去商店买东西(第十一课)
我去商店买东西说课稿
我去商店买东西说课稿
鄂教版三年级品德与社会说课稿《我去商店买东西》说课稿
《购物小窍门》是三年级下册第四单元中第二课，本课共四个话题，一共分四课时进行教学，《我去商店买东西》是其中的第三个话题。
一、教材分析
“我去商店买东西”其目的是教育学生在选购商品的过程中，既要精打细算，又要注意购物中的文明行为。
围绕这个目标，结合现在学生普遍不会精打细算、理性消费，以及独自外出购买物品经验少的实际情况。
本主题呈现以下内容：教材60页是一个问题情景，通过活动培养学生创造性解决问题的能力，61页对学生存在的消费问题进一步深化，消费不仅是个人的事情，也是一种社会行为，如果说前面的内容着眼于学生的个人消费意识，这一部分的内容则着眼于学生的公德意识，让学生知道超市购物时不论是乱拿乱放商品还是随意打开外包装，都是违反超市经营的不文明行为，62页通过学生调查活动，引导学生关注生活，发现广告对于大众消费的巨大影响。
并通过拓展让学生在设计广告语的过程中，对广告需要的新颖、趣味性及真实性有感性的认识。
二、学情分析
三年级学生已初步具有一定的社会视野，他们对购物知识有一定的了解，但学生普遍不会精打细算、理性消费，以及。
《汉语会话301句》课文安排及语法点顺序大纲(汉语定稿).
《汉语会话301句》教材语法点设置备注：》：北语康玉华来思平1999年1月第一版（再版）《汉语会话301句》：北语康玉华来思平2005年7月第一版（第三版）第三版的修订主要体现在两方面：（分为上下两册）1、在保留原有语言点的前提下，更换能反映当前社会生活的内容；2、在增加新内容的基础上，对语言点安排的循序渐进、前后照应进一步细加研磨，使之趋于完善。
（前言）《汉语会话301句》是为初学汉语的外国人编写的速成教材。
共40课，另有复习课8课。
包括问候、相识等交际功能项目近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。
每课分为句子、会话、替换和扩展、生词、语法、练习六部分。
本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能和语法结构相结合的办法编写。
将现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来。
语法注解通俗易懂，并有浅显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而达到举一反三的作用。
练习项目多样，且题量大，复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对所学的语法进行归纳总结。
各课的练习和复习课可以根据实际情况全部或者部分使用。
本书共40课，另外复习课8课。
每课基本二——三个语法点。
第一课——第三课重在语音训练，没有语法点第一课：问候（一）greetings 你好！how do yo do？句子：你好！（how do you do？）你好！（how do you do？）你好吗？（how are you？）我很好。
（I am very well。
）你呢？（and you？）我也很好。
（I am very well，too。
）第二课：问候（二）greetings 你身体好吗？How is your health？第三课：问候（三）greetings 你工作忙吗？are you busy your work？第四课：相识（一）making an acquaintance 您贵姓？May I know your name？1、用“吗”的问句：questions with “吗”在陈述句末尾加上表示疑问语气的助词“吗”，就构成了一般疑问句。
对外汉语零基础教案
对外汉语零基础教案Teaching planDate：May6th，2014第十一课去商店买东西教案编者：樊宁、史晓飞、孙璇、刘丽春、张颖、王喆、银徐、张莹娇课型：初级汉语综合课教学对象：初学汉语的外国学生。
已经学完汉语拼音，掌握少量汉字。
使用教材：《基础汉语40课》陈绥宁主编华东师范大学出版社005年版。
此教材分上下两册,适合从零基础学起的学生。
教学目的：通过本课的学习，学生能够掌握本课的生词及句型，并能够运用本课所学的知识买到需要的东西，熟练掌握“买东西”这一生活技能。
课时数：本课分为4个课时来讲解。
本课由两个部分组成，第一部分为课文，第二部分为对话。
因此，我们把本课分为两讲讲完。
第一讲占两个课时，主要讲解第一部分的课文；第二讲也占用两个课时，主要讲解第二部分的对话。
教学工具：图片实物教学内容：1、生词：54个包括19个名词、9个动词、13个形容词、2个副词、2个连词、8个量词、1个助词，1个代词。
2、语法：量词：“一瓶啤酒”、“一斤苹果”、“一支铅笔”、“一件衬衣”、“一双鞋子”“的”字的用法①“的”用在定语和中心语之间，是定中结构的标志“那个书店很小，但是买书的人非常多。
”②“的”字短语课文出现的：“书店里有很多新书，还有报纸和杂志。
中文的、英文的、日文的都有。
”对话中出现的：“红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。
”“这件是大号的，请你试试。
”“但是”表示转折“那个书店很小，但是买书的人非常多。
”选择疑问句：用“还是”连接两个词或两个以上的词组提问。
“你要那一件？要这件，还是要那件？”“运动鞋还是皮鞋？”教学重点及难点：1、词汇：掌握重点生词“太、但是、非常、要、试、给、别的、找”的词义和用法。
2、语法：①“的”字短语相当于名词的用法②“还是”的选择疑问句用法③量词的用法④表转折意义的“但是”的用法教学步骤：第一讲课文部分复习1、词汇2、语法导入新课你们在中国生活了一段时间了，你们知道该如何去商店买东西吗？我们今天学的这一课就和去商店买东西有关。
鄂教版道德与法治三下第11课《购物的窍门》教学设计
鄂教版道德与法治三下第11课《购物的窍门》教学设计一. 教材分析《购物的窍门》是鄂教版道德与法治三下第11课的内容，主要围绕如何聪明购物，消费者权益保护等方面展开。
教材通过案例分析，讨论和实践活动，让学生了解购物中的一些技巧和方法，以及如何在购物过程中维护自己的合法权益。
二. 学情分析学生们在日常生活中都会接触到购物，但是他们可能并不了解购物中的一些技巧和方法，对于如何维护自己的消费者权益也可能知之甚少。
因此，学生们对于这部分内容应该会比较感兴趣，也容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解购物中的一些技巧和方法，如比较价格、查看商品信息、砍价等。
2.让学生了解消费者的合法权益，如退换货权、知情权等。
3.培养学生理性消费的习惯，以及在生活中维护自己权益的意识。
四. 教学重难点1.购物技巧和方法的掌握。
2.消费者合法权益的理解和应用。
五. 教学方法采用案例分析、讨论、实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的购物案例和视频。
2.准备相关的商品信息，如价格、质量等。
3.准备角色扮演的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物案例的介绍，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）通过展示一些商品信息，让学生了解购物中的一些技巧和方法，如比较价格、查看商品信息、砍价等。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据商品信息，进行价格比较和砍价练习。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享他们的购物经验和技巧。
5.拓展（5分钟）让学生了解消费者的合法权益，如退换货权、知情权等，并讨论如何在购物过程中维护自己的权益。
6.小结（5分钟）对本次课程的内容进行总结，强调购物技巧的重要性和消费者权益的保护。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，如写一篇关于购物技巧的文章，或者进行一次购物的实践活动。
8.板书（5分钟）在黑板上写出本次课程的重点内容，让学生进行复习。
《我去商店买东西》教案
11、购物小窍门——我去商店买东西鄂教版《品德与社会》三年级下册执教者：教学目标：1、了解本地的一些商业场所，调查、比较购物的一些方法，学习选购商品的初步知识，具备独立购买简单生活和学习用品的能力。
2、联系生活，使学生具备文明消费的意识，知道如何去购物。
3、在情境互动的过程中，使学生明确养成合理、文明消费习惯的重要性。
4、了解购物与广告的关系，设计合理的广告。
教学重难点：1、帮助学生建立正确的消费观念：合理消费、科学消费。
2、让学生明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。
3、了解广告的基本作用。
课时安排一课时教学准备：1、教师：课件；人手一份空白购物清单。
2、学生：购物体验；调查同学爱吃的食品与广告的关系，并收集自己见到的商品广告。
教学过程：活动一：走进生活1、师给同学们介绍一位新朋友。
2、听说他们学校将要开展一次社会实践活动。
小明在准备食物时，遇到了一个问题，一起来看。
（课件：妈妈只给了他十元钱，叫他自己准备一份午餐。
该怎么办呢？）我们一起来帮小明出出主意吧。
活动二：科学消费（一）列好清单1、请同学们帮小明列一份购物清单，记得把商品的价格也标出来。
（生自列购物清单，师巡视，请两位有代表性的同学上台把他们列好的清单写在黑板上。
）2、指名两位学生上台板书各自的购物清单。
请同学们看看黑板上的这两份购物清单，谈谈你的看法。
3、看看自己刚才列的清单中有没有不合理的地方，赶快改一改。
（生修改自己的清单，师巡视。
）4、反馈自己修改后的清单。
（二）科学消费1、将其中一份较合理的清单作为小明的购物清单。
现在继续帮小明出出主意，买到物美价廉的商品。
2、学生发言，交流各自的购物好方法。
活动三：文明购物1、小明在购物的时候，看到了这样一些镜头。
（课件：购物行为图片资料）请大家说说你的看法。
2、读文明购物的小童谣。
（课件：文明购物歌。
）先自己读一读吧。
（生自由练读“文明购物歌”）咱们一边拍手一边读吧。
（生拍手齐读童谣。
二年级语文上册 十一、相信自己 第一次买东西课件 长春版
三无产品：
１、无质量检验合格证。 ２、无产品名称及生产厂家
的厂名、厂址。 ３、无生产日期和有效期。
我还发现：
１、厂家电话。 ２、贮存、使用方法。 ３、成份、配料等。 ４、ＱＳ等标志。
买到三无产品怎么办：
１、找卖出东西的商店退换。 ２、拨打长沙市工商局投拆举报中心
电话:12315 。 ３、拨打湖南省消费者协会投诉电
买东西,看什么
我们的购物交流会
说一说自己的购物经验和 遇到的问题。
买东西要注意的地方
跳 价格相对便宜
楼
价 物品比较实用 东西美观耐用 ．．．．．．
张先生在展览会上向一皮衣厂 购得2100元的皮衣一件，回来后发 现皮衣脱皮，质量不合格。张某要 求退货，被拒绝。
林先生在乘坐被告生产的日本 三菱吉普车时，因前挡风玻璃在行 驶途中突然爆裂而被震伤致猝死。 法院判决日本三菱公司赔偿死者各 项费用共计人民币50万元。
话:０７３１-８８５２１２７。 ４、其它方法。
我们来认识发票：
发票是指在所有的经 营活动中，开具或者收取 的国家认Байду номын сангаас的合法有效的 票据。
发票与收据：
我们来认识发票：
１、什么是发票。 ２、我们来辨认发票。 ３、发票与收据。 ４、支持国家建设。
我来说几句：
妈妈，我们买这种饮料吧，广告 买东西可不能全看广告！ 里说它能使人变聪明！
安徽省大头娃娃的故事
我们来关注安徽阜阳农村的一件事，２００４年安徽阜阳农村的一百多名儿童陆续患上了一 种 怪病。本来健康的孩子在喂养期间开始出现四肢短小，身体瘦弱，尤其是这些婴儿的脑部显得偏大 ，当 地人称这些婴儿为“大头娃娃”。后来阜阳有10多名婴儿因为这种怪病而死亡。
去商店买东西(对外汉语课件)
汇报人：PPT
01 添 加 目 录 文 本 03 进 入 商 店 05 购 买 商 品
02 购 物 的 准 备 04 挑 选 商 品 06 离 开 商 店
单击添加文档标题
购物的准备
列出所需物品： 根据需要购买 的物品进行分
类和排序
预算控制：根 据预算确定购 买物品的数量
和价格
定的手续费
索取发票和收据的重要性：作为购买凭证，保障消费者权益 索取发票和收据的步骤：向商家提出索取要求，确认发票和收据信息无误 索取发票和收据的注意事项：核对发票和收据上的信息，如商品名称、数量、金额等 索取发票和收据的法律依据：消费者权益保护法等相关法律法规
离开商店
核对购物清单上的商品是否都已购买 检查商品数量是否与清单上的数量一致 检查商品价格是否与清单上的价格一致 检查商品质量是否与清单上的描述一致
询问店员：了 解商品的特点、 使用方法和注
意事项
询问朋友：了 解商品的使用
体验和评价
查阅评论：了 解其他消费者 的使用体验和
评价
参考专家意见： 了解商品的专 业评价和推荐
购买商品
询问方式：直接询 问店员或查看商品 标签
注意事项：确认价 格是否包含税费、 运费等
比较价格：与其他 商店或电商平台进 行比较
比较价格：对 比不同商店的 价格，选择最 合适的购买地
点
检查库存：查 看家中已有的 物品，避免重
复购买
考虑交通便利性 考虑商店的规模和种类 考虑商店的口碑和服务质量 考虑商店的优惠活动和促销信息
购物清单：列出需要购买的商品，避免遗漏 购物袋或购物车：方便携带和存放购买的商品 手机或钱包：用于支付和结算 优惠券或会员卡：享受优惠和积分奖励
鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第十一课《购物小窍门》教学设计.doc
《购物小窍门》教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第十一课《购物小窍门》。
学情分析：从学生的社会生活环境看，学生虽然每天都要和商品、商店打交道，但多数时候是在家长的指引下，学生自身的消费观念还是比较淡薄。
从孩子的心理特点和认知程度上分析三年级的学生消费观念和行为还不成熟，消费比较盲目，对商品的质量好价格缺乏必要的关注，欠缺有关的法律知识，维权意识薄弱，不知道如何保护自身的消费权利。
设计理念：以学生为主体，教师为主导，充分调动学生参与学习活动的积极性。
通过调查、比较同样的商品，价格会因各种因素发生变化，了解一些购物窍门，选购物美价廉的商品。
教学目标：1.学习选购商品的初步知识，知道选购价廉物美的商品。
2.知道影响商品价格的因素。
3.了解一些俗语中所包含的购物小窍门，知道货币的演变使商品选购更为便捷。
4 .懂得商品质量的选择应注意的问题。
教学重难点：通过比较，发现影响商品的价格变化的各种因素制约着商品的价格，引导学生学会比较、选购价廉物美的商品。
教学准备：1.教师准备：课件，各种商品。
2.学生准备：调查同样的商品在不同的商店、不同的时候的价格，并做好记录。
教学活动及过程：活动一：比一比，发现问题1.师：同学们，你们和父母一起去购过物吗？生答。
2.师：看来啊，购物也是需要方法的，今天我们就一起来找一找购物有没有什么小窍门。
课前老师请大家做了一个小调查:选择同样的商品，调查在不同的商店、不同的时间价格是怎样的，并且做好记录。
你们的调查情况怎样？生答。
师：通过调查记录，你们发现什么呢？（同样的商品在不同的地方、不同的时候价格也不一样。
）【设计意图：通过学生自主调查，结合生活实际，培养学生实践能力及观察能力】活动二：说一-说，讨论问题。
1.师：同样的商品在不同的地方、不同的时候价格为什么不一样呢？请同学们在组内结合你们的调查情况说说你的看法。
（学生小组内讨论）2.师：谁来说说你们小组的看法。
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去商店买东西（第十一课）生词1.对面（名） 15.瓶（量）2.超市（名） 16.啤酒（名）3.太（副） 17.斤（量）4.但是（连） 18.公斤（量）5.少（形） 19.苹果（名）6.用（动） 20.支（量）7.水果（名） 21.等（助）8.非常（副） 22.书店（名）9.好吃（形） 23.报纸（名）10.便宜（形） 24.杂志（名）11.售货员（名） 25.中文（名）12.认识（动） 26.英文（名）13.一些（量） 27.日文（名）14.简单（形）课文我们学校对面有一个超市。
那个超市不太大，但是东西很多。
有不少吃的东西，还有很多用的东西。
我每天都去超市买东西。
那里的水果和面包非常好吃，也很便宜。
超市的售货员都认识我。
她们常常教我一些简单的汉语：“两瓶啤酒”、“一斤苹果”、“一支铅笔”等等。
我每天学习很多生词。
超市旁边有一个书店。
书店里有很多新书，还有报纸和杂志。
中文的、英文的、日文的都有。
那个书店很小，但是买书的人非常多。
我也常常在那儿买英文报和汉语书。
生词1.要（动、助动） 15.别的（代）2.件（量） 16.双（量）3.衬衣（名） 17.鞋子（名）4.颜色（名） 18.皮鞋（名）5.红（形） 19.黑（形）6.白（形） 20.穿（动）7.黄（形） 21.换（动）8.蓝（形） 22.等（动）9.绿（形） 23.不错（形）10. 还是（连） 24.找（钱）（动）11. 给（动） 25.欢迎（动）12.号（名） 26.下（名）13.试（动） 27.次（量）14.合适（形）会话（杰克和皮尔在商店里）售货员：你们要买什么？皮尔：我们要买一件衬衣。
售货员：要什么颜色的？皮尔：你们有什么颜色的？售货员：红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有。
你要哪一件？要这件，还是要那件？皮尔：给我那件蓝的，我看看。
售货员：这件是大号的，请你试试。
皮尔：不大不小，很合适。
多少钱？售货员：八十五快。
你们还要别的东西吗？杰克：我要买一双鞋子。
售货员：运动鞋还是皮鞋？杰克：我要黑色的运动鞋，你们有没有？售货员：有。
您穿多大的？杰克：我穿45号的。
售货员：好的，请等一等。
这双怎么样？杰克：不错，很合适。
多少钱？售货员：一百五十块一双。
杰克：不太贵。
售货员：衬衣和鞋子一共两百三十五元。
杰克、皮尔：给您三百块。
售货员：找你们六十五块。
杰克、皮尔：好，谢谢，再见！售货员：再见！欢迎下次再来！句型1.这个超市不太大，但是东西很多。
2.我去商店买东西。
3.我要买一件衬衣。
我要买黑色的运动鞋。
4.你要不要买皮鞋？/你要买皮鞋吗？我不要买皮鞋。
我要买运动鞋。
5.你要买运动鞋还是皮鞋？我要买运动鞋。
6.中文的、英文的、日文的都有。
红的、白的、黄的、蓝的、绿的都有7.这个超市里有吃的东西，有用的东西。
这个书店很小，但是买书的人非常多。
8.给我那件蓝的，我看（一）看。
请试（一）试。
练习一、内容理解：A、根据课文内容判断句子的对错1.这个超市在学校旁边。
（）2.这个超市很大，有很多吃的东西。
（）3.我有时候去超市买东西。
（）4.超市里的水果和面包很好吃，但是不便宜。
（）5.我认识超市的售货员，她们是我的汉语老师。
（）6.书店在学校对面。
（）7.书店里没有外文书。
（）8.这个书店不大，但是买书的人很多。
（）B、根据会话填写下列表格二、读读写写：红色蓝色黄色绿色吃的东西用的东西买书的人看报的人换鞋换钱换车换教室商店鞋店花店书店非常好吃非常多太小了太贵了试一试看一看停一停等一等三、请用“还是”完成下面的练习：还是A、根据例句进行会话房间你的你姐姐的A：这个房间是你的还是你姐姐的？B：这个房间是我的。
1.衬衣新的旧的2.杂志英文的中文的3.宿舍中国学生的外国留学生的4.电视机你家的他家的5.皮鞋黑的红的B、用“还是”或“或者”填空1.你去看电影------------------去游泳？2.今天下午我去看电影-----------------去游泳。
3.杰克----------------玛丽今天下午去上海大学。
4.今天下午杰克去上海大学，------------玛丽去上海大学？5.你上午上课-----------------下午上课？6.我六点--------------六点半吃晚饭。
7.老师在教室里-----------------在图书馆里辅导你们汉语？8.下午杰克在教室里学习，-------------------在运动场上打球。
9.我要吃描边---------------包子，不要稀饭。
10.他学习英语-----------------学习日语，问他的爸爸吧！四、模仿例子看图说话（图画略）：A、一瓶啤酒多少钱？B、一瓶啤酒五块五。
五、用“但是”完成下列句子：1.这双皮鞋非常漂亮-------------------------------------------------------。
2.我们的房间很大，---------------------------------------------------------。
3.学校食堂里的东西很便宜，---------------------------------------------。
4.这件衬衣的颜色不错，---------------------------------------------------。
5.来中国以前，他常常去酒吧喝啤酒，---------------------------------。
6.我要买日文杂志，---------------------------------------------------------。
六、排列顺序：1.九点下午去杰克家朋友玩儿中国2.他去身体运动场早上锻炼今天3.买我一件要的衬衣白色4.啤酒咖啡喜欢你喝还是5.在我买常常这儿或者杂志报纸七、根据所给的内容进行会话：1.买皮鞋买一双黑色的皮鞋，一百八十块2.买毛衣买两件毛衣，一件红的，一件白的，红的两百块，白的一百五十块3.买报纸和杂志《中国日报》1.50元，《上海电视》6.00元八、根据所给的内容精心会话：A、下面这张购物单上是你要买的东西（请你根据拼音查字典），下载你去市场买这些东西，跟售货员怎么说？两人一组进行会话。
一斤苹果四个土豆两斤香蕉两个洋葱两根胡萝卜一公斤牛肉B、现在你有一百块钱，请你去商店买你想要的东西，然后把你买的东西的名称、数量和价钱都写在下面这张单子上。
九、你的学校或者你家你家附近有些什么商店，请你描述一下你常常去的那家商店，可以用下列词语：对面、旁边、大、小、多、少、干净、贵、便宜、但是、常常、有时候、售货员、非常、太……十、阅读或听力材料：你喜欢买什么？我喜欢运动，常常买运动鞋。
但是我的脚太大，买鞋子很难。
玛丽喜欢买衣服。
她有很多漂亮的衣服，但是她常常说她的衣服太旧了，要买新衣服。
皮尔非常喜欢帽子。
他的衣柜里有很多帽子。
帽子的颜色很多，有红的、蓝的、白的、黑的等等。
有时候我们一起去南京路买东西。
那里的大商店很多，但是东西不便宜。
南京路旁边有一些小商店，东西很便宜，我们都很喜欢。
1.脚（名）2.帽子（名）3.南京路（名）熟读上文并标出声调，然后判断下列句子的对错1.商店鞋太少了，杰克买鞋很难。
（）2.玛丽很喜欢买新衣服。
（）3.皮尔的衣柜里有很多黑色的帽子。
（）4.南京路的商店很小，但是东西很贵。
（）5.他们喜欢南京路旁边的一些小店，那里的东西很便宜。
（）附一水果附二服装1.苹果2.梨 1.西服 2.裤子3.橙子4.西瓜 3.裙子 4.T恤5.草莓6.香蕉 5.手套 6.袜子7.葡萄 8.菠萝 7.凉鞋 8.拖鞋9.桃子 10.荔枝 9.旗袍 10.围巾汉字注释1、选择疑问句用“还是”连接两个词或两个以上的词组（包括分句）提问。
你要买运动鞋还是皮鞋？你去还是他去？“或者”也表示选择，用在陈述句中；“还是”用在疑问句中。
下午我看书或者听音乐。
下午你看书还是听音乐？2、连动句在动词谓语句里，如果两个（或两个以上）动词或动词词组共一个主语，这就是连动句。
本课介绍的连动句，后一动词是前一动词所表达的动作的目的。
我去商店买东西。
3、双宾语句汉语中有的动词后边可带两个宾语。
一般一个指人，靠近动词，称间接宾语；一个指事物，称直接宾语。
她们常常教我一些简单的汉语。
给您三百块。
4、动词或动词词组作定语，定语与中心语之间要用“的”。
买书的人很多。
“的”字结构的功能与名词相当。
我要那件蓝的。
教案去商店买东西（第十一课）教学对象：初学汉语的外国留学生。
已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500个。
班级人数为15人上下，以日韩学生为主体。
课型：初级讲练课。
所用教材：《基础汉语40课》（上册）（陈绥宁主编，华东师范大学出版社，20XX年）（编者注：《基础汉语40课》分上下两册，可供零起点的外国学生用一学年。
）教材分析：《基础汉语40课》在《基础汉语25课》的基础上，更新了内容，增添了词汇，扩充了练习，变得更为实用。
在排版方面活泼多变，并采用了双色套印，给人以耳目一新的感受。
然而，该书在保留英文注译的同时，删除了日文注译，给为数众多的日本人带来了学习上的麻烦和困难。
因此，笔者认为有必要继续推出日文注译版、韩文注译版（韩国留学生已经后来居上，汇成主流了）等。
该书配备了大量插图，特别是卡通。
作为供成年人而不是孩子们学习的课本，无论在国内还是国外，这种情况还是不多见的。
如果能以课文、例句中文化内涵的深广，来应对成年人的品味，适合学习者的追求，将会在“增强趣味性”方面更上一层楼。
教学目的：通过本课的教学，要求学生能掌握全部生词77个（课文27个；会话27个；练习23个）以及教师讲课中的大部分补充词语。
能熟练地使用8个句型来提问、回答，并进行对话。
能流利地朗诵或背诵课文。
能较为准确地独立完成练习。
能就买东西为题，编写出简单的对话并用于实践。
教学重点：1.副词“非常”的用法。
2.表示转折意义的几种说法。
3.形容颜色的词。
4.新出现的量词。
教学难点：本课中出现的连词“还是”，英译为“or”。
前面第9课中出现的连词“或者”，英译也为“or”。
应着重讲清楚两者在用法上的区别。
辅助教学手段：与教材配套的音像制品未能同出，是一个不小的缺憾。
笔者曾在日本的大学任教多年，近年来，日本各出版社新推出的汉语教科书，必附音带、CD，而且音带已逐渐被淘汰出局，CD则不计成本奉送。
由于日本的汉语教科书更新速度极快，使学习者们挑剔和实惠起来——在选书时先翻后面，看看有没有附送碟片儿。
教学时数：6课时。
教学过程：第1、2课时教学内容与步骤：生词、课文及部分练习。
先由教师范读两篇课文，第一遍采用慢速，让学生们边看边听，给学生们一个初步印象。
第二遍则采用普通速度，告诉学生这是在实际生活中的正常语速。