《聪明的使者》教案
小学四年级语文《聪明的使者》教学教案
小学四年级语文《聪明的使者》教学教案《聪明的使者》讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《聪明的使者》教学教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《聪明的使者》教学教案一教学目标1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
一、激发兴趣1. 同学们，你们喜欢听故事吗?2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文1. 学生默读课文，画出生字新词。
2. 学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
(1)这些字有什么共同点?(2)你有什么巧妙的方法来记忆这些生字?3. 齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事?分为几个小故事?三、精读课文1. 你最喜欢哪个故事?2. 提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3. 逐次学习，提出问题;(1)你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者?读文，体会。
(2)在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题?4. 比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5. 全班交流。
6. 结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7. 你想怎样夸夸这位使者?8. 朗读练习。
四、总结全文1. 这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2. 布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料☆五难求婚使公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和许多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_2
15.《聪明的使者》教学设计一、教学背景1.学生情况分析本班学生在自主概括文章大意、理解课文内容方面较为吃力，因此在教学过程中，通过引导学生进行归纳、小组讨论等方式来解决这个问题；学生在情感升华方面，体会文章人物的内心情感方面，要结合自己的生活实际，通过联系生活中探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节来解决问题，体会人物的智慧，。
2.教材分析《聪明的使者》这篇，课文讲述了禄东赞出使大唐为吐蕃赞普松赞干布求婚时，能抓住问题的关键，运用不同的方法，巧妙地解决了大唐皇帝的三道难题，圆满地完成了松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻的故事。
说明了很多问题都是有办法解决的，但需要我们开动脑筋，运用智慧。
选择这篇课文的目的，一是让学生通过学习课文，从禄东赞解决问题的方式上受到启发，感受他解决问题的巧妙，懂得遇到问题要找准问题的关键点，用不同的办法解决问题的道理；二是培养学生用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听；三是让学生在学习过程中了解叙事文的一般写法，体会运用衬托的手法，突出人物特点的重要作用。
因此，在教学这篇课文时，要引导学生结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节解决问题，来体会人物的智慧。
二、教学目标1.知识与技能（1）有感情地朗读课文；（2）通过仔细阅读文章，能够概括并理解文章大意，并用简短的语言概括各段的主要意思。
2.过程与方法在品析课文的过程中，通过人物神态、动作、语言等感受人物的内心情感，并逐渐学习这种写作手法，。
3.情感态度与价值观在理解课文内容的基础上，能用自己的话把这个故事讲给别人听，并从文中禄东赞解救问题的过程中体会人物的智慧，并从中受到启发。
三、教学重难点1.重点：体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
突破方法：引导学生在理解课文内容的基础上，研读第二到第四自然段，分别找出三个难题的难点和使者的三个解决难点的方法之间的联系。
语文课教案 聪明的使者
语文课教案聪明的使者教学目标：1. 了解故事内容，理解“聪明的使者”的含义。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的阅读兴趣和语文素养。
教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
教学难点：1. 理解“聪明的使者”的含义。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考“聪明的使者”的含义。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师引导学生学习课文中的重点词语和句式，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 学生分角色朗读课文，加强语感。
三、讨论与思考（10分钟）1. 教师提问：“聪明的使者”是指谁？为什么称他为聪明的使者？2. 学生讨论并回答问题，教师引导学生从课文中找到答案。
3. 学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。
四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述故事情节。
2. 学生运用课文中的词语和句式进行表达，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 教师提供相关素材或图片，学生发挥想象，创作自己的故事。
五、作业布置（5分钟）1. 学生抄写课文中的重点词语和句式。
2. 学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片、自读课文、讨论思考、小结拓展等环节，让学生充分理解和掌握课文内容。
通过学习课文中的重点词语和句式，培养学生的语文素养。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极表达。
作业布置方面，既有抄写练习，又有回家后的分享，让学生在课堂上和家庭中都能得到锻炼和提高。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于“聪明的使者”的理解和看法。
2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
西师版四年级语文下册《聪明的使者》教学设计
西师版四年级语文下册《聪明的使者》教学设计《聪明的使者》是西师版四年级下册语文课文，下面是西师版四年级语文下册《聪明的使者》教学设计，为大家提供参考。
教学内容：聪明的使者第一课时教学目标:学会8个生词并能听写. 理解吐蕃，许配，求婚，使命这些词语的意思。
熟悉课文内容.理清课文层次.能用自己的话讲讲这个故事.第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，感受禄东赞的聪明。
探究禄东赞如此聪明的原因。
学习禄东赞善于观察、学习、创新，能抓住事物本质，急中生智的优点。
3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。
教学重点：感受禄东赞的聪明;概括主要内容。
教学难点：理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。
教学过程：事先板书好课题。
课前让学生欣赏有关文成公主与松赞干部的介绍资料。
一：激趣引入,复述故事.课文是按什么顺序写的?课件.同学们，欢迎进入智慧王国。
今天，我们要继续学习一个充满智慧的故事。
这个故事的题目叫--1,复习词语. “吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞”求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。
”2，谁愿意来讲讲这个故事。
(上面的词语将对你讲故事很有帮助。
)3，知道这篇课文是按什么顺序写的吗?二：细读课文,感受禄东赞的聪明。
归纳段意。
1. 既然课文是按事情的先后顺序写的，那，事情的起因是……：板书“起因：使者求婚，比赛智慧”(第一自然段略讲)2比赛智慧，皇帝出了几个难题呀?课件出示2、3、4自然段前的有关句子，指名学生读，读出问题的难，以读代讲。
分别是哪些自然段，选择你们最敢兴趣的故事学习。
课件出示：方法是，1用自己喜欢的方式读你最喜欢的那段课文。
2想想，你从这段哪些语句中能感受到禄东赞聪明，作上记号。
3、有不明白的地方用横线加问号的方法表示。
4. 写出这一段的主要内容。
5.你还有什么别的方法解答这个难题，小组交流一下。
(师巡视，帮助并了解学生的情况，然后逐段指名交流。
聪明的使者 第一课时
《聪明的使者》教学设计教学目标：1、自主识写本课生字、新词2、正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、了解故事的起因。
教学重难点：1、学习本课生字、新词，并理解词语2、知道课文讲了一件什么事教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第一课时教学过程：一、导入新课，交流材料1、关于文成公主，松赞干布，你都知道些什么？2、揭示课题，齐读二、出示学习目标：1、自主识写本课生字、新词2、正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、了解故事的起因。
三、学习生字词，整体感知1、出示自学指导一：（1）、自由朗读课文，圈画出生字、新词，要求把课文读通顺，把生字读准确，并理解词语的意思。
（2）、小组交流：说说课文讲了一件什么事？（5分钟后汇报）2、自主学习，小组合作探究3、预设反馈：（1）自由读文，画出生字词（2）指名分段朗读课文，师正音出示生字：读一读婚配拴糖驹棍嫁削出示词语理解：我会理解使命许配檀香（3）指名说说课文讲了件什么事，生评价，可补充四、再读课文，了解了解故事的起因。
1、出示自学指导二：默读课文，小组内交流：故事的起因是什么？（4分钟后进行汇报）2、小组合作交流，并反馈：（1）指名说说故事的起因（因为文成公主既漂亮，又能干，有许多地方都派使臣向唐朝皇帝求婚）（2）师相机出示有关句子：“皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干。
”指导有感情地朗读。
五、作业布置：1、抄写生字词2、预习后面的内容。
六、板书设计：聪明的使者文成公主松赞干布（漂亮、能干）（派使者）。
四年级语文下册《聪明的使者》第一课时教学设计及教学反思
许配：由家长做主，跟某人订婚。课文里指唐朝皇帝 把孩子文成公主嫁给松赞干布。
4、教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互协 助正音。
5、同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。 6、自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇 帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？ 三、精读课文，理解感悟
二、读文识字，整体感知 1、默读课文，用自身喜欢的符号勾出本课的生字和新词。 遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。（自身试着用工具书 解决） 2、同学自主识字，理解词语。 3、小组内交流识字、解词情况。
提个醒：哪些生字易写错？如：“配”左边不能写成 “西”。哪些生字易读错？如：“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”； “拴”读翘舌音。
准备。
教学反
思
在教学这篇课文的时候，我充分发挥孩子们的学习主动性，放
手让他们自主学会生字新词，并自读自悟初步感受禄东赞的聪明智
慧。
过渡：这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事
的来龙去脉，知晓它的前因后果。 1.学习第一段。 自由读文，考虑：这一段主要讲了什么内容？（交代了
事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求 婚。）
2、故事中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？下节 课我们一起来学习。
四、布置作业：抄写生词，朗读课文，为下节课学习做
课题
《聪明的（3）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学目
2、认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“许
标 配”等词语的意思。
教学重 点
有感情地朗读课文，初步理解课文内容，
教学准 备
15.聪明的使者教案
15.聪明的使者李宾教学目标1 认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2 理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3 正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
教学时间2课时一、导课课前要求学生放松，出示智慧故事。
课件出示第一个智慧故事，开动脑筋，再接再厉，看第二个智慧故事。
这一节课，你只要集中精力，开动脑筋，认真思考定会有不少的收获。
认识几个历史人物。
课件出示：文成公主（既漂亮又能干）松赞干布（能文善武）唐太宗李世民（赫赫有名），禄东赞（智慧非凡）。
就是这样一个人，千百年来他的故事一直流传人间，人们亲切地称他为“聪明的使者”。
板书课题。
读题。
今天我们就来深入学习这位使者的故事。
他聪明在哪里？为什么被称为聪明的使者？二、新授同学们自读课文第一自然段，想一想故事的起因是什么？（求婚）当时唐王朝非常的强大，想依附于唐王朝的其他各王有很多，所以向唐朝皇帝求婚的使者不止禄东赞一人，而皇帝却想出了一个独到的办法，皇帝是怎么做的？（生说，课件出示，读）。
过渡学习第一个小故事。
此时的皇帝出了几道难题来考察使者的智慧？请同学们拿起笔，以自己喜欢的方式读第一个故事。
要求：a,用笔画出皇帝出题，禄东赞解决问题的句子。
（课件出示）这道题有什么难度？（数量多，哪匹母马生的）但是禄东赞却成功了。
禄东赞聪明吗？他聪明在哪里？（知道马驹饿了会吃奶这一现象，然后判断出母马和马驹的关系）为什么这么聪明？（会观察）再读解决问题的句子。
其他使者是怎么做的？他们为什么没有成功？（只抓住了事物的表面现象，没有考虑到马驹饿了会吃奶这一本质）禄东赞和他们相比真不愧为“聪明的使者”。
西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_8
《聪明的使者》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把故事讲给别人听。
2、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3、学会用一句话或小标题来概括一段话。
教学重点：理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
教学难点学会用一句话或小标题来概括一段话。
教学过程一、谈话导入。
1、师：同学们，常言道：“读史可以使人明智，鉴以往可知未来”，中华文明几千年来发生过不少让人传诵至今的故事，也产生了不少让人唏嘘不已的历史人物，今天老师带着大家一起去“读历史故事、品历史人物”。
（幻灯片1）2、出示文成公主图片：这位美丽的女子，大家还记得吗？她是谁呢？对不，她就是深受西藏人民爱戴的文成公主，1300多年前，为了使藏汉两族人民能够永远团结，她背井离乡，不畏艰难，长途跋涉两年多到达西藏，给西藏人民做了许许多多的好事。
然而她能够成功入藏，和一个人的功劳密不可分，他也是我们今天故事的主人公，千百年来，人们称他是——“聪明的使者”。
（幻灯片2）3、板书课题，齐读课题二、复习旧知1、通过第一课时的学习，我们知道这个使者是——禄东赞（板书）2、谁愿意来讲讲这个故事的主要内容呢？可以从起因、经过、结果来说。
3、此时此刻，你的眼前出现了一个怎样的禄东赞？带着体会再读课题。
（幻灯片3）三、方法引路过渡：为什么说他是聪明的使者？咱们猜想一下吧，他回答的题目一定很难,他答题的方法一定很好。
让我们穿越时空遂道，来到一千多年前的比赛现场看一看吧！1、出示自学提示1选择你喜欢的方式读第一个故事，边读边思考：①唐朝皇帝出了什么题？用“——”在文中画出来。
②禄东赞的应对办法是什么？用“～～”在文中画出来，并把你的体会批注在旁边。
（幻灯片4）2、生自学，指生在大屏幕上学习。
（幻灯片5）3、展示汇报①指生汇报，其他生评价补充。
②读禄东赞的办法。
③文中用一段话把禄东赞的方法展现了出来，如果用一句话来说应该怎样说：（禄东赞）用（把母马和马驹分开关）的办法辨别出母子。
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教学目标
1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学准备
教师：课件（课文内容）、录音、生字卡片。
教材简析
很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。
聪明的使者禄东赞就是这样，运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务，促成了一桩美好的婚姻。
学习这篇文章，教师可以指导学生和同伴合作学习。
在体会人物的智慧方面，可以让孩子们结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住哪一个关键环节，运用什么方法，如何解决问题的。
在学习的过程中，想一想你还有哪些方法同样可以解决这些问题。
培养孩子们解决问题的能力、探究精神和创新意识。
＊第一段交代了事情的起因。
智慧是个永恒的话题，你看，唐朝皇帝嫁女也考智力，赛智慧。
参考文献
＊吐蕃：我国古代民族，在今青藏高原。
＊第二、三、四段用浅显易懂的文字讲了三个小故事。
第一道难题是分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。
禄东赞抓住动物的本能属性：孩子要吃妈妈的奶，饿极了就会去找奶吃。
他采用的方法和其他使者的方法就是本质和表面的区别。
＊第二道难题是分辨木头的头和梢。
同样大小的物体，物体的密度越大就越重，这是物理基本知识之一。
禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力来区分檀香木棍的轻重，从而分辨出头和梢。
第二个难题就这样迎刃而解了。
＊第三个难关其他使者没法攻破，而聪明的禄东赞在冥思苦想后急中生智，凭借巧力，用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。
问题一个比一个难，其他使者的无能和禄东赞的聪明能干形成鲜明的对比，越发衬托出禄东赞的机智。
教学时教师要引导学生从禄东赞解决问题采用的方法去体会人物智慧，并说出自己的感受。
＊第五段总结禄东赞圆满地完成了任务，促成了一桩具有深远的历史意义的婚姻。
＊生字教学注意引导学生利用形声字的特点识记生字。
本课生字都是左右结构，提醒学生在写字时恰当安排左右两部分的比例。
＊默读课文，引导学生思考：面对难题，禄东赞是怎样去解决的。
＊第二题可以仿照对第二段的归纳写出第三、四段的主要意思。
＊鼓励学生用自己的话讲这个故事。
教学设计参考
一、激发兴趣
1. 同学们，你们喜欢听故事吗？
2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文
1. 学生默读课文，画出生字新词。
2. 学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
（1）这些字有什么共同点？
（2）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？
3. 齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？分为几个小故事？
三、精读课文
1. 你最喜欢哪个故事？
2. 提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3. 逐次学习，提出问题；
（1）你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者？读文，体会。
（2）在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题？
4. 比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5. 全班交流。
6. 结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7. 你想怎样夸夸这位使者？
8. 朗读练习。
四、总结全文
1. 这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2. 布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料
☆五难求婚使
公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和许多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
据说，使者禄东赞是个绝顶聪明的人。
后来，在青藏高原的人民中，流传着一个“五难求婚使”的动人故事：禄东赞在长安求亲的时候，各地来求亲的使者很多。
唐太宗下了一道命令，要前来求亲的使者先解答五个难题。
哪个使者能够解答，就答允他的和亲要求。
第一道题目是要求把一根很细的丝线，穿过一颗有九曲孔道的明珠。
禄东赞把丝线系在一只蚂蚁的腰部。
蚂蚁带着丝线，爬过明珠的九曲孔道，丝线也就带过来了。
第二道题目是把一百匹母马和一百匹小马驹儿放在一起，要求辨认出哪匹马驹儿是哪匹母马生的。
禄东赞把母马和马驹儿分开关了一天，断绝了马驹儿的饲料和水。
第二天，再把它们放在一起。
饿慌了的马驹儿分别奔到自己的母亲那里去吃奶。
它们的母子关系也就认出来了。
禄东赞通过了一道道考试，最后一道是要从2500名美貌年轻的女子中，找出谁是文成公主。
禄东赞凭他敏锐的眼力，一下子就把那仪态大方的公主认出来了。
这些传说不大可能是事实，但是却反映了吐蕃人民对唐蕃友好的愿望和完成这个使命的使者的赞美。
☆文成公主和亲
中国历史上，有不少以公主或宗室女下嫁番邦国王和亲的事例，就其态势而言不外乎两种情况：一种是国力衰弱，以和亲委曲求全，以结好番邦；另一种则是国力强盛，威震四海，以和亲安抚边远之邦，有赐婚的意味。
前者是持卑微之姿，利用女性的美貌和柔媚，来缓和战场上的冲突；后者却是宣展大国之姿，用亲戚关系来笼络感化疆外边邦。
唐太宗时期文成公主远嫁吐蕃，就是后一种和亲情况的典范。
公元641年，24岁的文成公主在江夏王李道宗的护送下，动身到吐蕃去。
松赞干布亲自从逻些赶到柏海迎接。
松赞干布和文成公主在那里举行了隆重的婚礼。
文成公主在吐蕃生活了40年，她为汉藏两族人民的友好联系和发展藏族经济文化作出了贡献。
直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。