《最美的花束》教案
小学语文《最美的花束》优秀教案
小学语文《最美的花束》教课目的：1．学习本文会写的字 5 个，会认的字 2 个。
2．指引学生正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。
3．理解诗的内容，领会诗歌所表达的同等，民主的思想感情和除去种族鄙视的梦想。
教课重难点：理解诗的内容，领会诗歌所表达的思想感情。
教课准备：收集相关世界各国的资料，预习课文，自学生字碰到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教课课时： 2 课时。
第一课时一、讲话揭题。
在世界上除我们黄种人，你还认识到了什么人种？你感觉他们同样吗？二、初读诗文，学习生字词。
1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。
2．教师经过不一样的方法检测。
3．同桌相互读文，达到读准读通。
三、创建情形，指引理解诗文。
1．配乐范读，学生感觉。
2．听完诗后你们有什么感觉？从哪儿感觉到的？3．依据学生所谈指引学生领会世界人们同等相处，幸福同等的感情，并切入朗诵。
弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？4．学生有感情地朗诵全诗，进一步领会感情。
四、学生沟通资料，描绘自己所见全球小孩在一同翩翩起舞的情形。
五、总结部署作业。
第二课时一、导入学习。
1．今日持续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。
2．师生共同评论。
3．有感情地朗诵全诗。
4．课文中的你、我、他指谁呢？指引学生进一步领会课文内容。
5．自读全诗，练习背诵。
6．指名学生背诵。
二、指引学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________同样 ________。
说一句话。
三、指导学生写生字。
1．察看生字表中的字，提出难写的字。
2．教师示范：冠、漆。
指引学生说出如何记着这个字。
3．关于“冠”，同学们还有什么发现呢？4．学生练习写字。
四、部署作业。
板书：最美的花束眼不一样都能看太阳头发不一样都是花冠种族不一样都像花束同等和平。
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」
《最美的花束》教案「北师大版三年级下册」这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。
教学目标：1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情。
教学重难点：理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1至2课时。
课前准备：学生——搜集不同人种的`资料;教师——熟悉不同人种的资料，音乐磁带，录音机，小黑板。
小黑板的内容：1、“闯关得星”☆ 字音关——读准生字;☆ ☆字形关——会认，会写;☆ ☆字义关——组词，并用这个词说一句话。
2、句子训练：女生和男生一样农村的孩子和一样和一样教学过程：一、导入，揭题。
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，想看吗?谁来说说图上都画着什么?评价预设：你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。
有进步!你既说出自己看到的，又说出自己想到的，真厉害!过渡：同学们说得真好，我们在课前预习中一起了解到世界上有黑人、白人，还有我们黄种人等，尽管大家肤色不同，但我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
现在我们一起学习一位美国诗人写的这样的一首诗，题目是——《最美的花束》(生说)(设计意图：既培养孩子的观察能力，又创设情境，以境生情。
)二、读题质疑。
师：你们能把题目读得更美吗?从题目中，你想知道什么?问题预设：最美的花束是什么呢?题目为什么取“最美的花束”?它为什么是最美的?过渡：想知道答案，让我们读读诗歌，相信聪明的你们能在阅读中找到答案的。
(设计意图：既培养孩子质疑能力，又激发孩子学习的兴趣。
)三、初读课文，识字。
请同学们先把诗歌读准确，画出不认识的字，并想办法认识它。
“闯关得星”：刚才，同学们又交了哪些生字朋友呢?出示小黑板，让我们一起“闯关得星”。
过渡：同学们的收获可不少。
相信你们再读诗歌，收获会更多。
最美的花束教学设计
《最美的花束》教课方案一、学习目标1、掌握本课生字新词。
2、正确、流畅、有感情的朗诵诗歌并试试背诵。
3、理解诗歌内容，领会诗歌表达的人与人之间同等相处的美好梦想，学会与人同等相处，相互尊敬。
二、学习重点有感情的朗诵诗歌，理解诗歌内容，领会诗歌表达的人与人之间同等相处的美好梦想。
三、学习难点领会诗歌表达的人与人之间同等相处的美好梦想，学会与人同等相处，相互尊敬。
四、课前准备学生：预习课文并采集对于世界人种的有关资料，制作生字词语卡片。
教师：多媒体课件三、学习过程（一）创建情形，导入新课1、师：同学们，今日，老师带来几位新朋友，同学们想认识他们吗（想）让我们一同来看看，都有哪些小朋友到达了我们的讲堂。
播放视频，赏识。
谈谈你看到了哪些小朋友，他们的皮肤、头发、眼睛等有什么特色2、师：正好像学们所看到的那样，在我们广大的世界上，生活着不一样的人种，课前我们查找了有关世界人种的资料，谁来为大家介绍一下呢（指名回答）3、师：是啊，在我们这个漂亮的家园——地球上，生活着不一样肤色，不一样种族的人们，（课件出示三大人种）这些不一样肤色，不一样种族的小朋友手拉手，心连心，就像是那最美的花束同样，这节课，就让我们学习美国诗人艾迪斯·西格尔的诗歌——最美的花束。
（板书课题）生齐读课题。
（二）初读诗歌，整体感知1、轻声朗诵诗歌，要求：给诗歌标上小节序号，想一想你读懂了什么，把不懂的字词画出来。
（学生自主朗诵，教师巡视指导）2、自读反应：说一说诗歌共有几个小节，你读懂了什么经过朗诵，我们知道“最美的花束”指的是（孩子们）。
（板书）3、师：那在朗诵的过程中，你有没有不懂的字词要向同学讨教呢经过昨天的预习，你感觉文中有哪些生字在读音或写法上特别需要提示大家注意请取出生字卡片，和同学一同沟通一下吧！同桌相互沟通，学习生字新词。
4、谁来当小老师给大家教教这些字、词学生拿字卡登台领读，提示同学注意生字词语重点，教师相机点拔。
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案(精选14篇)
小学三年级语文《最美的花束》教学设计教案（精选14篇）学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案篇1《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样漂亮，表达了憧憬世界各民族人民公平相处的美妙愿望。
下面就是我给大家带来的学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案，盼望能关心到大家!学校三班级语文《最美的花束》教学设计教案一教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用一般话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.力量目标中让同学连续进行自主识字，提高同学随文理解词意的力量，同时提高同学的阅读力量;3.在道德情感目标上，通过学习，激发同学彼此敬重，公平相处的思想感情，激发同学的制造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：依据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学预备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自同学字遇到不懂的登记来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展现给同学们看一看。
同学和老师把自己搜集的资料共同展现出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟识的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最漂亮的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不熟悉的字。
这些不熟悉的字可以怎么办?自由学习不熟悉的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡察指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
同学分小节朗读儿歌，其余同学边听边阅读，听一听他们读得是否正确，读音是否精确，读后同学互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你发现了什么?课文里是怎样说的?同位相互读一读。
(北师大版)语文三年级下册《最美的花束》教学设计
作业布置要求：
1.作业内容要结合课文和生活实际，注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.作业难度要适中，既要巩固所学知识，又要适当拓展，培养学生的自主学习能力。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的学习效果。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于友谊或亲情的文章进行阅读，并尝试运用本节课所学的阅读理解方法，概括文章大意，体会作者情感。
2.写作练习：结合自己的生活经历，以“我收到的最美的礼物”为主题，写一篇作文。要求运用课文中的优美词句和写作技巧，表达自己的真实情感。
3.观察实践：观察身边的美好事物，如美丽的花朵、夕阳等，用相机或画笔记录下来，并尝试用课文中的词汇和句型进行描述。
5.情感教育，培养正确价值观：
结合课文主题，引导学生体会友谊的珍贵，培养关爱他人、尊重劳动的品质。通过课堂讨论、课后实践等方式，将情感态度与价值观的培养融入教学全过程。
6.课后延伸，巩固所学：
设计富有创意的课后作业，如观察生活中的美好事物，用课文中的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。
7.教学评价，关注全面发展：
（北师大版）语文三年级下册《最美的花束》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《最美的花束》是北师大版语文三年级下册的一篇文章，通过描绘一束最美的花束，传递了人与人之间纯真的友谊。在本章节的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.能够正确认读、书写生字词，如“簇”、“斑斓”等，并理解其在文中的含义。
2.学生分组讨论，共同探讨问题，鼓励每个学生发表自己的看法。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，引导学生深入理解课文内涵。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“花束、美丽、喜欢”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对花束的兴趣；（2）引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的爱心和关爱他人的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解；2. 课文的朗读与阅读理解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写；2. 对课文情感的理解与体会。
四、教学准备：1. 准备花束的图片或实物；2. 准备课文录音或课件。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示花束的图片或实物，引导学生观察和描述花束的特点；（2）邀请学生分享他们对花束的了解和喜好。
2. 生字新词学习：（1）带领学生朗读课文，注意停顿和重音；（2）讲解生字新词的意思，如“花束、美丽、喜欢”等；（3）进行生字词的认读和书写练习。
3. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，引导学生回答，检查对课文内容的理解；（3）进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。
4. 情感体验：（1）学生讨论课文中最美的花束是哪束，为什么；（2）教师引导学生思考和表达自己对美的感知和欣赏；（3）学生进行小组讨论，分享自己的感受和看法。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 学生展示自己制作的花束，可以是纸花、塑料花等，并分享制作过程中的心得体会；2. 邀请学生用自己的方式表达对老师的感激之情，如制作小礼物、写感谢信等；3. 教师引导学生思考，如何用爱心和关爱去对待身边的人和事物。
七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，完成生字新词的抄写和阅读理解练习；2. 拓展作业：观察身边的美好事物，用文字或图片记录下来，下节课分享。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等；2. 针对学生的不同反应，调整教学策略，以提高教学效果；3. 注重培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的阅读理解水平。
最美的花束语文教案
最美的花束语文教案最美的花束语文教案【教学目标】：1、通读诗歌，学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、读中整体感知课文内容，了解诗歌的主要内容。
【教学重点】：读体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
【教学重点】：通读诗歌，学习本课的生字新词。
【教学难点】：读中整体感知课文内容，了解诗歌的主要内容。
【教法】：谈话、引导【学法】：朗读、交流、感悟【教具准备】：多媒体课件、不同肤色的少年儿童共同庆祝“六一”的图片。
【教学过程】：一、出示图，了解人中的不同（5分钟）1、教师出示挂图：同学们，你们看这些同学在干什么（有的跳舞、有的唱歌……）2、指明反馈：这个庆祝六一的盛会由什么地方与众不同的呢（有许多国家的少先队员参加）3、教师：是呀，世界可大了，在这个世界上除了我们这些黄皮肤的中国人，还有其他肤色的人呢。
4、观察图，说说图中的小朋友和我们的异同。
（眼睛、头发、皮肤的颜色等）5、教师小结：是呀，这幅图中的孩子们，虽然来自不同的国家，有着不同的肤色，但今天他们欢聚在一起，共同庆祝自己的节日《六一儿童节》。
他们就像一束束不同颜色的.花遍布在世界的每一个角落。
（板书课题）二、展示目标。
（1分钟）三、自学生字，读通诗歌（1分钟）1、教师提出要求，学生自读。
（1）画出本课的生字新词并认读。
（2）准确、流利地朗读诗歌。
2、检查生字新词的认读情况。
（1）教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评议，教师强调：字音：“睁”是后鼻音，“睁”还是卷舌音。
自行：“睁”和眼睛有关，部首是“目”，不是“日”。
（2）朗读诗歌，在诵读中巩固生字的认读。
3、指名读诗歌，其他学生从准确、流利、语气、停顿等方面评议。
4、集体朗读诗歌。
（整齐、流利）（以读为主，让学生自读自悟，整体感知诗歌表达热爱和平的主题）四、朗读诗歌，初步了解内容（1分钟）1、学生自由读诗歌，想想诗歌共几节，标上序号。
2、指名反馈，然后按节分组读。
3、学生大声朗读诗歌，思考诗歌第一、二节、第三、四节与第五节分别写什么？4、集体反馈。
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思
小学三年级下册语文《最美的花束》教案及教学反思一、教学目标1.理解课文《最美的花束》的主题，认识主人公爷爷的故事，感受他的感情和情感。
2.学会使用适当的语言来描述自己心里的感受，学会通过口头表达和写作来与别人分享和交流自己的想法。
3.发展学生们的阅读理解能力，掌握一些提高阅读能力的技巧和方法。
4.提高学生们的听说读写能力，培养学生们的语感和语文素养。
二、教学内容1.课文朗读：学生跟读整篇课文，从读音、语调、情感等多方面进行讲解和指导。
2.课文理解：老师带领学生们一起探究课文，理解主题和文本层面的意思，掌握词语的含义和用法。
3.课文分析：让学生们自己找出课文的主题和意义，引导其思考如何通过语言表达对主题的理解，探究语言表达的奥秘。
4.作文练习：让学生们按照自己的情感体验和理解，通过语言表达出自己的看法和想法，同时加强学生们的写作能力。
5.诵读练习：让学生们通过诵读练习来掌握语言的基本韵律和语调，提高语感和语音准确度。
第一步：朗读课文1.教师朗读全文后，让学生们跟读，重点讲解词汇的读音和语调。
2.让学生读自己认为重要的语句，进行语音训练，提高语感和语音准确度。
3.让学生们用自己的话简单概括课文的主题和情节。
第二步：理解课文1.教师引导学生发现课文的主题和意义，探究故事中人物的性格和行为。
2.分析课文中的语言表达，让学生们认识到词语的含义和用法。
3.讨论课文中的人物和事件，推测他们的情感和感受。
第三步：写作练习1.让学生们根据自己的感受和理解，写下一篇关于《最美的花束》的读后感。
2.引导学生们思考如何通过语言表达出自己的想法和感受。
3.对学生的作文进行评估和修改，指出不足之处并给予针对性的建议。
第四步：诵读练习1.教师分段朗读课文，让学生们跟读，纠正他们的发音和语调。
2.教师指导学生如何在朗读时掌握好节奏和韵律，让语言表达更加生动。
本次《最美的花束》的教学，通过课文朗读、课文理解、课文分析、写作练习和诵读练习等多个环节，全面提高了学生们的听说读写能力和语文素养。
最美的花束教案
最美的花束教案教案：最美的花束教学内容：本节课是人教版小学美术教材四年级下册第12课《最美的花束》。
本节课主要让学生学习用纸花材料制作花束的方法，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创新能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好学习习惯。
教学难点与重点：重点：掌握制作纸花的基本方法，能够独立制作出一束美丽的纸花花束。
难点：创新设计纸花的造型和色彩，使纸花花束更具个性和美感。
教具与学具准备：教具：彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水、花杆、绳子等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示一些真实的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的美。
2. 学生分享自己对花卉的喜爱和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解制作纸花的基本方法和步骤。
2. 教师示范制作一朵纸花，边示范边讲解制作过程。
三、学生实践（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法和步骤，独立制作纸花。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、组内合作（10分钟）1. 学生将制作的纸花组合成花束，可以自由搭配色彩和造型。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己制作的花束，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计（5分钟）1. 教师在黑板上板书制作纸花的基本步骤和要点。
2. 学生跟随教师一起在黑板上练习制作纸花。
作业设计：1. 学生回家后，用彩纸制作一个花盒，将自己在课堂上制作的纸花放入花盒中。
2. 家长协助学生拍摄照片，第二天将照片带到学校进行展示。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
最美的花束语文教案
一、教案基本信息教案名称：最美的花束语文教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“花束”、“美丽”、“祝福”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
通过课文学习，培养学生欣赏美、表达美的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受课文中所表达的对亲人的关爱和祝福之情。
学生能够认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜身边的人。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文。
难点：学生能够理解课文中所表达的情感，学会珍惜身边的人。
四、教学过程1. 导入新课教师展示花束的图片，引导学生说出“花束”这个词，进而引入课文《最美的花束》。
2. 学习课文a. 教师带领学生齐读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
b. 教师引导学生逐段理解课文内容，解释生词的意思。
c. 学生分角色朗读课文，加深对课文的理解。
3. 讨论与交流教师引导学生围绕课文内容展开讨论，如：“为什么说这是最美的花束？”“你认为什么样的花束最美？”等。
4. 小组活动学生分成小组，每组选择一朵花，讨论这朵花的美丽之处，并用自己的话表达对这朵花的喜爱之情。
5. 总结与拓展教师引导学生总结课文中所表达的情感，教育学生珍惜亲情、友情。
教师可以给学生布置作业，让学生用自己的方式表达对身边人的祝福。
五、教学反思教师在课后要对这节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解是否深刻，学生的参与度如何等，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学评价评价目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的语言表达和团队协作能力。
评价方式：课堂参与度、小组活动表现、课后作业完成情况。
评价内容：学生对生词的掌握、课文的朗读、对课文内容的理解、小组活动的参与和表现、课后作业的创意和表达。
七、课后作业1. 抄写生词：花束、美丽、祝福等。
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《最美的花束》教案
教学目标：
1.学习本文会写的字5个，会认的字2个。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教具：课件
教学过程：
一、谈话揭题。
我抓住花园情景的变化、感觉的变化和人物态度的变化，引导学生展开想象的翅膀，
对孩子们见到美丽花园时的反应，巨人训斥孩子时的凶恶态度，训斥孩子后花园的荒凉，
拆除围墙后花园的和谐，我都引导学生通过想象进入到童话优美的意境中，使之感同身受。
学生的思维、情感在富有感染力的教学语言、富有启发性的过渡语、适时的教学点拨和反
复的朗读、品味、互相启发中逐渐清晰、丰富，内心的体验与文本的情感更靠近，内心的
感悟与文本的内涵更吻合。
整个过程，把情感融于语言文字训练中。
通过对重点词、句的
想象研读，拾级而上，步步深入，由文悟情，使学生在读、思、想、说、写的教学活动中
潜移默化地受到做人要宽容，不要太自私的熏陶与感染。
1、在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种?(指名回答)
2、过渡语：我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同
种族的人们，尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。
同学们，
请看————(出示课件2)问：你看到什么?【有一位美国诗人把我们共同的愿望写出了一首诗——《最美的花束》(板书)】
设计问题要符合学生实际。
在品鲜果猜成分的环节，有的班级品尝的是桔子，就出现，学生不能按照教师的意图说出水分和糖分，之后改成品尝的西瓜，就没有出现不同答案的
小组了。
3、齐读课题(美读)、质疑课题
让学生自学书本66页的上底、下底、腰和高之后，我没有简单地让学生说答案，而
是请一位学生上来边指边说：上底是……下底是……，这样，既有了认识的结果，同时也
是对梯形各部分名称的巩固。
在汇报第二个直角梯形时，我问：“为什么它的高就是它的
一条腰?”使学生在以往三角形学习的旧知上，更明确地知道了：如果梯形的一条腰和梯
形的底互相垂直，那么这条腰就是梯形的高。
同时学生也了解到并不是在上面的就叫上底，在下面的就叫下底。
二、检查预习
1.检查生字词的掌握情况(出示课件3)
音(指名读、齐读)、形(学生提示)、义(质疑)
2.指名5位学生读课文(应注意评价是否正确流利)
4、现在谁来说说“最美的花束“指什么?
三、理解诗文，体会感情
1.请大家选择自己最喜欢的内容先有感情地朗读，再说一说你从中知道或读懂了什么?并在小组内互相交流。
2.生自由读，小组交流，师巡视参与指导。
3.指名汇报，师生评价，师相机点拨归纳。
(应注意朗读的指导、评价，“花、花冠、花束、花园“等的含义)
4.课文中的你、我、他指谁呢?引导学生进一步体会课文内容。
(出示课件4)
5、提供句式，指名根据课文意思说话，体会主题思想。
(出示课件5)(师相机评价、
鼓励)
(1)蓝眼睛和黑眼睛一样。
在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗读，大多数学生能积极参与，朗读效果好，但也有个别学生参与性不高，朗读没有感情，今后要多指导学生朗读，培养学生的朗读能力。
今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。
2)_______和______一样___________________。
6、小结：同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫
穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重、和睦相处。
(板书：平等)
四、拓展延伸
学生谈今后同学间、朋友间、邻居间应如何相处。
五、质疑问难
六、推荐作业
教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
总之，这节课我在课堂上和学生的学习还算顺利。
教学目标基本上是完成了。
但是，
更多的细节方面我还要注意。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1课时。
《云南的歌会》通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌或金满斗会”三种不同
场面的民歌演唱的描写，生动地表现了云南各族人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神。
通过云南的歌会教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些
问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累
计经验。
一起来看下吧!
教学准备：
搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
(一)课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
《快乐的节日》这篇课文实际上是以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，语言
很优美，是极适合一年级学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。
诗文运用了
比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日的快乐、幸福和自豪的心情，表达了
他们长大后决心报效祖国的志向。
通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的
教育影响。
(二)创设情景，导入新课
在理解“法庭被审”时，我采用“自学法”“演示法”“直观法”教学，通过学生自
学默读这部分课文，要求学生画出描写破大钊在被审时的神态词语，然后讨论这些词语。
，提出：你从中体会到李大钊有什么样的品质?是什么力量使李大钊能在凶狠的敌人面前沉
着冷静呢?找出原因句，体会李大钊的内心活动，来更深入的理解课文，以达到新旧知识
的融洽。
如：复习了事情的前因后果。
通过学生扮演角色，演课本剧的形式，更进一步提
高学生的表演、朗读、理解课文的能力，以激发学生学习兴趣。
出示挂图，指导读图，理
解“安定、沉着”等词语。
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象(出示图片)，丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同
种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白
种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这
个大家庭中。
有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题。
读了课题，你有什么问题吗?
(三)自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做
标记。
2、检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。
板
书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么?引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个
多音字，你知道吗?学生给它注音组词。
3、同桌合作朗读课文，注意互相评价。
4、男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
5、
学生自由大声地读诗歌。
(四)理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么?
2、一、二节告诉我们什么?引导学生观察他们的眼睛。
(三、四节教法一样。
)
4、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。
说一句话：
5、老师提出要求，学生在读诗歌。
6、指导学生有感情地朗读课文。
(五)、拓展延伸
在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。
我们都是平等的。
孩子们，我们班有来自不同地方的学生，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?
(六)作业：
回家读儿歌、并且练习背诵，把课文中好词好句多读几遍明白怎样用。
本节课的知识点是比较多的，包括梯形的特征及各部分名称，直角梯形和等腰梯形的
特殊性、画梯形的高等，为此，该如何能够选好习题，整合知识，给学生留足思考和探究
的空间，显得尤为重要。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。