山东省郯城县第三中学2019年九年级化学6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习(有答案)
6 3二氧化碳和一氧化碳同步练习 九年级化学人教版上册
6.3二氧化碳和一氧化碳一、单选题1燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体,下列关于CO的说法不正确的是()A.CO气体有毒,可危害人体健康B.CO可用于冶炼金属C.CO可以燃烧,可作燃料D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒2.三氧化二碳(化学式为C2O3)通常情况下是一种无色、无味的气体,可溶于水,与水反应生成草酸,且常温下不稳定,其他的化学性质与一氧化碳相似。
下列有关三氧化二碳的说法错误的是()A.C2O3中碳元素的化合价为+4B.一定条件下,三氧化二碳可以还原氧化铜C.在空气中燃烧的产物为二氧化碳D.能使澄清石灰水变浑浊3．“归纳与比较”是化学学习的主要方法。
下列是关于CO2与CO的比较中说法不正确的是（）A．CO2与CO性质差别大是因为两种物质的分子构成不同B．CO2能溶于水，生成碳酸；CO难溶于水，能燃烧C．CO2可用于光合作用、灭火；CO 可做气体燃料、还可用于人工降雨D．CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒C．、氨气D5．下列有关水的说法中正确的是A．水与冰块混合得到混合物B．水与二氧化碳反应生成碳酸C．水的蒸发和水通电分解都属于物理变化D．水沸腾时可冲起壶盖说明温度升高分子变大A．金刚石、石墨、的性质相似BD．用带火星的木条可以区分、和10. 我国科学家提出由二氧化碳和甲烷转化为乙酸的化学反应历程，该反应微观示意图如下（模型中的短线仅代表原子间的连接方式）。
则下列说法不正确的是D．该反应的化学方程式为11．下列有关环境与资源的认识，你认为不正确的是二、非选择题2.为了探究二氧化碳的性质,某同学设计了如图所示的实验(部分夹持装置已省略)。
(1)写出石灰石与稀盐酸发生反应的化学方程式:。
(2)用注射器注入稀盐酸,一段时间后,在1、2处可观察到的现象是。
(3)3处的澄清石灰水变浑浊,原因是(用化学方程式表示)。
2018-2019学年九年级化学上册同步训练6.3二氧化碳和一氧化碳 练习1 含答案
课题3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.下列有关O 2和CO 2的自述中属于物理性质的()2.由于化石燃料的大量使用，造成大气中CO 2浓度增加，由此导致( )A.温室效应B.臭氧空洞C.酸雨D.白色污染3.吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。
香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是( )A.一氧化碳B.尼古丁C.二氧化硫D.二氧化碳4.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是( )A.水的吸收B.动植物的呼吸C.光合作用D.燃料的燃烧5.世界自然基金会发起“地球一小时”活动，号召晚上熄灯一小时。
今年3月28日全球有超过十亿人参加这项活动。
下列说法与提倡这个活动的主要目的不相符合的是( )A.节约能源B.减少温室气体排放C.欣赏城市夜景D.关注全球气候6.CO 2和O 2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是( )A.都含有氧分子B.都能供动物呼吸C.都不溶于水D.密度都比空气大7.仔细观察在煤炉中燃烧的煤，你会发现有如下图所示的现象。
请你指出在图中蓝色火焰处发生的反应的化学方程式( )A.C+O 2===CO 2B.2C+O 2===2COC.2CO+O 2===2CO 2D.CO 2+C===2CO8.集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。
将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( )A.①或②B.②或③C.①或④D.③或④9.在右图装置中通入X 气体，并在管口P 处点燃，实验结果澄清石灰水变浑浊，则X 可以是( )A.H 2B.COC.CO 2D.O 2二、填空题11.为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO 2，也有CO ，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到_______________，证明有CO 2存在，反应的化学方程式为______________________________；接着高温 点燃 点燃 点燃将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到_______________，即证明有CO 存在，反应的化学方程式为______________________________。
山东省郯城县第三中学2019年九年级化学6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习题(有答案)
九年级化学6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习一、选择题：1、下列关于CO2性质和用途描述错误的是（）A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C．CO2不溶于水D．CO2的固体（干冰）可作制冷剂2、据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）A．二氧化碳B．单质碳C．碳元素D．所有含碳化合物3、下列关于CO2性质的信息,组合正确的是( )①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水,但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A.②④B.①③C.①②D.②③4、下列关于一氧化碳是说法中，正确的是( )A．易形成PM2.5与雾霾天气是原因B．是新装修房屋内空气中的杀手C．是形成酸雨的罪魁祸首D．是燃气热水器安装在居室内产生危险是因素5、有利于控制温室效应的有效措施是( )①大量植树造林②用大量氢氧化钠溶液吸收③防止CH4逸散到空气中④减少化石燃料的燃烧⑤充分利用太阳能、风能等清洁能源⑥控制白色污染⑦不要往河里乱扔垃圾A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑦D.①③④⑤6、CO和CO2性质不同的原因是( )A．原子排列方式不同B．分子构成不同C．组成元素种类不同D．相对分子质量不同7、铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O．称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下装置实验（夹持装置省略）。
测得实验前后装置B增重4.4g。
下列说法正确的是（）A．装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2B．实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间C．根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2OD．若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高8、利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。
6 3 二氧化碳和一氧化碳同步练习 九年级化学人教版上册
6.3二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是A．B．C．D．2．下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒3．下列做法合理的是（）A．生煤炉的房间放一盆水防煤气中毒B．用发霉的花生榨食用油C．室内起火迅速打开门窗通风D．使用可降解塑料解决“白色污染”问题CO、CO的实验设计错误的是（）4.有关2A．除去一氧化碳中的二氧化碳;将气体通过灼热的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：将气体通过足量的氢氧化钠溶液CO、CO:将气体分别通过澄清石灰水C．鉴别2CO、CO:将气体分别通过紫色石蕊试液D．鉴别25．在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A．空气B．氧气C．二氧化碳D．氮气6．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（）A．元素观：水、过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的B．微粒观：保持水的化学性质的最小粒子是水分子C．转化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件可以互相转化D．守恒观：18g氢气和18g氧气反应，一定生成36g水7．下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是A．一氧化碳用于冶金工业——一氧化碳能够燃烧B．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热C．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬D．石墨用于制电极——石墨能导电9.如图表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（）A．人工降雨B．植物的光合作用C．尿素化肥D．灭火器灭火10如果要除去二氧化碳中混有少量一氧化碳，应该采用的方法是（）A．将混合气体通过澄清的石灰水 B．把混合气体点燃C．将混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体隔绝空气加热11．如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A．①②B．①④C．②③D．③⑤二、非选择题1．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1 3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。
人教版九年级化学上册6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步习题1
二氧化碳和一氧化碳1.有关一氧化碳和二氧化碳的下列叙述中，正确的是（）A.溶于水都能使紫色石蕊溶液变红B.都是由碳元素、氧元素组成的化合物C.浓度大时都可以使人致死因此都有毒D.煤炉上放一盆水能防止CO中毒2.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。
A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料3.下列说法不正确的是（）。
A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物D.将二氧化碳加压溶解在含适当调味品的水里可制成汽水4.下列过程只发生物理变化的是（）。
A.二氧化碳通入水中B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰5.5月31日是“世界无烟日”。
吸烟对人体有害，吸烟产生的气体中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（）。
A.CO2B.SO2C.COD.H2O（g)6.不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（）。
A.通入澄清石灰水B.观察颜色C.通入紫色石蕊溶液D.点燃7.将二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，所得溶液分成两份。
取一份加入木炭粉振荡，可观察到，另一份加热一段时间，可观察到。
这两个变化从实质上分析，不同点在于。
8.燃着的镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，生成黑色的炭和白色的氧化镁，写出这一反应的化学方程式，反应中的还原剂是，具有氧化性的物质是。
9.等质量的碳和一氧化碳分别与足量的氧气反应，下列说法中正确的是（）。
A.一氧化碳需要的氧气多B.碳需要的氧气多C.一氧化碳生成的二氧化碳多D.生成的二氧化碳一样多10.某矿石主要成分为一种化合物，取该矿石加入稀盐酸中，生成氯化镁、水和一种使澄清石灰水变浑浊的无色、无气味气体，则该矿石中含有的元素为（）。
A.碳元素、氧元素B.镁元素、碳元素C.氯元素、碳元素D.镁元素、碳元素、氧元素。
6.3二氧化碳和一氧化碳(解析版)九年级化学上册课时同步练(人教版)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第6单元碳和碳的氧化物6.3 二氧化碳和一氧化碳1．下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是（ ）A．收集二氧化碳B．塑料瓶变瘪C．气球漂浮D．右侧纸袋下沉【答案】B【解析】解：A、排空气法收集气体与气体的密度有关，密度比空气大的可以用向上排空气法收集，故A 能说明二氧化碳的密度比空气大；B、振荡后塑料瓶变瘪的原因：二氧化碳与水反应生成碳酸，瓶内气体压强减小，在外界大气压的作用下，塑料瓶变瘪，故B不能说明二氧化碳的密度比空气大；C、气球浮起来的原因是二氧化碳的密度比空气大，聚集在烧杯的底部，使气球浮起来，故C能说明二氧化碳的密度比空气大；D、纸袋下沉的原因是因为二氧化碳的密度比空气大，在相同体积的空气和相同体积的二氧化碳比较，相同体积的二氧化碳的质量大，故D能说明二氧化碳的密度比空气大。
精品2019九年级化学上册 第六单元 碳和碳的化合物 6.3 二氧化碳和一氧化碳同步测试卷
二氧化碳和一氧化碳一、选择题1. 下列变化属于化学变化，且二氧化碳充当氧化剂的是A.CO 2 通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红B.CO 2 通入澄清石灰水变混浊C.CO 2 在高压低温下变成雪状固体D.CO 2 通入赤热的炭变成CO2. 对下列实验现象描述不正确的是A.木炭在氧气中燃烧，发出白光B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰C.一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰D.白磷在空气中燃烧发出淡蓝色火焰3. 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是A.将混合气体通过灼热的焦炭B.把混合气体点燃C.把混合气体通过澄清石灰水D.将混合气体通过灼热的氧化铜4. 用CO还原CuO，当mgCuO部分变红时停止加热，待冷却后停止通CO，此时称得残余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO 2 ，则最终得到Cu的质量为A.4(m-n)gB.16w/7 gC.16a/11 gD.4m/5 g5. 木炭粉、一氧化碳分别还原相同质量的氧化铜，则所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是A.1∶1B.3∶7C.3∶14D.3∶16. 关于下列物质的变化过程：H 2 →H 2 O；CO→CO 2 ；C→CO 2 ，说法不正确的是A.都能通过化合反应实现B.都能通过置换反应实现C.都能通过和单质反应实现D.变化前后都有元素的化合价的改变7. 二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是A.制干冰B.灭火C.制纯碱D.制尿素8. NO在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO 气体。
实验室要收集一瓶NO气体，应采用的收集方法是（）2A.用排水集气法B.用向上排空气法C.用排水集气法或向上排空气法D.用向下排空气法9. 下列各组物质中的主要成分都可用CaCO 3 来表示的是A.生石灰，石灰石B.石灰浆，石灰石C.生石灰，石灰水D.石灰石，大理石10. 下列物质中，不能与二氧化碳发生反应的是A.灼热的焦炭B.灼热的氧化铜C.石蕊试液D.石灰水11. 一氧化碳在空气中燃烧时的火焰是A.淡蓝色B.蓝色C.黄色D.苍白色12. 下列气体排放到空气中，会污染大气的是A.氢气B.氧气C.一氧化碳D.氮气13. 下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是A.CO 2B.COC.H 2D.C14. 下列变化属于物理变化的是A.将二氧化碳制成干冰B.二氧化碳使澄清石灰水变混浊C.石蕊试液遇二氧化碳变红D.二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳15. 下列过程中不能产生二氧化碳的是A.植物的光合作用B.人体的呼吸C.木炭燃烧D.煅烧石灰石二、填空题16. 向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，若继续通入CO 2 ，会发生另外的反应，方程式为：CO+ H 2 O+CaCO 3 =Ca(HCO 3 ) 2 .若向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量(纵坐标)与通2入二氧化碳的质量(横坐标)有如图的关系.请回答下列问题：(1)A点的意义：___________________________________________________.(2)B点的意义：___________________________________________________.(3)a与b的大小关系：_____________.(4)OA段发生的化学反应的方程式：___________________________________.17. 某学生小组对过量炭粉与氧化铁反应产物中气体的成分进行研究，装置如图所示.(1)假设：该反应的气体产物全部是二氧化碳.(2)设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比。
九年级化学上册.6.3二氧化碳和一氧化碳同步测试卷有答案
〔1〕氧化铁〔Fe2O3〕洞内可能有二氧化碳气体.二氧化碳不能供给呼吸.一般情况下，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧.可以通过火把燃烧情况，判断二氧化碳的含量，防止发生危险.
20、 〔1〕160 〔2〕80∶73 〔3〕32.3%〔或10/31〕
4. 用CO复原CuO，当mgCuO部分变红时停顿加热，待冷却后停顿通CO，此时称得剩余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，那么最终得到Cu的质量为
A.4〔m-n〕g B.16w/7 g C.16a/11 g D.4m/5 g
5. 木炭粉、一氧化碳分别复原一样质量的氧化铜，那么所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是
17. 某学生小组对过量炭粉与氧化铁反响产物中气体的成分进展研究，装置如下图.
〔1〕假设：该反响的气体产物全部是二氧化碳.
〔2〕设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反响，测定参加反响的碳元素与氧元素的质量比。
〔3〕查阅资料：氮气不与碳、氧化铁产生反响，可用来隔绝氧气.
〔4〕实验〔如表〕.
A.植物的光合作用 B.人体的呼吸 C.木炭燃烧 D.煅烧石灰石
二、 填空题
16. 向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，假设继续通入CO2，会发生另外的反响，方程式为：CO2+ H2O+CaCO3=Ca〔HCO3〕2.假设向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量〔纵坐标〕与通入二氧化碳的质量〔横坐标〕有如图的关系.请答复以下问题：
人教版九年级上册6.3 《二氧化碳和一氧化碳》同步练习
课题3 二氧化碳和一氧化碳1．“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟，烟草燃烧释放的物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）A．一氧化碳B．二氧化碳C．尼古丁D．焦油2．下列有关CO的说法正确的是（）A．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧3．CO和CO2对人体健康有着重要的影响。
关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A．都是无色有毒的气体B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C．都能用碳和氧气反应制得D．都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红4．植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于（）①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③B．①④C．①②D．①②③④5．近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是（）A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO26．如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）7．下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是（）A．工业中利用活性炭脱色以制白糖B．金刚石和石墨的结构中碳原子排列方式相同C．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒D．二氧化碳可用于灭火，一氧化碳可用作燃料8．下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）A．澄清的石灰水B．蒸馏水C．灼热的氧化铜D．紫色的石蕊试液9．含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是（）A．SO2、CO2 B．CO2、CO、SO2C．CO、CO2 D．CO、SO210．现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
2019九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳同步练习(无答案)(新版)新人教版
二氧化碳和一氧化碳一、选择题1. 下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是（）A. 二氧化碳不易溶于水B. 二氧化碳无色无味C. 固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D. 相同条件下，二氧化碳的密度比空气大2. 二氧化碳可用于灭火的原因是（）A. 二氧化碳的密度比空气大B. 二氧化碳不燃烧C. 二氧化碳不支持燃烧D. 以上三个原因都有3. 将干冰放在空气中，其周围就会产生大量的白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的环境。
干冰能产生白雾的原因是（）A. 干冰升华出大量的水蒸气B. 干冰升华出大量的白色二氧化碳气体C. 干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成了小液滴D. 干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体4. 下列物质造成的火灾不宜用二氧化碳灭火的是（）A. 木柴燃烧B. 石油燃烧C. 镁条等活泼金属燃烧D. 塑料制品燃烧5. 二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是（）A. 二氧化碳能溶于水B. 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红C. 二氧化碳的密度比空气大D. 二氧化碳能和紫色石蕊反应6. 常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是（）A. 水B. 澄清石灰水C. 氧气D. 木炭7. 鉴别氢气、氧气、空气和二氧化碳四瓶无色气体，最好的方法是（）A. 分别测定四种气体的密度B. 分别倒入澄清石灰水C. 将燃烧的木条分别放入四个集气瓶中D. 分别称量四瓶气体的质量8. 下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）ABCD9. 炎热的夏季，人们常喝啤酒、可乐等气体饮料来消暑，当我们打开气体饮料时，会有很多气体冒出，该气体是（）A. 氧气B. 氢气C. 二氧化碳D. 氮气10.在蔬菜大棚内种植蔬菜、花卉等经济作物时，常向大棚内释放适量的二氧化碳，这样做的目的是（）A. 使害虫窒息死亡，有效预防病虫害的发生B. 促进植物的光合作用，提高产量C. 产生温室效应，使棚内温度降低D. 避免火灾发生11.下列说法正确的是（）A. 有人用煤炉取暖时，为防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水。
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九年级化学6.3《二氧化碳和一氧化碳》同步练习
一、选择题：
1、下列关于CO2性质和用途描述错误的是（）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧
B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器
C．CO2不溶于水
D．CO2的固体（干冰）可作制冷剂
2、据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（）
A．二氧化碳B．单质碳
C．碳元素D．所有含碳化合物
3、下列关于CO2性质的信息,组合正确的是( )
①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水,但不能与水反应
④可供绿色植物进行光合作用
A.②④
B.①③
C.①②
D.②③
4、下列关于一氧化碳是说法中，正确的是( )
A．易形成PM2.5与雾霾天气是原因
B．是新装修房屋内空气中的杀手
C．是形成酸雨的罪魁祸首
D．是燃气热水器安装在居室内产生危险是因素
5、有利于控制温室效应的有效措施是( )
①大量植树造林②用大量氢氧化钠溶液吸收③防止CH4逸散到空气中
④减少化石燃料的燃烧⑤充分利用太阳能、风能等清洁能源⑥控制白色污染
⑦不要往河里乱扔垃圾
A.①②③
B.④⑤⑥
C.①③⑦
D.①③④⑤
6、CO和CO2性质不同的原因是( )
A．原子排列方式不同B．分子构成不同
C．组成元素种类不同D．相对分子质量不同
7、铜元素有多种氧化物，如CuO、Cu2O．称取14.4g仅含Cu、O两种元素的固体样品、采用如下装置实验（夹持装置省略）。
测得实验前后装置B增重4.4g。
下列说法正确的是（）
A．装置B的作用是吸收反应生成的H2O和CO2
B．实验开始前应先关闭K2，打开K1，让CO通一段时间
C．根据实验数据进行计算，可以确定该固体为Cu2O
D．若缺少装置C，则实验所得Cu、O个数比偏高
8、利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。
垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。
下列关于该实验装置的叙述不正确的是（）
A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
D．该装置的左半部也可用于制取氧气
9、燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是（）A．CO气体有毒，可危害人体健康
B．CO可用于冶炼金属
C．CO可以燃烧，可作燃料
D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
10、下列关于物质的应用及原因分析正确的是（）
11、CO和CO2的混合气体共36g，通过足量的灼热氧化铜，充分反应后，得到气体的总质量为44g，则原混合气体中碳元素和氧元素的质量比是( )
A．1︰2 B．1︰1 C．2︰1 D．3︰5
12、向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是() A．红色－紫色－红色B．紫色－红色－紫色
C．红色－紫色－蓝色D．红色－无色－红色
13、“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO不同点的比较错误的是( ) A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还能用于人工降雨
D．危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
14、下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（）
15、将N2、CO、CO2的混合气体依次通入足量澄清石灰水和灼热CuO后，冷却至室温，剩余气体是( )
A．N2、CO2B．N2C．CO2D．N2、CO2、H2O
二、非选择题：
16、小敏对妈妈说：“你说菠菜中富含铁，为什么我用磁铁无法把菠菜吸起来呢？”
（1）小敏认为的“铁”是指（选填“铁元素”或“铁单质”）。
（2）通过Fe2O3+3CO2Fe+3CO2可以把铁矿石中的铁元素转变成铁单质，此反应利用了CO的性。
17、一氧化碳可以从其他物质中夺氧，是常用的工业还原剂。
(1)1个CO分子变成1个CO2分子需要得到________个O原子。
(2)1个O2分子与________个CO分子完全反应生成CO2。
(3)四氧化三锰的化学式为________，1个四氧化三锰“分子”与________个CO分子完全反应生成Mn和CO2，高温下发生该反应的化学方程式为________。
18、如图装置可以做CO还原Fe2O3的实验并检验该反应的气体生成物。
已知由一氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO2和H2O．
（1）写出B装置玻璃管内反应的化学方程式。
（2）从环保角度考虑，请写出一种尾气处理方法。
（3）若没有A装置，则该实验不能达到检验气体生成物的目的，请说明原因。
19、已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质。
A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化
关系如图所示。
(部分生成物已省略)
请回答:
(1)B的化学式为,D的化学式为,F与
B发生反应的化学方程式为。
(2)反应②的化学方程式为。
(3)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中,拧紧瓶盖,结果两只小白鼠很快都死了。
造成小白鼠死亡的主要原因填“相同”或“不同”)。
20、用如图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答问题。
(1)贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法收集的。
收集时，应从________处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从________流入(填“d”或“e”)。
(2)实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是________(填接口处字母)。
(3)CO还原CuO的实验开始时先通气后加热的原因是________，实验中图B处玻璃管中发生的现象是________；实验结束时，先停止加热，待玻璃管冷却后停止通气的原因是________。
(4)某兴趣小组取8g氧气铜放入B装置中，通入一氧化碳反应一段时间后停止，Ca(OH)2溶液的质量从100g变成104.4g，试通过计算判断氧化铜是否全部参加了反应了。
参考答案：
一、选择题：
1、C
2、A
3、A
4、D
5、D
6、B
7、B
8、B
9、D 10、B
11、A 12、B 13、C 14、D 15、A
二、非选择题：
16、（1）铁元素；（2）还原。
17、(1)1 (2)2 (3)Mn3O4 4 Mn3O4＋4CO 高温
3Mn＋4CO2
18、（1）故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；
（2）在装置C的短导管处放一盏点燃的酒精灯；
（3）无法证明使澄清的石灰水变浑浊的气体是否来自于反应后新生成的。
19、(1) CuO Cu CO + CuO ==== Cu + CO2
(2) CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3↓ + H2O
(3) 不同
20、(1)e d (2)ebca
(3)赶走玻璃管里的空气，防止加热时发生爆炸黑色粉末逐渐变成红色防止生成的铜又被氧化
(4)氧化铜全部参加反应。