找标志看病句(精)
修改病句
找标志，改病句⑴“通过/经过/随着/在/向”……“使/让/下”——介词开头的，可能少主语：删去任意一个如：在阅读文学名著过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出世间人生的真谛。
⑵“是否/能否/是不是/有没有/能不能”——一方面和两方面可能不对应：删去“能否”等如：是否重视课内外阅读，是学好语文的关键。
（09恩施）⑶“没有……不/不能不/谁又能否认”——删去后一个否定词如：“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设臵过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
（09达州）⑷“防止/避免/杜绝……不”——不合逻辑：删去“不”如：各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1 流感不再扩散。
（09武汉）⑸成语——重复、错用（意思、范围、程度、褒贬）——删去重复词、调换正确词如：减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
（09娄底）⑹关联词——不该用、错用（搭配、位置）：删去赘词、调换配词、调整位置如：这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。
（08河南）⑺数字——重复“大约……左右”、矛盾“整整……多”、错用倍数“减少一倍”如：大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。
（09黄冈）⑻“和/与/并/、”——顺序颠倒“通过并讨论”、前后不搭“看见……颜色和声音”、关系混乱“汽水、矿泉水和饮料”如：我们一定要发扬和继承神农炎帝坚韧不拔、开拓创新的精神。
（09恩施）⑼“是/成为/成了”——主宾搭配不当：删去赘词、置换如：居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
（09眉山）⑽多层修饰语——次序颠倒：数量→性质如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
⑾“……的”——缺少宾语如：了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的。
⑿两个或两个以上的字数相同短语——顺序颠倒如：新课改形势下，思想政治课要讲求实效，结合实际。
病句标志强化
病句标志强化复习1、看标志：①句首介词——通过、由于、经过……（缺主）、(1)经过老主任再三解释，使他怒气才逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
（缺主）(2)由于钢价的上涨，造成了钢铁行业的利润达到不合理的程度，必然会吸引越来越多的投资者进入钢铁行业，或者现有钢厂扩大生产规模。
（缺主）②复句关联词（位置、搭配、句意）（1）不仅包亚灵所经营的咸菜作坊为自己带来了不菲的经济收入，还给附近农民创造了就业机会。
（位臵不当）（2）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
"不管"义同"无论"、"任凭"，和"都总、总是、也"搭配，"不管"应改为"尽管"，"尽管"义同"虽然"，和"但是可是、却、而、仍然"搭配。
（3）本单位计划生育工作受到表彰，因此，我们决心让我们出版的图书质量更上一个台阶。
③是否、否则（1）我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
（一面对两面）（2）今后将像生猪屠宰的同步检疫一样，鱼虾类产品上市销售必须检疫合格；否则，未经检疫或检疫不合格，就不能销售。
（赘余）④防止（1）在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。
⑤约数——大约、近、以上、平均……⑥双重否定（1）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？⑦并列词、句——语序、照应、不合逻辑（1）巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
（2）在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
（3）我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
从一些标志性字眼辨析病句
从一些标志性字眼辨析病句教学博苑09-04 0546从一些标志性字眼辨析病句标志名称标志词可能出现的语病例句或说明出现介词在、当、从、对于、为了、关于1、主语残缺(滥用介词淹没主语)2、结构混乱3、主客体颠倒4、搭配不当1、缺主语：由于他这样好的成绩，得到了老师的表扬。
（得到的主语是什么？前面的由于把主语淹没了）看着老师的白发，使我产生了许多感慨。
（第一句句首是动词，第二句句首是介词，全句无主语。
“看着”“使”二者必去其一）对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里。
3、主客体颠倒：北京这座城市对我们并不佰生。
报纸关于减肥的问题作了报道。
出现并列的短语和、顿号1、搭配不当（尤其是多对一和一对多时）2、语序不当3、逻辑上的并列不当1、搭配不当：文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
2、语序不当：我们认真研究听取了大家的意见。
3、不合逻辑：包含关系置于并列：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
不同类别（或概念交叉）置于并列：村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
混乱：这家乒乓球球馆可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
出现关联词(连词)1、语序不当（关联词位置失当）：同主则关联词在后，不同主则关联词在前。
2、搭配不当3、残缺（缺关联词）1、语序不当：不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习。
（同主）这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
（不同主）2、搭配不当：只要充分发动群众，才能解决问题。
3、残缺：这次学术会，收获很大，时间并不长。
寻标志点,抓关键词,巧解病句
、
抓 否 定 词
当一个句子出现几个否定词 时，我们就要仔细 分析是否有否定不当的毛病 。 如： 谁也不会否认按劳 分 配 不 是 社 会 主 义 分 配 原则 。 （ “ 不会” “ 否认” “ 不是 ”
三重否定造成表意相反。 ）
二、 看 两 面 词
个句子 中如果出现 “ 能否 ” “ 是否” “ 与否” “ 有 没有 ” 之类 的两 面词 ， 或 出现“ 成败 ” “ 好 坏” “ 高低 ” “ 优劣” 之类的词时 ， 我们就要仔细分析是否有 “ 一面 与两 面不对应” 的语病 。如 ： 我们能不 能培养 出“ 四 有” 新人 ， 是关系 到我 们党和 国家前途命 运的大事 ， 也 是 教 育 战 线 的 根 本任 务 。 （ “ 能不能 ” 两面与“ 是 关 系到 … …根 本 任 务 ” 一面不对应。 ）
七、 找代 词
三 觅 关联 词
句中有人称代词或指示代词 ，而前文 中又 出现 几种情况 时， 常有 指代不 明的毛病。如 ： 王老师经常 为李 成 补 课 ， 李成 总是 努 力 学 习 ， 他 这 样 做 是 为 了 让 家长放心 。 （ “ 他” 是指王老师还是李成 呢？ 指代不 明 ）
十一、 看 谦 敬 词
１ ． 数量词作修饰成份时 ， 容 易出现歧 义 。如 ： 两 个报社的记者昨天采访 了局长 。（ “ 两个” 是修饰 “ 报 社” 还是修饰“ 记者 ” ？有歧义 ） ２ ． 数 量词 在计 量表述 时 ， 如果 出 现“ 增 加 了” 、
十、 使、 让、 令、 把、 被
出现 了使 、 让、 令、 把、 被等词语 ， 可 能会 出现主 语残 缺 、 主客体颠倒 、 语序不当的语病 。 如： 在厂长 的 主持 下 ，这位 因失职损坏了工厂设备 的工人在大会 上公 开检讨 ， 并罚款５ ０ ０ 元。（ 加“ 被” 字， 改为 ： “ 并被 罚款 ５ ０ ０ ： 元” 语 序 不 当。 ）
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句
高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句高考语文病句修改技巧：抓住这些标志一眼认出病句? 辨析病句也可以做到“一目了然”。
“一目”即是很快看到某些病句的标志，抓住了这些标志，了解了容易出错的类型，病句也就“了然”了。
应对策略：1、明确六种语病类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）的典型特征；2、先从搭配是否得当、成分是否残缺入手思考－－利用压缩句子主干的方法快速找出语病。
3. 每种病句类型记熟一个例子。
一、抓三个“字”1、抓“和”（包括顿号及其他表并列关系的词语）2、抓“是”（也是、就是、总是等判断词）3、抓“的”（"的”字在一些病句考题中常常多用或少用）二、抓六个“词”1、抓关联词2、抓否定词3、抓两面词4、抓代词5、抓介词6、抓副词一、抓“并列短语”１、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。
病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似语文“交集”的情况。
例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。
（概念大小，不能并列）例2、去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
（概念交叉，不能并列）例3、今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
（并列短语不能一起与谓语搭配）例4、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（句子排列顺序不恰当）２、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。
例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。
（订出了“决心”搭配不当）还须指出“和．跟．同．与．等都有连词和介词两种用法，往往造成句子的歧义例2、他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。
（”和”作连词时，是他一人所为；“和”作介词时，是他和总经理两人所为）例3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
病句标志例说上课
第十二组
1．天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街 上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常 着急。
2．2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第 29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的 灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。 3．湖南省历史博物馆近日展出了数以万计 的八千年前新出土的栽培稻。
归类：“的”字短语
可能病因 语意不明、搭配不当、语序不当
球鞋等乒乓器材。 4、蒙古族同胞随身携带的精美的小刀，既 可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉 烧熟了，又可以用它作餐具。
第二组
介词混淆
1、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国 际奥委会。第二天，世界各地报纸关于这起震 惊国际体坛的事件都作了详细报道。
主客颠倒
2 、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，
第十三组
1．为了防止这类交通事故不再发生，我 们加强了交通安全的教育和管理。 2．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌 睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
归类：隐性否定词语
可能病因 不合逻辑
第十四组
1．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去 汇报。 2．在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终 于迎来了自己的新生。 3．此次选举村民委员会主任，他们谁也没 有干涉王尔德的权利。
可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
滥用介词
3、为什么对于这种浪费人才的现象， 至今没有引起有关部门的重视呢？
位置不当
4、剧组全体人员经过八十多天的苦战， 一部情节新、演员新、技术新的十六 集电视连续剧《西游记》终于与观众 见面了。
介词残缺 5、科学工作者需要开阔的心胸，
即便和自己学术观点不一样的同
4．早晨五六点钟，通往机场的街道两 旁便站满了数万名欢送人群。
归类：出现数量短语 可能病因 语意不明（三个学校的领导）、 重复（大约十几万）、 用词不当（数万名人流；下降 十几倍）
如何使用“标志法”快速辨析病句
如何使用“标志法”快速辨析病句一、标志法：句子中有时会出现一些标志性词语、句子，可以帮助我们快速、准确地识别病句，辨清病因，为答题提供捷径。
(1)出现了“和”等并列短语，可能是搭配不当、大小概念不能并列、语序不当。
①每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
(“和”使用不当。
该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作、妹妹一个人去公园玩耍。
将“和”字换成“带”字即可消除歧义)②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
(语序不当。
应为“羡慕、崇敬、膜拜”)(2)出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、关联词(连词)残缺、语序不当。
①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)②他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。
(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)③由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)(3)出现了数量短语，可能是赘余、歧义、不合逻辑。
①他大约五十上下。
(“大约”与“上下”重复)②几个学校领导出席了会议。
(“几个”修饰有歧义)③南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
(倍数误用。
“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数)(4)出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。
①电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
(“能否”是两面性的词语，与后面不一致)②我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。
(“担心”“不会”，不合逻辑)(5)出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当。
雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？(疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑)(6)出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。
病句找标志法(12班)
九校
模拟考
A、余光中早年刻意“引诗歌入散文”，组合文言、 西洋、方言，把汉语词汇和句型加以改变和铸造， 呈现出高度的现代感。 B、稳健的货币政策能够强化实体经济吸引力和 竞争力，优化存量资源配置，发挥好消费的基础。 C、这些来自民间受害者、讲述受害者亲身经历 的书信，描述了许多不为人知的事件，进一步坐实 了侵华日军所犯的罪行，具有较高可信度和史料价 值。 D、移动电竞是依托移动互联网诞生的一项新兴 竞技运动，其行业延展性有效带动了内容分发、制 作、授权，赛事运营，专有设备研发等相关行业的
• 第二环节：躬行实践 • 躬行实践：成语，指亲身实行或体验。
学生活动：1、高考真题练习 2、学生讲解
名题重温
（2016全国2卷）1、面对突然发生的灾难，一个地 方抗灾能力的强弱取决于当地经济实力的雄厚，更 取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 （2015全国2卷）2、在那个名族独立和民族解放斗 争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判 一部文学作品好坏的非常重要的条件。
2017全国3卷
A．今天参观的石窟造像群气势宏伟，内容丰富， 堪称当时的石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺 术的宝库。 B．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常 说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和 教养情况。 C．在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上， 往往笑容更多，幸福感更强，抗挫折能力更突出， 看待世界也更加宽容。 D．经过几代航天人的艰苦奋斗，中国的航天事业 开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代 表的辉煌成就。
C．由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场 化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才 有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际 工资”。 D．一个民族的文明史实质上就是这个民族在漫长 的历史长河中，经历了深重灾难，也绝不放弃文化 的传承与融合，从而促进自我发展的精神升华历程。
抓住标志词 巧妙辨病句
抓住标志词巧妙辨病句一、并列词语、短语1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
2．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。
3．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
（2006年湖北卷第4题A项）解析：例1“球衣、球鞋”不属乒乓器材，种属关系不当，不能并列。
例2并列词语语序不当，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。
例3显然是两组并列短语照应不周，导致搭配不当，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。
启示：并列短语是高考语病题设误的热点。
当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如“和”、“与”、“或”、“而”等）时，我们应该主要从以下三方面入手分析（1）能否并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当。
二、两面词1．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
（2006年全国卷一第3题C项）2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
解析：例1中是典型的两面对一面错误，是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。
例2两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否”。
启示：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。
句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词），互相照应，则不是病句。
三、数量词1．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。
（2006年广东卷第4题B项）2．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
高考语文抓住六种主要标志,快速准确辨析病句
抓住六种主要标志，快速准确辨析病句宗尧通过对1992年——2007年高考语病试题的归纳分析，我们发现很多有问题的句子，都有比较明显的标志，毛病往往就出现在“敏感”部位。
如果考生能熟悉这些标志，稍加训练，就能培养思维敏感，有事半功倍之效果。
在高考中辨析病句，首先看“敏感”部位有没有问题，再分析其他地方。
这样就能快速而又准确地进行辨析。
一．句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
1.走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。
定语“新建的”和“师范学校的”位置颠倒2.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了将“任意”调至“欺侮”之前。
3．南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
将“好多种”移到“的东西”之前。
二、出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等词，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病。
4.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
前面是两面，后面是一面，不搭配5.要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。
并列问句与回答不呼应。
以下句子都是此类问题。
6．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济健康发展的重要保证。
7．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
8．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。
9．能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
10．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的愉快、欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
11．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
12．获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
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那样指代不明
欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简 单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时 在这方面做了不少努力。
“这”指代不明
三看:介词
介词使用不当，极易造成成分残缺、主客倒置 等语病，需要注意： 1、句首有介词，首先审视是否缺主语。 如：经过班主任的再三教育，使我明白了许多道理。 2、句中有“对”“对于”“关于”“与”等， 看主客是否颠倒。 如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 常见介词：由于、通过、经过、 为了、由、在、自、从、和、
练习：判断下列句子是否正确
1、侵略者攻陷北京后，洗劫并焚毁了西 郊的圆明园。（√） （×） 2、全厂职工讨论和听取了厂长的报告。 3、社区服务中心为孩子们准备了跳绳、 羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体 育活动，并将20万元活动经费发放到各 社区。 （×）
二看代词
小心：指代不明 产生歧义
明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的 方向引导，力求把对孩子的影响降到最小， 而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
主干是“任务是问题”，可将“任务”去掉。 主与宾无关系，错用词“是”字来判断
高考真题训练
1.下列各句中，没有病句的一句是【A 】 A．人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素， 大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。 B．为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最 大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 C．这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等 地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。 D．校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以 带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
练习：判断下列句子是否正确
1、虽然感情生活不是我们生活的全部，但谁又能否认 它不是我们整个生命中的重要组成部分呢？ （×） 2、抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。 （×） 3、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不 足，二是谋略不当。 （×） 4、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能 否认现在仍然需要学习雷锋了呢?
解析： B、并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”； C、主谓 搭配不当，在“80%”后加“的患者”； D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归 的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。
2.下列各句中，没有语病的一句是【B 】 A、不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民 居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而 又有着各自的特色。 B、历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘 点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关 决策提供重要参考。 C、失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而 出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知 识，进行自我调护。 D、学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小 学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中 小学就要抓紧抓好。
七看:数量词
句中表数量、程度或范围的词与其他词语搭 配常易出现以下语病：
1、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不 能用倍数，可以用分数或百分数。 例如：电视机的价格下降了一倍。 2、用数字表达时，注意前后不能矛盾。 例如：六门功课平均都在90分以上 六门功课至少都考到90分以上
3、出现集体概念的名词不能与具体的数 字搭配 。 例如： 3个莘莘学子 500多个岁月 4、数量词作修饰成分时，容易出现歧义。 例如：全国几十个报社的记者
解析： A、宾语残缺，“淳朴自然”后加“的特点”； C、“失眠”与“感觉”搭配不当； D、句式杂糅，把“应着力于”改为“在”，或者去掉 “就要抓紧抓好”。
（4）造句类比法 有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照 原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚 了。 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的 重视。 【解析】原句结构复杂，先压缩化简为‚这值得 他们的重视‛。再比照它的结构造句：‚这值得他 们的学习‛。‚这值得我们的参观。‛这三个句子 和日常说法相比多了一个‚的‛字，原句要将‚教 师的重视‛中的‚的‛删去。
八看三个字 “和” 、“对” 与 “是”
小心： “和” 字两词性：连词介词易歧义。 “对” 字两词性：动词介词要分清。 “是” 字一词性：判断动词表解释。
例1 、张义和王强上课说话，被老师叫到办 公室了。 “和”作连词，两人都分别说话； “和” 为介词，张义主动说话。有歧义。
例2 摆在我们翻译工作者面前的任务是如何 提高翻译质量的问题。
（2）结构紧缩法 先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提 取出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成 分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附 加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰 语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残 缺等病句，都可以用此法去辨析。 生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但 通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、 暴发危害的物种。 【解析】运用提取主干法，将主干变成‚‘生物入侵’ 是‘物种’‛，由提取的主干可知，该句的主语和宾语 不搭配。
1、航站楼交付使用后，旅客过安检通道的时间，将
从10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。 （×） 2、早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万 名欢送人群。 （×） 3、他每天骑着摩托车，把180多家医院、照相馆、出 版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 （×） 4、消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者 将支付至少五万元的精神赔偿。 （ √） 5、波音公司预计，未来20年内出售给印度市场的飞 机的销售额可达350亿美元以上 （×）
找标志
看语病
辨析病句的方法
（1）语感审读法 在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习 惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明 辨原因，加以辨析或修改。
不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员 仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 【解析】例句中的‚不管……都……‛不合表达习 惯，‚不管‛后面跟的情况是不确定的或未然的,而 ‚气候条件和地理环境都极端不利‛是一种确定性的 或已然的。因而此句有语病，可将‚不管‛改为‚尽 管‛。
3、当句子中出现并列词时，往往会出 现搭配不当现象。 例如：在各大城市中，随着城市人口和 部分家庭住房条件的改善，房屋租赁已成 为房产市场的重要组成部分。 4、当句子中出现并列词时，注意表意 不明。 例如:近日新区法院审结了这起案件， 违约经营的小张被判赔偿原告商贸公司经 济损失和诉讼费三千余元。
【数字用法解题指津】 ①倍数不能“减少”，只能“增加”。 ②注意“提高了”与“提高到”，“增加 了”与“增加到”的区别。“提高了”、“增 加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到” 表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体 情况，判断使用是否正确。
③ “最多、至少“后面只能跟具体数字。
课堂练习：判断下列句子是否正确
四看:否定词
否定不当是常见的语病，需要注意： 1、出现多重否定应注意是否存在否定不当 的问题。 例如：无时无刻不忘 不能不说不是 2、四字固定短语“不……不……” “无……无……”不属于双重否定。 例如： “不明不白”“不疼不痒”“无穷 无尽”“无时无刻”
3、反问句本身就是一重否定。 4、还应特别注意一些含有否定意味的 词。（禁止、切忌、杜绝、防止、避免、 终止、否认、否定、推翻、排除、免去、 取消、忽视、忌讳、忌、放弃、难以、 拒绝、避免、缺乏等） 例如：防止不再发生事故 切忌不可 5、被动句，把字句的否定。这两种句 式的否定词应放在被和把字之前。 例如：我们把老虎没打死。
六看:两面词
句子中出现两面词，应考虑是否两面与一 面搭配不当。 1、是否，成败，优劣，好坏，能否等， 要注意前后句对应是否恰当。 2、注意一些本身就具有两面意义的词语。 3、即使句子前后都是两面，也要考虑是 不是一一对应的关系。
练习：判断下列句子是否正确
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透 到各行各业中去，关键在于要加速训练并 造就一批专门技术人才。 （×） 2、我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会 降临到姑妈头上。 （×） 3、居住环境的好坏，将直接影响居民的 心情。 （√） 4、物质在水中是浮还是沉，取决于物质 的密度比水的密度大还是小。（×）
一看并列词语
小心：并列不当 搭配不当 语序不当 表意不明
句子中出现并列关系的词语时容易 产生以下问题：
1、句子中的并列词之间如果不是同类并 列，而是存在包含关系往往会产生并列不当 现象。 。 例如：妇孺和年幼之人 2、句子中的并列词之间的关系如果不符 合逻辑顺序，就会造成语序不当。 例如：任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程。
练习：判断下列句子是否正确
1、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属 幼稚的小学生是陌生的。 （×） 2、参加亚运会的中国游泳队由20名集训队员 中挑选出的12名选手组成。 （×） 3、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气 的连续变化，最好每小时都要进行观测。 （×） 4、各级财政部门要提高科学管理水平，特别 是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到 心中有数，全盘考虑，周密安排。（×）
在、跟、与、根据、依据、按照、关于、对于、鉴于 当……时、从……中（上）、自……以来、 以……为……
三看:介词
3、有些介词是成套使用的，是固定搭配。 例如：他在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。 4、介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。 例如：我去年在上海和我一起上大学的小王见面了。
3、强加关系：多表现为错用关联词， 强加因果、强加转折等关系。 例如：王华因为成绩优秀，所以对班 级工作总是认真负责。 4、语序不当：常见关联词与主语的位 置错位。（注意看前后分句主语是否一致） 例如：他不但会唱歌，而且会跳舞。 不但他会唱歌，而且她也会。