小班教案雪人反思
幼儿园美术雪人的教案小班反思
幼儿园美术雪人的教案小班反思一、教学背景幼儿园美术是幼儿园整体艺术教育的重要组成部分，也是幼儿园朝阳事业发展的一个重要支撑。
在美术教育中，常常通过手工、绘画、造型、剪贴等形式让孩子们感受美，激发孩子的想象力、创造力和表现力。
本次教学活动是小班美术教学中的一次实践，目的是通过制作雪人，让孩子们体验冬季的美丽，了解雪人的组成结构，发扬孩子们动手、独立完成任务的能力，增强孩子们的艺术创造力。
二、教学目标1、了解雪人的组成结构，激发孩子们的创造力；2、引导幼儿动手制作，锻炼孩子们的手眼协调能力，培养孩子们的动手能力；3、激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的认知水平和注意力，增强孩子们的联想和思维能力；4、培养幼儿良好的集体意识和合作精神，增强孩子们的共同参与意识。
三、教学过程1、教师导入环节幼儿园美术教学以创造性、游戏性、趣味性和互动性为特点。
在教学的开始，老师应该做好充分的准备，以完成教学目标为出发点，并合理利用课堂时间，引导幼儿积极参与教学活动。
首先，老师将一幅雪人的画贴在教室的黑板上，让孩子们看看这幅画，然后向孩子们介绍雪人，告诉孩子们这是一种冬季的景象，让孩子们想象一下自己看到了一只雪人会怎么想、怎么做，并借助图片，让孩子们了解雪人有哪些常见的部分，如头部、身体、胳膊、腿等。
2、实践过程在孩子们了解了雪人的构成部分后，下一步是动手制作雪人。
首先，老师将材料准备工作做好，将白色棉花填充到长方形枕头套中，让孩子们用剪刀将棉花填充到整个套内，制作雪人的身体。
接着，老师将一个白色枕头套裁成短方块，用棉花填充，制作出一个较小的球体，作为雪人的头部。
然后，老师展示如何将头部和身体用绳子拴在一起。
让孩子们动手拧出几条颜色不同的毛线，然后用黑色糖纸制成眼镜、鼻子、嘴巴等五官部位，用红色毛团代表裤子、手套，黄色毛团代表羽绒服等，制作出精美可爱的雪人。
3、教师总结检查在孩子们完成制作任务后，老师可以跟孩子们谈谈自己的雪人设计，带领孩子们一起欣赏自己的制作成果，并对幼儿在实践中遇到的问题和困难进行总结讨论，进一步加深幼儿对雪人制作的认识，并充分点评孩子们的表现。
幼儿小班美工雪人教案反思
幼儿小班美工雪人教案反思一、教案背景。
在幼儿园的美工课上，老师通常会设计一些手工活动来培养幼儿的动手能力和创造力。
在这个过程中，教师需要设计一些有趣的教案来引导幼儿进行手工制作。
本文将以幼儿小班美工雪人教案为例，进行反思和总结。
二、教案内容。
1. 教学目标。
通过制作雪人手工，培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和艺术表现力。
2. 教学准备。
准备白色纸张、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等材料。
3. 教学过程。
（1）教师向幼儿介绍雪人的形象，并鼓励幼儿描述雪人的形状和特点。
（2）教师向幼儿展示制作雪人手工的步骤，并逐步引导幼儿进行操作。
（3）幼儿根据教师的示范，利用纸张和彩色纸进行剪贴，制作出一个可爱的雪人手工作品。
（4）幼儿完成作品后，教师进行展示和点评，鼓励幼儿分享制作过程中的体会和感受。
三、教案反思。
1. 教学目标是否明确。
在设计教案时，教师需要明确教学目标，确保教学活动能够达到预期的效果。
在本次教案中，教学目标主要是培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿的想象力和艺术表现力。
在实际教学过程中，教师需要通过引导和激励，让每个幼儿都能够完成一个美观的雪人手工作品。
2. 教学准备是否充分。
教学准备是教学成功的关键之一。
在本次教案中，教师需要准备白色纸张、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔等材料。
在实际教学中，教师需要确保这些材料的数量充足，并且要提前进行检查和准备，以免影响教学进程。
3. 教学过程是否合理。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的实际情况进行灵活的调整。
在本次教案中，教师需要向幼儿介绍雪人的形象，并鼓励幼儿描述雪人的形状和特点。
然后，教师向幼儿展示制作雪人手工的步骤，并逐步引导幼儿进行操作。
在整个教学过程中，教师需要注重幼儿的参与度和创造力，鼓励幼儿进行自由的创作。
4. 教学效果是否明显。
在教学结束后，教师需要进行展示和点评，鼓励幼儿分享制作过程中的体会和感受。
通过展示和点评，教师可以了解每个幼儿的制作水平和创造力，并给予及时的肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。
老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。
在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。
3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。
4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。
老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。
5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。
通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。
四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。
2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。
3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。
同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。
幼儿园小班教案《雪人》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《雪人》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《雪人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿根据特征寻找相应的雪人，通过观察雪人，回忆其特征，体验寻找雪人的乐趣，快来看看幼儿园小班《雪人》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察雪人，回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
（大象）二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》的第五章“小雪人的故事”，详细内容包括：小雪人的制作过程、小雪人的特点、小雪人与小朋友的互动。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的制作过程，培养动手操作能力。
2. 使学生认识小雪人的特点，提高观察力和想象力。
3. 通过小雪人与小朋友的互动，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作过程，小雪人的特点。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力、想象力、合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪人模型、图片、视频、教学课件。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导学生观察并描述小雪人的特点。
邀请学生分享自己见过的小雪人，激发学生的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）通过课件展示小雪人的制作过程，讲解制作步骤。
分组进行小雪人制作活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的小雪人作品进行讲解，分析其特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用水彩笔在卡纸上画出自己心目中的小雪人。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个与小雪人互动的游戏或故事。
各组展示成果，其他组同学给予评价。
六、板书设计1. 小雪人的制作过程2. 小雪人的特点3. 小雪人与小朋友的互动游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪人，并给它起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在小组活动中，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个小雪人，并拍照分享到班级群。
鼓励学生用语言描述小雪人的特点，提高表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：1.绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?，!来源:屈,老，师教.案网"让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品，欣赏成果。
建议：区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：能画出小雪人形象。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。
幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思这篇文章共1208字。
第二篇：幼儿园小班美术优秀教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优秀教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
准备：1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：1.绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?快思教案网让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
小班画雪人教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着冬季的到来，雪花飘落，大地银装素裹。
为了让孩子更好地感受冬季的美好，激发他们的创作热情，我们小班开展了“画雪人”的教研活动。
此次活动旨在通过绘画的方式，让孩子们体验冬天的乐趣，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、活动目标1. 让幼儿感受冬天的氛围，激发他们对绘画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同完成作品。
三、活动过程1. 准备阶段（1）教师提前准备好绘画材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
（2）组织幼儿观看关于雪人的视频，了解雪人的基本特征。
（3）引导幼儿讨论雪人的构成部分，如雪球、胡萝卜鼻子、围巾、手套等。
2. 实施阶段（1）教师组织幼儿分组，每组由4-5人组成，确保每个孩子都有参与的机会。
（2）教师简要讲解绘画步骤，强调绘画时的注意事项，如用色要鲜艳、构图要合理等。
（3）幼儿开始绘画，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励他们大胆创作。
（4）绘画过程中，教师注重观察幼儿的合作情况，引导他们互相帮助、共同完成作品。
3. 总结阶段（1）作品展示：各小组展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评：对幼儿的作品进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处。
（3）总结经验：教师总结本次教研活动的成果，反思不足，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动反思1. 激发幼儿兴趣，提高绘画技能本次教研活动中，孩子们对画雪人表现出浓厚的兴趣，积极参与绘画。
在教师的引导下，他们学会了如何构图、用色，提高了绘画技能。
这说明我们在活动前对幼儿的兴趣进行了充分挖掘，为活动的顺利开展奠定了基础。
2. 培养幼儿合作精神，学会互相帮助在小组合作过程中，孩子们学会了互相帮助、共同完成作品。
他们互相分享绘画心得，互相鼓励，体现了良好的团队合作精神。
这为我们今后开展类似活动提供了有益的借鉴。
3. 教师引导的重要性在活动过程中，教师起到了重要的引导作用。
从准备阶段到实施阶段，再到总结阶段，教师始终关注幼儿的需求，解答他们的疑问，引导他们完成作品。
小班美术活动教案《小雪人》反思
小班美术活动教案《小雪人》反思一、活动目标。
1. 培养孩子对冬季的美好情感，激发孩子的创造力和想象力。
2. 提高孩子的手工能力，培养孩子的动手能力和动手实践能力。
3. 培养孩子的观察力和表达能力，让孩子学会用自己的方式表达对冬季的理解和感受。
二、活动准备。
1. 纸张、颜料、毛线、胶水等材料。
2. 老师提前制作好小雪人的样板，以便孩子们参考。
三、活动过程。
1. 老师向孩子们介绍冬季的特点，让孩子们谈谈自己对冬季的理解和感受。
2. 老师向孩子们展示小雪人的样板，并讲解制作小雪人的步骤和注意事项。
3. 孩子们根据老师的示范和指导，使用纸张、颜料、毛线等材料，制作自己的小雪人。
4. 孩子们在制作的过程中，老师及时给予指导和帮助，鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造出不同形态的小雪人。
5. 孩子们完成作品后，老师组织孩子们进行展示，让孩子们向大家展示自己的作品，并分享制作小雪人的心得体会。
四、活动总结。
通过这次小班美术活动《小雪人》，孩子们在老师的指导下，用自己的双手制作了可爱的小雪人，培养了孩子们的动手能力和动手实践能力。
同时，孩子们在制作的过程中，也锻炼了自己的观察力和表达能力，学会了用自己的方式表达对冬季的理解和感受。
在活动中，孩子们展现了自己的创造力和想象力，创造出了各种各样形态的小雪人，丰富了孩子们的冬季体验，激发了孩子们对冬季的美好情感。
然而，通过这次活动也发现了一些问题。
首先，部分孩子在制作小雪人的过程中，缺乏耐心和细心，有的孩子匆忙制作，导致作品质量不高。
其次，部分孩子在表达自己对冬季的理解和感受时，语言表达能力较差，无法清晰地表达自己的想法。
最后，部分孩子在展示作品时，缺乏自信，不敢大声说出自己的心得体会。
针对这些问题，我们需要在今后的教学中加强对孩子们的引导和培养。
首先，老师要耐心细致地指导孩子们制作小雪人，教育孩子们要细心、耐心地完成每一个步骤，培养孩子们的耐心和细心。
其次，老师要多组织孩子们进行语言表达活动，让孩子们多说、多练，提高孩子们的语言表达能力。
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2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
(小猪)3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
(大象)二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物?接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。
”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。
接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。
在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。
在这个环节中，教师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之处：1、教师的语速太平淡，不够生动。
2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，教师可以与孩子一起总结其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观察是很好，但是也要让孩子之间互相交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样?4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束，最后的游戏环节，教师的衔接语有点儿太牵强。
若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……(然后说出那个小朋友的基本特征)”2、小班数学活动教案：给雪人戴帽子教案(附教学反思)教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学过程一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊?它们有什么不一样?2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队?3、给熊一家送食物。
(1)提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。
通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。
我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。
在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。
第二环节是请幼儿上来连一连。
第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。
在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。
从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
3、小班美术堆雪人教案反思活动目标：1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅助表现下雪天的场景。
2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。
3、感受作品的美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1、PPT、背景音乐。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活动过程：一、欣赏雪天堆雪人的场景。
1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。
2、观看视频：堆雪人。
3、天上下起来什么啊?雪是什么颜色的?4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。
1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。
头和身体要紧紧的靠在一起。
2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。
三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。
1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
2、说说你的雪人在干什么。
3、小结孩子们的雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。
这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花?2、我们一起来下雪吧。
这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。
五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。
1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊?2、小朋友做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们开心吗?3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢?4、好的，我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。
教学反思：在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
4、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。
本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。
但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。
作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：(1)歌曲《不再麻烦妈妈》(2)歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。