可以测量书本的长和宽，用它能测量我们的腰围吗?
用合适的尺子测量身体不同部位的长度。
×
×
冀教版三年级数学上册7 用合适的质量单位计量常见物体的质量课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1．在日常生活中，米、油、菜、水果等物品的 质量一般用“千克”作单位；钢铁产量、火车或汽 车的载重用“吨”作单位。要根据实际情况选用恰 当的质量单位。
这节课你们都学会了哪些知识？
2．质量单位有：克、千克、吨，相邻单 位之间的进率是1000。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
6000克＜5050千克＜5500千克＜50吨 辨析：比较质量大小时，不能只看数的大小，要 将具体数和单位结合起来进行判断。
三年级上册科学-测量长度优秀课件冀教版(PPT共页)
还要注明单位。 例子：铅笔的长度测量值是5.55 cm ，其中5.5是 准确值，0.05是估计值，单位是cm。
练一练
木块A的长度是__2_._3_5__厘米
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ 2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ 3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样 有什么好处？
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩 大1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级
m
扩大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_6μm=__5_×_1_0_8_μm 42cm=_4_2_×__1_07_nm=_4_._2_×_1_0_8nm
活动2：观察刻度尺
测量长度最基本的工具是刻度尺（scale）
在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
田径100m世界记录是多少秒？
单位：休斯顿火箭队(11号)
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程（0-8cm）
单位（cm）
分度值（0.1cm）
请读出该物体的长度 读不出来
会选： 在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程
度,再选择满足测量要求的刻度尺. 著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
活动4：用刻度尺测量物理课本的长、宽
练一练
木块A的长度是__2_._3_5__厘米
活动3：思考讨论
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？ 2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？ 3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样 有什么好处？
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩 大1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级
m
扩大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_6μm=__5_×_1_0_8_μm 42cm=_4_2_×__1_07_nm=_4_._2_×_1_0_8nm
活动2：观察刻度尺
测量长度最基本的工具是刻度尺（scale）
在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
田径100m世界记录是多少秒？
单位：休斯顿火箭队(11号)
认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程（0-8cm）
单位（cm）
分度值（0.1cm）
请读出该物体的长度 读不出来
会选： 在实际的测量中,并不是分度尺值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程
度,再选择满足测量要求的刻度尺. 著名的篮球运动员姚明的身高是多少？如何来测量身高？
活动4：用刻度尺测量物理课本的长、宽
三年级上册科学课件第一单元复习冀教版
透明的杯子，分别在杯壁上标记处
水面位置作为刻度，这个量杯就可
以测量体积了。
8、单位转换
1升= 1 立方分米
1立方厘米= 1 毫升
1ml= 1 cm3
1L= 1 dm3
第三课 测量质量
1、不看书，回忆本课所学知识。 2、认真看课本，复习基础知识和
重点。 3、个人先对知识进行整理。 4、组内交流、补充。 5、班级交流。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 强行者有志。 丈夫四海志，万里犹比邻。
4、用量筒测量水的体积的方法及注 意事项：
①、选择合适的量筒，将杯中的水 沿筒壁缓缓倒入量筒中。 ②、将量筒放置在水平桌面上，待 液面稳定后，平视液面，读数并记 录结果。
5、如何用量筒测量胡萝卜的体积呢？ ①、在量筒中加入适量的水，记录 数值。
1、我们可以通过 看一看、掂一掂等 方法比较物体的轻重。
2、要准确测量物体的质量需要使用 天平 ， 天平是称量物体质量的工
具。
分度盘 左托盘
游码
指针
右托盘 平衡螺母
砝码
底座 镊子
3、托盘天平的使用方法及注意事项：
①天平放到水平桌面上，游码移至“0”处。 ②调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻 度线。 ③将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘 加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指 向分度盘的中央。④记录称量结果。物体的 质量=砝码的总质量+游码所对的刻度值。
1、右图所示刻度 尺的最小刻度值 是 1毫mm米 。
2、小宇在用刻度尺测量铅笔的长度 时，特意从三个不同角度进行读数， 如图所示。他发现三种读数结果并
不一样。你认为正确的读数角度应 该是图中的 乙（选填“甲”“乙” 或“丙”），该铅笔的长度为
4.测量温度(课件)冀人版科学三年级上册
氏度（℃）来表示，测量温度的工具叫温 度计。
2 探究与发现
测量水的温度
请大家观察酒精温度计，看看它的外观 是什么样的？它上面的每一个刻度表示多 少摄氏度？它的最大量程是多少？如果用 手捂住它下端的玻璃泡，你能发现什么？
2 探究与发现
℃
100
测量水的温度
温度计有多种，有的温度计最大量程 是100℃，有的温度计最大量程略高于78℃。 每一个刻度表示的数值也有不同，有的温 度计每个刻度表示2℃，有的温度计每个刻 度表示1℃。
温水
热水
2 探究与发现
感知水的冷与热
实验方法： （1）分别向三个贴有标签的烧杯中倒入冷水、温水和热水。 （2）将左右两个食指分别放入热水和冷水中，感知水的冷和
热。 （3）5秒后，将两个手指同时放入温水杯中，体会两个手指
对水温的感觉。
注意事项： 要先用手背触摸一下热水的杯壁，避免烫伤。
2 探究与发现
冀人版小学科学三年级上册
第一单元 观察与测量
4测量温度
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结
1 情境与问题
用什么方法知道这杯水的冷热是否适合饮用呢？
提出问题：怎样判断水的冷热？
感知水的冷与热 测量水的温度
2 探究与发现
感知水的冷与热
问题：手指能准确感知冷和热吗？
冷水
2 探究与发现
测量水的温度
仰视
平视
俯视
3 应用与拓展
测量体温
测量人体的温度用什么温度计呢？
体温计
资料： 在使用水银体温计之前，先把水银
柱甩到35摄氏度以下，如果要测量腋温， 可以先把腋下的汗液擦干，然后放在腋 下，用上臂夹住温度计，测量10分钟后 再把它读出来。
2 探究与发现
测量水的温度
请大家观察酒精温度计，看看它的外观 是什么样的？它上面的每一个刻度表示多 少摄氏度？它的最大量程是多少？如果用 手捂住它下端的玻璃泡，你能发现什么？
2 探究与发现
℃
100
测量水的温度
温度计有多种，有的温度计最大量程 是100℃，有的温度计最大量程略高于78℃。 每一个刻度表示的数值也有不同，有的温 度计每个刻度表示2℃，有的温度计每个刻 度表示1℃。
温水
热水
2 探究与发现
感知水的冷与热
实验方法： （1）分别向三个贴有标签的烧杯中倒入冷水、温水和热水。 （2）将左右两个食指分别放入热水和冷水中，感知水的冷和
热。 （3）5秒后，将两个手指同时放入温水杯中，体会两个手指
对水温的感觉。
注意事项： 要先用手背触摸一下热水的杯壁，避免烫伤。
2 探究与发现
冀人版小学科学三年级上册
第一单元 观察与测量
4测量温度
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结
1 情境与问题
用什么方法知道这杯水的冷热是否适合饮用呢？
提出问题：怎样判断水的冷热？
感知水的冷与热 测量水的温度
2 探究与发现
感知水的冷与热
问题：手指能准确感知冷和热吗？
冷水
2 探究与发现
测量水的温度
仰视
平视
俯视
3 应用与拓展
测量体温
测量人体的温度用什么温度计呢？
体温计
资料： 在使用水银体温计之前，先把水银
柱甩到35摄氏度以下，如果要测量腋温， 可以先把腋下的汗液擦干，然后放在腋 下，用上臂夹住温度计，测量10分钟后 再把它读出来。
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测量质量
三年级上册科学课件-3 测量质量｜冀教版（共21张PPT）
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
尽管这些物体形态各异，但它们都是由物质组成的。
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课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
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课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、质量
质量的概念
定义：物理学中，物体所含物质的多少 叫做质量，通常用字母m表示。
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三、天平的使用 观察与实验：用天平测物块的质量
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三、天平的使用
使用天平的注意事项
1.每个天平都有自己的“称量”，被测物体的质量 不能超过天平的“称量”。 2.向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平托盘中。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、质量
质量的单位
质量的国际单位是千克，符号是 kg。
毫克 mg 克g 吨t
1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
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1.质量
1）物体中所含物质的多少叫做质量 2）物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变
2.质量的单位及其换算
单位：千克 符号：kg
毫克 mg 克g 吨t
3.天平的使用
1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
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二、质量的测量 实验室中如何测量质量？
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托盘天平
物理天平
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二、质量的测量 天平的构造
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一、质量
想想议议
它们分别是由什么材料组成的？它们含有的 这种材料的多少相同吗？
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一、质量
一块陶艺泥被捏成小 泥马，其质量没有变。
质量的属性
航天员到了月球上， 其质量没有变。
冰块融化成水， 其质量没有变。
物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变。
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成人：40~90
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二、质量的测量 生活中如何测量质量？
健康秤
地秤
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杆
秤
盘秤
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随堂练习 1.用天平称出质量是68.2g的药品。应在天平 的 右 盘内依次放的砝码是＿50＿g，＿1＿0g＿，＿5g； 游码应放在＿＿3＿.2g＿＿位置上（游标所在标 尺的最大刻度值是5g）。
曹冲称象
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学习目标
（1）通过分析一些实例了解质量的初步概念， 知道质量的单位及其换算； （2）通过实际操作，掌握天平的使用方法， 学会用天平测量固体和液体的质量。 （3）通过观察、实验，认识质量是不随物体 的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
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三、天平的使用 天平的维护
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一、质量
小资料
一些物体的质量 m/kg
电子：10-31 氢原子：1×10-27 流感病毒：10-19 细菌：10-11 大头针：8.0×10-5 一元硬币：1×10-2 新生儿：2~5
大象：可达6.0×103 鲸：可达1.5×105 大型远洋货轮：107 地球：6.0×1024 太阳：2.0×1030 银河系：1041
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三、天平的使用 天平的使用
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三、天平的使用 迁移运用
你知道怎样用天平称量大头针吗？
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本课小结
通过本节课，你学到了什么？
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尽管这些物体形态各异，但它们都是由物质组成的。
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一、质量
质量的概念
定义：物理学中，物体所含物质的多少 叫做质量，通常用字母m表示。
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三、天平的使用 观察与实验：用天平测物块的质量
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三、天平的使用
使用天平的注意事项
1.每个天平都有自己的“称量”，被测物体的质量 不能超过天平的“称量”。 2.向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码， 不能把砝码弄湿、弄脏。 3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平托盘中。
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一、质量
质量的单位
质量的国际单位是千克，符号是 kg。
毫克 mg 克g 吨t
1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
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1.质量
1）物体中所含物质的多少叫做质量 2）物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变
2.质量的单位及其换算
单位：千克 符号：kg
毫克 mg 克g 吨t
3.天平的使用
1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg
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二、质量的测量 实验室中如何测量质量？
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托盘天平
物理天平
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二、质量的测量 天平的构造
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一、质量
想想议议
它们分别是由什么材料组成的？它们含有的 这种材料的多少相同吗？
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一、质量
一块陶艺泥被捏成小 泥马，其质量没有变。
质量的属性
航天员到了月球上， 其质量没有变。
冰块融化成水， 其质量没有变。
物体的质量不随其形状、位置和状态的改变而改变。
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成人：40~90
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二、质量的测量 生活中如何测量质量？
健康秤
地秤
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杆
秤
盘秤
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随堂练习 1.用天平称出质量是68.2g的药品。应在天平 的 右 盘内依次放的砝码是＿50＿g，＿1＿0g＿，＿5g； 游码应放在＿＿3＿.2g＿＿位置上（游标所在标 尺的最大刻度值是5g）。
曹冲称象
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学习目标
（1）通过分析一些实例了解质量的初步概念， 知道质量的单位及其换算； （2）通过实际操作，掌握天平的使用方法， 学会用天平测量固体和液体的质量。 （3）通过观察、实验，认识质量是不随物体 的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
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三、天平的使用 天平的维护
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一、质量
小资料
一些物体的质量 m/kg
电子：10-31 氢原子：1×10-27 流感病毒：10-19 细菌：10-11 大头针：8.0×10-5 一元硬币：1×10-2 新生儿：2~5
大象：可达6.0×103 鲸：可达1.5×105 大型远洋货轮：107 地球：6.0×1024 太阳：2.0×1030 银河系：1041
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三、天平的使用 天平的使用
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三、天平的使用 迁移运用
你知道怎样用天平称量大头针吗？
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本课小结
通过本节课，你学到了什么？