让诚信伴随着我单元备课
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_9
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、全课总结。
展示
达标
实践
教学准备
类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板
导学流程
学习流程
学习
环节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指导内容
学习内容
学习
方法
学习
时间
自学
合作
展示
达标
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。（自编一个完整的故事，表演）
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。（完成P2空白）
4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。
5、教师小结。正确认识困难
三、讲故事，悟道理
1、请学生学习P3《小英雄邓清清》的故事。
2、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？
3、交流看法。
4、教师小结学生的发言
5、学生填写课文的空白框
6、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。（联系当前实际、班主任、任课老师异动）
教学内容
第一单元：有困难，我不怕这点困难算什么
教学目标
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点
让学生懂得生活中遇到困难是正常的，关键在于我们面对困难的态度。
人教版品德与社会五年级上册《第一单元让诚信伴随着我2诚信是金》31
勤政文化进校园―――让诚信陪伴着我《诚信是金》教课方案一、教课内容：人教版道德与社会五年级上册第一单元第二课。
二、教课目的：1、认知目标：认识诚信，联合学生在生活中的详细案例和过去的生活经验，认识诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会如何做一个讲诚信的人。
3、感情、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
三、教课要点：认识并做到在生活中讲诚信。
四、教课难点：1、让学生在平时生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教课中，需要对小学生的行为习惯、道德质量，实时正确地进行掌握。
能够对学生的价值取向做实时改正、定位和合时的引导。
五、教课准备：1、采集古今中外有关诚信的经典案例。
2、利用采集媒体中的有关报导，回想自己的生活经历，检查周围人的方式，认识有关不诚不信、害人害己的经典案例。
六、教课过程：（一）创建情境，视频故事引入今日老师带来一个话题想和大家一同沟通商讨。
在商讨以前，我们先来共同分享一个风趣的故事。
[出示视频《说谎的孩子》]引出课题。
做人要诚实守信不可以谎话，为此我们呼喊诚信，由于他像金子同样可贵，不，他比金子更可贵，因此人们常说《诚信是金》。
（二）、缺失的诚信1、在我们生活中，有时会在不经意中抛弃诚信，好像那位谎话的孩子，那当诚信被抛弃时，同时还会失掉什么呢？让我们来商讨这样一则故事。
[出示课件，《渡难关》]1）、同学们诚信能够抛弃吗，为何？2）、假如是你，你会抛弃哪个背囊，为何？3）、这个故事还没写完，让我们续编下去，假想一下，这个青年抛弃诚信后会如何呢？2、诚信是看不见，摸不着的，但是在我们的生活中无处不在。
谁愿意举例说一说，在你们身旁都有哪些不诚信的事情发生呢？1）、同学之间借东西不送还...2）、同学之间商定好时间不恪守...3）、父亲母亲之间的商定不执行...3、出示图片，社会中的不诚不信。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_15
《将心比心心更宽》教学设计第一课时预设目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。
2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。
3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。
教学资源准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。
教学预案与教学改进：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。
二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。
2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。
依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。
（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。
鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。
从“有哪些礼貌用语”开始谈话。
介绍萧伯纳其人。
体会萧伯纳的幽默。
2、由表演者和观众交流感受。
3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。
三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。
3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。
四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。
然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。
正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。
小学品德与社会人教五年级上册第一单元让诚信伴随着我《请你相信我》教案
《品德与社会》五年级上“请你相信我”教学设计——乐山市外国语小学辜琼目标任务：1、知道诚信在待人处事中的重要性。
言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
难点重点：诚信的内涵有哪些是难点；知道诚信在待人处事中的重要性是重点。
课堂准备：幻灯片、实物展台、“悄悄话”信箱、小视频、小卡片教学时间：第一课时教学过程：一、测试引入：1、老师今天给每位同学带来了一个非常有意思的礼物，相信吗？2、在学生猜想的过程中，随机揭示课题：请你相信我二、教学新课（一）探讨：什么样的人值得信任？1、选择相信我的同学，请你来说说为什么相信我？2、在生活中，你觉得什么样的人是值得信任的？3、在你认识的人当中，你最信得过谁？信任他的原因是什么？小结提炼：说话真实、待人真诚、信守承诺、说到做到的人是值得信任的人，这样的人其实就是具备诚实守信品质的人（出示：诚实守信）（二）探讨：当朋友失信时，你的感受是怎样的？1、请看视频，看完之后说一说你的看法。
2、你有遇到过类似这样的事情吗？当时的心情怎样？请写在老师为你准备的小纸片上，然后把它投在“悄悄话”信箱里，注意：不用写姓名。
3、从信箱里取出“悄悄话”念给大家听，然后说说自己受到了什么启发。
小结：当朋友失信时，我们会伤心、难过、郁闷、痛苦、甚至气愤......结果原本深厚的友谊遭到了破坏，彼此没有了信任，生活少了情趣，学习少了激情，活动少了动力......可见，失信就是失败！孔子说：“人无信不立”！“诚信”适用于任何领域任何朝代！请同学们听一个（视频）故事：宁失城不失信。
听了故事，你想说什么？（晋文公把诚信看做是立国安民的法宝，宁可失去一座城市，也不失信于老百姓，进而得天下，说明做人“诚实守信”太重要。
）想象一下，在我们生活的世界里，不管什么时候，不管什么人都能做到“诚实守信”该是怎样的景象？（没有欺骗、没有猜疑，人与人之间互相信任，真诚相待，和谐美满，简直就是生活的乐园）。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 3 社会呼唤诚信》教学设计_2
《社会呼唤诚信》教学设计教学目的：1、知道诚实守信的基本含义.懂得现代社会更需要诚实守信。
2、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
希望通过此次班会，能纠正同学们的错误行为，做一个诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一，做一个诚信的小公民。
教学重难点：重点：懂得诚实守信的重要性。
难点：如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。
教学对象：五年级学生课前准备：1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。
2、收集“诚信”的名言。
课时安排：1课时教学过程：1、讲故事。
2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进行调查。
3、联系实际，指导行动。
4.朗诵5、表演6、总结，纠正同学的错误行为，增强学生诚信意识，深化诚信主题。
活动过程：（一）导入：1、2012年11月，党的十八大报告明确提出倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。
这节课，我们围绕社会需要诚信,开展活动，希望同学们在这节品德课上有所收获，有所感悟。
2探讨.你们知道什么是诚信吗？诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
（二）与诚信有关的小故事：1、立木为信春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
《让诚信伴随着我》说课材料
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《让诚信伴随着我》说课材料第一单元《让诚信伴随着我》说课材料王明飞一、说教材（一）、本单元地位：本单元位于本册书第一单元，具有重要的作用。
帮助学生树立正确的道德观，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为，懂得人无信不立，做人要诚实守信。
（二）、教学目标 1 知识目标：a、了解诚信的内涵，知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
b、从正反的体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同的影响。
对不诚信的行为表现出不满和愤怒；对自己的失信行为感到内疚和自责。
2、能力目标：能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判；能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。
3、情感态度价值观目标：知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。
（三）、教学重点：诚信的内涵，诚信事做人的基本原则。
1 / 4（四）、教学难点：让学生提高道德荣辱观，唤起学生对诚信的需求和愿望。
（五）、教学内容：1、诚信：诚信即诚实守信。
诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
2、要做到诚信一方面要靠严格自律，另一方面要靠社会的完善规范；3、孔子人无信不立中信指的是诚信。
4、答应别人的事要说到做到。
诚实守信是中华民族的传统美德。
一个人只有做到诚实守信，才能得到别人的尊重。
5、诚信看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。
6、双方用签订合同、协议的方式、做出约定，并依据约定行事。
违约要受惩罚。
7、一时一事就能毁掉信誉。
8、诚信相关的格言：朋友相交，言而有信。
《论语.学而》人而无信，不知其可也。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 2 诚信是金》教学设计_173
诚信是金一、活动目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
通过辨、说、演、诵、小组合作探究方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、活动准备《曾子杀猪》的视频、《诚信是无价之宝》的录音、教学ＰＰＴ。
活动时间一课时三、活动过程课前播放《诚信之歌》活动一：感诚信之美出示成语：以诚待人以信交友无信不立无信难行一诺千金言而有信赤诚相待诚至金开指名读。
上面的成语你理解了哪些？说说他们的意思。
还有哪些成语你不理解的？谁来帮帮他？这些成语都是围绕什么来讲的？（诚信）主要讲的什么道理呢？（这些成语告诉人们要真诚待人，做一个诚信之人。
）小组讨论交流：做一个诚实守信之人有哪些好处？（讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与他相处，愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做。
）小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。
（板书：守信光荣，失信可耻）齐读成语设计意图：以诚实守信的成语入手，让学生理解成语的意思，体验诚实守信是中华民族的传统美德。
活动二：悟诚信之理那么什么叫“诚”呢？请看古代《曾子杀猪》的故事。
（课件出示《曾子杀猪》的视频）学生观看视频。
讨论：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？以小组为单位围绕以下问题续编故事：曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他。
曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。
于是，夫妻争执了起来。
小结：像曾子这样，说话、做事表里一致，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 3 社会呼唤诚信》教学设计_19
《诚信在我心中》队会设计背景：诚信是立身之本、做人之道。
然而复杂的社会环境致使孩子们过早感染了虚伪的恶习，光靠口婆心地对学生进行说教的效果常常不尽人意。
通过“诚信在我心中”的主题队会，让学生演诚信小品、讲诚信故事、观诚信视频、议诚信行为，在形式多样的活动中去了解我们中华民族这一传统美德，懂得诚实守信的道理，并落实到行动中去。
微队会目标：1、通过活动，让学生了解诚信知识，明确诚信的内容和意义，初步感知诚实守信的重要性。
2、在道德两难的矛盾冲突中正确树立守信光荣、失信可耻的道德观念，让学生掌握明辨是非的能力。
3、从准备到完成活动全过程中，发挥学生主体性和组织协作能力。
课前准备：查找资料（诚信的小故事、视频、图片）、快板活动形式：讲故事、观视频、快板表演、小组讨论、学生自由发言。
微队会议程：一、走进诚信导：伙伴们，还记得习总书记提出的社会主义核心价值观吗？我们一起来背一背吧！价值观中提到了诚信，可见诚信是多么重要。
今天，我们一起聊聊诚信的话题。
二、感悟诚信导：诚信是什么？请各小队以自己的方式告诉大家吧！1小队：快板《诚信三句半》2小队：分享诚信小故事3小队：观诚信视频《捡垃圾的婆婆》（导）：从这些活动中你了解到：什么是诚信？（诚信就是实事求是；诚信就是诚实做人，诚信做事；诚信就是不弄虚作假、不吹牛奉承；诚信就是说老实话、办老实事、做老实人）三、践行诚信1、师结：“诚”就是诚实、真诚。
“信”就是守信、讲信用。
“诚信”就是说老实话、办老实事、做老实人导:那我们应该怎样做一个诚信的孩子？各小队讨论讨论。
（1）、小组讨论（2）、汇报交流2、诚信，说起来容易，做起来难。
面对这种情况（出示图片“说与不说”），你该怎么做？师结：真正的朋友应坦诚相待，勇于指出同学的缺点，帮助他改正。
3、导：孩子们，你们愿意做诚实守信的人吗？那我们一起宣誓吧！出示：诚信誓言四、辅导员寄语：亲爱的孩子们，诚信是我们中华民族的传统美德。
我们应把诚信记在心中。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_26
教学设计模板课题名称《请你相信我》课时 1教材版本人教版年级五上（下）册上册学科品德与社会工作单位授课教师一、教材分析本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。
当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。
因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
二、学情分析诚实守信这个词对五年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
三、教学目标1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。
愿意做诚实守信的人。
四、教学重难点教学重点初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点明白诚信在与人交往中的重要性。
五、教学方法《品德与社会》的教学是教与学的交往、互动，交流、沟通、理解、启发、补充，实现教学相长和共同发展。
在“品德与社会”课教学时，要给学生以人文的关怀，讲究教育的道德性，采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。
学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。
六、教学准备悄悄话信箱七、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）、新课导入。
请同学们一起来听《狼来了》的故事1.用多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片。
2.提问：请你认真想一想1.同学们一起来听《狼来了》的故事。
2.让学生在小组里几个同（二）说说悄悄话通过结合同学们的生活实例和亲身感受，让学生发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。
这个故事告诉我们一个什么道理？小结：这个故事告诉我们说慌的危害真大啊!说慌不单危害别人而且也危害自己。
1. 交谈：同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，这件事你对这个人的看法也写出来。
人教版小学品德与社会五年级上册《第一单元 让诚信伴随着我 1 请你相信我》教学设计_38
第1课时：请你相信我课程名称：我和你模块名称：我和陌生人课题：请你相信我课题课时：第1课时授课班级：三年级1班背景分析当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。
但我们认为，信任他人仍是一种美好的品质。
我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
教学目标·通过游戏培养孩子们之间的信任；·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；·让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备绘本《嘿，站住》及PPT 《铃儿响叮当》教学活动一、头脑风暴：首届森林联谊会亲爱的朋友们：今天是个不错的日子，我诚挚的邀请每位来到这里的朋友参加首届森林联谊会。
请朋友们听着音乐拍起手来，找找自己的座位吧......森林社区二、课堂公约：教师出示课堂公约，让学生明白这节课应遵守是纪律。
三、活动目标：1.通过游戏培养同学之间的信任。
2.让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的心灵。
3.人与人之间需要相互信任、真诚地沟通交流。
四、主题活动活动一：游戏“盲人回家”（15分钟）1、规则：两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，指A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
·然后交换角走路。
为节约时间，每组选一名组员，与其他组的合作成一组。
2、表演。
活动结束后参与的同学发表自己的感受.教师补充：必要时，我们需要信任他人。
活动二：《嘿，站住》今天，森林联谊会来了一位特殊的朋友，你们想认识他吗？老师出示《嘿，站住》的封面，问：1.你认识这是什么动物吗？2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）3.谁能来模仿一下大猩猩？4.播放《嘿，站住》PPT（5分钟）课件朗读，学生一边看PPT 画面，一边听故事，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！活动三：探究表演（10分钟）1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2、生活中，你被别人误会过吗？你怎么解决的呢？3、如果你是那只外表丑陋的大猩猩，要避免这个误会，你会怎么做？五、分享我的收获这节课，你最深的感受是什么。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本单元在诚信教育上与过去思想品德课的不同点在于，侧重激发学生诚实守信的道德情感和道德愿望。让学生不但从个人立身处世的角度看待诚信，更从社会遵纪守法的视角看待诚实守信的重要性。让学生明白诚信既是个人的德性修养问题，又是社会公德和法律准则。
单元知识重点难点
教学重点：知道诚信是美德，做人应该讲信用。
教学难点：引导学生懂得讲诚信是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲诚信的人，并愿意向他们学习。
本单元内容各课时计划
1、请你相信我……………………………………….3课时
2、诚信是金………………………………………….3课时
3、社会呼唤诚信……………………………………3课时
共计9课时
第一单元让诚信伴随1．知道诚信是美德，做人应该讲诚信。
2．明白诚信的重要性，培养学生正确的道德观念。
情感：
1．钦佩讲诚信的人，并愿意向他们学习。
2．对不守信用的行为感到不满、气愤。
3．为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。
行为：让学生知道在现实生活中如何做到诚实守信，培养学生良好的行为习惯。