语言类型学与汉语的SVO和SOV之争上课讲义

语言类型学与汉语的S V O和S O V之争

【原文出处】天津师大学报：社科版

【原刊期号】199602

【原刊页号】75-80

【分类号】H1

【分类名】语言文字学

【作者】曹聪孙

【复印期号】199608

【标题】语言类型学与汉语的SVO和SOV之争

【正文】

描写语言学（结构主义）的理论贡献之一就是对语言的结构进行了详尽的、穷极的分类和描写。经过检

验，它对词的形态、词的顺序及其组合作出了令人信服的合理解释。语法学中的线性结构分析与层次的认定

就建立在这一描写的基础之上。描写——结构的理论把语言研究推向了言语的解剖台。

被人们称之为描写语言学的反动的转换——生成语言学（或乔姆斯基理论）有它自己的种种特点。但无

法否认的是，它仍然以结构主义的方法所形成的语言诸要素、诸成分、诸单位作为操作对象并将其进一步抽

象化和符号化。

语言类型学的理论及其对现代汉语研究的影响

美国的Joseph H. Greenberg是当代描写语言学派中的重要学者。他的有关人类语言共性的研究蜚声语言

学界。尤其令人瞩目的是，他的分析语言类型学的重要论文《某些主要跟语序有关的语法普遍现象》〔1〕将

人类诸语言的基本语序类型作了分类。从逻辑分析出发，他把绝大多数语言的语序整理归纳为6种可能出现

的类型。这6种语序是：

①SOV（主·宾·谓）②SVO（主·谓·宾）③VSO（谓·主·宾）

④VOS（谓·宾·主）⑤OVS（宾·谓·主）⑥OSV（宾·主·谓）

不同语言之间的差异是很大的。可是，在对不同语言间的差异进行的研究中却能够导出对语言共性的研

究。每种语言中的词在进入句子之前，仅仅是一个语言单位，而在进入言语之后，则同时还是一个句子成分

。句中的语言单位不再是词的随意排列而是有规则、有顺序的组合。线性句子的产生实际上就是说话人（或

写作者）对词（成分）的排序行为。

SVO这三种句子成分的不同排列产生出6种句子类型。世界上多数语言的语序，都不外这几种类型。英语

、泰语的名词宾语放在动词后面，并使用前置词。所以，它们是SVO型的语言。日语、土耳其语的宾语放在

动词前面，并使用后置词，所以，它们是SOV型。

除了句子这三种主要成分的语序之外，语言类型学还提出了另外的几个参数或标度。〔2〕

①VSO/Pr/NG/NA

②SVO/Pr/NG/NA

③SOV/Po/GN/AN

④SOV/Po/GN/NA

这些符号的意思是：Pr＝前置的地位词；Po＝后置的地位词；N ＝中心名词；G＝所有者；A＝形容词。

这就成为：

①谓·主·宾/前置词/中心名词·所有者/中心名词·形容词

②主·谓·宾/前置词/中心名词·所有者/中心名词·形容词

③主·宾·谓/后置词/所有者·中心名词/形容词·中心名词

④主·宾·谓/后置词/所有者·中心名词/中心名词·形容词

这些语序是Greenberg采用了30多种语言的抽样语料归纳而成的。

基本语序虽然有这些，但优势语序并没有那么多。作为优势语序而出现的类型，实际上只有三种，即：S

VO SOV和VSO。如果认为主语S和语序类型关系不大，那么上述4种的附带参数也还可以精简为两种，即：

VO/Pr/NG/NA

OV/Po/GN/AN或NA

它们的含义是：在VO型语言里，中心语都在修饰、限制成分的前边；在OV型的语言里，情况刚好相反，

中心语是在修饰、限制成分的后边。当然，这种情况也不是绝对的。英语是VO 型语言，但它的中心语却往往

会出现两种语序，在前也行，在后也可：Peter's car 和the carof Peter （彼得的车）。

法语的大部分形容词是放在中心名词后边的。这是VO型语言的典型表现。可是，法语的某些常用的形容

词又通常放在名词的前边。 grand（大的）放在homme（人）的前头，意思是“身材高大的人”。如果把gra

nd放到homme的后头（比较：grand homme：homme grand），意思就是“伟大的人”，语义迥然不同。日本学

者本田忠雄在他的一篇探讨法语形容词位置的文章〔3〕中，使用了统计学的方法。他观察了古代法语之后

指出，古法语形容词前置的居多。如grand（大的）一词，在一个文本中，前置的有166次，而后置的只有5

次。bon（好）一词，前置的有50次，而后置的是零（没有）。riche（富有的），前置19次，后置也是零

。如果我们拿他的统计材料来对证语言类型学，正好可以说明，古法语保持了早期拉丁语OV型的特点：中心

语在后。

从语言习得的过程来看，语言类型的研究是十分重要的。心理语言学家们的科学实验表明，儿童在一定

年龄段就获得了理解句子的语序策略。这策略正是他们语言的基本语序。而且，不管它是SVO还是SOV 。Beve

r1970年指出，说英语的儿童对句子的加工策略为：表层中以名——动——名为次序的一个单位，正相当于

施事——动作——受事。所以，儿童们在听被动句的时候，也常常误以为句中的第一个名词是施事。Slobin

和贝弗在跨语言的研究中发现，儿童在4 岁前就已经形成了一种本民族语言的规范的句子模式。它在句子的

知觉、理解过程中起着重要的作用。对英语来说，这就是SVO的语序结构。〔4〕

语言类型学与汉语的研究关系若何？

国外语言学者对这个问题的主张是各式各样的。有人以为，现代汉语是SVO型语言。如果出现SOV，那不

过是在表示强调或对比。 TimothyLight认为，汉语是典型的SVO语言〔5〕，黄正德（Huang，1982）以为，

现代汉语的基本语序是SVO。日本的鸟井克之在一篇文章中指出，汉语的句型显然是SVO，假如出现SOV，那

则是“变形”。

持相反意见的有戴浩一（Tai，1973）。他明确提出，汉语是SOV语言。Li，C.N（李纳）和S.Thompson（

1974）在他们的论文中指出，古汉语是SVO语言，而现代汉语则是SOV语言。

主张现代汉语是SOV 型语言的学者的论据多是从上面提到的附带参数（标度）来论证的。戴浩一指出，

汉语的形容词是在名词前头；中心词在后边。并且，汉语有后置词（如“桌子上”），这些都是SOV 的特征

。李纳等认为，现代汉语用了大量的“把”字结构。OV中名词有定和VO中名词无定的区别已经不甚严格。介

词词组既可以放在动词之前，也可以放在动词之后。〔6〕

黄正德指出现代汉语是SVO型语言的论据有两条。一是名词词组中心语在后，但动词词组中心语并不在

后。NP是左分枝结构；VP却可以是右分枝结构。二是同一类词组中各层次并不一致。是右分枝，也可以

是左分枝（NP指名词词组；VP指动词词组）。

也有持折中态度的。除邓守信外，荷兰的Hilda Koopman 和美国的Lisa Travis （1984 ）二人试图以“

题元”（θ－role ）和“格”（case）的方向性来分析现代汉语的句法，并得出了现代汉语既有SOV 型的特

点，又有SVO型特点的结论。〔7〕题元指的是和动词相关联的名词性成分的语义作用，如施事、受事等。不

过，汉语句子中的介词结构不管是否从动词取得题元，它都可以放在动词的前边或后边。方向性无法很好地

说明问题。

有一点必须予以指出的是，讨论SVO与SOV的这些文章，有的没有从句子本身的主、谓、宾关系和顺序上

来加以概括和研究。相反地却用了大量材料去分析类型学所提出的附带参数（标度）。这就未免容易舍本逐

末，难以得出符合语言实际的结论。

现代汉语是SVO型语言

有经验的语言学家们都知道，语言是一种极其复杂的现象。分析语言，一定要区分好常规和例外；处理

好常例和变例；解决好基本语序和临时变体的问题。必须注意不能以偏概全，不能一叶障目。

计算语言学、言语风格统计学和词汇计量学之所以在语言学论坛上取得一席地位，其主要原因就在于它

们可以用量化的方法来研究语言，用科学的统计数字来说明各种语言单位及其特征。包括社会科学在内，一

切科学都是可以通过数学计量的方法来加以研究的。定量研究实际上已成为社科研究的发展趋势。〔8〕所以

，用数量统计的方法来研究语言类型无疑是可取的。

要彻底解决现代汉语的语言类型问题，必须首先从分析现代汉语的句子成分开始，同时也考虑到修饰成

分与中心语的位置问题。但是，现代汉语由于有了动词和补语所形成的动补结构和形容词及其补语所形成的

形补结构（统称补充结构）而使问题复杂化了。因为现代汉语的中心语位置可以认为是既可在前，也可在后

。拿这个参数（标度）来确定语言类型似乎是极端困难的。在这里，我们就需要适当修正Greenberg 的理论

。是用语言事实来修正他的理论，而不是用语言事实来套他的框框。平心而论，Greenberg提出的45种（条）

语法的普遍现象，措词和结论全都是比较谨慎的。可惜的是，在他选择的30种语言里，恰恰没有汉语。因此

，我们不能求全责备，要求他对汉语的语言现象加以描写和分类。

Sun和Givon在1985年写过一篇题为《现代汉语不应称为SOV 语言》的文章。副标题是“一个文本的量化

研究及其蕴涵”〔9〕。文中，作者使用了统计学的方法。结果是，在他们所采用的文本（Text）中，现代

汉语的VO占40％以上；而OV还不到10％。

笔者也试着采用统计学的方法检验一下现代汉语的一个文本：曹禺的著名剧作《雷雨》。除去作者对人

物、背景、道具等文字说明，我们共获得单句4545个（复句拆开以单句计）。所得到的句型的数量特征如下

：

《雷雨》句型统计表

句型体词谓语句动词谓语句动宾谓语句动补谓语句数量

项目

句数 124 958 1828 181

占总句数的％ 2.73 21.08 40.22 3.98

句型连动式兼语式形容词谓语句主谓谓语句数量

项目

句数 262 183 202 74

占总句数的％ 5.76 4.03 4.44 1.63

句型单词句合计

数量

项目

句数 733 4545

占总句数的％ 16.13 100

例句：

体词谓语句：你这个胡涂孩子。

动词谓语句：哥哥进来了。

动宾谓语句：谢谢你。我看你的脸通红。

动补谓语句：这两年他学得很像你了。

连动式：你不愿意一起坐一坐谈谈么？

兼语式：我想请父亲给我点实在的事情做。

（“把”字句：你把药端到母亲面前去。）

形容词谓语句：您好一点了么？

主谓谓语句：我妈我是没脸见的。这窗户谁开开了？

单词句：好。什么？真的？永远？

《雷雨》的动词谓语句型统计表

句型动词谓语句动宾谓语句动补谓语句连动式数量

项目

句数 958 1828 181 262

％ 28.1 53.6 5.3 7.7 句型兼语式合计

数量

项目

句数 183 3412

％ 5.3 100

全部带有动词的句子是3412个。其中，动词后面有宾语的1828个，占53.6％。但连动式的句式，仍旧全

部是VO格局。所以，还要再加上262个（7.7％）。至于兼语式，又都是VO （S）V的格式。所以，183 （5.3

％）也可以加入VO型。这样，全部有动词谓语的句型中，属于VO 句型的就达到66.6％。

宾语是对动词而言的。现代汉语动词后边所带的宾语大致有以下几种情况。一是动——名结构（修改论

文）；二是动——动结构（受到重视）；三是动——行为次数（说了三遍），也可称准宾语。谈到动宾关系

，问题就比较复杂了。主要是不易概括，因为动宾关系是各式各样的。例如近年有人提出“原因宾语”（小

心路滑）、“目的宾语”（活动几个名额）等〔10〕，使本来复杂的问题，更加复杂化。

不管怎么说，有一点大家可以取得共识，那就是宾语是动词的后置成分。有人以名词性宾语可以挪到动

词前边去为例来说明汉语可以有OV结构。比如“修改论文”可以说成“把论文修改一下”。可是，动——动

结构就不行了。“受到了重视”就无法挪动顺序，说成* “重视受到了”*“把重视受到”*“重视，我们受

到了”。由此可见，汉语中的VO格局是具有恒常性和稳定性的。

“把”字句和宾语提前

涉及VO和OV的组合模式，人们立即会联想到现代汉语的“把”字句、“被”字句。有一个时期，人们习

惯于认为“把”字句是将宾语提到动词前面的一种编码结构，是一种句子的特殊语用指向。

现代汉语中及物动词的主要组合形式有这样几种：①施——动——受②受——施——动③施——“

把”——受——动④受——“被”——施——动⑤受——动。例句：①他骑自行车。②自行车他骑走了。

③他把自行车骑走了。④他被自行车撞了。⑤自行车骑不骑？

说“把”字句就是宾语提前是不完全符合实际的。我们可以说“把饭吃下去”，但不能说*“把饭吃不下

去”，但又可以说“吃不下去饭”。所以，认为“把”字结构可以将一切宾语都提前的认识是极不完善的。

“把”字句在语义上、结构上，都要受到动词的制约。我们倾向于认为“把”字句是介词结构充当动词的状

语（“被”字句也一样），是一种常规和习见句式，不是一种特殊的变式句。 SSV为什么没有出现

主谓谓语句是汉语的一种习见句型。它使用的频率很高，普遍存在，遍及口语和书面语。和印欧语系的

语言比较，可以认为，SSV 是汉语的一种基本句式，也是汉语语法的重要特色之一。

赵元任先生在他的《汉语口语语法》中，依据汉语本身的特点，明确地提出了主谓谓语句的存在。书中

“整句（S—P）作谓语”中提出，这类句子的主语可以称为“大句主语”，谓语部分中主谓结构的主语可以

称为“小句主语”。对“我酒现在不喝了”、“晚报张三拿去了”这样的句子，他认为肯定不是宾语的倒装

。现代汉语中，及物动词往往也是不带宾语的。上述文本中“动词谓语句”（958 句）就是动词（包括及物

动词）后头没有宾语的句式。

现在我们回到语言类型学的研究上来。Greenberg 显然不大了解汉语的主谓谓语句这种格式。这和他在

概括几十种语言的语法现象时没有将汉语纳入他的研究视野有关。他的6种可能出现的语序中，根本没有出

现SSV这种类型。我们不能按照一种模式去分析句子，例如动词句都是施——动——受。如果那样，下面的

句子就可能分析成这样：

我饭也不吃——SOV

饭我也不吃——OSV

50年代，我国语法界进行过的那次主语宾语问题的讨论的重大收获之一就是重视了对汉语的特点的研究

。在“自行车他骑走了”例句的典型讨论中，已经不再把“自行车”看成是宾语了。汉语的“话题”（Top

ic）可以充当主语，在以后也得到了广泛的承认。我们主张就句论句，语句结构和思维概念的顺序是一致的

。语句结构是我们析句的标准。抛开语句结构，只讲语句意思，其实是主观的，反而把意念和结构分离开来

，就很难建立语法的规律。〔11〕

人们还可以从第二语言习得的角度来检验一种语言的语序特点。学汉语的日本人，常常一不留神就把汉

语的宾语放到了动词的前头去，不是SVO而成了SOV，需要教师来不断加以纠正。在荷兰的外籍土耳其人和摩

洛哥人学习荷兰语时，土耳其人喜欢用SOV语序，而摩洛哥人则喜欢用SVO顺序。他们所喜欢用的语序正好是

他们本民族语言的优势语序。〔12〕

有学者在研究中指出〔13〕，SVO型语言时常伴有兼语式存在。侗台语、苗瑶语、京语就是如此。现代

汉语当然更可以证明这一点。＊

注：

〔1〕J·H·Greenberg ·Some Universals of Grammar withParticular Reletence to the Order

of meaningful Elements·陆丙甫、陆致极译·见：国外语言学·1984（2）。

〔2〕廖秋忠在《〈语言的共性与类型〉述评》一文中将parameter一词译作“标度”。见：国外语言学

·1984（4）。

〔3〕Todao Honda·La Place de l'epithele Chez Marie deFrance 见：关西大学·文学论集·第

32卷第3号·1983（2）。

〔4〕朱曼殊·儿童语言发展研究·上海：华东师大出版社·1987。

〔5〕Light,Timothy·Word Order and Word Order Change inMandarin Chinese·Journal of Chinese

Linguistics·1979(7.2)。

〔6〕王怡怡：SOV还是SVO？现代语言学与应用·1990。

〔7〕Koopman,H·The Syntax of Verbs·Foris Dordrecht;Travis, L·Paramelers and Effects of W

ord Order Variation ·MIT PHD dissertation·1984。

〔8〕曹聪孙·语言学及其交叉学科·湖南：湖南教育出版社、四川教育出版社·而向现代化丛书之一

，1990。

〔9〕Sun, C－F and T·Givon·On the So－Colled SOV wordOrde r in Mandarin Chinese·A Quanti

fied Text Study and itsImplications Language·Vol·61 No·2 1985。

〔10〕孟庆海·原因宾语和目的宾语·语文研究·1987（1）。

〔11〕曹聪孙·是不是倒装·语文学习·1955（7）。

〔12〕Ellen Broselow·王嘉龄译·第二语言习得·国外语言学·1990（2）。

〔13〕丁崇明·现代汉语与藏缅语、侗台语、苗瑶语、孟高棉语、京语比较在语法类型学上的部分共同

特征·全国第7 次现代汉语语法学术讨论会论文·1992。

2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲

2019南开大学语言学概论和现代汉语考试大纲一考试性质本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。二考试目的本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。三考试要求考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。四考试内容 “语言学概论”部分第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。题型一名词解释（略）二判断示例：洋泾浜不是自然语言。答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。三简答示例：两个同义词可以在哪些方面有差别？答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c形象色彩。四分析示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词：剪刀克隆taller 绳子棕色菠萝氧吧dancer 质子actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。

语言学概论复习重点与难点

<语言学概论>复习重点与难点指导老师陈蓉 1.1语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。语义包含两个方面的内容，一是思想，也就是所谓的“理性意义”，一是情感，也就是所谓的“非理性意义”。理性意义也叫做逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。理性意义是语义的基本要素。非理性意义是说话人的主观情感、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上的。语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。语言形式粗略的说，包括“语汇形式”和“语法形式”两类。语汇形式就是一种语言里所有的实词和固定短语，语法形式包括语序、虚词、形态、重音、语调等形式。由语汇形式表达的语义通常叫“词汇意义”，由语法形式表达的语义叫“语法意义”。

在语言里，语素、词、词组、句子等各级单位都有意义，它们的意义都是语义。其中句子的意义和词的意义具有突出的地位。语言形式所表达的意义有一般与个别、稳定与临时的分别。在通常情况下都能够存在的意义是一般的、稳定的，在特定睥上下文、特定的交际场合中或特定的知识背景下才能出现的意义是人别的临时的。前者叫“语言意义”即语义，后者叫“语境意义”。 1.2 语义的概括性概括性是语义的重要属性，无论是词义还是句义都是概括的。 1.3 语义的模糊性所谓的模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。但也不是所有的词语都如此。不少词语的词义是精确的。 1.4 语义的民族性

语义的民族特点比较突出地体现在词义上。语义的民族特点也体现在词语的非理性意义方面。 2.1 词义的构成词义是指词的语音形式所表达的内容。词的意义包括词汇意义和语法意义两部分。词义可以说是由理性意义和非理性意义两部分构成的。词的理性意义是通过人的抽象思维对物质世界和精神世界的各种对象的概括的反映而形成的。词的理性意义由于概括深度上的差异而分为两种类型：一种是人们对事物所具有的一组非本质特征的反映，这种词的理性意义可以称之为“通俗意义”；另一种是人们对事物的本质特征的反映，这种词的理性意义可以称为“科学意义”。词的理性意义是词义的基本的和核心的部分。词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，因而又叫做词义的附加色彩。

现代汉语与语言学概论 (132)

语言学概论第三次作业第四章语法一、概念解释（10分，每小题2分） 1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。 2．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。 4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。 5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。二、填空（25分，每空1分） 1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。 2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。 3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。 4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。 5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。 6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。 7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。 8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。 9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。 10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。 11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。 12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。 13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。三、单项选择（20分，每小题1分） 1．下列说法正确的是（ B ） A．语法的组合规则是潜在的 B．语法的聚合规则是潜在的 C．语法的组合规则存在于书面语言中 D．语法的聚合规则存在于书面语言中 2．下列说法不正确的一项是（A）。

什么是语言类型学

《什么是语言类型学》读后感本学期阅读了一本语言学专业书籍—《什么是语言类型学》。这本书使我不仅仅了解到了语言类型学的相关知识，更加是让我对世界语言的共性得到了了解。世界上的语言有几千种，但是它们却都可以找到一些共性。同时，阅读这本书也使我更加了解了我们的母语—汉语。语言类型学是属于语言学，而不是属于类型学。因为它的研究对象是包括世界上所有语言的类型。绝大部分人都会认为，世界上所有的语言都不一样，外语跟自己的母语会完全不同。但是在世界许多语言学家的研究来看，语言也是有类型的，但只有几种为数有限的语言类型。语言学是研究人类语言中的要素和规则的。语言中的要素都是客观存在的，例如语音和词汇单位。语言中的规则也是客观存在的，例如构词法、句法、篇章构成的方法等等。要素的客观存在是可以通过实验来证实的，规则的客观存在则是要通过不以某个人的意志转移而必须服从来体现。因此语言学要研究的都是可观察的对象，拿客观性这个标准来衡量，语言学属于严格意义上的科学，它不同于主观性为主的文学艺术等学科。人类对语言的研究已经有了两千多年的历史，人类对探索自己的语言的兴趣至今不减。我们对语言进行分类的目的是为了解释某种语言现象。通过这本书语言类型学的研究成果我们可以知道，世界上所有的语言都有类型上的一致性，这种一致性实际上就是普遍性，或者共性。因此语言类型学对世界语言的划分是一种追去普遍共性理论解释的工作。它对语言的划分本身表现为一种理论，这种理论尽可能地对所有语言具有普遍的解释价值。语言类型学要解释的是不同的语言类型之间都有哪些内在的一致性，这种一致性在哪些方面要表现为一套规则系统，这种规则系统背后是什么样的制约规律在起作用，这种规律性的作用是否同样作用于世界上所有的语言。通过对语言的各种不同类型的考察，发现某些规则是某些类型的语言所具有的，而另一些语言并不具有。语言类型学也同样追求对人类的语言作出普遍的解释，并且通过建立一套有层次的规则系统来解释的。这就是我读过这本书所了解到的语言类型学的研究目标。每一种学科有自己的研究目标就有自己的研究方法。而研究方法也是由研究目标所决定的。语言类型学首先便要学会调查。语言类型学要建立的是人类语言的类型，它理所当然地包括现存的世界上的所有的语言，因此语言类型学要求研究者对人类语言作尽可能广泛的调查，在调查的基础上对各种语言现象进行抽象和分析，在此基础上才可能对各种现象进行一致性分类，并从这些分类中寻求规律。接着研究语言类型学就要分类并寻求相关性。如果一个研究者仅仅对某种语言现象进行了甚至是穷尽性的调查，得到了许多翔实的数据或者是资料，接下来更重要的工作是对这些数据和资料进行分类，在分类的同时寻求这些类别与另一些相关的类型参项的联系，即寻去它们之间可能存在的一致性或条件关系，只有把这种一致性或条件关系建立起来，我们才能从中寻求解释，才能建立起语言类型学的理论。最后对类与类之间的相关性或条件关系提出它们为何存在必然关系的证明和解释。这就是语言类型学的研究方法。美国著名语言学家和人类学家格林伯格是语言类型学研究学者中最有代表性的，是现代语言类型学的奠基者。他将语言类型学的研究方向从语言的形态研究方便转向了语言的语法类型。因而语言类型学的形态类型和语序类型是研究得相对较为充分的，成果丰富。而语音类型、历史演变类型、时体类型、地理类型等领域的研究成果相对薄弱。通过这本书的阅读理解，使我知道了语言类型学的研究对象、研究目标、研究方法以及研究领域。我相信，随着研究的一步步深入，人类语言的真实面目终究有一天会完全展示在我们面前，犹如人类基因图谱真是地展示在我们面前，是我们能一睹生命的奥妙一样，我们

语言学概论重难点解析.

语言学概论重难点解析一、语言和言语的区别与联系。（一）语言和言语的区别 1.语言是表达思想的工具、是交际的工具，言语则是使用语言工具的行为和结果。就这一点而言，它们是工具与对工具运用的关系。 2.言语是个人的，语言是社会的。言语是个人的言语行为，以个人的意志为转移，因而言语具有个人因素。可以说，每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色，而且每一个人每一次说话都可能是不同的。语言是属于社会的，语言要遵循一个原则：全社会都能顺利地进行交流。语言是从言语中归纳出的一套标准、准则的系统，是音义结合，由词汇、语法构成的一个完整的体系，因而它具有社会因素。 3.语言是有限的、封闭的，言语是无限的、开放的。语言的材料、规则是有限的，相对稳定的，因而也是相对封闭的。如现代汉语有400多个音节，上千个语素，几十万个词，语法规则更加有限。汉语如此，其他语种无不如此，其音位、词汇、语法规则都是有限的。而且变化缓慢，相对稳定。言语的开放性，则表现为利用有限的材料和规则造出所需要的无限的句子。从组合关系上讲，其长度可以是无限长的（从理论上讲）。（如：学生。是学生。是中文系的学生。他是中文系的学生。……他是闽江学院中文系二年级一班的学生。……）人们可以利用聚合关系来替换语言链条上的各个环节，因而即使在句子的长度相同的情况下，仍然可以造出各种各样的句子来。（例如：①我们热爱祖国。②他们喜欢唱歌。③小张爱好音乐。……理论上讲可以是无限的）数量有限的语音形式和语义内容结合成语素。数量有限的语素构成数量有限的词语。数量有限的语法规则支配数量有限的词语，造出无穷无尽的句子，这就是言语的无限性。语言的有限性，免除了人们不必要的过重的记忆负担；言语的无限性，使人们能够造出各种各样的句子，充分满足交际的需要。（二）语言和言语的联系语言和言语又有非常密切的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言存在的形式。语言是从言语中概括出来的，没有言语就无所谓语言。另一方面，语言是对言语的规范，语言来源于言语而又作用于言语，言语或言语行为必须遵循一定的规则——语言规则。如果不遵循这些规则，就会造成交际的障碍。二、如何理解语言是人类最重要的交际工具人类社会的交际工具很多，除了语言之外，人类还使用其他的交际工具：文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等，这些非语言的交际工具，也都在交际中发挥一定的作用，但是它们在交际中的重要性和灵便性远不能和语言相比。 1.文字是记录语言的书写符号体系，它打破了语言交际中时间和空间的限制，大大增强了语言的交际功能的发挥，在社会生活中起着重大的作用。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。（1）文字是辅助性的，处于从属地位。一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。（2）人类语言的历史和人类社会的历史一样漫长，而文字仅有数千年的历史。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。因此，文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助性交际工具。 2.旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，是更加后起的交际工具，离开语言和文字，它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，表达的内容极其有限，而语言的服务

《英语语言学概论》重、难点提示

《英语语言学概论》重、难点提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等. 第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原 320240*********

语言学概论和现代汉语考试大纲

语言学概论和现代汉语考试大纲一考试性质本考试是全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的入学资格之专业基础课考试。二考试目的本考试的目的是选拔全日制语言学及应用语言学专业、汉语言文字学专业、少数民族语言文学专业的硕士研究生。三考试要求考生应具备“语言学概论”“现代汉语”的基础知识，理解这两门课程的基本概念，能用所学的知识和方法分析简单的语音、词汇、语义和语法的事实。考生要用汉语答题，书写工整，卷面整洁。四考试内容 “语言学概论”部分第一部分语言的性质，包括语言和言语、语言是人类最重要的交际工具、语言的其他派生功能、语言是自然形成的符号系统。第二部分语音，包括语音的物理属性和生理基础、音素、音位、音位的组合。第三部分语法，包括语法的性质和单位、构词法、构形法、句法。

第四部分语义，包括词汇、词义、词聚、句义、歧义。第五部分语言的发展，包括语言发展的原因和特点、语言的分化和统一、语言的接触、语言系统的发展。题型一名词解释（略）二判断示例：洋泾浜不是自然语言。答：对。洋泾浜是两个不同民族的人在某些特定场合临时把各自的语言混合在一起而造成的交际工具，不当作母语使用，离开特定的交际场合双方都不再使用它，所以不是自然语言。三简答示例：两个同义词可以在哪些方面有差别答：同义词之间的差别：a语体色彩或风格色彩、b感情色彩、c 形象色彩。四分析示例：指出下面每个词是单纯词还是复合词，还是派生词：剪刀克隆 taller 绳子棕色菠萝氧吧 dancer 质子 actually 答案：单纯词有“克隆、菠萝、taller”，复合词有“剪刀、棕色、氧吧、质子”，派生词有“绳子、dancer、actually”。五论述

语言学概论重难点解析

语言学概论重难点解析一、语言与言语得区别与联系。 (一)语言与言语得区别 1、语言就是表达思想得工具、就是交际得工具,言语则就是使用语言工具得行为与结果。就这一点而言,它们就是工具与对工具运用得关系。 2、言语就是个人得,语言就是社会得。言语就是个人得言语行为,以个人得意志为转移,因而言语具有个人因素。可以说,每个人说话得嗓音、每个音得具体发音、每个人使用得词语与句子结构等方面都有个人得特色,而且每一个人每一次说话都可能就是不同得。语言就是属于社会得,语言要遵循一个原则:全社会都能顺利地进行交流。语言就是从言语中归纳出得一套标准、准则得系统,就是音义结合,由词汇、语法构成得一个完整得体系,因而它具有社会因素。 3、语言就是有限得、封闭得,言语就是无限得、开放得。语言得材料、规则就是有限得,相对稳定得,因而也就是相对封闭得。如现代汉语有400多个音节,上千个语素,几十万个词,语法规则更加有限。汉语如此,其她语种无不如此,其音位、词汇、语法规则都就是有限得。而且变化缓慢,相对稳定。言语得开放性,则表现为利用有限得材料与规则造出所需要得无限得句子。从组合关系上讲,其长度可以就是无限长得(从理论上讲)。(如:学生。就是学生。就是中文系得学生。她就是中文系得学生。……她就是闽江学院中文系二年级一班得学生。……)人们可以利用聚合关系来替换语言链条上得各个环节,因而即使在句子得长度相同得情况下,仍然可以造出各种各样得句子来。(例如:①我们热爱祖国。②她们喜欢唱歌。③小张爱好音乐。……理论上讲可以就是无限得) 数量有限得语音形式与语义内容结合成语素。数量有限得语素构成数量有限得词语。数量有限得语法规则支配数量有限得词语,造出无穷无尽得句子,这就就是言语得无限性。语言得有限性,免除了人们不必要得过重得记忆负担;言语得无限性,使人们能够造出各种各样得句子,充分满足交际得需要。 (二)语言与言语得联系语言与言语又有非常密切得联系。一方面,语言存在于言语之中,言语就是语言存在得形式。语言就是从言语中概括出来得,没有言语就无所谓语言。另一方面,语言就是对言语得规范,语言来源于言语而又作用于言语,言语或言语行为必须遵循一定得规则——语言规则。如果不遵循这些规则,就会造成交际得障碍。二、如何理解语言就是人类最重要得交际工具人类社会得交际工具很多,除了语言之外,人类还使用其她得交际工具:文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及身势、表情等,这些非语言得交际工具,也都在交际中发挥一定得作用,但就是它们在交际中得重要性与灵便性远不能与语言相比。 1、文字就是记录语言得书写符号体系,它打破了语言交际中时间与空间得限制,大大增强了语言得交际功能得发挥,在社会生活中起着重大得作用。但就是,文字在交际中得重要性远不能与语言相比。 (1)文字就是辅助性得,处于从属地位。一个社会可以没有文字,但不能没有语言;没有语言,社会就不能生存与发展。 (2)人类语言得历史与人类社会得历史一样漫长,而文字仅有数千年得历史。今天世界上没有文字得语言比有文字得语言多得多。因此,文字就是在语言基础上产生得一种最重要得辅助性交际工具。 2、旗语、电报代码、数学符号等交际工具,大多就是在语言与文字得基础上产生得,就是更加后起得交际工具,离开语言与文字,它们就不能独立存在。这些交际工具都有特殊得服务领域,使用得范围相当狭窄,表达得内容极其有限,而语言得服务领

语言的四大类型

语言类型学分类范本 1.分析语，孤立语（易和孤立语言混淆，建议少用），词根语 2.综合语，屈折语（不称曲折语） 3.黏着语（不称胶着语） 4.抱合语（多式综合语）编插语复综语多式综合语等等 ①越南语、苗语、华语是典型的分析语文法的词根语类型 ②拉丁语、梵语、俄语是典型的综合语文法的屈折语类型 ③蒙古语、韩语、日语是典型的综合语文法的黏着语类型 ④因纽特语(爱斯基摩)是典型的综合语文法的抱合语类型

分析语>> 又称孤立语（注意，“孤立语言”并不等同于“孤立语”，前者指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。为了避免混淆，下文会采用“分析语”来称呼后者）或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词形变化（即词的内部形态变化，又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。特征： 1、没有丰富的形态变化，词本身显示与别的词的关系。 2、既无内部屈折也无外部屈折，靠语序和虚词。 3、一种语法手段可表多种语法意义，一种语法意义可用多种语法手段表示。 4、没有词尾语素。由来：汉语的发展过程是由综合语发展到分析语。我们试用构词方法来看，古汉语大都是单字词（除了少数联绵词外），例如，查查从“马”字部的汉字，可发现各类“青马”、“黄马”、“白马”……等等不同类属的马，古时都是用具综合语特色的单字词表达：骠：黄毛白点马骢：青白马骓：青白杂色马骐：青黑格子纹马骥：好马骏：好马骕：一种良马駃：另一种骏马。。。语言特点具综合语特色的古汉语单字词占版面的空间的确是少很多，但如果要全记得并纯熟应用这些单字词，难度会比学习具分析语特色的多字词高很多，而且汉字/词的数量也会无止境的增

中山大学中国语言文学系2012年现代汉语与语言学概论(代码613)真题及详解(圣才出品)

中山大学中国语言文学系2012年现代汉语与语言学概论（代码613）真题及详解一、选择题（每小题2分，共30分）。 1．下面词语后一音节读轻声的是（）。 A．上头 B．棉花 C．意义 D．瓜子 2．普通话里，能跟j、q、x相拼的一组韵母是（）。 A．开口呼、合口呼 B．开口呼、齐齿呼 C．开口呼、撮口呼 D．齐齿呼、撮口呼 3．从字的结构方式看，属于指事字的是（）。 A．家 B．亦 C．女 D．从 4．全是成词语素的一组是（）。

A．美、梦、真、言 B．绿、圆、阿、苹 C．机、语、写、憾 D．水、又、不、吗 5．“肺”字在形音义关系上是属于（）。A．一形一音一义 B．一形一音多义 C．一形多音一义 D．多形一音一义 6．下列结构中宾语属于受事的是（）。A．我写钢笔 B．我一直吃食堂 C．烟囱冒着黑烟 D．修理钢笔 7．属于特指问的句子是（）。 A．你不会不来吧？ B．你来还是他来？ C．究竟谁来？ D．你来不来？

8．“他喝了了一杯苦酒”用的是（）。 A．比喻 B．比拟 C．移就 D．拈连 9．“现代语言学之父”是（）。 A．丹尼尔·琼斯 B．索绪尔 C．布龙菲尔傯 D．乔姆斯基 10．以下论述正确的是（）。 A．日常见面的寒瞭不仅可以维持人际关系，更传达山一些实质性的信息，如“已经吃过饭了”、“天气下错”等． B．身势等伴随动作也能传递信息，所以它也是一种语言，称为“身体语言”。 C．人自言自语的时候，不存在交际对象。这时的话语体现不出语言的社会交际功能。 D．人说出来的话，不仅传递客观信息，也传递主观态度和情感。 11．有的方言区的人不能区分[n]和[l],这两个音在这些方言区的语音系统里一般都属于（）。

语言类型学的眼光

域的语言文字标准。信息领域的语言文字标准具有工业标准性质,促进了制标手段的现代化,特别是在民间首倡、政府颁布转变到政府为主之后,又开始出现企业为主、国际合作的制标新体制。时代日行千里,新的语言生活领域不断出现,一些领域对语言文字标准会有新需求。比如,汉语国际传播需要建立语言文字标准、语言文字教学标准和相关的工作标准;计算机屏幕的书面语显示,需要有新的标点符号、行款格式标准;信息时代的小学识字教学,需要有合适的小学信息教育软件和支持识字教学的软件;需要研究中西文混排、汉语与民族语混排等的技术标准;等等。语言文字标准的制定应有战略性思考,在机制、体制等方面要有新举措,特别需要认识新形势,研究新问题,理念更新,思想解放,开拓语言文字标准建设的新局面。 [附注] !见?说文解字#序?。 %1981年5月停用。 &1987年5月,在山东泰安举行的全国第三次手语工作会议,确定将?聋哑人通用手语图?易名为?中国手语?。1994年出版?中国手语?(续集)。 2003年5月,?中国手语?再次修订出版。 [参考文献] [1]费锦昌.中国语文现代化百年记事(1892~ 1995)[Z].北京:语文出版社,1997. [2]李宇明.搭建中华字符集大平台[J].中文信息学报,2003,(2). [3]李宇明.信息时代的语言文字标准化工作[J]. 语言文字应用,2009,(2). [4]厉兵.汉字字形研究[M].北京:商务印书馆,2004. [5]王均.当代中国的文字改革[M].北京:当代中国出版社,1995. [6]清末文字改革文集[C].北京:文字改革出版社,1958. 语言类型学的眼光沈家煊 (中国社会科学院语言研究所) 格林伯格(J.H.Greenberg)是当代语言类型学的开创者和代表人物,他在1966年撰写的语法的某些共性:论有意义成分的序次 (Some universals of gram mar with particular reference to the order of meaningful elements)一文已成为这一领域的经典论文。语言类型和语言共性其实是同一件事情的两个方面,这可以从两个角度来理解。类型学是通过比较从结构特点上对语言进行分类,然而比较得有一个共同的基础,比如,要比较各种语言名词短语的结构,前提是承认每种语言都有名词,这个前提就是语言的共性。另一个角度的理解是,世界上的语言看上去千变万化,无一定宗,其实不然,语言之间的变异要受一定的限制,有一定的变化模式 ,有些变异不可能出现,这叫做万变不离其宗。这种普遍适用的变异模式也是一种共性。因此,语言的类型研究和共性研究只是侧重面不同而已:类型学主要关心语言有哪些种不同的变化类型,共性研究主要关心语言类型的变化有哪些限制。研究语言的共性也就是要回答什么是可能有的人类语言这个问题。要回答这个问题现在大致有两条路子,一条是以乔姆斯基为代表的生成语法理论,它主张对一种语言用推演法找出语 # 11 # 2009年第3期纪念新中国成立60周年笔谈

2018年4月自学考试《语言学概论》答案及解析(部分)

2018年4月自学考试《语言学概论》答案及解析（部分）高等教育自学考试，简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。以下是无忧考网为大家整理的《2018年4月自学考试《语言学概论》答案及解析（部分）》供您查阅。【题干】人的大脑语言功能的临界期现在一般认为大约是( )。【选项】 A.5-6岁 B.7-8岁 C.9-10岁 D.12-13岁【答案】D 【解析】人的大脑语言功能的临界期现在一般认为最迟大约是12-13岁。【考点】语言与科学技术——生命科学和人的语言能力——大脑的语言功能受临界期限制【题干】下列关于“威尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是( )。【选项】

A.发音仍然比较准确 B.构成不完整的句子 C.仍然能听懂别人的话 D.词语之间没有联系【答案】C 【解析】威尔尼克取受损的患者能够说出一些词语，发音也很准确，但是词语之间在意义上没有联系，构成不了完整的句子，而且患者也听不懂别人说的话。【考点】语言与科学技术——生命科学和人的语言能力——人脑语言能力的研究成果 21.【题干】下面各项中属于词的有( )。【选项】 A.吃败仗 B.转基因 C.幼儿园 D.小女儿 E.玩游戏【答案】BCD 【解析】词是最小的、有意义的、能够独立使用的语言单位。A属于“语”，长度相当于语法上的词组或句子，但意义和用法相对凝固的语言片段。E属于“短语”。

【考点】语汇——语汇概说——什么是语汇 22.【题干】下面各对词语中，能表现在同一语法位置上的有( )。【选项】 A.小孩-苹果 B.大-小 C.红-红色 D.写-在 E.好-衣服【答案】ABD 【解析】能表现在同一个语法位置上词，他们是属于聚合关系，聚合关系得到的是词类。A是名词，B是形容词，D是动词。【考点】语法——组合规则和聚合规则——词的聚合：词类 23.【题干】“老刘有三个孩子”的蕴含义可能有( )。【选项】 A.老刘没有孩子 B.老刘只有三个孩子 C.老刘有不止三个孩子 D.老刘有孩子 E.老刘没有三个孩子【答案】BCD 【解析】蕴含义指说出的话中包含着其中某个词语的上位义或整体义，分为两种“衍推义”和“隐含义”。D为衍推义，BC为隐含

2017年青岛大学考研试题651现代汉语与语言学概论(A)

青岛大学2017年硕士研究生入学考试试题科目代码：651科目名称：现代汉语与语言学概论(A)（共3页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、填空（15分） 1.北方方言是现代汉民族共同语的_________，以北京话为代表，内部一致性较强。 2.在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，_______主要是由音高构成的，能区别意义。 3.只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼的声母是____________。 4._______是舌面、后、高、圆唇元音。 5.“疆”的造字法是________。 6.________是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。 7.“天空”是______型复合式合成词。 8.有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫______。 9.传统语言学时期主要是指语文学和两个时期。 10.被认为是现代语言学的奠基人。 11.语言符号的特点是、。 12.语言这个装置是依靠、运转的。 13.音位变体可以分为两类。 14.孤立语的主要特点是缺乏________。 15.语言的接触有不同的类型，其中最常见的是___________。二、术语解释（10分） 1.联绵词 2.标点符号 3.组合关系 4.音位 5.异根

三、判断正误（对者打√号，错者打×号）（15分） 1.社会属性是语音的本质属性。（） 2.普通话的一个音节最多由4个音素组成，如shuāng。（） 3.ｃ是舌尖前、不送气、清、塞擦音。（） 4.普通话的送气音有5个。（） 5.据统计，《毛泽东选集》一至五卷共用不同汉字3136个。（） 6.“乘”的笔画共有9笔。（） 7.“红通通”是主谓型复合式合成词。（） 8.“希腊首都雅典”是4个语素，3个词。（） 9.语言中的语音具有生理的、物理的自然属性，所以语言是自然现象。（） 10.“什么藤结什么瓜，什么阶级说什么话”，这说明语言有阶级性。（） 11.语音具有生理和物理属性，而且不少语言经历了由生到死的过程，如鲜卑语，所以语言同生物一样，是一种自然现象。（） 12.语言的混合和语言的融合不是一回事。（） 13.平常说，文学作品塑造人物要用个性化的语言，例如：阿Ｑ有阿Ｑ的语言、祥林嫂有祥林嫂的语言，这说明语言具有个人特点。（） 14.目前语言的混合包括洋泾浜和克里奥尔语两种语言现象。（） 15.词义的概括性是针对事物的类或关系而言的，对于个体事物来说也有概括性，如指人的专名“杜甫”。（）四、用从大到小的层次分析法分析下列短语的层次和结构关系。（10分） 1.他能不能来报道还是个问题 2.从大海上吹来湿润而新鲜的风五、谈谈汉字的特点。（15分）六、简述普通话的声韵拼合规律，并谈一下对网络热词duang的看法。（15分）七、汉语词类划分的标准是什么？目前汉语词类划分还存有哪些问题？（15分）八、举例说明汉语和你所学的一门外语的语法范畴。（20分）

语言类型学与汉语的SVO和SOV之争

【标题】语言类型学与汉语的SVO和SOV之争【正文】描写语言学（结构主义）的理论贡献之一就是对语言的结构进行了详尽的、穷极的分类和描写。经过检验，它对词的形态、词的顺序及其组合作出了令人信服的合理解释。语法学中的线性结构分析与层次的认定就建立在这一描写的基础之上。描写——结构的理论把语言研究推向了言语的解剖台。被人们称之为描写语言学的反动的转换——生成语言学（或乔姆斯基理论）有它自己的种种特点。但无法否认的是，它仍然以结构主义的方法所形成的语言诸要素、诸成分、诸单位作为操作对象并将其进一步抽象化和符号化。语言类型学的理论及其对现代汉语研究的影响美国的Joseph H. Greenberg是当代描写语言学派中的重要学者。他的有关人类语言共性的研究蜚声语言学界。尤其令人瞩目的是，他的分析语言类型学的重要论文《某些主要跟语序有关的语法普遍现象》〔1〕将人类诸语言的基本语序类型作了分类。从逻辑分析出发，他把绝大多数语言的语序整理归纳为6种可能出现的类型。这6种语序是： ①SOV（主·宾·谓）②SVO（主·谓·宾）③VSO（谓·主·宾） ④VOS（谓·宾·主）⑤OVS（宾·谓·主）⑥OSV（宾·主·谓）不同语言之间的差异是很大的。可是，在对不同语言间的差异进行的研究中却能够导出对语言共性的研究。每种语言中的词在进入句子之前，仅仅是一个语言单位，而在进入言语之后，则同时还是一个句子成分。句中的语言单位不再是词的随意排列而是有规则、有顺序的组合。线性句子的产生实际上就是说话人（或写作者）对词（成分）的排序行为。 SVO这三种句子成分的不同排列产生出6种句子类型。世界上多数语言的语序，都不外这几种类型。英语、泰语的名词宾语放在动词后面，并使用前置词。所以，它们是SVO型的语言。日语、土耳其语的宾语放在动词前面，并使用后置词，所以，它们是SOV型。除了句子这三种主要成分的语序之外，语言类型学还提出了另外的几个参数或标度。〔2〕 ①VSO/Pr/NG/NA ②SVO/Pr/NG/NA ③SOV/Po/GN/AN ④SOV/Po/GN/NA 这些符号的意思是：Pr＝前置的地位词；Po＝后置的地位词；N ＝中心名词；G＝所有者；A＝形容词。这就成为：

现代汉语和语言学理论考试大纲

现代汉语和语言学理论（）考试大纲一、考试性质现代汉语和语言学理论考试是汉语言文字学硕士生入学考试科目之一，由招生院校自行命题。本考试大纲的制定力求反映汉语言文字学专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。考试内容包括现代汉语、语言学概论两门基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决现代汉语及语言学基础性实际问题。二、评价目标 ()要求考生系统掌握现代汉语、语言学概论的基础知识、基本概念和基本理论。 ()要求考生能运用现代汉语的基本理论和分析方法来分析和解决现代汉语的基础性实际问题。 ()要求考生能够运用语言学概论的基本理论分析基础性语言问题。三、考试内容现代汉语和语言学理论考试由“现代汉语”和“语言学理论”两部分组成。（一）现代汉语现代汉语部分测试以下内容： .现代汉语语音 .现代汉语词汇 .现代汉语语法（二）语言学理论语言学理论部分主要测试以下内容： .语言的本质特征、功能 .语言学的基本概念 .语音、词汇、句法与语义，包括这个层次和方面相关研究的重要概念、理论

.语言发展与变化的原因、表现、特点四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试卷和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为分。其中现代汉语分左右，语言学理论分左右。（四）试卷题型比例现代汉语分操作题题（内含若干个小题），共分论述题题，分语言学理论分分析题题（内含若干个小题），共分简答题题，每小题分，共分论述题题，分五、样卷（见附件一）附件一：全日制汉语言文字学硕士研究生入学考试现代汉语和语言学理论考试样卷及参考答案全日制汉语言文字学硕士研究生入学考试现代汉语和语言学理论考试试卷（样卷）请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为分钟。一、操作题（共分）．按“四呼”给下列汉字归类：（分）向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

南开大学语言学概论和现代汉语考研经验分享

南开大学语言学概论和现代汉语考研经验分享很多考研的同学都迫切需要考研过来人的指导，中国有句古话“姜还是老的辣”，但并不是所有考研的同学都能那么幸运可以找到自己的前辈指点一二，天津考研网每年服务上万名考研学子，汇聚优秀考研学员经验，针对各个专业及科目分类成册，现将我们已有的一些考研经验分享给大家，下面为大家分享南开大学语言学概论和现代汉语考研经验。专业课的复习个人用的是三轮复习法，直接拿A4纸来做笔记，做成活页的话，随时增删添改都OK的。第一轮，整体复习，3-6月份，对于专业课本有个整体感知，详细做笔记，不懂的一定要弄懂。第二轮，7-9月份结合真题，分专题逐个击破。从图书馆拿到了历年真题，完全要靠自己去找答案，自己去总结。现代汉语这一块，主要分语音、语法、词汇、语义、修辞这几大块;古代汉语考的分数比较少，也可以分为文字学，文献学和词义理解之类的;语言学概论参考现代汉语的复习方法。我个人是把每一部分的真题集中起来一起解决的，用最笨的方法把每一年真题里面相关专题的题目抄在一起，然后一一寻找答案。同时，这轮复习也可以配合相关的阅读，最好在每个部分都做一些扩展阅读，这样也有利于日后的复试。第三轮，就是查漏补缺了，经过前两轮的复习，基本上可以有个不错的基础了，这一轮复习就是把各个专题进行排查，看一下有没有可以延伸的部分。经过三轮的复习，反反复复的看啊看啊，上考场就可以胸有成竹了，至少自己心里有点底气。文科的东西，南开大学文学院古代汉语+语言学概论和现代汉语考研红宝书是由天津考研网组织多名一线大学老师及过去几年在南开大学研究生初试中专业课取得高分的考生共同编写及整理的一套复习材料。本套材料对考研指定教材中的考点内容进行深入提炼和总结，同时辅以科学合理的复习规划，使得同学们只要使用我们这套材料便可以掌握南开大学此门课程几乎全部的考点、帮助同学用最短的时间实现全面而有深度的复习。容易得分，但是不容易得高分，最后成绩出来之后，会发现前几名的成绩相差无几。肯下工夫的话，还是会有收获的。列一下我看过的部分专业课的书：《现代汉语》邵敬敏版上海教育出版社（重点重点重点看）《现代汉语》胡裕树版上海教育出版社（对比参考）

语言类型学

语言类型学一，语言学流派大体上分成两类：形式学派和功能学派。这两派都是为了寻找语言的本质。但是语言类型学并不关心语言的本质究竟是什么(或者说是以另外一种方式关心)，这一流派以研究方法和研究观念而区别于传统的两大阵营。当然，在语言类型学中，也有的学者偏形式，也有的学者片功能，用刘老师的话说就是：这里没有分界，只有程度。现在比较热门的方向是词类类型学。二，形式语法跟语言类型学基本是正好相对的(这和那台湾老师的说法一样)。形式语言学是从一种语言出发，向纵深挖掘，找出人类语言的深层结构，这是演绎式的。类型学是从很多种语言中找出共同点来，从而探索到人类语言的共同形式，这是归纳式的。两者的区别就是：前者认定每一种语言都是深层结构的分支，从一种逆流向上总能找到源头。后者认为每一种语言都是深层结构的一个表现，通过大范围整理语料，可以消除不同之处，找到原初的语言形式。三，形式学派是test，即告诉人们什么是“不可说”，未作规定的便合法（这就和法理上的原则是一样的）功能学派是text，即重视篇章、语用这些东西，“这世上没有语法，只有语法化”。类型学派是attest，探讨某几种语言的共性和变异限度，看语言中是否有某种结构。四，双宾语结构可以作为非常好的测试样本，各种语言中的双宾语有很大不同，不但表现了语法规则，还代表了语用、篇章知识在语法化过程中的痕迹。我们要考察的是：这一意义是怎么表达的？近宾语和远宾语的结构是怎样的？是否被介词隔开了？语言类型学语言类型学有广狭松严不同的种种含义，但都离不开一个“跨”字，即它必须有一种跨语言（及跨方言、跨时代）的研究视角，才能称为类型学研究。而严格意义上的类型学，是具有自己研究范式的“语言共性与语言类型研究”。从当代语言学的学术构成看，语言类型学既是语言学的一种分支，也是语言学的一种学派。说它是分支，因为它和其他研究领域构成了某种分工：承担了跨语言比较和在比较中总结人类语言共性的任务，从而与注重语言结构内部深入研究的工作形成学科上的一种互补合作。