7-1关爱他人(教案)部编版道德与法治八年级上册
人教版部编道德和法治八年级上册第七课积极奉献社会7.1关爱他人教学设计
课题: 7.1关爱他人科目思品课型新授课时1课时授课时间主备复核执教人教材分析教学目标情感态度价值观目标：通过身边具体事例感受关爱的力量，树立关爱他人的意识，学会关爱他人，做一个有益于社会的人。
能力目标：用全面、辩证的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维的能力。
知识目标：了解关爱对他人、社会和个人的意义，掌握关爱他人的要求。
教学重点关爱他人的作用教学难点关爱他人的要求学情分析作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的见察和了解，逐步形成自己对世界的感知和认识。
由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。
有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在方法不得当等问题，这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，学会运用策略和方法去传递自己的善意。
教法指导自主学习、讲授法、视频赏析、情境分析相结合教学准备板书设计拓展延伸走向学校……1.小明为什么“低下头”？情境二：第二节课后,班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。
有的同学就捐了一块钱,小明很是看不惯,“就一块钱,这爱心也太廉价了！”……2.你怎么看待此时小明的想法？情境三：中午放学了,他对好朋友小立大声说:“你父母最近闹离婚是吧,中午也没人做饭,这几天就到我家去吃吧,我和爸妈已经说好了。
”……3.你觉得小明这样说合适吗？他应该怎么做？通过自我反思，学会在生活中关爱他人。
课堂小结作业布置课后反思安全提示：。
关爱他人 教案 部编版道德与法治八年级上册
八上道法《7.1关爱他人》教学设计课题《7.1关爱他人》册别八年级上册班级课时1课时备课人时间教学目标道德修养：明大德、守公德、严私德，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。
健全人格：真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神。
责任意识：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。
教学重点关爱他人的重要性教学难点关爱他人的做法教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：导入新课活动：播放视频。
播放视频《环卫工人的免费早餐，暖胃又暖心》。
设问：视频中的行为是什么行为？引导学生分析关爱他人的行为及相应的影响，从而顺势导入本节课学习内容。
结合视频内容，回答相应问题。
让学生在轻松的氛围中进入学习状态，提高学生学习道法课的兴趣。
环节二：探究关爱他人的重要性知识点1：关爱对他人的影响。
展示漫画：公交车站，小鸣想跟家人联系，但是手机没电了,旁边阿姨帮助了他。
设问：你有过类似的经历吗？当时你的感受如何？结合学生的回答，引导总结出：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
知识点2：关爱对社会的影响。
展示图片：公交车站，司机、乘客们等一个拄拐的老人，老人上车后对大家表示感谢。
设问1：你如何评价大家的行为？设问2：你从中体会到关爱具有怎样的作用？结合学生的回答，引导总结出：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
知识点3：关爱对自己的影响。
展示漫画：《盲人点灯》。
设问：盲人为什结合图片内容，分别回答相应问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
观察图片法是道德与法治教学中的常见方法，有利于锻炼学生的观察能力和分析能力。
本环节通过观察图片，有利于激发学生的学习兴趣，最终攻破知识点：关爱他人是一种幸福。
么需要点灯？解释原因：盲人点灯，既能为他人带去光亮，也能防止他人撞到自己，从而得出：关爱他人，收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
环节三： 探究关爱他人的做法 活动1：寓言探究。
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1
部编人教版道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教学设计1一. 教材分析《关爱他人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我以外的世界。
他们有一定的社会经验，但对于关爱他人的理解和实践还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们从身边的小事做起，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.过程与方法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识和行为。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
2.难点：培养学生关爱他人的自觉性和主动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和故事，引导学生认识关爱他人的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论关爱他人的方法和技巧，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备视频或图片，用于展示关爱他人的场景。
3.准备纸张和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的关爱他人的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考关爱他人的意义。
2.呈现（10分钟）展示一些关于关爱他人的视频或图片，让学生直观地感受关爱他人的场景，引导他们认识到关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何关爱他人，鼓励每个小组分享自己的观点和方法。
教师在这个过程中给予指导和鼓励，帮助学生学会关爱他人的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结一下关爱他人的意义和方法，可以让学生写在纸张上，也可以口头总结。
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案
道德与法治八年级上册7.1《关爱他人》教案一、教学内容本节课选自道德与法治八年级上册第七单元《关爱他人》，涉及教材的章节为7.1《关爱他人》。
详细内容包括：关爱的定义与内涵、关爱他人的意义、关爱他人的表现、如何关爱他人以及关爱他人的道德与法律边界。
二、教学目标1. 让学生理解关爱的内涵，认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。
3. 培养学生遵守道德与法律，关爱他人的同时，尊重他人的权利和尊严。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行关爱他人，做到言行一致。
教学重点：关爱他人的内涵、意义、表现及道德与法律边界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生关注主题，思考关爱他人的意义。
2. 新课导入：讲解关爱的定义与内涵，引导学生认识到关爱他人的重要性。
3. 知识讲解：a. 关爱他人的意义b. 关爱他人的表现c. 如何关爱他人d. 关爱他人的道德与法律边界4. 例题讲解：结合教材中的案例，分析关爱他人的正确方式，强调关爱他人与尊重他人权益的关系。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中关爱他人的实例，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合教材内容，思考如何在生活中关爱他人。
六、板书设计1. 关爱的定义与内涵2. 关爱他人的意义3. 关爱他人的表现4. 如何关爱他人5. 关爱他人的道德与法律边界七、作业设计1. 作业题目：b. 论述关爱他人与尊重他人权益的关系。
2. 答案：b. 关爱他人应遵循尊重他人权益的原则，做到关爱与尊重并重。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，关注弱势群体，将关爱他人的理念付诸实践。
同时，组织相关活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中关爱他人意识的培养。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.1《关爱他人》教学设计一. 教材分析《关爱他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法和技巧。
教材通过理论讲解和实例分析，让学生认识到关爱他人不仅是一种道德行为，更是一种社会责任。
教材还介绍了关爱他人的一些具体做法，如倾听、理解、帮助、支持等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始具备一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的意识和能力还不够强。
学生在日常生活中可能会遇到如何与同学、老师、家人相处的问题，因此，本节课的内容对他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱他人是一种社会责任。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.引导学生学会关爱他人的方法和技巧。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和责任。
2.关爱他人的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解关爱他人的意义和重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何关爱他人，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关爱他人的场景，如帮助他人、倾听他人、关心他人等，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，讨论关爱他人的意义和重要性。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟关爱他人的场景，如帮助同学解决问题、倾听朋友的心事等。
要求学生尽量做到真实、自然。
4.巩固（10分钟）让学生总结自己在角色扮演中学会的关爱他人的方法和技巧，分享自己的感悟和体会。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中关爱他人，如何将关爱他人的精神融入到生活中。
7.1 关爱他人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
八年级上册教案
备课序号：第15 节
我们要____________________________________
当________________________________________
我们要____________________________________
雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。
积小善为大善，善莫大焉。
当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。
——习近平
【知识梳理】——学会思维法，知识全概括
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1.自疫情防控阻击战打响以来，甘肃各地青年志愿者迅速集结，全力以赴投入到疫情防控工作中，用实际行动践行志愿者精神，一抹抹志愿红，为保障人民群众生命安全和身体健康贡献青春力量。
下列行为中与志愿者精神相一致的是（ D ）
①中学生陇陇游览麦积山时在墙壁上刻下“东方雕塑馆”
②大学生兰兰参加社区敬老服务活动
③甘老师去甘肃省博物馆当义务解说员
④初三一班同学上街清理小广告
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
板书设计
教学反思
在本节课教学中，我注重情境创设，选取了“感动中国”候选人、第七届中华慈善奖慈善楷模韩红作为学习的材料。
讲授部分，结合韩红的公益活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。
总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.1关爱他人》一. 教材分析《7.1关爱他人》这一节主要让学生了解关爱他人的意义和方法，培养学生的关爱他人的情感和行为。
教材通过理论讲解，案例分析，讨论交流等方式，让学生理解到关爱他人是社会生活中不可或缺的一部分，是社会主义道德的核心内容之一。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的道德观念和社会责任感，但关爱他人的行为还不是很普遍，部分学生可能还不知道如何关爱他人，或者害怕关爱他人会给自己带来麻烦。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解关爱他人的意义，激发他们的关爱他人的情感，教给他们关爱他人的方法。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.培养学生关爱他人的情感和行为。
3.提高学生的道德素质和社会责任感。
四. 教学重难点1.关爱他人的意义和方法。
2.如何激发学生的关爱他人的情感和行为。
五. 教学方法1.理论讲解：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生理解关爱他人的具体操作方法。
3.讨论交流：通过分组讨论和全班交流，让学生分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。
4.角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》八年级上册。
2.案例：准备一些关于关爱他人的案例，包括成功的和失败的案例。
3.角色扮演：准备一些角色扮演的材料，如剧本，道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过讲解教材中的理论知识，让学生理解关爱他人的意义和方法。
2.呈现（10分钟）：呈现一些关于关爱他人的案例，让学生分析这些案例中关爱他人的方法和效果，让学生理解关爱他人的具体操作方法。
3.操练（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，让学生亲身体验关爱他人的过程，提高他们的关爱他人的能力。
4.巩固（10分钟）：让学生分组讨论，分享自己的关爱他人的经验和感受，互相学习和鼓励。
7_1关爱他人(教案)八年级道德与法治上册优质同步备课(部编版)
观看视频
思考：启示我们应怎样关爱他人？
播放视频:中科大的隐形关爱
中科大的隐形关爱的做法对我们如何关爱他人有何启发？
归纳知识点：怎样关爱他人？（关爱艺术）
（1）关爱他人，要心怀善意。---道义支持、物质帮助、精神关怀
（2）关爱他人，要尽己所能。---不分大小，贵在有爱心
（3）关爱他人，要讲究策略。---不伤自尊心、安全防范自我保护、果断理智
引导学生理解“关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步”
课堂小结
学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结
板书
归纳知识点：为什么要关爱他人？（作用、意义）
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（社会）
（3）关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。（自己）
二、关爱他人是一门艺术
视频里的助人者帮老人过马路有没有什么目的？启示我们应怎样关爱他人？
理解关爱的作用
难点
懂得关爱，学会关爱他人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Hale Waihona Puke 导入新课温故知新承担责任的代价与回报？
她送来2000斤苹果，每一筐都贴了这四个字……
为什么这个举动会获得网友的点赞？
你的感悟是什么？
学生思考问题
通过新闻导入，激发学生兴趣，引入新课“关爱他人”
讲授新课
一、关爱他人是一种幸福
7.1《关爱他人》教学设计
课题
关爱他人
单元
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课积极奉献社会
第一框关爱他人
一、教学目标
1.提高关爱他人的意识。
2.了解关爱他人的意义。
3.学会关爱他人。
二、教学重难点
（一）教学重点
了解关爱他人的意义
（二）教学难点
学会关爱他人
三、教学方法
讲授法、自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）新课导入
学生齐读名言，导入关爱他人这框的学习。
过渡：关爱对大家来说是一个不陌生的词汇，那么同学们所理解的关爱是什么意思呢？
（二）知关爱，懂含义
学生在已有知识的基础上，了解关爱的含义。
总结:关爱就是关心爱护。
过渡：相信在同学们的生活中得到了很多人的关爱，那么这些关爱有什么意义呢？
（三）忆关爱，知意义
1.学生通过回忆，讲述自己在生活中接受的一份关爱，初步感受关爱对他人的意义，结合生活中的一些图片（亲人的关爱、同学的关爱、老师的关爱）对关爱他人给他人带来的意义这方面形成完整的认识。
2.学生阅读教材76页第一个探究与分享，评价售票员、司机、乘客的行为，并结合相关图片（公交车上让座、为环卫工人提供饮水和休息处、帮助盲人完成练习）思考关爱他人对社会的意义。
3.提问：接受他人关爱时，你对他的评价是怎样的？学生在充分思考后，体会到关爱他人就是在帮助自己，从而得出关爱他人在自身方面的意义。
总结：
关爱他人的意义
（1）关爱，传递着美好情感，给人带来温暖与希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
（3）关爱他人，收获幸福。
过渡：既然关爱他人对他人、社会、自身来说都有意义，那么我们在生活中应该如何关爱他人呢？
（四）践关爱，明行动
1.学生就生活中的一些情景说说自己的做法。
引导学生了解关爱他人需要有一颗善良的心，在道义、物质、精神上给予他人支持。
小文是班级的纪律委员，在自习课上维持纪律，小李对其冷嘲热讽，扰乱了自习氛围。
这时的你：
前桌李铭忘记了买水彩笔，美术课上，老师提醒大家将画画完后要涂上颜色。
这时的你：
张林第一学月检测成绩不理想，他很失落，这时的你：
2.学生阅读78页探究与分享，就上面的三种观点谈谈自己的看法并思考自己遇到类似情况的做法。
引导学生关爱他人要尽己所能。
3.学生观看视频，谈谈关爱他人方面获得的启示——尊重他人。
学生小组讨论遇到溺水事件、街上摔倒的老人这两种情况时的处理方法。
在学生充分讨论后，请学生代表发言，从而形成在关爱他人的同时，我们要考虑自身的安全，增强自我保护意识。
关爱不一定是直接进行帮助，我们可以找其他方法进行关爱。
总结：
怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。
（2）关爱他人，要尽己所能。
（3）关爱他人，要讲究策略。
（五）课堂延伸
在生活中，我们应该怎样关爱父母、同学、老师、陌生人？
当父母_______________时，我________________。
当同学________________时，我_______________。
当老师_________________时，我______________。
当陌生人_______________时，我______________。
作业布置
运用今天学习的关爱他人的做法，在生活中关爱他人。
五、板书设计。