小学英语《What can you do》教案
小学英语《What can you do》教案Teaching aims:
Knowledge aims:
1. Students can spell and understand the meaning of the new vocabularies and phrases of different activities.
2.Students can master the new sentence patterns “what can you do” and “I can sing English songs”.
Ability aim:
Students can use the vocabularies and sentence patterns to talk about their abilities fluently.
Emotional aims:
1. Students will cultivate more hobbies in their spare time.
2. Students will enjoy communicating with each other in English.
Teaching key points and difficult points:
Teaching key points:
1. New words and phrases: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa;
2. Sentence Patterns: What can you do? I can draw cartoons.
Teaching difficult point:
How to talk freely and naturally in their daily life by using the words and sentenes.
Teaching procedures:
Step 1 Warming up
(1) Daily greeting.
(2) Let students enjoy a chant.
Dog, dog, what can you do? I can run after you. Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mike, mike, what can you do? I can draw animals in the zoo!
At the same time, require students to pay more attention to some words, run, eat bamboo, draw animals.
Then, tell students that “Zhang Peng’s school will have an English party next week, let’s find out what his classmates can do for the party”. And lead in today’s lesson.
Step 2 Presentation and practice
(1) Words learning and practice
Show some pictures in the book and ask them “What can the students in the pictures do? ”
Then ask them to read the words one by one after the teacher in different ways.
After teaching these words and phrases, teacher will play a game named play an act and say game with students to practice all the vocabularies.
(2) Sentence learning and practice
Teach students if they want to ask others’ abilities or tell others about their own abilities, they can use the sentence “What can you do?” and “I can…”.
Ask students to make conversations with their partners in three minutes, one ask and the other one answer and then change the roles.
After that ,they have two minutes to use the rhyme that we’ve used in the warming-up step to play their conversations.
Step 3 Production
Divide students into several groups and ask them to make a survey about what their group members can do and finish the chart on the screen. After they finish, ask them to make a report by using the new sentence patterns.
Step 4 Summary and homework
Summary:Summarize what is learned today by reading the contents.
Homework: Ask their friends and parents what they can do and make a record.。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够理解和运用目标句型"What can you do?" 进行询问和回答。
让学生能够介绍自己的能力和喜好。
提高学生的听说读写综合语言运用能力。
1.2 教学内容引入新的词汇：like, play, read, write, draw, listen to music 等。
目标句型：What can you do? I can play basketball/read books/draw pictures, etc.第二章：教学步骤2.1 热身活动（5分钟）引导学生进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is Tom. I am 12 years old.引导学生进行简单的活动，例如：Can you clap your hands? Can you jump?2.2 引入新词汇（10分钟）展示图片，引导学生说出对应的动作或喜好，例如：I like playing soccer.引导学生模仿动作，并重复句子。
2.3 学习目标句型（10分钟）展示目标句型"What can you do?" 的图片，引导学生模仿发音。
引导学生进行角色扮演，例如：A: What can you do? B: I can sing songs. 2.4 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个队长。
队长回答"What can you do?" 的问题，其他队员进行相应的动作。
引导学生回顾目标句型和词汇。
布置作业：用目标句型和词汇编写一段对话。
第三章：教学反思3.1 教学效果学生能够理解和运用目标句型进行询问和回答。
学生能够介绍自己的能力和喜好。
学生的听说读写综合语言运用能力得到提高。
3.2 教学改进在教学过程中，注重引导学生模仿发音，提高口语表达能力。
五年级英语What can you do教案
五年级英语What can you do 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读What can you do？这个问题。
（2）学生能够用I can…结构来介绍自己的能力。
（3）学生能够用Can you…？结构来询问别人的能力。
（4）学生能够理解日常生活中的常用动词短语。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）学生能够在小组活动中用英语交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
（2）学生能够通过学习英语，发现自己和他人的优点，增进友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）What can you do？这个问题的表达和回答。
（2）I can…结构的使用。
（3）Can you…？结构的使用。
2. 教学难点：（1）日常生活中的动词短语的理解和使用。
（2）在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中学习和使用英语。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、课前准备1. 教师准备相关动词短语的图片和卡片。
2. 准备一个带有轮子的玩具车和一个球。
3. 准备录音机和教学录音带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）唱一首英语歌曲，如"What can you do?"，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师向学生展示带有轮子的玩具车和球，引导学生说出相关的动词短语。
（2）学生模仿玩具车的运动和球的滚动，边做边说。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放教学录音带，学生听录音并模仿。
（2）教师出示动词短语的图片和卡片，引导学生说出相应的句子。
4. 练习（15分钟）（1）学生分角色扮演，用所学知识进行对话。
（2）学生进行小组活动，用英语交流，展示自己的能力。
《What Can You Do》教案模板
《What Can You Do》教案模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵敏的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是我给大家带来的《What Can You Do》教案，希望能关怀到大家!《What Can You Do》教案(一)教学目标1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。
3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、沟通的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重难点1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。
教学难点词组“no problem”的使用。
教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?S1: I canT: Can you ?S2: Yes, I can. / No, I cant.2. 教师播放Lets chant的录音，全班学生跟着录音吟唱并做动作。
Dog, dog, can you run?Yes, I can . Yes, I can .Panda, panda, can you swim?No, I cant. No, I cant.Sarah, Sarah, can you dance?Yes, I can . Yes, I can .Mike, Mike, can you cook?No, I cant. No, I cant.二、课前预习(Preview)1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
五年级英语What Can You Do 教案
五年级英语What Can You Do 教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型询问别人并能回答What can you do? I can3. 能够用英语简单描述自己的兴趣爱好。
教学内容：第一章：热身(Warming up)1.1 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
1.2 学生用中文相互提问并回答，例如：“你叫什么名字？”“你多大了？”“你有什么爱好？”等。
第二章：引入(Introduction)2.1 教师向学生介绍本课的主题：询问和描述人们的兴趣爱好。
2.2 学生听录音，模仿发音，学习本课的生词和句子。
第三章：新课内容(New lesson)3.1 教师引导学生学习本课的生词和句子，包括动词短语：draw, play the guitar, read books, swim等。
3.2 学生跟读，模仿发音，并在课堂上进行相应的动作。
第四章：实践活动(Practical activity)4.1 学生两人一组，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
4.2 学生相互提问并回答，例如：“What's your name?”“How old are you?”“What can you do?”等。
第五章：总结与作业(Summary & Homework)5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，发音准确性以及词汇掌握情况。
2. 学生完成实践活动的积极性和合作程度。
3. 学生作业的完成质量。
第六章：复习(Review)6.1 教师通过游戏或活动复习上节课的内容，巩固学生的记忆。
6.2 学生参与复习活动，展示他们对上节课学到的词汇和句子的掌握情况。
第七章：扩展学习(Extended learning)7.1 教师引导学生进一步学习相关的动词短语，如：ride a bike, cook, dance 等。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解并运用情态动词can 询问和回答能力。
（2）能够运用情态动词can 描述自己的能力以及询问他人的能力。
（3）能够正确运用一般现在时描述经常性动作。
2. 能力目标：（1）能够通过情境交际，提升自己的口语表达能力。
（2）能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作意识，增强自信心，勇于展示自己。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）情态动词can 的用法。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）情态动词can 在不同语境中的运用。
（2）一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学方法：情境教学法、交际法、任务型教学法。
四、课前准备：1. 教师准备：（1）教材、课件、黑板。
（2）教学图片、视频等辅助材料。
2. 学生准备：预习相关词汇，了解情态动词can 的基本用法。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的free talk，询问学生周末活动。
（2）学生用英语回答，复习相关词汇。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示一幅图片，询问学生：“What can you see?”引导学生用情态动词can 描述图片内容。
（2）学生回答问题，教师板书关键词。
3. 呈现（15分钟）（1）教师通过情境交际，展示一般现在时的用法。
（2）学生观察、理解情境，模仿并进行实践。
4. 练习（20分钟）（1）教师设计听力活动，学生听录音并回答问题。
（2）学生进行小组讨论，用情态动词can 描述自己和组员的能力。
5. 输出（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际操作。
（2）学生展示角色扮演过程，教师进行点评和指导。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结情态动词can 和一般现在时的用法。
7. 作业布置（1）抄写本节课所学词汇和句子。
（2）运用情态动词can 描述自己和家人的能力，并写在作业本上。
小学英语《Unit 4 What can you do》教案
小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。
2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。
3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。
2.难点：运用句型进行真实情景的交流。
三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。
2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。
Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。
Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
2.学生用中文复述所学句型。
第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。
2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。
Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。
2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。
What Can You Do英语教案及反思
What Can You Do 英语教案及反思一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读What can you do？I can 的一般疑问句和回答。
（2）能够运用所学句子询问和介绍别人的能力和喜好。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景理解对话内容。
（2）能够用所学句子进行简单的人际交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 核心句型：What can you do? I can2. 词汇：swim, play the guitar, read books, ride a bike, sing三、教学重点与难点1. 重点：句型What can you do? I can以及相关词汇。
四、教学方法情景教学法、任务型教学法五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一单元所学内容，激活学生英语思维。
（2）引入本课主题，展示图片，引导学生观察并猜测图片中人物的能力。
2. 新课呈现（10分钟）（1）展示教材插图，引导学生观察图中人物和活动。
（2）引入核心句型What can you do? I can，并用图片中人物为例进行示范。
（3）教授相关词汇：swim, play the guitar, read books, ride a bike, sing。
3. 操练活动（5分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟对话情景。
（2）学生互相练习询问和介绍别人的能力和喜好。
4. 拓展活动（5分钟）（1）学生分成小组，根据所学句型和词汇，编写对话并进行表演。
（2）教师点评并给予鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）（1）学生回顾本课所学内容，总结自己的收获。
（2）教师收集学生反馈，对教学进行反思。
六、课后作业1. 抄写本课所学词汇。
2. 结合所学句型，与家人或朋友进行英语交流。
七、教学评价1. 课堂表现：参与度、合作意识、发音准确性。
2. 课后作业：词汇抄写、英语交流情况。
3. 拓展活动：对话编写、表演水平。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。