李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》和袁宏道《初至天目双清庄记》文言文比较阅读及译文
高考语文第九讲诗歌之结构技巧练习
第九讲诗歌之结构技巧练习1、阅读下面这首诗，然后回答问题。
山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
问：请简析本诗的构思之妙。
2、阅读下面的诗，按要求作答。
骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
问：有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）3、阅读下面这首诗，然后回答问题。
双调·水仙子·自足杨朝英杏花村里旧生涯，瘦竹疏梅处士家。
深耕浅种收成罢，酒新篘鱼旋打，有鸡豚竹笋藤花。
客到家常饭，僧来谷雨茶，闲时节自炼丹砂。
[注]1、杏花村：多指卖酒处。
2、篘：过滤。
3、旋：刚刚。
说说这首元曲的构思脉络。
4、（2008年高考四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
[双调]雁儿落带过得胜令吴西逸①春花闻杜鹃，秋月看归雁。
人情薄似云，风景疾如箭。
留下买花钱，趱入种桑园②。
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。
床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。
[注]① 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。
此曲为归隐前后所作。
② 趱：赶快。
③ 苫：用草覆盖。
从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。
5、（2011年高考全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
关河令周邦彦①秋阴时作渐向暝。
变一庭凄冷。
伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。
②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。
③雁：古人认为雁能传书。
从上、下两阙的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
6、（2005年高考江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法
古诗鉴赏之意象意境题答题技巧与方法鉴赏意象与意境题型方法与技巧[导入]《菊花台》：菊花残、满地伤、你的笑容已泛黄，花落人断肠、我心事静静淌；北风乱、夜未央、你的影子剪不断；徒留我孤单在湖面成双……意境：凄清，苍凉意象：残菊、落花、北风、人影[意象]意：作者的情感；象：形象，人、物、事{练习}鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?答：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
（表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
）{补充}杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟、布谷鸟，哀啼声切，加上鸟嘴呈现红色。
是古典诗词中常见意象。
传说蜀王杜宇因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。
它的叫声被人模拟为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归家之念。
{课内链接}1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（离别感伤）2、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
——秦观《踏莎行》（凄凉乡愁）3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
——李商隐《锦瑟》（凄凉伤感）4、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
——白居易《琵琶行》（思乡思家）小结：意象＝情思×物象——融合了主观情思的具体可感的艺术形象[意境]意：作者的情感；境：诗中所描绘的图景形象＋形象＝图景à象＋象＝境à意象＋意象＝意境题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。
鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
诗歌鉴赏——形象分析
诗歌鉴赏——形象分析【自己琢磨】【】相互切磋一．真题回顾。
1.（2012江苏卷）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。
山月不知心里事，水风空落眼前花。
摇曳碧云斜。
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
（4分）答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。
主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白飘落，水风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。
情景交融，委婉含蓄。
标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
2.（2010年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语。
由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）(1)橘柚香。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
3.（2009江苏卷）满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。
注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。
民安在？填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
注：万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？（2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
4.（2005江苏卷）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌，为拂绿琴埃。
【注】苗发、司空曙是李益诗友。
（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？（2）清冷，幽静孤单，寂寞5.（2013－2014淮安一模）晓望杜甫白帝更声尽，阳台曙色分。
2015年古诗词鉴赏——如何读懂诗歌
练习：翻译这首诗的大意 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。
［注］苗发、司空曙是 李益诗友。
【相关主题词】
•意境主题词： •宏阔：苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远…… •细腻：空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧…… •热闹：热烈、繁华、淳朴、喧闹、欢快…… •清冷：凄清、寥落、萧条、荒凉、冷寂…… •情感主题词： •悲：忧愁、凄苦、悲凉、悲伤、伤感、惆怅、沉痛、消沉、 怨愤、寂寞、孤独、烦闷、思念、惜别、依恋、眷恋…… •喜：欢乐、喜悦、愉悦、恬淡、闲适、悠闲、豪放、赞美、 热爱、仰慕…… •思想（态度）主题词： •积极进取、自信豪迈、建功报国、乐观旷达、忧国忧民、批 判、讽刺…… •消极、消沉、颓废、退隐……
如何读懂诗歌· 小结
如何明白浅层 如何领会深层意思？
意思？ 1.把握词性 2.调整语序 3.填充内容 4.整合句意
1.读题目 2.知生平 3.读注释、 4.解读意象、 把握情感字眼
（2013年新课标I） 鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一 半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③ 元自属闲人，又何必君恩赐与！
【参考答案】：那些整天酣饮的酒徒一个个 都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔 翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈 与牢骚．
谢谢大家
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考点三：思想感情
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 ⑵"时滴枝上露，稍沾阶下苔"两句渲染了什么样的 氛围？表达了作者什么样的心情？
古诗词鉴赏
历年高考题评讲
方法导引
基本方法： 知人论世 分析诗题 意象意境 直接抒情 留意注释 掌握术语 命题者的困惑： 1.充分考虑学生的接受能力 2.能从诗歌中找到统一明确的答案 、修辞手法：
例如： 江苏2006）鹧鸪天 室人降日，以 此奉寄 室人降日， （江苏 ） 元·魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田 园了，儿女团圞夜煮茶。 （2）“满林残照见归鸦”运用了怎样的表现手法？
满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕， 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。 注 到而今 铁骑满郊畿， 到而今， 殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风 尘恶。 尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅， 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直 渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤
（2006）
翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险， 祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫 的郁闷之情。借景抒情或寓情于景．
(2008)登金陵凤凰台 李白
诗歌鉴赏整体阅读
借助意象，进入意境
天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
此诗营造了什么样的意境，是如何营造的？
九个名词，九种景物，连缀成景， 营造了“断肠人”漂泊天涯，寂寞 凄凉的意境。
利用注释，把握主旨
闺意上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿：画眉深浅入时无？
1、写景叙事在前，抒情议论在后； 由景生情，由事明理； 2、一切景语皆情语，咏物一定为言志； 3、由实入虚，借助于实物的自然属性， 表现相应的社会属性。 4、吊古是为了伤今（古是古人或古迹； 今是今人（一般是诗人自己）或当今的 政治或社会现象）
古典诗歌整体阅读的有效看点
一、紧扣题目，明确重点； 二、突破重点词语，把握要点； 三、借助意象，进入意境； 四、了解作者，知人论诗； 五、利用注释，把握主旨； 六、把握规律，理清思路。
诗中的“情人”点明了故事的主人公，“相思 和“怨”点明了诗歌的情感。 结合题目可以了 解，诗歌抒发的是十五月圆之夜对远方情人 的思念之情。
知人论诗
（05天津）湖州歌（其六） （南宋· 汪元量）
注：此诗是元灭南宋时，作者被元军押解 北上途中所作。 简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。
北望燕山不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东南四百州。
“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽 救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达 了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。
垓下歌（秦 项籍） 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 题乌江亭（唐 杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 叠题乌江亭（宋 王安石） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回， 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 夏日绝句（南宋 李清照） 生当做人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
2004-2015江苏省高考诗歌鉴赏题ppt
• （3）说说这首诗的构思脉络。
答案：立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌 开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切 磋诗艺作结。
• 九、阅读下面这首词，然后回答问题。 （2012•江苏卷） • 梦江南 温庭筠 • 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风 空落眼前花。摇曳碧云斜。
• ⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什 么？（2分）
答案：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用 的是反衬手法, 表达了作者对家人的思念。
三、请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）(2006江苏 卷） 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两 鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿 女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐 痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中 “提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心 情
• 七、阅读下面这首诗，然后回答问题。(2010 江苏 卷） • 送魏二 • 王昌龄 • 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 • 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以 联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句 子？（2分）
(1) “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么 样的思想感情?运用了哪种表现手法?
答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途 艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程 迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景．
四、阅读下面首宋词，完成下面两题。(8分) (2007江 苏卷） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无 穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶， 别有人间行路难。 （2）这首词以送人为题 下片写出了哪两层新意？
带风字的诗词_标题带风字的诗词鉴赏
带风字的诗词_标题带风字的诗词鉴赏秋风一吹，吹停了蝉那吱吱不休的乐曲;秋风一吹，吹凉了空气中闷闷的热感;秋风一吹，吹灭了夏日那毒辣的太阳;秋风吹来了，人们压积了一个夏的烦闷，终于被这凉爽的秋风吹散了，大家格外舒畅。
下面小编给大家带来关于标题带风字的诗词鉴赏，方便大家学习。
《春风》唐朝·罗邺每岁东来助发生，舞空悠飏遍寰瀛。
暗添芳草池塘色，远递高楼箫管声。
帘透骊宫偏带恨，花催上苑剩多情。
如何一瑞车书日，吹取青云道路平。
《南风歌》春秋战国·先秦无名氏南风之薰兮。
可以解吾民之愠兮。
南风之时兮。
可以阜吾民之财兮。
《画堂春·东风吹柳日初长》宋朝·黄庭坚东风吹柳日初长。
雨馀芳草斜阳。
杏花零乱燕泥香。
睡损红妆。
宝篆烟消龙凤，画屏云锁潇湘。
夜寒微透薄罗裳。
无限思量。
《奉和咏风应魏王教》唐朝·虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
《始闻秋风》唐朝·刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
《浣溪沙·门外东风雪洒裾》宋朝·苏轼门外东风雪洒裾。
山头回首望三吴。
不应弹铗为无鱼。
上党从来天下脊，先生元是古之儒。
时平不用鲁连书。
《风雨》唐朝·李商隐凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。
黄叶仍风雨，青楼自管弦。
新知遭薄俗，旧好隔良缘。
心断新丰酒，消愁斗几千?《春风》唐朝·罗隐也知有意吹嘘切，争奈人间善恶分。
但是秕糠微细物，等闲抬举到青云。
《秋风清》唐朝·李白秋风清，秋月明。
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
相思相见知何日，此时此夜难为情。
《和嘲春风》唐朝·徐凝源上拂桃烧水发，江边吹杏暗园开。
可怜半死龙门树，懊恼春风作底来。
《春风》唐朝·李咸用青帝使和气，吹嘘万国中。
发生宁有异，先后自难同。
辇草不消力，岩花应费功。
年年三十骑，飘入玉蟾宫。
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李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》和袁宏道《初至天目双清庄记》文言文比较阅读及译文
阅读两篇短文，完成下面小题。
【甲】
竹窗闻风寄苗发司空曙
[唐]李益
微风惊暮坐，临牖①思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。
何当一入幌②，为拂绿琴埃③。
【乙】
初至天目双清庄记
[明]袁宏道
数日阴雨，苦甚。
至双清庄，天稍霁。
庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精。
溪流激石作声，彻夜到枕上。
石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。
次早，山僧供茗糜，邀石篑起。
石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游（）。
”僧曰：“天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也。
”
石篑大笑，急披衣起，啜茗数碗，即同行。
注：①〔临牖〕靠近窗户。
牖，窗户。
①〔幌〕幔帐，窗帘。
①〔“为拂”句〕暗用俞伯牙、钟子期有关知音的典故。
绿琴，绿绮琴之省称，泛指琴。
1．下列对于《竹窗闻风寄苗发司空曙》一诗的理解，错误的一项是（）
A．全篇紧紧围绕“闻风”二字构思，临风思友，闻风而疑，风吹叶动，期风拂尘，以寄思友之意。
B．全诗善用动词“惊”“思”“开”等，或直接写风的动，或因风而动，但又都是以“寄思”为暗线。
C．诗歌以动写静，营造了无比清幽静谧的境界，寄托了诗人深沉的寂寞和思念之情。
D．诗歌以典故束尾，表明诗人尽管现在与友人分离，但其内心依然为自己有知己而自得。
2．下列各组句子中加点的词意思相同的一项是（）
A．僧房甚．精急湍甚．箭
B．遂不能寐．梦寐．以求
C．将安归．乎物归．原主
D．啜茗数．碗历历可数．
3．请在下列词中选择一个填入文中空缺处，并阐明理由。
A．也B．耳C．矣D．者
我选择____，理由：______________
4．用“／”给下面的句子断句。
（限断三处）
天已晴风日甚美响者乃溪声非雨声也
5．在《记承天寺夜游》中苏轼曾把“月光”误认为“积水”，《竹窗闻风寄苗发司空曙》中李益和《初至天目双清庄记》中石篑也有相似的错觉，请你结合三篇文章中的相关语句分析其妙处。
知识卡片
错觉描写：所谓错觉，是指人的感觉器官在特定的情境中产生的某种误差。
错觉描写是以艺术的手法再现人们日常生活中具有审美意味的错觉，以达到“因错出奇，无理而妙”的审美效应。
【答案】
1．D
2．B
3．B连日阴雨后石篑期待山雨退散，而一夜溪流激石的声音让他误以为暴雨连夜，归程作罢。
“耳”道出石篑的沮丧与无奈（失落、遗憾皆可）。
4．天已晴／风日甚美／响者乃溪声／非雨声也
5．苏轼误将月色看作清澈的积水，足见月光的皎洁、柔美、清亮，流露出作者宁静、闲适、旷达之心境。
李益临窗独坐，见门扉轻启，微风吹林，疑是旧友到访，凸显了诗人对旧友真挚的情谊。
石篑误将溪水声听成暴雨声，皆因泉声之密集有力，延续不断，衬托山庄之静谧，同时也表现出石篑渴盼天气转晴的急切心理。
总之，错觉让情感含蓄蕴藉，行文曲折有致。
【解析】
1．
D．“为拂绿琴埃”一句暗用俞伯牙、钟子期有关知音的的典故。
言外之意是：钟子期不在，
伯牙也就没有弹琴的意绪。
什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。
“表明诗人尽管现在与友人分离，但其内心依然为自己有知己而自得”表述有误；
故选D。
2．
本题考查一词多义。
A．很，极/超过；
B．睡觉/睡觉；
C．回去/归还；
D．多/算；
故选B。
3．
本题考查文言语句的理解。
“暴雨如此，将安归乎？有卧游”意思是：下了这么大的雨，怎么回去呀，继续睡觉。
联系前文（第一、二段）“数日阴雨，苦甚”“溪流激石作声，彻夜到枕上。
石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐（山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能安睡）”可知，“有卧游（）”一句应该展现了雨下了多日，让人苦闷，作者醒来将流水声听成下雨声，认为还无法踏上归途，内心正忧愁的情态；“耳”译为“罢了”颇能展现作者多日不能回家的无奈、失落与遗憾；故选B。
4．
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：天已经晴了，风和日丽，你听到的响声是泉水的声音，不是雨声。
“天已晴”先表明雨已停是对作者苦闷心绪的安抚；“风日甚美”是现在的天气状况；“响者乃溪声”先表明作者听到的响声是什么；“非雨声也”点出作者的错误想法；应在“风日甚美”前后各断一处，在“非雨声也”前断一处。
故断为：天已晴／风日甚美／响者乃溪声／非雨声也。
5．
本题考查文言文内容理解。
《记承天寺夜游》中展现作者错觉的语句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，写月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错。
表现了月光的皎洁优美，此时被贬的苏轼与友人正在闲庭信步，在院中共赏美景，表现了坐着的随缘自适，旷达之心境。
《竹窗闻风寄苗发司空曙》中展现作者错觉的语句是“微风惊暮坐，临牖思悠哉。
开门复动竹，疑是故人来”，从微风骤至写起，傍晚时分，诗人独坐室内，临窗冥想。
突然，一阵声响惊动了他，原来是微风吹来。
于是，诗人格外感到孤独寂寞，顿时激起对友情的渴念，盼望故人来到。
他谛听着微风悄悄吹开院门，轻轻吹动竹丛，行动自如，环境熟悉，好像真的是怀想中的故人来了。
然而，这毕竟是幻觉，“疑是”而已，表现了作者与友人真挚的友谊，展现了作者对友人的思念。
《初至天目双清庄记》中展现作者错觉的语句是“溪流激石作声，彻夜到枕上。
石篑梦中误以为雨，愁极，遂不能寐（山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能安睡）”，作者在安眠之际，误将听到的山涧的流水声当作了暴雨声，表现了泉声密集有力，延续不断的特点，衬托出山庄的静谧，因多日阴雨的天气不能踏上归程，作者内心抑郁，盼望天气早日晴朗。
多篇诗文运用错觉描写展现事物的特点与作者的情感，行文曲折激发读者的阅读兴趣，给人以美好的感受。
【点睛】
【甲】译文：
傍晚独坐被微风的响声惊动，临窗冥想思绪悠然远飘天外。
微风吹开院门又吹动了竹丛，让人怀疑是旧日的朋友到来。
枝叶上的露珠不时因风滴落，渐渐润泽了阶下暗生的青苔。
风什么时候能掀开窗帘进屋，为我拭去绿琴上久积的尘埃。
【乙】译文：
一连几天的阴雨，让人甚为苦闷，到了双清庄的时候，天色终于微微放晴。
双清庄在山脚下，有很多僧人住于此处，僧房很是干净整洁。
山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能安睡。
第二天早上，僧人准备了茶饭，来叫石篑起来。
石篑叹气道：“下了这么大的雨，怎么回去呀，只好继续睡觉了。
”僧人说：“天已经晴了，风和日丽，你听到的响声是泉水的声音，不是雨声。
”
石篑开怀大笑，急忙披了衣服起来，喝了几碗茶，我们便一起走了。