校企合作平台的设计与开发ppt
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校企合作共同开发课的
4. 开展职业辅导：行业协会还为学校提供了职业辅导 和就业指导服务，帮助学生更好地规划职业发展，提高 就业竞争力。
案例三
总结词：该职业学校与企业共建了实训基地和课程开发 项目，实现了教育资源和企业需求的紧密结合，提高了 学生的实践能力和职业素养。
1. 确定合作内容：学校和企业共同确定了合作的内容和 方式，包括共建实训基地、共同开发课程、互派教师和 学生交流等。
培养人才符合市场需求
通过校企合作共同开发的课程，能够 更好地适应市场需求和行业发展趋势 ，培养符合社会需求的人才。
展望
拓展合作领域
随着科技的发展和产业升级 ，校企合作可以拓展到更多 领域，如新兴产业、科技金 融等。
加强深度融合
未来，校企合作可以进一步 加强深度融合，实现资源共 享、优势互补，推动人才培 养和企业发展的良性循环。
校企合作共同开发课程应突出实 践操作，注重学生的技能培养和 实践能力的提升。在课程中可以 安排实践操作环节，如实地考察 、模拟演练等，以增强学生对理 论知识的理解和运用能力。
引入企业元素
在课程内容中可以引入企业元素 ，如企业文化、业务流程、实际 案例等，以增强学生对企业实际 运作的了解和认识。
多样化的教学手段
通过校企合作共同开发课程，学生可以接触到更多的实践项目和真实案例，了解行业发展趋势和市场 需求，从而更好地适应未来的职业发展。此外，学生还可以通过实践过程中的团队合作和沟通交流， 提高自己的沟通协作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
促进产学研一体化和人才培养模式创新
校企合作共同开发课程能够促进产学 研一体化，实现人才培养模式的创新 。通过与企业合作，学校可以更好地 了解行业发展趋势和市场需求，及时 调整和优化课程设置，提高人才培养 质量和针对性。
案例三
总结词：该职业学校与企业共建了实训基地和课程开发 项目，实现了教育资源和企业需求的紧密结合，提高了 学生的实践能力和职业素养。
1. 确定合作内容：学校和企业共同确定了合作的内容和 方式，包括共建实训基地、共同开发课程、互派教师和 学生交流等。
培养人才符合市场需求
通过校企合作共同开发的课程，能够 更好地适应市场需求和行业发展趋势 ，培养符合社会需求的人才。
展望
拓展合作领域
随着科技的发展和产业升级 ，校企合作可以拓展到更多 领域，如新兴产业、科技金 融等。
加强深度融合
未来，校企合作可以进一步 加强深度融合，实现资源共 享、优势互补，推动人才培 养和企业发展的良性循环。
校企合作共同开发课程应突出实 践操作，注重学生的技能培养和 实践能力的提升。在课程中可以 安排实践操作环节，如实地考察 、模拟演练等，以增强学生对理 论知识的理解和运用能力。
引入企业元素
在课程内容中可以引入企业元素 ，如企业文化、业务流程、实际 案例等，以增强学生对企业实际 运作的了解和认识。
多样化的教学手段
通过校企合作共同开发课程，学生可以接触到更多的实践项目和真实案例，了解行业发展趋势和市场 需求，从而更好地适应未来的职业发展。此外，学生还可以通过实践过程中的团队合作和沟通交流， 提高自己的沟通协作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
促进产学研一体化和人才培养模式创新
校企合作共同开发课程能够促进产学 研一体化，实现人才培养模式的创新 。通过与企业合作，学校可以更好地 了解行业发展趋势和市场需求，及时 调整和优化课程设置，提高人才培养 质量和针对性。
校企合作方案ppt幻灯片课件
程序及具体策略
方案一
感情式交流，通过双方的合作的情况形成感情上的共鸣， 把对方引入融洽的氛围。
方案二
采取进攻式，营造低调谈判氛围，指出对方的劣势。
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17
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
谈判目标
1、和平谈判 2、建立良好的合作 关系
校方
战略目标
商会
3、双方谈判成功后，商会要校方派 一小组进行训练拍摄
18
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
19
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
中期阶段
方案一
软硬兼施，让双方谈判定位在长远利益上，把握好谈判的 进程，从而占据主导地位。
方案二
静观其变让对方尽情提出要求，以不变应万变。
方案三
把握让步原则，明确我方的核心利益所在，实行以退为进 策略，为我方争取更大的利益。
20
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
方案四
突出优势，以资料作支撑，以理服人，强调与我方达成协 议带来的利益。
深化校企合作PPT课件
存在问题及挑战
01
02
03
04
合作深度不足
当前校企合作多停留在表面层 次，缺乏深度合作和实质性成
果。
合作机制不完善
校企合作缺乏有效的合作机制 和制度保障，导致合作难以持
续和深入。
企业参与度不高
部分企业对校企合作的重视程 度不够，缺乏积极参与和投入
。
合作成果难以衡量
校企合作的成果难以量化和衡 量，缺乏科学的评价体系和标
合作模式创新
产学研一体化模式
校企合作共建实验室
学校、企业和科研机构紧密合作，共同开 展科研和人才培养工作，推动科技成果转 化和产业升级。
学校和企业共同投入资金和设备，建设高 水平的实验室和研发中心，为学生提供更 好的实践和创新平台。
校企合作开发课程
校企合作国际化
学校和企业共同开发符合市场需求的课程 和教学资源，提高课程的实用性和针对性 。
地方政府支持
地方政府也积极推动校企合作，出台相关政策和措施，如 建立校企合作平台、设立专项资金等，为校企合作提供有 力支持。
行业协会支持
行业协会在校企合作中发挥着桥梁和纽带作用，通过组织 交流活动、制定行业标准等方式，促进校企之间的深度合 作。
02 校企合作模式与案例
常见合作模式
01
02
03
实习实训模式
人才培养质量提升
通过校企合作，推动教育教学改革，提高人才培养质量，培养更 多适应社会和市场需求的高素质人才。
科研成果转化
加强科研成果的转化和应用，推动高校和企业的科技创新和产业 升级，实现经济和社会效益的双提升。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
企业提供实习岗位，学校 安排学生实习，实现理论 与实践的结合。
校企合作模式梳理ppt课件
教练团队
学生心中的大咖 校方眼中 的专家
社群构建
职业规划
市场、咨询师为客户构建清 晰的职业规划，生涯规划
小蜜蜂
小蜜蜂是我们最亲信的助手， 协助开展线上推广、线下互动
沙龙之旅
每个院校、地市建立 Turnpoint沙龙分社，构建 线下互动平台
建立轨迹
吸引一批有共识的，能够一起 倡导构建职业规划、一起做事 的人群！有清晰的职业生涯目 标，形成轨迹之路
3、课程置换
2、实习实训
1、专业校企共建 2、校企模块互嵌
1、构建活动（A群）
1、结合IT行业岗位人才需求背 景校企共同设置、开展沙龙（线 上线下活动、交流会等形式呈 现）、专题讲座（专题报告、专 家讲座、优秀毕业生座谈等形式 呈现）
目的：获得真实的项目经验，提 升就业竞争力。 方式：校外校内进行均可以（引 入基地游戏人生营销方式） 评定：颁发中国网络人才发展计 划培训证书 时长：1-2周（学校与企业根据实 际需求而定）
步入轨迹
为了实现既定的生涯目标，开 启成长实践，加入项目实战！
实现轨迹具
信息搜集 宣传推广 策划评估 学习培训
不打无准备的仗，利用问卷、调差等形式获取有效信息，分析得出结论。 工具：腾讯问卷、调研、问卷星......
活动前后都需要开展持续的宣传推广。 工具：微信公众号、QQ、微信群、微博
西安基地市场刘玮
—合作模式—
实习实训
项目目的 落地方式 评定反馈 实习时长
课程置换
需求背景 合作方式 校企共建 模块互嵌
就业实训
合作方式 就业服务 实训时长
沙龙/讲座
需求背景 内容形式 微信推广 会员服务
校企合作模式梳理
我心中的CNTD愿景
校企合作产教融合模式分析PowerPoint 演示文稿
4
二、当前我国高职课程模式
实践导向职业教育课程（徐国庆）
行动导向职业教育课程（姜大源）
职业导向高等职业教育课程（戴士弘） 能力本位课程成为世界高等职业教育的关注点
5
三、高职课程教学评价
教师教得好——学生学得好 评价的三个基本要求
1、以学生为主体 2、突出能力目标 3、突出任务训练
6
四、高职业课程改革的基本路径
长春职业技术学院：以职业能力培养为主线的“3＋2”循环模式； 青岛职业技术学院：“三化”培养引领发展（教学内容职业化，教学
模式案例化，学生实训公司化）模式； 黑龙江农业工程职业学院：走“双主体”培养之路育工厂化农业人才
（校农联合双主体）； 宁波城市职业技术学院：“岗前训练、顶岗实践、就业”三位一体的
9
深化
10
做实
11
校企合作+工学结合=产教融合
形式多样
形式多样
形式多样
？
？
？
12
二、高职专业人才培养模式
按照模式的定义方法，人才培养模式显 然应该是培养人才的标准、范式、结构 或思想体系。
13
（一）高职专业人才培养模式的 六条基本特征
以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技 术应用性人才为根本任务。
20
一、高职课程教学模式的特点
指向性：围绕着一定的教学目标设计。 操作性：具体地规定了教师的教学行为，使得
高职课程
教学模式与教学方法探讨
1
提纲
高职课程改革的动态
高职专业人才培养模式
高职课程教学模式 高职课程教学方法
2
第一部分 高职课程改革的动态
3
一、高职课程改革的依据
16号 文
二、当前我国高职课程模式
实践导向职业教育课程（徐国庆）
行动导向职业教育课程（姜大源）
职业导向高等职业教育课程（戴士弘） 能力本位课程成为世界高等职业教育的关注点
5
三、高职课程教学评价
教师教得好——学生学得好 评价的三个基本要求
1、以学生为主体 2、突出能力目标 3、突出任务训练
6
四、高职业课程改革的基本路径
长春职业技术学院：以职业能力培养为主线的“3＋2”循环模式； 青岛职业技术学院：“三化”培养引领发展（教学内容职业化，教学
模式案例化，学生实训公司化）模式； 黑龙江农业工程职业学院：走“双主体”培养之路育工厂化农业人才
（校农联合双主体）； 宁波城市职业技术学院：“岗前训练、顶岗实践、就业”三位一体的
9
深化
10
做实
11
校企合作+工学结合=产教融合
形式多样
形式多样
形式多样
？
？
？
12
二、高职专业人才培养模式
按照模式的定义方法，人才培养模式显 然应该是培养人才的标准、范式、结构 或思想体系。
13
（一）高职专业人才培养模式的 六条基本特征
以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技 术应用性人才为根本任务。
20
一、高职课程教学模式的特点
指向性：围绕着一定的教学目标设计。 操作性：具体地规定了教师的教学行为，使得
高职课程
教学模式与教学方法探讨
1
提纲
高职课程改革的动态
高职专业人才培养模式
高职课程教学模式 高职课程教学方法
2
第一部分 高职课程改革的动态
3
一、高职课程改革的依据
16号 文
校企合作计划书PPT
协同创新中心
组建协同创新中心，推动产学研协同创新。
社会服务
积极开展社会服务，为地方经济社会发展提 供支持。
合作计划与实施步
03
骤
制定详细合作方案
01
02
03
调研分析
深入了解双方需求、资源 和优势，明确合作目标和 方向。
方案制定
根据调研结果，制定具体 的合作方案，包括合作内 容、方式、期限等。
方案论证
成果宣传
加强合作成果的宣传和推广，提 高双方的社会影响力和知名度。
资源投入与保障措
04
施
人力资源投入
专职管理团队
组建专业、高效的项目管理团队，负责校企合作 项目的整体推进和协调。
专业导师团队
聘请具有丰富实践经验和教学经验的导师，指导 学生实践和创新活动。
学生参与团队
选拔优秀学生组建项目团队，参与校企合作项目 的实施。
学校与企业共同开展产学研合作项目，推动科技成果转化 和应用。
产学研创新平台建设完善
学校和企业共同建设产学研创新平台，为双方合作提供更 好的支持和保障。
产学研成果影响力扩大
通过校企合作，产学研成果能够在更广泛的范围内得到应 用和推广，产生更大的社会效益和经济效益。
风险评估与应对策
06
略
合作过程中可能出现的风险点识别
实习实训基地数量增加
学校与企业合作建设实习实训基地，为学生提供更多的实习实训机会。
02
实习实训质量提高
企业派遣专业技术人员指导学生实习实训，提高学生实践能力和职业素
养。
03
学生就业率提高
通过校企合作，学生能够更好地了解市场需求和企业用人标准，提高自
身就业竞争力。
产教融合校企合作 ppt课件
认识新常态、 适应新常态、 引领新常态
普通教育需求
职业教育需求
经济社会发展对普通教育与职业教育需求示意图
产教融合校企合作 ----现实的情况是这样吗？？？
现实问题：
高等教育 （人才供给不足）
高校转型 （反应迟钝）
学生就业 （出口不畅）
脱节
经济发展
对接
（人才需求强劲）
滞后
经济转型
需求
（加速进行）
要素
内涵
办学观 学生观 教师观
“地方性、国际化、开放式、应用型”的应用技术类本科高校
“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高 素质技术技能型人才。
专、兼、聘相结合，双师素质，适应需求的教学团队
专业观 专业集群对接产业集群的“契合度、依存度、贡献度、满意度”
质量观 能力本位、就业导向、适应需求、终身发展
教育部地方院校转型发展座谈会（2014.1.9-10，驻马店）
u教育部发展规划司主办，黄淮学院承办； u12省市教育主管部门、60多所高校300余名代表参会。
刘延东副总理在2014年7月21日出席教育部直属高校工作咨询委员会 第24次会议时强调：
高校要合理定位、特色发展，优化专业结 构，防止“同质化”，提高学生就业创业能力 。
学院精神：除了奋斗，别无选择 办学理念：育人为本，质量立校，学科交融，特色取胜 办学定位：综合性教学型大学 培养目标：“英语精、电脑通、素质高、能力强”、“实用、
好用、管用”的应用型人才 办学成果：国际合作、办学规模、效益大幅提升 存在问题：观念传统、改革滞后、管理粗放、专业结构不合理
、人才队伍薄弱、办学条件差
高校供给：相关学科专业培养规模、能力不足---学科专业急需调整
校企合作PPT课件
（3）开展更多的企业家进校园活动。增加学生对企业 的了解与认识。
（4）学生的写作沟通能力的进一步培养。
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
24
三、公司对****的评价
校企筹划项目
（1）共建实验室，筹办校企合作冠名班。 （2）共同制定培养方案，对学生实习成绩的评价，共 同制定标准。 （3）共同制定申报项目，拟定人才培养方案。 （4）更多的培养双能型教师，更加注重学生能力培养 。
团结拼搏激情进取志在超越企业使命企业宗旨经营理念企业精神一公司简介与业务20204236太阳能光电玻璃有限公司太阳能光电玻璃有限公司于2008年8月28日在市工商局注册成立坐落在安徽省区占地175万平方米投资10亿拥有员工800余人以生产超白压花太阳能玻璃钢化玻璃和ar镀膜玻璃为主主要用于单晶硅多晶硅太阳能光伏电池组件材料太阳能光电玻璃幕墙平板太阳能集热器盖板等方面属传统工业在朝阳产业上的应用
（二）合作理念:
校企合作 资源共享 创新培养 双赢共进
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
14
二、公司与******的合作概况
校企合作协议书
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
15
二、公司与*****的合作概况
2014年招聘*****毕业生统计
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
经营理念 客户至上、品质为本、服务第一
是指企业的经营指导思想，要以客户需求为中心，以质量求生存为核心，向客户提供优质及时的服务，三者相 辅相成，缺一不可。
企业精神 团结拼搏、激情进取、志在超越
2020/4/15
5
一、 公司简介与业务
*****太阳能光电玻璃有限公司
（4）学生的写作沟通能力的进一步培养。
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
24
三、公司对****的评价
校企筹划项目
（1）共建实验室，筹办校企合作冠名班。 （2）共同制定培养方案，对学生实习成绩的评价，共 同制定标准。 （3）共同制定申报项目，拟定人才培养方案。 （4）更多的培养双能型教师，更加注重学生能力培养 。
团结拼搏激情进取志在超越企业使命企业宗旨经营理念企业精神一公司简介与业务20204236太阳能光电玻璃有限公司太阳能光电玻璃有限公司于2008年8月28日在市工商局注册成立坐落在安徽省区占地175万平方米投资10亿拥有员工800余人以生产超白压花太阳能玻璃钢化玻璃和ar镀膜玻璃为主主要用于单晶硅多晶硅太阳能光伏电池组件材料太阳能光电玻璃幕墙平板太阳能集热器盖板等方面属传统工业在朝阳产业上的应用
（二）合作理念:
校企合作 资源共享 创新培养 双赢共进
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
14
二、公司与******的合作概况
校企合作协议书
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
15
二、公司与*****的合作概况
2014年招聘*****毕业生统计
2020/4/15
祝愿贵校培育出更多优秀人才！
经营理念 客户至上、品质为本、服务第一
是指企业的经营指导思想，要以客户需求为中心，以质量求生存为核心，向客户提供优质及时的服务，三者相 辅相成，缺一不可。
企业精神 团结拼搏、激情进取、志在超越
2020/4/15
5
一、 公司简介与业务
*****太阳能光电玻璃有限公司
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
系统功能模块（我负责的）
• 1）合作动态管理：更新最新校企合作信息，企业的需求
• •
情况以及面试选拔信息。 2）留言板管理：针对校企合作及系统使用的问题，前台 注册用户和非注册用户都可以给系统留言。 3）学生信息管理：将参加企业实习的学生的信息进行管 理，包括学生学号、姓名、学院、专业、班级、性别等信 息的录入、修改、删除等。 4）档案管理：在校企合作的过程中，系统后台上传保存 各种文档的电子版，只有前台注册用户才能访问此功能， 5）用户和权限管理：根据用户的不同，对此平台的使用 也是不同的。
校企合作平台的设计 与开发
导 师: 张 坤 闫长青 答辩人: 郭 强 专 业:计算机科学与技术11-1
研究背景和意义
面临就业，现在已逐渐开始在网 络上投简历，找工作，所以设想设计 一个学校学生和企业可以双向选择并 沟通的平台，在学生和企业之间建立 一个桥梁，以给毕业生更多的就业机 会。
系统简介
《校企合作平台的设计与实现》,该平台主要 面向企业、学生、管理员这 3类用户。企业可以 通过该平台发布企业需求和实习信息的发布。学 生可以随时查看企业发布的实习信息并可以报名 且可以查看结果。管理员对学生、企业用户进行 管理以及对发布的信息内容进行审核。后台管理 主要是管理员进行操作，前台分为注册用户和非 注册用户。
•
•
系统管理员用例分析
毕业生和就业单位用例图
系统ER图
系统实现
•
实现一个性能稳定、交互界面友好的校 企合作平台系统，为企业和学校提供信息 化服务，满足校企合作中信息和文档的管 理，实现实时、学习生活即将结束。 在此，我要感谢所有曾经教导过我的 老师和关心过我的同学，他们在我成 长过程中给予了我很大的帮助。本文 能够顺利完成，要特别感谢我的导师 张坤老师，感谢各位老师的关心和帮 助。