七年级音乐上册 第1单元《爱我中华》教案 花城版
花城版音乐教案七年级上册
花城版音乐教案七年级上册精选资料第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：花城版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：七年级教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型可修改编辑精选资料教具学具:钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的研究和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的故国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员空阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？XXX：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、XXX、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族因为生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗气、宗教也不同，所产生的歌舞音乐一定也不相同。
那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）可修改编辑精选资料2、你们能举出所熟悉的其他赞美故国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来研究一首新歌《爱我中华》。
《爱我中华》教案
《爱我中华》教案第一篇：《爱我中华》教案《爱我中华》教学设计一、设计思路力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。
因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。
多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。
二、教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。
2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
三、教学重点、难点1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。
四、教学过程(一)激发兴趣，导入新课1.直接播放歌曲《爱我中华》。
――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自身的感受吗？2.简介创作背景和作者。
课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自身的话来介绍。
3.你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，把作者藏在歌词中的情感挖掘出来，悟到自身的心中去，那最后才会唱出动人的歌。
下面我们就一起到文中看一看，读一读，悟一悟。
(二)初读，读通读顺1.选择自身喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2.提出自身不懂的问题，用“”或“？”画出来。
在小组内与同学讨论交流。
(三)细读，读懂读透谈读书感受，读了这篇课文，与听歌曲时的感受有什么不同了？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
就是要引导学生通过抓“五十六个星座五十六朵花”“健儿”“英姿勃发”等词句来深入理解感悟课文所要表达的意思和情感。
《爱我中华》教学设计
《爱我中华》教学设计《爱我中华》教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国情。
2、引导同学读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
3、自同学字词词语，背诵课文。
教学准备：歌曲《爱我中华》教学重点、难点：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的猛烈的民族情、爱国情。
2、引导同学读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
教学过程：一、点明本单元主题1、板书单元主题：民族之花2、读了民族之花这几个字，你想到了什么？3、预习后对这一单元有了哪些了解？二、歌曲导入，整体感知1、放歌曲《爱我中华》同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。
（同学们可以畅所欲言，只要谈出本身的一点感受就可以。
）2、介绍创作背景和这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解？请同学们来交流交流。
老师适时的增补介绍。
三、感情朗读，进一步整体感知课文1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
指名朗读。
从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
四、细读感悟，美读背诵1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（1）多处提到五十六。
（2）六处提到“爱我中华”一句2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么？（1）用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹。
体会到民族团结亲如一家。
引导有感情的朗读。
（2）不管是谁，无论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么？（3）文中有几次提到这句话？（4）认真阅读，联系上下文想一想，他们表达的感情有什么不同？3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展现了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。
”可联系刚结束的奥运会谈谈本身所知道的，从中体会到了什么？（2）“爱我中华，建设我们的国家。
音乐《爱我中华》教学设计(4篇)
音乐《爱我中华》教学设计(4篇)音乐《爱我中华》教学设计1 一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。
【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。
【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
【难点】分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事表达人物什么样的情感学生自由回答。
教师总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。
表达人物对祖国的热爱与赞美。
接下来，我们继续来学习一首关于“祖国”的歌曲，感受这首作品的魅力。
由此，顺势导入本课。
(二)感知歌曲1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。
并思考：歌曲给你什么样的感觉你能想象到什么样的画面学生举手进行回答。
教师总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。
想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。
2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。
并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的你能划分出来吗学生聆听，自由回答。
教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。
(三)深入学习1.教师带领学生演唱谱例。
思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点学生通过演唱谱例，进行回答。
教师总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。
2.教师弹琴，学生完整演唱谱例。
教师提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音学生演唱，回答：有倚音。
3.教师引导学生：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。
爱我中华教学设计
四、总结
全班一起模拟篝火晚会的形式，边演唱《爱我中华》边跳些简单的民族舞蹈动作，感受民族节日欢乐的气氛，主要是让学生在音乐歌舞表演中得到情感的升华，使肢体更为协调。
快活、自豪地演唱《爱我中华》。
让学生在音乐歌舞表演中得到情感的升华，使肢体更为协调。
板书设计
《爱我中华》
节奏练习：
①× ××︱× ××︱×.× ××︱× 0‖
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、引入课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、教师展示课件：世界地图中闪动的中国的形状。（放《国歌》）
2、诗歌朗诵
跟着音乐唱起国歌，放松心情，把身心投入到课堂。
放松心情，增加亲切感，激发学习兴趣。
二、学习歌曲
1、播放碟片，感受歌曲的情绪
2、节奏练习2/4
①× ××︱× ××︱×.× ××︱× 0‖
②× ××︱× ××︱×. ×︱× 0‖
③× ××︱× ××︱××× ×︱× 0‖
④× ××︱× ××︱××× ×︱× 0‖
3、先请几个声音较好、语感较强的学生对歌词进行分句朗诵，并配上背景音乐。再请全体学生对歌词朗诵
4、既然五十六个民族表达了一个意思——爱我中华，那都体现在哪里呢？
7、一起完整地学唱歌曲。
1、跟着老师练习节奏。
2、有感情地朗诵歌词。
3、感悟歌词的情感、意境。谈感受。
4、会完整地唱本歌曲。
发挥以教师为主导、学生为主体地位，教学学生完整地唱本歌曲
三、拓展知识
你们知道我们的国家有多少个民族吗？（五十六）你知道的有哪些呢？
要求:每位同学说一个自己知道的民族，后面的同学不可重复前面同学说的，但可以补充前面同学说过的自己所知道的某个少数民族的民族特色。
教案.教材-—最新2016-2017学年秋季学期花城版初中七年级音乐上册教案收藏版
第一单元爱我中华第一课：《爱我中华》教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生[此文转于斐斐课件园]的创新精神及实践能力。
教学重点：能够用热情、欢快、圆润的声音演唱《爱我中华》。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情景导入1、师：同学们，这几天我们谈论最多的大家最关心的话题是什么？（钓鱼岛）2、说一说全国各地的保钓行为师：他们的这些行为是爱国的表现，我们必须维护中国领土主权，维护中国的尊严，，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、寓教于乐1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。
第二乐段要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。
花城版音乐七年级上册《爱我中华》教案
《爱我中华》教案教学设计：音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。
本节课我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。
在教学过程中，我用精彩的导入激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。
教学目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教材分析：歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。
对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。
教具准备：钢琴乐谱多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
（一）精彩导入激发兴趣师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。
（二）出示学习目标轻声高位置齐读学习目标（让学生对本节课学习内容及其要求有所了解，轻声高位置又使学生作了发声的练习。
）（三）节奏练习——“动动我们的手”节奏练习利用节奏模与节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。
（四）“幸运52”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。
花城版音乐七年级上册教案爱我中华
花城版音乐七年级上册教案：《爱我中华》一、教学目标1.了解中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点。
2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏，感受“爱”的力量。
3.培养学生对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力。
二、教学重难点1.重点：通过欣赏《爱我中华》歌曲，理解歌曲的内涵，感受爱国情感。
2.难点：如何引导学生欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）询问学生“什么是爱国？”引导学生思考“爱国”这个词的含义，并写下学生的回答。
2. 宣布学习目标（2分钟）梳理本节课学习目标，让学生明确知道本节课要学习什么，提高学生学习效率。
3. 欣赏歌曲（20分钟）1.老师播放《爱我中华》歌曲，让学生先静听，感受曲调和歌词。
2.让学生大声跟着歌曲唱，并且鼓励学生加入合唱。
3.指导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲的内涵，让学生明白“爱我中华”是什么意思。
4. 分析歌曲的艺术特点（10分钟）1.与学生分享《爱我中华》歌曲背景、创作过程和艺术特点的相关信息。
2.指导学生分析歌曲的歌词、曲调和节奏，加深学生对歌曲的理解和感受。
5. 演唱活动（20分钟）1.学生自由组合，练习歌曲的演唱。
2.老师选择几组学生上台表演，其他学生现场评价，并对表演同桌进行交流分享。
6. 总结与评价（3分钟）1.对学生对歌曲的理解、感受和表演进行总结。
2.给予学生高度评价，鼓励学生对音乐的热爱和对祖国的热爱。
四、教学效果通过本节课的教学，学生对于中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点有了更深的了解。
同时，学生对于爱国主题的理解和感受也有所提升，对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力得到了一定的发展。
五、课后作业1.回答问题：你对这首歌的理解，它给你带来了哪些情感上的体验？2.录制音频或视频，演唱《爱我中华》歌曲，并与同学分享观看。
六、教学反思本节课通过欣赏歌曲的方式，让学生感受“爱”的力量，提高学生的爱国意识。
同时，通过演唱活动，让学生在集体合作中锻炼个人能力，增强自信心。
花城版音乐七年级上册教案爱我中华[001]
花城版音乐七年级上册教案：爱我中华 [001]本篇教案是针对花城版音乐七年级上册所编写的。
通过学习本单元，“爱我中华”，让学生了解中华文化的精髓，感受中华文化的博大精深，让学生体会到音乐对于中华文化的独特价值，使学生进一步爱国和亲近音乐。
一、教学目标1.了解中华文化的基本概念、文化底蕴，及其对音乐的影响。
2.掌握中华文化音乐的基本特点和演奏技巧。
3.学习中华文化音乐的基本唱腔与演唱技巧。
4.掌握小组合唱基本要领，培养团队合作精神。
5.了解中华文化与世界文化的关系，增强爱国情怀和文化自信。
二、教学重难点1.重点：中华文化的概念、文化底蕴、中华音乐、中华唱腔、小组合唱。
2.难点：中华音乐的演奏技巧，中华唱腔的演唱技巧。
三、教学过程1.导入1.引导学生听一段中华音乐，并听取学生对这段音乐的感受。
2.了解同学们的爱国情怀，引导同学们谈谈热爱祖国的原因。
2.讲授1.讲解中华文化的基本概念和文化底蕴。
2.分析中华音乐的基本特点，探究其演奏技巧。
3.控制好时间，讲解中华唱腔的基本表现方法。
4.通过小组合唱的形式体验美妙的中华音乐。
3.实践1.分组练习小组合唱，学生尽可能熟练地演唱中华音乐；2.练习中华音乐的基本演奏技巧，提高演奏技巧水平。
4.总结1.回顾当天的教学内容，让学生对中华文化音乐有更深入的了解；2.强调中华文化与世界文化的联系，让学生更好地爱国和自信。
四、课后作业1.完成歌曲的练唱。
2.调查探究一件中华文化的艺术品，并向全班同学分享。
五、教学资源1.教学用PPT；2.音乐CD。
六、教学评价1.学习笔记：对学生的到课情况及学习的积极性进行评价。
2.练习演唱：对学生的演唱水平及表现进行评价。
3.团队协作：对学生学习的团队合作精神指标进行评价。
花城版音乐教案七年级(上册)
第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：花城版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：七年级教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
2 、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型教具学具: 钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。
那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）2、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
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第1单元《爱我中华》教案
1教学目标
1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
2.通过歌曲《爱我中华》的教学,进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。
2学情分析
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
歌中唱道:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六族语言汇成一句话:爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”,并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。
朴实的语言、简洁的音调,深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。
所以,这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。
歌曲是三段体曲式,第一乐段为全曲主题部分,节奏明快、旋律清新流畅,热烈活跃,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基础,。
第二乐段是由衬词构成的对比性段落,衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。
欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。
第三乐段 ,曲调高昂,具有强烈的号召性和使命感,表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
最后一小节精练坚定,使全曲以肯定的语气结束,表现出爱我中华的决心。
3重点难点
1. 学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2.前十六和后十六节奏型的准确掌握。
3. 唱准歌曲中的大跳音程。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂小节
1.简单讲述歌唱基本要求。
2.请同学们跟着音乐把歌曲演唱一遍,注意歌曲的基本情绪。
3.聆听宋祖英的演唱,了解歌曲的演唱形式。
4.教师对歌曲的乐段结构进行分析歌曲是两段体曲式。
第一乐段的主题是热烈活跃富有舞蹈性这里奠定了歌曲的基础。
第一乐句4小节由音乐主题发展而成。
第二乐句是第一乐句的变化重复。
第三乐句是由衬词构成补充句。
中间的衬词鲜明的表现了少数民族的语言特点。
欢快活泼兴高采烈的情绪唱出主题——爱我中华。
第二乐段曲调高昂。
表现人们以实际行动建设自己国家的决心。
第二乐句表现内容和歌词扩充了3小节。
最后一小节精练坚定使全曲以肯定语气结束表现出爱我中华的决心不动摇。
5、跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲
二、设计演唱形式
1.跟老师的钢琴伴奏学唱歌曲强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲
2.歌曲主要部分:由男女同学领唱,并加入男女声齐唱。
3.副歌(高潮)部分:由男女同学齐唱,并加入其它的演唱形式。
三、诠释歌曲
1.按设计好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍,并提醒学生注意看老师的手势。
2.请有能力的同学,担任领唱,并配合其他同学、老师,演绎歌曲。
四、课堂小结
同学们,这节课我们用不同的演唱形式来演绎了这首《爱我中华》,在同学们热情洋溢的歌声中,让我感受到了音乐的魅力,课后希望同学们用更多的演唱形式去设计、演绎自己喜爱的歌曲。
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