宽容序言教学设计(网友来稿)教案
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
《宽容序言》教学设计（教师中心稿）一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重差异，接纳他人，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 宽容与法律、道德的关系5. 案例分析与讨论三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
2. 新课导入：介绍宽容的定义与内涵，让学生明白宽容的含义。
3. 知识讲解：讲解宽容的重要性，让学生认识到宽容在日常生活中的作用。
4. 方法与技巧：教授学生如何宽容他人，提供一些具体的方法与技巧。
5. 案例分析与讨论：分析一些典型的案例，让学生学会从实践中感悟宽容。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在宽容方面的优点与不足。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实践中学习宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中学会宽容。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对宽容的理解和运用。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和见解。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中实践宽容的情况。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《宽容序言》相关文本材料。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等。
3. 教学道具：用于案例分析的实物或图片。
4. 课堂练习册：用于学生课后巩固知识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入及新课导入，讲解宽容的定义与内涵。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。
3. 引导学生学会宽容自己，正确面对自己的不足和错误。
二、教学内容：1. 宽容的定义与内涵2. 宽容的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 宽容自己的意义与方法5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点：1. 重点：宽容的概念、重要性以及宽容他人的方法。
2. 难点：宽容自己的意义与方法，以及宽容与法律、道德的平衡。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性和方法。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论宽容的意义和实际应用，促进学生互动。
4. 自我反思法：让学生思考自己在宽容方面的优点和不足，提出改进措施。
五、教学过程：1. 导入：通过引入名人事迹或日常生活中的例子，引导学生思考宽容的重要性。
2. 新课导入：讲解宽容的定义与内涵，阐述宽容的重要性。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深入理解宽容他人的意义。
4. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，分享自己的经验和看法。
5. 自我反思：让学生思考自己在宽容方面的表现，提出改进措施。
6. 总结与拓展：总结宽容的意义和方法，引导学生学会宽容自己。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对宽容概念的理解和应用。
2. 学生作业：评估学生完成练习题的情况，检查他们对宽容知识点的掌握。
3. 学生反馈：收集学生的提问和意见，了解他们对宽容教学的接受程度和需求。
七、教学资源：1. 教材：《宽容》教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：收集一些关于宽容的典型案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示案例和教学PPT。
八、教学进度安排：1. 课时：本章节计划2课时完成。
2. 教学计划：第一课时讲解宽容的定义与内涵，案例分析；第二课时进行小组讨论，自我反思和总结。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言之一：理解宽容【教学目标】1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
【教学内容】1. 导入：教师通过展示一些关于宽容的图片或故事，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的含义：教师引导学生理解宽容是指接纳他人的不同，尊重他人的权利和自由，不因他人的差异而对其进行歧视或排斥。
3. 探讨宽容的重要性：教师引导学生认识到宽容能够促进人际关系和谐，增进团结合作，提高社会文明程度。
【教学活动】1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的不被宽容的情况，以及这些情况给自己和他人的影响。
2. 分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够准确地解释宽容的含义。
2. 学生能够认识到宽容的重要性，并表示愿意在生活中实践宽容。
二、《宽容》序言之二：宽容他人的差异【教学目标】1. 让学生理解每个人的差异，并学会尊重和接纳他人的差异。
2. 培养学生具备宽容他人的能力和习惯。
【教学内容】1. 讲解差异的存在：教师引导学生认识到每个人都有自己的独特性，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。
2. 强调尊重和接纳差异：教师引导学生理解尊重和接纳他人的差异是宽容的基础，也是建立和谐人际关系的关键。
【教学活动】1. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场景下如何宽容他人的差异，并展示宽容的态度和行为。
2. 分享角色扮演体验：每个小组选代表分享角色扮演的体验和感受，教师进行点评和总结。
【教学评价】1. 学生能够认识到每个人的差异，并表达出尊重和接纳他人的意愿。
2. 学生能够在角色扮演中展现出宽容他人的态度和行为。
三、《宽容》序言之三：宽容的实践与应用【教学目标】1. 让学生了解宽容在日常生活和学习中的应用，并学会如何在实际情境中实践宽容。
2. 培养学生具备宽容他人的习惯和素养。
【教学内容】1. 讲解宽容的实践：教师引导学生将宽容的理念应用到日常生活和学习中，如与同学相处、面对老师的批评等。
《宽容》序言简案 教案教学设计共3篇
《宽容》序言简案教案教学设计共3篇《宽容》序言简案教案教学设计1《宽容》序言简案教案教学设计序言简介近年来，随着社会现代化不断推进，人们的观念也在发生着变化。
和谐、和睦、和平已经成为人们向往的精神境界。
但是，在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多人却看不到这样的和谐。
因为我们习惯于采取一种显而易见的方式来解决争端。
这种方式就是压制、嘲笑、挑起战争。
在这样的背景下，《宽容》便呼之欲出。
《宽容》一书暴露出人性的丑恶面，但又揭示了宽容的美好。
这本书对于我们的教学也有很好的启示。
在学生中，非常的热衷于胜利，总是想要展示自己的实力，赢得更多的表扬和成就。
然而，在这种情况下，容易忽略他人的权益，忽视爱和呵护的力量。
《宽容》正是在这种背景下解决这个问题的良好范例。
教学设计一、教学目标1.理解并解释宽容的重要性，了解宽容的含义，以及对人类社会的作用。
2.通过教育，使学生获得宽容的品质，同时帮助他们学会如何在生活中正确地运用宽容这一品质。
3.加强学生的人际交往能力，使他们成为具有良好心理和道德素养的人类。
二、教学内容１. 容忍和宽容的概念２. 宽容的意义３. 宽容的价值４. 如何运用宽容三、教学方法由于这门课程的重点是关于人类心理运作的方面，我们需要采取一些互动式的教学方法，例如：1.故事法通过不同的故事，如《互相竞争的学生》《解决不同的意见》等，引导学生积极交流自己对宽容的理解，鼓励他们品尝宽容的价值、精神和美。
2.分组讨论法将学生分成4-5个小组，每个小组讨论一个主题，如「理解宽容的含义」、「如何宽容地看待别人的错误」等。
老师可以将它们展示给大家观察、评论和增进。
这种方法可以激励学生独立思考、组织思路并表达自己的观点。
3.案例分析法利用现实生活的各种案例说明宽容的重要性，并引导学生思考如何在生活中运用宽容的品质处理各种争端。
四、教学评估由于宽容涉及到人们的心理及道德品质，这些很难用测试的方法来评估，建议采取以下措施：1.进行小测试从学生的角度出发，设计一些情境题或者是其他的小测验，以衡量学生了解宽容的程度以及能否将其应用到生活中的程度。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计第一章：理解宽容1.1 教学目标：让学生理解宽容的概念和含义。
1.2 教学内容：解释宽容的定义，探讨宽容的重要性和价值。
1.3 教学方法：小组讨论，案例分析，角色扮演。
1.4 教学活动：1.4.1 引导学生思考宽容的含义，让学生分享对宽容的理解和观点。
1.4.2 分析案例，让学生讨论宽容在不同情境下的应用和意义。
1.4.3 进行角色扮演活动，让学生体验宽容对人际关系的影响。
第二章：宽容他人的差异2.1 教学目标：让学生认识到每个人都有独特的差异，并学会尊重和接纳。
2.2 教学内容：探讨个体差异，强调尊重和接纳的重要性。
2.3 教学方法：小组讨论，故事分享，反思写作。
2.4 教学活动：2.4.1 引导学生思考自己的独特之处，并分享自己的故事。
2.4.2 分享关于接纳和尊重差异的故事，引发学生对宽容的思考。
2.4.3 让学生进行反思写作，鼓励他们表达对他人差异的宽容态度。
第三章：宽容错误和失败3.1 教学目标：让学生理解宽容他人的错误和失败的重要性。
3.2 教学内容：探讨宽容错误和失败的意义，学习从错误中成长。
3.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
3.4 教学活动：3.4.1 引导学生讨论宽容他人错误的意义，分享自己的观点和经验。
3.4.2 进行角色扮演活动，模拟宽容他人错误的情境，让学生体验宽容的力量。
3.4.3 引导学生进行情景模拟，鼓励他们在实际情境中展现出宽容的态度。
第四章：宽容自己4.1 教学目标：让学生学会宽容自己，接受自己的不足和失败。
4.2 教学内容：探讨宽容自己的意义，学习自我接纳和自我宽容。
4.3 教学方法：个人反思，小组分享，心理咨询。
4.4 教学活动：4.4.1 引导学生进行个人反思，思考自己对自己的宽容程度。
4.4.2 小组分享，让学生分享自己的感悟和经验，互相学习和鼓励。
4.4.3 邀请心理咨询师进行讲座或咨询，帮助学生更好地理解和接纳自己。
《宽容》序言网友来稿 教案教学设计
《宽容》序言网友来稿教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
二、教学内容1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
3. 案例分析：提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，并分享各自的观点和感受。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践宽容，并将讨论结果进行分享。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解宽容的定义和意义，引导学生理解宽容的重要性。
2. 案例分析法：教师提供案例，让学生分组讨论，培养学生的批判思维和分析能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论如何在生活中实践宽容，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的主动性和积极性。
2. 小组讨论结果：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点，考察学生的理解和思考能力。
五、教学资源1. 教材：《宽容》序言网友来稿。
2. 案例材料：教师准备一些关于宽容的案例，用于引导学生进行讨论和思考。
3. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
教学课时：1课时六、教学过程1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
3. 案例分析：提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，并分享各自的观点和感受。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践宽容，并将讨论结果进行分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学步骤1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
《宽容》序言说课、教案及点评
《宽容》序言说课、教案及点评一、说课1.说教材《宽容》序言选材新颖，以历史故事为载体，深入浅出地阐述了宽容的重要性。
教材内容丰富，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的历史素养。
2.说学情八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但在理解抽象概念、分析文章结构方面仍有不足。
本节课将引导学生通过具体事例来理解宽容的含义，提高他们的阅读理解能力。
3.说目标（1）知识与技能：理解宽容的含义，分析文章结构，概括文章主旨。
（2）过程与方法：通过小组讨论，合作探究，学会宽容他人，提高人际交往能力。
（3）情感态度价值观：培养宽容的品质，学会尊重他人，关爱他人。
二、教案1.导入（1）邀请学生分享生活中遇到的不宽容现象，引导学生思考宽容的重要性。
（2）简要介绍房龙及其作品《宽容》。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）引导学生关注文章中的历史故事，分析故事中的人物性格特点。
3.小组讨论1.宽容的含义是什么？2.文章中的历史故事与宽容有什么关系？3.如何在现实生活中实践宽容？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂讲解（1）讲解宽容的含义，引导学生理解宽容的核心价值观。
（2）分析文章结构，概括文章主旨。
5.课后作业（1）结合课文，写一篇关于宽容的感悟文章。
（2）观察生活中的宽容现象，记录下来并与同学分享。
三、点评本节课以《宽容》序言为载体，引导学生理解宽容的含义，培养学生宽容的品质。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过小组讨论、课堂讲解等形式，帮助学生深入理解课文内容。
1.优点（1）导入环节新颖，激发学生的学习兴趣。
（2）小组讨论充分，学生积极参与，课堂氛围活跃。
（3）课堂讲解清晰，有助于学生理解宽容的含义。
2.不足（1）课堂容量较大，部分学生可能跟不上教学进度。
（2）课后作业较多，可能增加学生负担。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
通过本节课的学习，学生不仅理解了宽容的含义，还学会了在现实生活中实践宽容，提高了人际交往能力。
《宽容》序言 教案教学设计
《宽容》序言教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。
3. 引导学生学会宽容自己，面对挫折与失败时能够保持积极心态。
二、教学内容1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容自己的必要性4. 宽容与尊重、理解、爱的关系5. 宽容的实际应用与案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义及重要性。
2. 案例分析法：分析宽容的实际应用案例，引导学生学会宽容他人。
3. 讨论法：分组讨论宽容自己、宽容他人的方法与经验。
4. 情景剧：编排一场关于宽容的小品或情景剧，让学生身临其境体验宽容的力量。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍宽容的概念，引发学生对宽容的思考。
2. 讲解宽容的意义：阐述宽容的重要性，引导学生认识到宽容的价值。
3. 分析宽容他人的必要性：通过案例分析，让学生学会宽容他人，增进人际关系和谐。
4. 讲解宽容自己的必要性：引导学生学会宽容自己，面对挫折与失败保持积极心态。
5. 探讨宽容的实际应用：分组讨论宽容在日常生活中的应用，分享经验和方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论积极性。
2. 理解与应用：通过案例分析和讨论，检验学生对宽容知识的理解和应用能力。
3. 情感态度：评估学生在面对挫折和失败时，是否能展现出宽容自己和他人的品质。
4. 课后反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中遇到的不宽容行为，以及这些行为对他们和他人的影响。
2. 分享感悟：每个小组选择一个代表，分享他们的讨论成果和感悟，引导全班学生对宽容有更深入的理解。
3. 宽容行动计划：鼓励学生制定自己的宽容行动计划，如在校园内倡导宽容文化，或在家中实践宽容家人。
七、教学难点与解决策略1. 宽容与放任的区别：讲解宽容不是放任，而是在尊重差异的基础上，给予他人理解和支持。
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《宽容序言》教学设计(网友来稿)教案
郑月明教与学目标：１、掌握寓言故事内容，理解寓言人物形象寓意。
２、多角度分析理解本文思想主题，培养学生宽容精神，增强学生创新意识。
教学与重点、难点：１、理解寓言故事寓意，把握“宽容”精神内涵。
（重点）２、结合历史及现实生活多角度分析提炼课文主旨，培养学生宽容态度，增强学生创新意识。
（难点）教学设计：１、课时：１课时；２、课型：阅读讨论课；３、设想：从阅读把握文章寓言故事及寓意出发，以小组为单位展开讨论，引导学生多角度提炼文章主旨，并要求结合历史与现实生活完成主题论述文。
教学过程：一、导语同学们，我们先一起来看几幅图片，人类社会已跨过了艰难曲折的20世纪，进入了21世纪，在世纪之交，人们曾对新的世纪充满美好的幻想和憧憬，希望这是一个和平、合作、发展的世纪。
但四年过去了，无情的现实粉碎了人们美好的愿望，新的世纪并不安宁，血腥的冲突与战争在世界各地彼伏此起：恐怖分子制造了“9。
11”等一系列悲惨事件，以色列与巴勒斯坦的“以暴制暴”战争仍在继续，……国家、民族、宗教、地区之间的你争我夺似乎更加频繁，那么，如何解决这个问题呢？——宽容，
只有宽容才能摆脱隔阂、冲突和战争的阴影，让人类真正走向相融一体。
所以“人类的生存与发展需要——宽容”（投影）今天，让我们走进房龙先生的《宽容序言》，在作者丰富的想像与联想中体验宽容。
二、解题、简介作者。
1、序：说明书籍或著作的创作、出版的意图、编次体例和作者情况的文章。
前叫“序”，后叫“跋”，分为“自序”和“他序”两种。
自序：一般说明自己写书的宗旨和经过。
他序：多介绍作者或评论书的内容。
2、作者其人：（投影）三、速读课文，理清思路，并用一句话概括故事大意。
1、（第一小节）宁静的无知山谷，闭塞落后，愚昧守旧。
2、（第二至第四小节）漫游者要把人们引向新的幸福的世界，守旧老人却根据律法杀死了他。
3、（第五至第九小节）在死亡的威胁之下，人们把守旧老人推到一边，沿着漫游者开辟的道路走进新的世界，过上了幸福生活，他们开始怀念先驱者。
4、希望这样的事将来不要发生。
例：无知山谷中漫游者与守旧老人斗争的故事。
四、研读课文（讨论）1、无知山谷的特点：（提示：从文章第一段中“宁静的无知山谷”“永恒的山脉”“深邃破败的知识小溪”“神秘莫测的古书”等意象的思考出发，加以概括。
）明确：封闭、保守、陈旧、破败，没有生气，没有希望。
旧的一切被迷信着，被维系着。
新的一切被排斥着，被残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统、法则、定律。
2、三类人物的不同特点及其之间的矛盾：（提示：从文中人物在故事的言行出发，总结概括。
）明确：特点：守旧老人：愚昧保守顽固——守旧势力的统治者人们：盲从虔诚畏惧——盲目服从的民众漫游者：敢于怀疑勇于牺牲坚持真理——大胆开拓的先驱者小结：守旧老人是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者。
众人则甘心受制于守旧老人，对新事物不理解，不支持，反而助纣为虐，对漫游者加以迫害。
漫游者敢于怀疑祖先铁定的律法，敢于对人们深信不疑的“智慧”提出挑战，敢于探索、追求真理，有无畏的精神，有坚忍不拔的意志，有从容赴死的气概。
他的死亡，是一出深沉的悲剧。
但是从三类人物间的矛盾斗争的结果看，都是前者战胜了后者。
３、品读课文中有关语句（投影）4、讨论：联系人类历史和我们现实生活，从这个寓言故事内容和人物关系中，我们可以得到哪些启发，或者说哪些科学命题？（点拨启发学生，以小组为单位充分展开讨论，鼓励各抒己见，有不同见解）点拨启发：(预设) 1）三类人物间的矛盾斗争的结果都是前者战胜了后者。
而为了这种胜利的取得，先驱者付出了生命，人们遭受了最大的灾难，守旧老人也不得不屈服，人们
为什么不能避免这样的悲剧呢？从《宽容》一书的主旨看，作者最想告诉我们的是什么呢？结论：要提倡理性，保证思想自由，真理获得发展，人类应该要有宽容精神，能够宽容异己，宽容他人。
宽容的内涵不止于此，换个角度，在生活中我们人与人之间也需要宽容，“己所不欲，勿施于人”，应以博大的胸怀去接受他人。
2）结合我国从1840年鸦片战争开始的近代史历史，从先驱者开拓寻得新生和守旧者死守律法，固守无知山谷，接近灭亡看，我们可以得出怎样的结论？结论：封闭保守导致灭亡，开放创新获得新生。
我们要勇于开拓，敢于创新。
3）意大利著名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马。
达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。
他们都没有妥协，反而坚持真理，维护真理，最终获得胜利，这些事实向我们昭示了什么？结论：人类追求真理的努力不可阻挡，真理一定会发展，先驱者的牺牲总会获得荣耀。
扩展：文章最后说：这样的故事发生在过去，也发生在现在，
不过将来（我们希望）这样的事不要发生了。
这只是美好的愿望，从以上一些例子中我们同样可以看出，人类的进步不可避免需要付出沉重而巨大的代价，先驱者的牺牲是有价值的，是荣耀的。
4）许多时候我们说民众的力量是巨大的，比如，在灾难面前，无知山谷中的民众最终走上了反抗道路，使守旧老人也不得不妥协屈服，从而获得新生。
但在此之前，面对先驱者，他们所起的作用是怎样的呢？从中我们又有什么启发？结论：民众的双重作用：当处于蒙昧、盲从的不觉醒状态时起阻碍帮凶的作用，觉醒后则会成为巨大的推动作用。
所以应该解放思想，开启民众，而不要采取愚民政策。
让人民在社会进步中起到应有的推动作用。
五、布置作业：就讨论形成的观点中的一点或者读本文后自己的感想结合史实或实际生活写一篇300字左右的论述短文。
（答案略）六、结语：一篇序言能让我们获得如此多的东西，是房龙的成功，但房龙最想对我们说的还是宽容。
希望我们在对待异己时能理解对方，宽容对方，接受对方，如此，我们会博大起来，会获得进步！最后，让我们一起欣赏诗人汪国真的一首小诗，作为本节课的结束！宽容与刻薄汪国真宽容与刻薄相比，我选择宽容。
因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自
己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
作者邮箱： [emailprotected]。
com
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