浅谈网络技术与英语有效整合
谈谈小学信息技术与英语学科整合
谈谈小学信息技术与英语学科整合
随着信息技术的迅猛发展，它已经渗透到了我们生活的方方面面。
而教育也不例外，信息技术在教育领域的应用日益普遍，而小学信息技术和英语学科的整合更是教育改革的大势所趋。
信息技术与英语学科整合不仅可以提升学生的综合素质，还可以促进学科间的交叉融合，为学生的综合发展提供更丰富的学习空间。
本文将就小学信息技术与英语学科整合的重要性进行探讨。
小学信息技术与英语学科整合可以提高学生综合素质。
信息技术的应用已经深入到社会的方方面面，因此信息技术能力已经成为现代社会公民必备的素质之一。
而英语学科又是国际化素质教育的重要内容之一，因此信息技术与英语学科整合对于学生的综合素质提升尤为重要。
在小学信息技术与英语学科整合的教学中，学生既可以掌握基本的信息技术技能，比如使用文本编辑工具、制作PPT等，又可以提高英语学科的能力，比如听说读写等。
这样既可以提高学生的信息技术能力，又可以提高学生的英语能力，为学生的将来的学习与工作打下坚实的基础。
小学信息技术与英语学科整合也可以提高教学效率。
信息技术具有自动化、高效化等特点，可提高教学的灵活性与多样性，在教育教学中应用信息技术可以给学生带来更多的学习乐趣，激发学生的学习兴趣。
而且，利用信息技术的教学手段，可以让学生更直观地理解英语，更快速地掌握英语知识。
在小学信息技术与英语学科整合的教学中，可以通过多媒体教学、网络教学等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效率与质量。
浅谈信息技术与英语教学的整合
意义建构 目的 ２ 息技术在英语课堂教 学中 ． 信 １ 正 体 现 以 学 生 为主 体 的 教 还 可以刺激 学生的 学 习兴趣 和 求 ． 真 学模 式。运用信息技术 ， 能体现 知欲。青少年的学 习兴趣对激发他 更 出学生是学习 的主体 ． 可以让学生 们的学习动机 、 调动学 习积极性起 有 更 多 的参 与 机 会 和参 与 行 为 研 决定 作用 一旦激发 了他们 的学习 究 性 学 习 就 给 学 生 提 供 了 这 样 的 兴趣 ． 就能唤起他们 的探 索精神和 平 台。在研究 问题 的过程 中。 学生 求知欲望 。而计算机集文字 、 图形 、 自主 制定研 究计划 、讨论 研究 方 音频和视频等多种媒 体于一体 ． 给 案 、 配研究任 务 ． 分 通过各 种媒 介 学生一种耳 目一新之 感 ． 表现 的 使 如光盘 、 书籍 尤其 是网络收集整理 内容更 充实 ． 形象 生动 ． 具吸 更 更 资料 。由于学生 的主体地位突 出 ． 引力。形象逼真 的屏幕 图像和动画 自己拿 出明确 的学 习 目标 ． 有积极 能将教 师用 语言 和教 具演 示 难 以 的学 习态 度 ． 能对 学 习 进行 自我 调 解决的问题进行形象 化处 理 ． 为学 控 ．而且能在教师 的帮助指导下 ． 生提供生动逼真 的教 学情 境 ． 从而 独立地感知 、 学习 、 理解和提高 ， 把 使学生更易体会到事物的本质 丰 书本知识变 出 自己的精神财富 ． 促 富多彩的教学资 源 ． 能够 为学生营 进 了 自身 的创新思维能力 。此外 ， 造一个 色彩 缤纷 、 图文并 茂 、 动静 学生 在教师精 辟 简练 的讲 解指 引 相融的教学情景 ， 促使学生脑 、 眼、 下． 利用多媒 体创设 教学内容所需 耳 、 、 手 口等多 种器官 同 时接受 刺 要 的特定语言情景 ． 通过师生或学 激 ．从 而 大 大 激 发 学 生 的 思 维 活 生之 间的交 互协作和交流 ． 对主题 动。这种利用 多媒体技术进行英语 或专题进行讨论 、 绘话 或 自主学习 教学 ． 潜移默化地培养 了学 生 自学 等等 。教师在这种教学模式 中． 只 语言及实际运用语 言的能力 ． 达到 是起组织 ，导引和释疑 的作用 ． 而 真正的素质教育 的 目的 ． 能极大 并 学生却能充分发挥 自己的主动性 ． 的激发学生 的学 习兴趣和求 知欲。 积极性和首创精神 ． 最终达到是 自 ３ 过 信 息 技 术 与 英 语 课 程 的 通 己有 效地实 现对 当前所学 知识 的 整 合 可 以激 发 学 生 的 想 象 力 和 创
浅谈信息技术与英语课程的整合
、
信 息技术 与英 语课 程 的整合 提 高 了学生 学 习
教 师 可 以布 置 电子 作 业 给 学乍 ， 他 们 充 分 展示 自己 的信 让
息技 术 应用 能 力 ， 比如 编 制 电子 英语 报 ， 以让 学 生加 入 绘 画或 可
英 语 的兴 趣
新 的英语 课程 标 准特 别 强 调要 激发 和 培养 学 生 学习 英语 的 兴 趣 。多 媒体 教学 的最 大优 势是 它 的： 形 象 性 ， 很 符 合 中 直观 这 学 生 的心 理特 点 ， 文字 ， 音 ， 使 声 图像 有 机 融合 ， 体 表 现 ， 种 整 这 具 体场 景 的创 设能 激起 学 生 的学 习 兴趣 ， 他 们 由厌 学 ， 使 苦学 变 为 喜学 ， 学 ， 乐 从而 加速 认 知 活 动 ， 高 学 习效率 。 比如 ： 学 习 提 在
学 习渠道 ， 深对 知识 的 理 解。 加
【 关键词】 信息技 术
英语教学
课程整合
多媒体技术
头脑 中留 下 深 刻 的 印 象 ， 教 学 难 点 简 单 化 。 比如 在 教 单 词 使 ｓｉ 时， ｗｍ 单击 鼠标 屏 幕 上｛ 现 游 泳 的 Ｉ 面 ， 教 ｓａｅｈｎ ｓ ｝ ； ｆ ｌ 在 ｊ ｉ ｈ ｋ ａｄ 时 出现 握手 的场 面 ， 过 图片 让 学生 直 接用 英 语感 知 ， 通 减少 翻译 的 中间 过程 ， 更 容 易理 解 了。在 学 习对 话 和课 文 时 ， 击 鼠 标 ， 也 单 句 子 在屏 幕 上 以各 种 动 画效 果 一 一 出现 ， 后 把 某 几 个 重 点 词 然 汇 和 短语 删 除 ， 让学 生 记 忆 复 述 ， 述 后 再 闪 现 那 几个 单 词 ， 复 以 便 让 学生 对 照改 正 ， 样不 仅 加深 印像 还 大 大 降低 了学 习难度 。 这
网络信息技术和英语课堂教学的整合
和“ 因材施教”而网络信息技术的合理运用可以为不同学生 ， 创设和提供优 良的网络英语学习平台和环境，把英语教学和 信息技术有机地整合 ，让他们更 自 主地根据 自己的需要进行 有选择性地学习和拓展。 关键词: 网络信息技术 英语教学 学生主体参与 整合
陈至立同志说 “ 21世纪信息技术对教育的影响不仅带来 教育形式和学习方式的大变化 ， 更重要的是对教育思想观念 、 内容模式和方法产生深刻的影响。为了在国际竞争中占据主 动地位， 我们必须加快中小学普及信息技术教育 ， 努力实现教 育现代化。” 现代教育教学强调教学要在教师主导作用下学 生的主体参与， 为了让学生积极参与教学的各项活动， 所以我 们老师总是想方设法利用一切媒体来刺激学生的感觉器官以
的需要而学， 回去可先查询海南的相关内容， 看看谁获得的内
容最全面。” 于是当晚我就上网搜寻海南的相关资料 ，根据教学 目标
和教学要求， 制作了一个简单网页， 不仅把有关课文的各方面 知识都做了上去，而且把有关海南的主要资料进行链接和截
取， 制作了 Hainan Island, Enjoy lesson, Newwords, Exercises, To see and toso, Reading, Fun time等模块， 通过指导， 让他们去选
网络信 息技 术 和 英 语 课 堂教 学 的整 合
陈洲 帜
(温州实验中学 ， 浙江 温州 325000 )
摘 要: 多媒体课件特别是演示文稿的广泛运用在一定程 度上为英语教学带来生机 ， 但其设计往往是固有的思维模式， 不利于学生不同思维的发展。我们的教 学要做到“ 以人为本”
的课件无法满足他们对课外知识渴求的良好愿望。我想应该 满足学生的需要 ， 顿了顿 ， 我对学生说“ 关于海南还有很多其 他知识， 下节课我会带给大家更多的内容， 你们可以根据自己
浅谈信息技术与初中英语教学的有效整合
五、 提 高 课 堂学 习效 率
二、 有 助 于 激 发 学 生 的 学 习兴趣
在初 中英语教 学中投入现代 信息技术 的使 用 ， 有利于增 大整体教学 的容量 ， 提 高课堂的学习效率 。 运用信息技术 ， 音频 、 图片展示等方式进行课 文整 体 教学 ， 不仅可 以满足学生对英美文化 的好奇心 ， 增 加 他们对英语 文化和知识 的了解 ，更加可以帮助学 生 理清课文 ， 掌握课文的重难 点。另外 ， 教师可以提出 相关问题让学 生进行独立思考 ，了解课 文结 构及 各 层次的主要内容 。其次 ， 利用信息技术 ， 不仅 可以提 高学生的书面英语表达 ，更加可以提高学生的英语 口语交际能力 。 教师在课堂教材教学之余 ， 可以通过 信息技术 ， 播放有关英语 口语教学 的一些有趣视频 ， 以提高学生的 口语学 习兴趣 。
教海探索
浅 谈 信 息 技 术 与 初 中 英 语 教 学 的 有 效 整 合
■ 李玉 玲
随着信息 时代 的来临 ，以计算机 网络技术为主 的信 息技术高速发展 ， 大大地改变 了人们的生产 、 生 活以及教育方式 ，其 中传统教育的教学方法也受到 了极 大的挑 战。为 了适应时代发展及教育发展 的需 求， 教学方式的改革 已成 为必然 。 利用 现代信息技术 教学 ， 打破 传统 ， 激发学生学 习英语 的兴趣 ， 提高课 堂的学习效率 ， 培养学生个性 ， 有助于学生智力 的开 发， 同时使学生形成有效 的学 习策略 ， 提高初 中英语 教学 的质量和效率 。 作为信息技术之一 的计算机网络技术在教学 中 的应 用已经是一种很普遍的现象。在初 中英语教学 中应 用信 息技术也 已势在必行。信息技术辅助教学 是一 种现代化 的教学策略 ， 具有许多优越性 。 在不断 探索中 ， 发掘其利用 价值 ， 发挥其在辅 助教学 中的作 用， 才能有效地提高教学质量 。 那么信息技术在初 中 英语 教学 中存在着哪些优势呢？
浅谈网络环境下的信息技术与英语课程整合
ｌ 提供 的支持 ， 使学生获得及时 、 充分的个 别辅导 。学生 的 自我趣 向将得到最 大发挥 ， 学生需要什 么知识 、 什么技 能都可 以得 到满
足。如果是集ｌ ｆ １ 式 课 ， 学生人数不宜多 ， 以２ Ｏ ～ ３ ０人 较 为适 宜 ，
教材外 ， 还要根据对学生状况的分析 ， 精选 各种音像及阅读 资料 ，
教育 技术
２ ０ １ ４年 １ 月 ８日
谈 网 络环 境 曲 信 逗技 术 马英话 翟 鐾合
文／ 许 贵 祥
摘
要： 从信息技术与英语课 程整合这 一概念 出发 ， 探讨整合后 的几种 网络环境下英语教学模 式及其特 点， 并对这 几种英语教学
模 式 的 实施 提 出一 些 建议 。 关键词 ： 信 息技 术 ； 英语 课 程 ； 整合 ； 模 式； 建议
增大 ， 教学 手段 有 了 变化 ， 学生可以从多种渠道获取学 习资源 ， 教 储 ， 强化语言知识 ， 促进语 言的表达和创作能力。 ： 效 果 通 常 比传 统 课 堂 教 学 效 果 更好 些 。 ３ ． 精选学习内容 ， 实现教学 目标 ２ ． 自主学 习个别化探究型 英语学习的 目标是培养学生 的综合语 言运 用能力 ， 学习内容 这 种 模 式 突 以学 生 为 中心 ， 通 过 学 生 的 自主学 习 和教 师 的 的选择是为实现 目标服务的 ， 教 学内容的范 围规定 了学 生必须达 辅导来实现。它主要是运用编制 的基于 网络的 Ｃ Ａ Ｉ 课件或教育城 到的知识和能力的广度 ， 教 学内容的深度规定 了学 生掌握知识 的 域 进行 的。在 个别化教学模式 中 ， 教师借助 网络在 资源与交互 深浅程 度和能力水平 。因此 ， 在英语教学 中， 我除了运用好 已有 的
浅谈信息技术和小学英语教学的有效整合
浅谈信息技术和小学英语教学的有效整合信息技术在小学英语教学中的应用，主要有以下几个方面：1. 网络教学通过互联网，学生可以随时随地学习英语知识，学习资源也更加丰富。
老师可以通过建立课堂网站、布置英语任务、发放英语学习资料等方式，将教学延伸到课外。
2. 多媒体课件多媒体课件可以让英语教学更加生动、直观。
在课件设计上，可以使用图片、音频、视频等多种形式，激发学生的兴趣，增强记忆效果。
3. 电子词典电子词典是学生学习英语的必备工具。
使用电子词典可以帮助学生快速查询英语单词的意思、发音、用法等，并可以重复音频学习单词的正确发音。
4. 数字化教材数字化教材是一种新型的教材形式。
通过数字化技术，教材可以与多媒体教学、互联网等相融合，使教学更加生动有趣，方便快捷。
1. 课堂互动在英语课堂上，老师可以通过多媒体课件、电子白板等工具，与学生互动。
学生可以使用智能手机、平板电脑等设备，参与课堂投票、讨论、答题等活动。
这样的互动形式能够充分利用信息技术，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 网络资源利用老师可以利用网络上的英语学习资源，让学生自主学习。
例如，老师可以引导学生使用一些免费英语学习网站、APP等进行自主学习，通过互联网社区和英语学习平台，与海外学生和话题参与英语学习和交流。
3. 评价工具通过使用信息技术，评价工具也可以更加科学准确。
学生的英语口语、听力、写作、阅读等能力可以通过录音笔、电子作业、电子词典等工具进行评价。
老师可以根据评价结果来调整教学方向、教材选择、教学方法等，让教学更加贴近学生实际需求。
三、有效整合信息技术的意义1. 提高学生学习英语的兴趣与积极性信息技术的应用能够让英语教学更加生动有趣，使学生更容易产生学习的兴趣。
同时，学生在通过信息技术学习英语的过程中，也能够提高自主学习的积极性。
2. 提高学生的学习效率经过了信息技术的整合，小学英语教学可以更加直观、生动，学生能够更好地理解语言知识，同时也能够更快地掌握语言技能，提高学习效率。
浅谈在小学英语教学中与信息技术的有效融合
浅谈在小学英语教学中与信息技术的有效融合【摘要】小学英语教学中与信息技术的有效融合对于提高学生的学习效果和促进综合素质的培养具有重要意义。
信息技术在小学英语教学中发挥着重要的作用，可以通过多媒体教学、网络资源、互动学习等方式提升教学效果。
如何有效整合信息技术资源、提升学生学习兴趣、影响学生成绩和培养学生有效使用信息技术能力是值得探讨的问题。
未来，小学英语教学与信息技术融合的发展趋势将更加深入，信息技术在英语教学中的重要性将日益凸显。
展望未来，信息技术在小学英语教学中的应用前景广阔，将为学生提供更多更好的学习资源，促进教育教学的进步。
【关键词】小学英语教学, 信息技术, 融合, 应用, 整合资源, 学习兴趣, 学习成绩, 培养能力, 发展趋势, 重要性, 应用前景1. 引言1.1 介绍小学英语教学中与信息技术融合的重要性在当今信息化时代，信息技术已经成为现代教育领域不可或缺的一部分。
在小学英语教学中，将信息技术与教学融合起来，不仅可以提高教学效率，还可以激发学生学习的积极性和兴趣。
信息技术在小学英语教学中的重要性不言而喻，它为教师和学生提供了更多的学习资源和工具，拓展了教学的边界，使教学更加灵活、多样化。
信息技术的引入也可以让学生更好地适应信息时代的学习环境，培养他们的信息素养和创新精神，为他们今后的学习和工作奠定基础。
在小学英语教学中与信息技术的有效融合，不仅是教育教学的必然趋势，更是提升教学质量和促进学生全面发展的重要途径。
1.2 阐述信息技术在小学英语教学中的作用在小学英语教学中，信息技术的作用不可忽视。
信息技术为小学英语教学提供了丰富多彩的教学资源和工具，大大丰富了教学内容，提高了教学效果。
信息技术可以为学生提供生动形象的学习材料，比如动画、视频等，使学生更容易理解和掌握知识。
信息技术可以为教师提供更多的教学工具，比如教学软件、在线教学平台等，帮助教师更好地设计和展示课程内容，提高教学效率。
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浅谈网络技术与英语有效整合
发表时间：2018-06-26T16:25:30.617Z 来源：《科学教育前沿》2018年03期作者：熊琴[导读] 伴随着网络技术不断更新和广泛运用，网络已经成为一种提高英语教学水平的一种重要途径。
在英语课改背景下，探讨利用网路提高英语教学效率具有重大的理论意义和现实意义。
本文结合这些年来网络教育的研究和运用，深层次剖析网络运用，以期最大限度提高英语教学水平。
中图分类号：G62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）03-061-01 伴随着网络技术不断更新和广泛运用，网络已经成为一种提高英语教学水平的一种重要途径。
在英语课改背景下，探讨利用网路提高英语教学效率具有重大的理论意义和现实意义。
本文结合这些年来网络教育的研究和运用，深层次剖析网络运用，以期最大限度提高英语教学水平。
一、网络与英语教学有效整合，充分发挥信息优势
充分发挥技术优势，提高英语教学水平。
这些年来，网络技术出现和发展极大提高英语教学水平。
网络技术的互动式合理灵活性等等特点，可以最大限度满足不同层次学生英语学习需求，在统一性基础上不同层次学生显著差异性，实现英语教学信息化和学习内容信息化，符合社会发展客观趋势。
网络出现，极大的丰富英语内涵。
比如：彻底改变填鸭式教学，优化教学模式，培养一大批高素质英语人才。
推动英语教学向培养高素质人才转变，推动学生英语综合素质提高，增强了学生英语交流能力，延伸英语课堂深度和广度，构建适宜教学环境。
比如：充分利用信息优势，推动教学和技术相结合，提高学生学以致用能力。
结合本地区中小学教学现状，要培养学生学习兴趣和提高学生综合素质。
有鉴于此，需要优化教学模式。
利用网络优势，构建以学生为主题，激发学生学习热情，提高学生英语表达能力，充分发挥英语教师主导作用，突出训练效果，着重培养能力，实现师生互动。
二、网络有利于优化教学策略
利用网络实施互动教学，实现英语与网络信息有效整合，在课堂教学中，全方位推动网络信息。
对于教师而言，利用网络推动学生英语素养，培养学生英语能力，最终实现学生可持续发展。
学生利用网络进行英语交流，提高实践能力。
作者认为：实践学习语言的一种重要途径。
网络运用有利于提高学生英语语言水平。
为此，教师要构建适宜环境推动学生积极主动进行语言交流。
此外，兴趣是提高学生学习效果的又一重要途径，只有在兴趣推动下，学生才能产生学习欲望，从而全面提高学生英语能力。
不同层次学生在思维特点，兴趣爱好，学习能力等等方面大不相同。
这些学生缺乏兴趣，注意力很难持久，对于知识停留在表面认识。
为此，教师要利用网络，激发学生学习热情和增强学生探索欲，在多元化教学中，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
加深学生印象。
现代教育教学研究表明：推动学生自主学习，学生学习兴趣才能激发。
为此，教师要充分发挥自身引导者，组织者和管理者角色，充分挖掘网络资源，提高学生自主学习能力，实现学生综合能力提高，结合学生学习情况，有意识和有步骤实施自主学习，推动学生可持续发展。
言而总之：以上两点只是逝点滴教学体会。
若有不足之处，还望各位有识之士不吝指教。