2021年高三语文听课记录-高三语文听课笔记总结

2021年高三语文听课记录-高三语文听课笔记总结师:回溯历史的长河，穿越时间的长空，在那军阀混战，战火分飞的民国年代，我们见识了风华正茂，书生意气，挥斥方遒的___;在那狼烟四起，烽火连天的春秋时期，我们见识到了顾全大局深明大义，多谋善辩的烛之武;在那揭竿而起，马革裹尸的秦末汉初，我们看到了骁勇善战，骄横自大而又优柔寡断的项羽;今天我们在那硝烟不断，金戈铁马的战国年代又将与谁相遇呢?他有着什么样的性格?请翻开课本《荆轲刺秦王》。

师:同学们已经做过预习工作了，那该文选自哪里?一生:《战国策》师:好，关于《战国策》，同学们收集到哪些资料呢?下面我们来交流一下?一生:《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一部重要历史著作，也是一部重要的散文集。

经刘向整理，定名为《战国策》，全书共___篇，其内容主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主___纵横捭阖，尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。

师:这里，我补充一下，从文学的角度上看，《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。

师:对于本文的背景，同学们结合学过的历史知识，来谈一谈?一生:战国末期，秦统一中国之前的六年，秦灭韩，又破赵，统一的大势已定。

地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。

当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国做人质，而“秦遇之不善”，太子丹逃回燕国，为抵抗强秦的大举进攻，同时也报见陵之仇，太子丹想行刺秦王。

为此，他找来了荆轲，精心侍奉。

师:很好，同学们预习的都很充分!二)整体感知课文，文言知识分析。

要求:(1)现在给大家十分钟的时间，借助工具书，对照注释，初读课文。

(2)划出疑难词句。

同桌和前后桌同学为小组互相讨论解决，如仍有争议的留下师生共同探讨。

生:(安静看书，看完后以小组为单位讨论问题。

)师:现在请同学们把你们小组解决不了的问题提出来，让其他同学帮助共同解决。

一生:穷困是贫穷吗?另一生:穷，走投无路，犹如“追穷寇”之穷。

古代缺少衣物钱财一般叫贫。

不得志，无出路叫穷，困，困窘。

一生:今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。

是什么意思?另一生:现在(是)拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和(他)一同去。

一生:愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。

是什么意思?另一生:愿意全国上下做秦国的臣民，(燕王)排在诸侯的行列，供应、贡献、赋税和郡县一样，只要能奉守祖先的宗庙。

给(jǐ)，供应，供给。

职:贡赋，赋税。

一生:“北蛮夷之鄙人”中的“鄙”是和《曹刿论战》中的“肉食者鄙”一样吗?另一生:不一样，这一句中“鄙人”理解为“北方边远地区的少数民族人”。

蛮夷:古代泛指少数民族。

鄙:边疆，边远的地区。

一生:“王负剑”中“负剑”是什么意思?另一生:背剑，即把剑推到背上，以便拔出。

生:……….同学们都表现得很好，大家通过一问一答，互相解决了问题。

但是学习文言文我们还要侧重基础知识的整合积累，下面把同学们分为四组分别完成如下工作。

一组通假字二组词类活用三组特殊句式四组古今异意互相交换整理的笔记。

同学们整理得非常的好，下去后每个同学把本文的文言知识整理上笔记本，加强巩固积累。

2021年高三语文备考教学工作总结随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。

我们备考小组成员与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分吸取上届高三语文复习教学经验的基础上，竭尽全力发挥全组语文教师的___智慧，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，通过系统地整理、优化知识结构，使基础知识网络化，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，通过师生一年的共同的努力，__年我校高考取的了前所未有的成绩，语文成绩也创下了我校高考语文的历史又一个最好水平，理科平均成绩为___分，其中奥班为___分;全校有___个学生获得本县前十名的好成绩.其中有四名学生达___分.文科平均成绩为___分，全县前五名全由杨彦辉老师包揽.回顾过去的三年，我们确确实实感到：没有捷径，没有诀窍，只有一条真理——天道酬勤。

现总结如下：一.校长，杜主任坐镇我组，无论是平时听课，评课，还是开展教研活动，都能及时指出所存在的问题和引进最新信息，使我们始终没有脱离和迷失方向。

二.杨主任统观全局，运筹帷幄，使我们的工作有条不紊地进行。

三.师者勤学__届语文备课组是一个，风格异却始终团结紧密的___。

高中三年，全年级___个班，一半班级的语文老师是“从一而终”。

一半是中途转换.但是语文成绩不仅没有下降，反而稳步提高，得益于备课组在高一时制定的语文教学原则，得益于备课组勤于钻研，勤学互助的教研风气。

1、备课组团结合作，既突出群众智慧，又发挥各自的优势。

高三语文备课组由___位老师组成。

老教师张葆藩文学底蕴深厚，有数十年的教育教学经验，而且能熟练地制作电脑教学课件，备课、做题认真细致，思考问题比较深入，在备课组的教学研讨中常主动与中青年教师沟通交流;中年教师展秀军，姬秀梅，杨彦辉，毛桂梅，___军脑子灵活，反应敏捷，接受新事物快，见解独到，很善于设计合适学生能力的练习;青年教师王菊红，周冬丽，满正荷，马龙，李芳萍则力图创新的实践经验教训，使备课组形成了一个稳定的老中青“铁三角”。

在教学的各个环节中，我们尽管也有不同看法，有时也为某个问题争执，但大家总是互相尊重，求同存异，分工合作，资源共享，取长补短，形成了一个强有力的战斗___，正所谓“众人齐心，其利断金”。

2、积极参加教研活动，既重视经验借鉴，又重视理论研讨。

我们很重视省、市教研室___的教研活动和下发的教研资料，尤其是市教研室的信息.我们有意识地在我校教学实践中去借鉴运用那些先进理论和经验。

如参考__年的备考信息，我们及早制定了__年备考计划。

3、周密计划，严格落实。

刚进入高三，我们就用两次___备课，研究探讨，根据实际制定了周密的计划，并吸取上届经验，不断完善，用我们制定的计划来指导复习备考严格落实，在复习备考中发现不妥，共同商讨，及时调整。

4、以资料为主，辅以相应测试训练，注重考后分析，及时补救。

复习备考中，我们以所定的资料为指导，每个专题复习完，都要进行一次检测，并且每次测试后都要进行试卷分析，查漏补缺，从中找出差距的原因。

如在第一次的模拟考中，两个尖子班的语文成绩较好，超其它班___—___分，这___—___分差距在哪里呢?还有哪些知识点没有过关呢?当我们把两个班的成绩分为：基础知识、课内课外选择题、默写、文言文、诗歌赏析、课外阅读、作文、总分八段成绩分别登记作比较时，我们就发现，这___—___分差距出在课内课外选择题上。

原来，实验班基础就比较好，学生容易参与课堂，每堂课都在自觉不自觉间掌握复习着基础。

自这次后，我们几位老师不敢掉以轻心，每个知识点都让学生积极参与和训练。

当然，在分析的过程中，我们也发现了诗歌赏析、课外阅读，这些考点考得不好，为此，我们备课组的老师聚集在一起，讨论研究，商量办法，并开展基础专题和写作专题讲座，并整理了诗歌赏析做题的方法，让学生从中学会做诗歌赏析题的方法。

老师们专门研究整理有关课外阅读的表现手法，语言特点等的考试题型，专门研究和归类这些知识点答题方法，印发资料给学生。

我们这样做的目的就是务必___学生一见到这些题型，就懂得答题的方法。

5、加强___备课，团结协作，互助共赢。

我们高三语文备课组的___位老师，注重___备课，研究高考的知识点，分工合作，每人负责一项工作，每个老师都发挥自己的特长，出专项测试题和复习题，制作专题课件，最后将劳动成果拿来大家共同使用，做到了真正的资源共享，像姬老师字写得特别漂亮，就直接手写出精题，展老师剪刀加浆糊粘典题，其他老师网上下载新题等;我们还利用晚自学时间让全年级学生分几批到多媒体教室听我们几个老师做专题讲座，每个老师讲一到两个自己最擅长的专题，这既有利于教师资源的最佳配置又有利于学生之间相互学习。

在整理资料的过程中我们做到了以下三点：(1)、梳理知识，系统归类高中语文知识点、训练点丰富博杂，广泛的分布在高中语文___册书及相关资料里，高考复习，复习的就是这些知识网点。

根据高考复习时间的安排，第一阶段应我们以梳理知识网点，将其系统归类为目的，做到复习内容明确，针对性强。

通常语文知识点分为字的音、形、义、词义、句义的理解，语法修辞，背诵默写，文学文体常识，现代文阅读，文言文理解阅读，诗歌鉴赏、语言运用与练习，应用文知识与练习，作文练习等。

这些知识往往频繁的分布在相关的书中，我们用耐心、细心去疏理，不怕麻烦。

(2)、全面撒网，重点突破做好第一步后，第二步就是按计划有步骤复习巩固这些知识训练点。

复习时应认真复习好每个网点;当然由于时间紧迫，复习时不可能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重点。

这样，才能合理利用好宝贵的时间，所谓重点，一是指那些考题中分值较高的知识训练点，如阅读，作文等;二是根据自己知识掌握的情况，复习中出现的薄弱点。

复习中应针对这些重点，花大力气，花时间加强复习，加大训练量，绝不能轻易放过。

(3)、模拟测试，查漏补缺在做好第二步的重要复习工作后，此时已是临近高考的前两三个月了，高三下学期，我们争取了每双周周六晚自习时间，用来测试，检验自己的复习效果，进行实战前的模拟演习，做到胸中有数。

我们用以前的高考试卷或具有高考水准的试卷来进行自我测试，通过测试以便及时发现自己的复习遗___或薄弱点，然后再重点突破这些弱点。

如此反复几次，做到了胸有成竹，信心十足的参加高考。

(4)、学校领导的重视和关怀，其他老师的团结支持刚进入高三，对复习备考多少有些茫然，而幸运的是学校领导高瞻远瞩，为我们搭建了一个又一个平台，在高三复习备考对接会上，我们向上届高三语文组吸取了不少经验，少走了许多弯路，同时又得到了教研组其他年级老师的支持，对我们的教学进行了及时的补充;书记亲自上阵，带领我们站在了高考的第一线，这给了我们巨大的鼓舞;校长多次亲临我们的早读现场及上课现场，使我们心中的血液一次又一次的沸腾，而心中的热血每升腾一次，我们的高考备考信心就增强了一大截;我们的分管领导和年级主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教学楼顶上，中午下午和班主任一起督促学生自学，他们在教学楼上的身影，对学生是一种激励、一种震慑，对老师是一种鞭策，一种激励。

以上种种，使我们于自觉不自觉间勒紧了缰顺，策马加鞭向高考的目标驰骋而去。

本届高三学生没有尖子，差生多，中等生占比重大。

能否将中等生推进到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是备考工作成败的关键。