群体性事件案例
群体性事件案

群体性事件案案例标题:群体性事件案:职工集体维权引发的劳资纠纷案例背景:2010年5月,发生在某家电厂的一起群体性事件,引起了广泛的关注和辩论。
该电厂成立于1995年,是一家国有企业,生产电子产品,员工人数超过2000人。
在2010年初,该电厂经营出现困难,业绩下滑,为了降低成本,厂方决定减少员工人数和降低工资水平,这引发了职工们的不满和抗议。
事件经过:2010年2月,电厂厂方宣布准备裁员10%,并降低所有员工的工资水平。
职工们对此表示极度不满,并组织了一系列集会和示威活动。
他们要求恢复原工资水平并取消裁员计划。
然而,厂方没有接受职工们的诉求,而是采取了严厉的手段来打击抗议者。
3月初,数百名职工在工厂门口进行了强烈的抗议活动,不仅要求恢复工资和取消裁员计划,还要求厂方领导层进行道歉。
然而,工厂方面没有采取任何积极的措施来解决问题,反而派遣了保安人员使用暴力手段进行驱散,并解散了不满职工的集会。
职工的抗议并没有结束,他们决定发动一场大规模的罢工行动。
4月初,几千名职工停工,不愿恢复工作,要求高薪高保障。
罢工行动持续了将近一个月,期间职工们积极争取媒体的关注,向社会呼吁对他们的合法权益给予支持。
随着媒体的关注度逐渐升高,政府部门介入了整个事件。
5月初,电厂厂方和职工代表进行了多轮协商,最终达成了一项协议。
根据该协议,厂方同意恢复员工的工资到原水平,并取消部分裁员计划,以缓解职工们的压力。
同时,厂方还承诺加强员工福利保障,并提升工作条件。
律师的点评:这个案例涉及到了集体维权引发的劳资纠纷,在劳动关系领域中非常典型。
首先,该电厂厂方在面对经营困难时,采取了减少员工人数和降低工资水平的措施,这触发了职工的不满情绪。
然而,厂方没有及时与职工进行沟通和协商,导致了双方的对立进一步升级。
在这个案例中,职工们依法行使了集会、示威和罢工的权利,通过抗议向厂方传递了自己的声音。
职工们的集体行动引起了广泛的关注和政府部门的介入,最终达成了一个比较公平的协议。
苏州通安征地引发的群体性事件案例分析

苏州通安征地引发的群体性事件案例分析篇一:群体性事件案例分析集体上访事件的案例分析一、案例情况亚龙县位于我国中西部地区,槐树湾水电站位于其境内的化蝶河上,总投资亿元,由省化蝶河能源开发有限公司负责建设运营。
该电站于2004年6月动工建设,2005年12月投产发电。
槐树湾电站共征用亚龙县土地1242亩,涉及拆迁户45户180人,征地560户2372人。
按设计要求于2007年4月11日开闸放水,实施大坝消缺维修工程。
然而次日上午,征地农夫约80人聚集到电站坝首,阻拦电站检修施工。
其主要原因如下:第一,在征地补偿标准问题上,农夫认为政府执行的标准过低。
按照规定,征地补偿标准(征地补偿费加安顿补助费)应为征地前3年种植业平均亩产值的10-16倍。
2003年省人民政府批准亚龙县土地征地补偿标准为征地前3年种植业平均亩产值的10倍。
亚龙县上报“一书四方案”时2002年种植业产值尚未宣布,补偿标准是按省人民政府宣布的亚龙县1999-2001年三年土地平均产值的10倍报批后执行,即一类地(水地)每亩12000元,二类地(旱地)每亩7000元。
但电站建设实际征地时间是2003年,此前2000-2002年三年平均产值的10倍为一类地每亩15360元,二类地每亩8000元,形成征地补偿标准前后每亩一类地差价3360元、二类地1000元。
第二,要求解决因电站建设影响其生产生活的问题。
电站建设确实影响了一些农户生产生活的水、电、路,存在临时用地恢复困难等问题。
第三,在国家补偿规定之外提出了很多要求。
如,提出了要进电站当工人,自己用电要免费,至少要低于正常电价等。
面对严肃形势,亚龙县政府采取了以下措施:1、在第一时间作出反应,组成了“槐树洼电站阻工事件”处置小组,县委书记任组长,县长任副组长。
2、迅对阻工事件性质作出了判定:改革发展过程中由于全局利益和局部利益的冲突,属于人民内部矛盾。
确定了处置的基本方法,即说服教育,疏散疏导,平衡利益,化解矛盾。
我国近五年群体性事件研究——基于案例的宪政分析

我国近五年群体性事件研究——基于案例的宪政分析我国近五年群体性事件研究——基于案例的宪政分析近年来,我国发生了一系列引人关注的群体性事件,其中涉及了广泛的社会问题。
这些事件往往体现了不同社会群体的利益冲突和矛盾,对于政府的治理能力和社会稳定产生了挑战。
对于这些群体性事件的深入研究,有助于我们更好地理解社会问题的根源,并为解决这些问题提供思考。
宪政作为一种治理方式,强调权力分立、公正和法治。
在群体性事件中,宪政的理念和原则可以提供有益的思路和指导。
本文将选取几个有代表性的群体性事件,基于宪政的角度进行分析。
一、事件一:“伊利事件”2013年,一家功能性乳制品企业伊利集团被爆出产品质量问题,引发了广泛的舆论关注。
这一事件反映出食品安全问题在我国乃至全球范围内具有普遍性和复杂性。
宪政视角下,政府应当对食品安全问题负起监管责任,并通过完善法律法规和建立有效监管机制来保障公民的权益。
二、事件二:雾霾治理近年来,我国的雾霾问题日益严重,成为广大民众关注的焦点。
雾霾事件既涉及环境问题,也牵涉到公民健康问题。
宪政视角下,政府应该加大环境治理力度,推动立法、监管和执行环保政策,确保公众权益得到保护。
三、事件三:“太阳花运动”2014年,台湾发生了一系列反对两岸服务贸易协议的群体抗议活动,被称为“太阳花运动”。
这一事件凸显了公民对政府决策的参与需求和对民主决策的追求。
宪政视角下,政府应当加强公民参与机制,倾听民意,确保决策的合法性和公正性。
四、事件四:城管执法暴力事件近年来,城管执法过程中的暴力事件屡屡发生,引发社会关注和争议。
这些事件体现了执法机构的权力滥用,侵犯了公民的权益。
宪政视角下,政府应该建立有效的监督机制,加强执法人员的培训,并依法约束他们的权力行使。
五、事件五:手机App“摩拜单车”问题近年来,在共享经济概念兴起的背景下,共享单车成为城市绿色出行的代表。
然而,这种新兴业态也带来了一系列问题,包括管理混乱、产业乱象等。
群体性事件案例

群体性事件案例群体性事件是指在社会中出现的大规模、集中性的事件,涉及到大量的人群和社会资源。
这些事件往往对社会秩序和稳定造成影响,引起公众广泛关注。
群体性事件的发生原因复杂多样,可能涉及政治、经济、文化、社会等多个方面因素。
下面将通过几个典型案例来分析群体性事件的特点和影响。
首先,我们来看一起经济领域的群体性事件案例。
在某个城市,一家知名企业宣布裁员并调整员工福利待遇,引发了数千名员工的不满和抗议。
这些员工组织起来,举行了大规模的示威游行活动,要求企业重新考虑裁员方案。
这一事件迅速引起了媒体和公众的关注,也对企业形象和市场声誉造成了负面影响。
在这个案例中,群体性事件的特点在于参与人数众多,行动集中,对社会和企业产生了较大的影响。
其次,我们来看一个政治领域的群体性事件案例。
在某个国家,一项政府政策的实施引发了民众的强烈抗议和示威活动。
成千上万的民众走上街头,要求政府撤回该政策并进行改革。
这些示威活动持续了数周甚至数月,对政府稳定和社会秩序造成了一定的冲击。
这一事件在国际上也引起了广泛关注,对该国的形象和国际关系产生了一定的影响。
在这个案例中,群体性事件的特点在于政治因素的介入,民众的诉求和政府的回应,以及事件的持续性和影响范围。
最后,我们来看一个社会领域的群体性事件案例。
在某个城市,发生了一起严重的环境污染事件,导致大量居民生活受到影响。
受影响的居民组织起来,要求政府和企业采取有效措施解决环境污染问题。
他们举行了多次抗议活动,引起了社会各界的关注和支持。
最终,政府和企业采取了相应的行动,解决了环境污染问题,也提高了公众对环境保护的意识。
在这个案例中,群体性事件的特点在于社会公益性质,民众的诉求和社会的回应,以及事件的影响和改变。
综上所述,群体性事件是社会中不可忽视的重要现象,它反映了社会问题和矛盾的集中爆发,也促使社会各方面进行积极的变革和改进。
对于群体性事件,我们应该深入分析其原因和特点,加强预防和化解,促进社会的和谐稳定发展。
从众心理_法律真实案例(3篇)

第1篇一、引言从众心理,又称社会认同心理,是指个体在社会群体中,为了获得认同感和归属感,而在行为、思想、态度等方面与大多数人保持一致的心理现象。
从众心理是人类社会普遍存在的心理现象,它既有助于维护社会秩序,也可能导致社会问题。
本文将从社会心理学的视角,结合法律真实案例,探讨从众心理的利弊,以及如何在法律实践中应对从众心理带来的挑战。
二、从众心理的案例分析1. 案例一:杭州保姆纵火案2017年6月22日,杭州保姆纵火案震惊全国。
被告人莫焕晶因纵火致四人死亡,被判处死刑。
在这起案件中,保姆莫焕晶因与雇主家庭发生矛盾,产生了报复心理。
然而,莫焕晶在实施纵火行为时,并未完全独立思考,而是受到周围环境的从众心理影响。
她在纵火前,曾与邻居讨论过纵火的可能性,并在纵火过程中,看到邻居的慌乱行为,从而坚定了自己的决心。
2. 案例二:重庆公交车坠江案2018年10月28日,重庆公交车坠江事件引发广泛关注。
事故原因系乘客刘某与司机冉某发生争执,冉某在争执中情绪失控,关闭车门,随后发生碰撞坠江。
在这起案件中,乘客刘某的行为虽然与司机冉某的从众心理无关,但刘某在车内大声喧哗、与司机争吵,以及部分乘客未能及时制止刘某的行为,均体现了从众心理的影响。
3. 案例三:杭州“饿了么”外卖小哥纵火案2019年1月,杭州“饿了么”外卖小哥郑某因工作压力大、生活困苦,产生报复社会心理。
他在送外卖过程中,故意将外卖扔进他人家中,引发火灾。
在这起案件中,郑某在实施纵火行为时,并未完全独立思考,而是受到周围环境的从众心理影响。
他在纵火前,曾与同事讨论过报复社会的可能性,并在纵火过程中,看到同事的慌乱行为,从而坚定了自己的决心。
三、从众心理的利弊分析1. 利处(1)维护社会秩序:从众心理有助于维护社会秩序,使个体在社会群体中遵守共同的行为规范,降低社会矛盾。
(2)促进社会稳定:从众心理有助于促进社会稳定,使个体在社会群体中形成共同的价值观念,增强社会凝聚力。
群体性案例

群体性案例群体性案例是指一种事件或情况涉及到了大量的人群,并且对这些人产生了共同的影响或后果。
下面是一个真实发生的群体性案例。
这个案例发生在某个城市的高校附近。
一天晚上,一名女学生在校园附近的公寓楼里遭到了一名陌生男子的袭击。
这名男子企图强奸女生,女生发出了呼救声。
附近的居民听到了女生的求救声,并纷纷赶来帮忙。
他们联手制服了那名男子,并报警将其移交给了警方。
这个案例引起了广泛的关注和讨论,不仅因为女生的遭遇令人愤慨,也因为这个案例体现了群体的力量和社会的关注。
首先,这个案例展示了群众的团结合作。
在听到女生的求救声后,附近的居民没有选择袖手旁观,而是积极参与到事件中,共同协作制服了那名男子。
他们的合作不仅保护了受害女生的安全,也向外界传递了一种关爱和正义的价值观。
其次,这个案例彰显了社会的关注和支持。
当这个事件被报道后,社会各界纷纷关注并表达了对受害女生的关心和同情。
媒体报道了这个事件,并引起了公众的广泛讨论。
学校和警方也高度重视这个案件,迅速采取行动保护学生的安全。
在网络上,许多网友纷纷表达了对受害女生的声援,并呼吁加强校园安全的措施。
最后,这个案例在社会上引起了对女性安全问题的深思。
这起事件暴露了校园周边安全的问题,引发了人们对女性安全的担忧。
许多人开始思考如何提高女性的自我保护能力,以及如何加强社会对女性的保护措施。
一些人呼吁政府和学校加大校园安保力度,提高相关法律法规的完善度。
这个群体性案例不仅令人愤慨受害女生遭遇的不幸,也展示了群体的力量和社会的关注。
它提醒人们要时刻保持关注和警惕,并共同努力构建一个更加安全和和谐的社会。
关于瓮安县群体事件分析

真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。
湖南商学院课程论文题目 学生姓名 学号 学院 专业班级 指导教师关于瓮安县群体事件分析 张文茜131410003 公共管理学院 行管 1301 班邬定国1 / 13真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。
职称讲师2016 年 6 月公共危机管理案例分析——关于瓮安县群体事件分析摘要:2008 年贵州瓮安县“6·28”事件是一起群体性事件,是当地民众 与其政府管理部门互相信任度不高,民众对政府的各种不满情绪长期积聚 的爆发。
该案例从事件聚集、围观、参与人数、事件的剧烈、破坏程度来 看,可以称得上是我国较典型的群体性危机事件。
瓮安县的此次危机事件 的后果严重,影响广泛并且社会关注度高。
本文对此次事件发生的背景, 过程,政府部门处理程序及其处理工作中的成功之处和不足之处进行分析, 总结经验,并对政府部门提出相关建议以改善、提高我国公共部门管理公 共危机事件的工作、能力。
关键词:“6·28”事件 群体性事件 公共危机管理一、瓮安县“6·28”事件发生的背景 (一)经济落后,民众生活水平低2 / 13真诚为您提供优质参考资料,若有不当之处,请指正。
瓮安县坐落于中国最贫穷省份之一的贵州省腹地,是一个农业大县,全 县农业人口占总人口的 83.25%,第一产业比重占 GDP 的 38.6%。
瓮安县水 利资源丰富,正在建设的有国家重点工程构皮滩电站,同时瓮安也是矿产 资源的富集县,全县煤炭总储量 10.64 亿吨,磷矿总储量 6.5 亿吨,铁矿藏 量 1500 万吨,锌矿藏量 60 万吨以上。
农业县、水电站、矿产,在中国可 以分别将它们理解为贫穷、移民、暴富阶层,因此瓮安是一个贫穷的县城, 瓮安县群众长期以来对县经济发展缓慢,收入太低,生活艰难十分不满。
(二)政府威信力低瓮安县政府和瓮安县人民之间有深刻的矛盾。
该县治安长期不好,安全 指数极低,群众的幸福感也低,少数公安人员涉黑严重。
关于学生中特殊群体的20个参考案例

▪ 问题:如何帮助他学会与同学交往?如何走进小 朱的心灵?
(五)案例17
▪ 高一女生小陈,初中时成绩一直名列前茅, 进入高中后,对数学学习不太适应,第一次期中 考试数学学科竟然不及格,她既沮丧又害怕。
▪ 他回忆了一下,今天因为很忙,上午第四节课前去过 班级后,直到下午放学后才去教室布置作业,没有注意 到小庞的情况,或许她下午就离校了?或许放学后去网 吧了?--------
▪ 第二天,陆老师得知小庞离家去外地会网友了。几经 周折,终于在6天后,小庞回到了学校。
▪ 问题: ▪ 1、小庞是什么时候离校的,怎么才能找到她? ▪ 2、回到学校的小庞该怎么教育?
问题:作为班主任,你会如何处理?
(六)案例19
上午第三节课下课,班主任**老师偶然发现有两个男同学在 鬼鬼祟祟地看纸条。拿来一看,娟秀的字迹,写着:“问你个严 肃的问题:我要认真的答复,1、你现在为什么会喜欢我?是不 是你想借我忘掉**?2、你知道我一直爱着你吗?3、如果**现在 告诉你,她还很爱你,而你也没忘记她,你会怎么做?〞
(六)案例20
▪ 小张同学是一名初二女生,学习成绩处于班级 中游,平时处事、待人接物不拘小节,大大咧咧, 性格外向。
▪ 她比较喜欢与男生交流,特别喜欢班上成绩好 的一男生,而且直接与男生表白:我喜欢你,希 望与你向往。但是男生只想保持普通学生关系, 于是女生为此经常下课后与他纠缠,甚至割腕逼 迫男生与他交往,男生不从,该女生又接二连三 自杀。
碰到同班同学他也会快速的跑开。不仅如此他对
同学以及老师的评价甚至是无意之中的眼神都十
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
近些年来,随着我国改革的不断深入,各种社会矛盾逐渐凸显出来,群体性事件时有发生。
事实表明,群体性事件的发生,往往与当地党政机关和领导干部作风有着直接或间接的关系。
认真贯彻落实党的十七届四中全会精神,切实加强领导干部作风建设,对于预防和减少群体性事件,具有十分重要的意义。
群体性事件对领导干部作风建设的重要启示群体性事件作为一种社会现象,其产生的原因是多方面的,但绝大多数都与干部作风有着直接或间接的联系。
群体性事件屡有发生,对领导干部作风建设敲响了警钟,也给加强领导干部作风建设提出了新的要求。
1、发展不够和深化改革带来的震荡是引发群体性事件的深层原因,这为领导干部如何求真务实地解决好发展和民生两大问题提出了新的要求。
目前,我国改革进入“深水区”,经济社会发展中存在不少困难和问题。
贫富差距拉大造成部分群众仇富乃至仇官心理。
有些地方发展不够,以及发展中某些政策的制定忽视了群众利益,造成民众心理不平衡。
一些矛盾长期得不到解决,积累到一定程度最后以一种非正常的途径迸发出来,就形成群体性事件。
其根本原因是发展不够,发展不科学。
这就告诉我们,各级领导干部必须坚持科学发展观,必须采取符合本地实际的方法措施,妥善解决好发展和民生两大问题。
2、认识上的误区和处置上的迟缓是导致群体性事件的主观原因,这为领导干部如何正确对待群众提出了新要求。
事实表明,一些地方少数领导干部在认识群体性事件问题上存在误区,是导致群体性事件形成的重要原因。
有的认为,群体性事件发生的根本原因在于群众素质太低、法制观念淡薄、不听话;有的认为,群体性事件发生的根本原因在于少数别有用心的人煽动,是有人故意破坏所致;有的认为,群体性事件难以预测,落到谁头上谁倒霉。
这些对群体性事件认识上的误区带来处置上的迟缓。
这就告诉我们,各级领导干部要树立正确的群众观,正确理解群众,正确对待群众,正确处置群体性事件。
3、困难群体利益受损和诉求表达途径不畅是引发群体性事件的直接原因,这为领导干部如何做好新形势下的群众工作提出了新要求。
在利益主体多元化的今天,一些困难群体的利益表达途径不畅已成为无法回避的问题。
如下岗职工、失业青年、失地农民,他们的利益受到侵害,其表达权不畅通,就容易产生过激行为。
这就告诉我们,有些群体性事件虽然规模很小,暴露的却是重大社会问题。
这就要求各级领导干部要按照十七届四中全会的要求,不断适应新形势下群众工作的新特点新要求,转变作风,通达民意,站在群众立场上耐心听取他们的诉求,深入做好群众工作。
4、领导干部不作为和责任心缺失是导致群体性事件的重要原因,这为领导干部如何增强执政为民的责任感提出了新要求。
重大群体事件,往往都是因为一点小事引起的。
由于部分干部不作为和责任心缺失,许多本来可以解决的问题没有及时得到解决,不少小问题拖成了“老大难”问题,一般性的矛盾被人为地激化。
群体性事件对干部不作为和责任心缺失敲响了警钟。
它提醒各级领导干部,在矛盾凸显期,一定要增强执政为民的责任意识,积极主动地履行职责,遇事要敢于担当,亲临现场化解民怨,积极回应和解决他们的问题,把矛盾解决在萌芽状态。
5、少数领导干部管理技能和应急能力存在缺陷是导致群体性事件的主要原因,这为领导干部如何提高执政能力提出了新要求。
纵观诸多群体性事件,有的地方迅速缓解紧张局面,进行妥善处置,有的地方则民怨激愤,引发社会混乱。
这从一个侧面反映出有些领导干部缺乏现代社会背景条件下危机管理意识和技能,在执政能力上存在缺陷。
一是部分党政领导干部遇事盲目指挥,没有按照组织原则和法律程序处理问题。
二是部分领导干部相互推诿,害怕因为处置不当而引火烧身,优柔寡断,丧失解决问题的最佳时机。
三是部分领导干部过分依赖警察力量,滥用警力,居高临下摆架势,以压制或恩赐的心态处理问题,最终导致矛盾激化。
这就告诉我们,群体性事件不可小视,各级领导干部要有观察分析事物发生的洞察力和判断事物发展的敏锐力,不断提高危机管理技能和应急处置能力。
6、群众对领导干部中存在的不良风气不满是引发群体性事件的重要原因,这为领导干部如何治理不良风气提出了新要求。
一些地方之所以发生大规模群体性事件,深层次的原因是人民群众对当地有的干部有意见。
据有关资料显示,因干部作风问题引发的群体性上访约占群众上访总量的40%。
集中表现为:部门至上,与民争利;作风飘浮,办事拖沓;办事不公,方法简单;贪图享乐,行为失范;以权谋私,贪污腐败。
这些问题的存在,要求各级领导干部必须采取有效措施,不断纠正党内不良风气,切实加强领导干部作风建设,以好的党风带政风促民风,以好的作风取信于民。
预防和减少群体性事件,必须切实加强领导干部作风建设预防和减少群体性事件是一项复杂系统的社会工程,需要采取多种措施并作长期不懈的努力。
作为执政党,切实加强领导干部作风建设,是预防和减少群体性事件的治本之策。
(一)始终把促进发展作为领导干部作风建设的首要任务,不断丰富预防和减少群体性事件的物质条件。
发展是我们党执政兴国的第一要务,也是解决社会前进中各种矛盾的物质基础和条件。
各级领导干部要以科学发展观为指导,扎扎实实推进本地改革和发展,以改革和发展成果惠及于民。
坚持科学发展,首先要着力解决影响科学发展的作风问题。
领导干部作风问题不解决好,科学发展观就很难落到实处。
那种因循守旧,不思进取的做法,那种违背规律,盲目蛮干的做法,那种只看眼前,不顾长远的做法,那种畸轻畸重,忽视协调的做法,那种热衷于做表面文章,搞花架子的做法,那种好大喜功,脱离实际的做法,都是与科学发展观的要求格格不入的,必须坚决予以纠正。
要坚持求真务实,重点解决发展中存在的突出问题。
要把解决民生问题放到发展的突出位置。
(二)始终把执政为民作为领导干部作风教育的重要内容,增强预防和减少群体性事件的责任意识。
要增强群众观念,强化为民服务的宗旨意识;要增强执政意识,筑牢执政为民的思想基础;要端正政绩观念,强化保一方平安的责任意识。
各级领导干部要树立正确的政绩观,正确处理好经济发展与社会和谐稳定的关系,把预防化解群体性事件放在政治的高度、大局的高度来认识、谋划和落实。
(三)始终把维护民利作为检验作风建设成效的重要标准,努力将群体性事件化解在萌芽状态。
着力解决群众的“三最”问题,切实维护群众利益;着力解决干部与民争利问题,让群众感受到作风建设的实际成果;着力拓宽群众参与监督和反映问题的渠道,促进干群互信。
如,开通“民情直通车”,开通政风行风热线,开通行政审批电子监察系统等。
(四)始终把提升执政能力作为领导干部作风建设的重要内容,努力提高预防和减少群体性事件的技能和水平。
一是提高分析判断力,建立健全群体性事件预警机制。
注重信息网络建设,及时掌握并科学分析信息动态。
建立突发公共事件信息报送制度,及时准确报告突发公共事件信息。
完善群体性事件应急预案,建立健全责任明确、反应灵敏、运转高效的群体性事件处置机制。
加强对各级领导干部群体性事件危机处理能力的培训,提高各级领导干部危机应对能力。
二是提高应急能力,建立健全突发事件应急处置机制。
认真总结处置群体性事件的成功经验,形成应对群体性事件的基本举措:地方主要负责人第一时间到达现场,靠前掌控;就事论事,不对群体事件作“过度政治化”解读;及时公布真实信息,让大多数群众了解真相;媒体迅速参与舆论监督,主流媒体争取主动权,抢占话语权;查找原因,检查工作缺失,公开坦承失误和不足;迅速启动问责程序,罢免失职、渎职干部;慎用警力,不与群众发生直接对抗、冲突;严格执法,对打砸抢烧行为,果断处置肇事者。
三是提高执行力,建立矛盾纠纷化解机制。
做好政务值守,解决反应迟缓、应急不灵的问题;做到执行落实,解决有令不行、有禁不止的问题;转变作风,解决作风涣散、纪律松懈的问题;提高效率,解决人浮于事、办事拖拉的问题;树立大局观念,解决部门利益至上、本位主义严重的问题;提高服务质量,解决服务意识不强、服务不到位的问题。
(五)把完善制度体系作为加强领导干部作风建设的重要举措,为预防和减少群体性事件提供有力保证。
建立健全科学决策制度。
要建立健全决策的机制、规则、程序,充分发扬民主,切实尊重群众的知情权、参与权、表达权、监督权,对涉及群众切身利益的事情,决策前要充分听取群众意见。
对于绝大多数群众拥护的事情,要认真办好;对于绝大多数群众不赞成或者暂时不理解、不支持的事情,就不办或者缓办。
作决策、定政策特别是上项目、搞改革,不仅要考虑发展问题,进行经济效益评估,同时还要考虑稳定问题,进行社会风险评估。
建立健全民主公开制度。
认真开展党务、政务公开,坚决杜绝搞形式主义、走过场。
加快民主公开的体制机制建设,对公开的主要内容以及违反民主公开规定的责任追究等作出明确规定,确保民主公开有据可依、规范管理。
建立健全领导干部联系点制度。
领导干部要深入联系点,发现突出问题,提出指导性意见建议,协调解决群众实际困难。
建立健全便民服务制度。
加大投入,充分运用现代科技手段,大力发展各级便民服务平台,进一步扩大“省、市、县、乡、村”便民服务网络覆盖面,让群众小事不出村、大事不出县。
要结合群众需求以及各地各部门实际,广泛开展形式多样的送服务、送政策、送技术下基层等活动,实实在在为群众解决问题和困难。
健全和完善干部考核评价体系,努力形成领导干部作风建设的正确导向。
领导干部考评要体现科学性,突出操作性,注重导向性。
(六)始终把监督惩处作为领导干部作风建设的重要抓手,坚决查处群体性事件中暴露出来的领导干部违纪违规行为。
一是开展对领导干部作风状况的监督检查。
采取多种措施,不断加大检查监督力度。
公布监督电话和举报邮箱。
不断完善监督网络。
一方面,加强党内监督尤其是班子内部监督。
另一方面,把党内监督与党外监督相结合,增强监督的合力和实效。
建立健全干部作风预警防控体系,适时掌握影响群众情绪的干部作风问题的“苗头”,采取有力措施,有针对性地加以整治。
二是深入开展专项治理。
每年或每隔一段时间,选择一些群众反映强烈、政策界限清楚、治理条件具备的作风方面的突出问题,深入开展专项治理。
坚持抓一项成一项,巩固治理成果。
三是严肃查处违纪行为。
把纪律处分与组织处理相结合。
对因干部作风问题导致群众不满意,重复上访、集体访、越级访,甚至引发群体性事件的,要严格依据有关规定,严肃追究相关人员的领导责任。
四是严肃查处群体性事件背后隐藏的腐败问题。
要以领导干部和领导机关为重点,在查处重点领域和关键环节腐败问题上下功夫,特别是要严肃查处群体性事件背后的腐败问题。
群体性事件的特点1.具有复杂性。
在新旧体制交替转换的关键时期,利益的调整、观念的碰撞、政策的偏差,都可能引发这样或那样的人民内部矛盾和纠纷。
近年来,引发群体性事件的突出问题主要是如下几个方面:(1)山林土地权属纠纷问题。