2018年我校获教育厅立项学生思政项目一览表
云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目立项名单
16
JG2018016 云南大学
17
JG2018017 云南大学
18
JG2018018 云南大学
19
JG2018019 云南大学
20
JG2018020 云南大学
21
JG2018021 云南大学
22
JG2018022 云南大学
23
JG2018023 云南大学
24
JG2018024 云南大学
25
JG2018025 云南大学
基于现代工程教育理念的化工专业课程体系设计
梅毅
教授 教授 教授 教授 教授 教授级高工 副研究员 教授 高级实验师 教授 教授 教授 教授
教学管理 专业大类 专业大类 总体研究 总体研究 实验实践 总体研究 专业大类 实验实践 总体研究 总体研究 总体研究 总体研究
地方高校学风建设之无人监考机制研究
基于“互联网”+“新工科”理念的建筑类专业毕业设计 教学改革
刘洪喜 翟辉
“互联网+”背景下的智慧教学改革研究
许蔚
“以学生为中心”理念贯彻之线上线下混合学习方法养 成训练教学模式改革
普运伟
基于工程教育专业认证的校内工程实践教学改革与实践 王春荣
地方高校教师教学发展现状、特点及对策研究──以昆 明理工大学为例
JG2018035 昆明理工大学
36
JG2018036 昆明理工大学
37
JG2018037 昆明理工大学
38
JG2018038 昆明理工大学
39
JG2018039 昆明理工大学
40
JG2018040 昆明理工大学
项目名称
项目 主持人
职称
项目类别
课程思政项目申报书及汇总表
附件1河南省高等学校课程思政样板课程申报书学校名称：课程类型：□公共类□专业类□实践类□“战疫”类课程名称：所属院系：课程负责人：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1. 课程负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在课程建设中承担实质性工作。
2. 本课程所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3. “申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是。
4. 所需签字之处，须由相应人员亲笔签名。
5. “申报书”内容格式编排应规范，表达简洁明确，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.目标方法4.建设效果5.建设规划6.经费预算7.推荐意见附件2河南省高等学校课程思政样板课程申报汇总表联系人：办公电话：手机：10附件3河南省高等学校课程思政教学团队申报书学校名称：团队名称：团队类别：□公共类□专业类□实践类负责人：团队成员：填报日期：年月河南省教育厅制填写说明1.团队负责人限一人，为该课程的主讲教师，并在团队建设中承担实质性工作。
2.本团队所有成员可共同参与课程思政建设，按承担项目工作的内容先后排序，不多于5人。
3.“申报书”的各项内容应认真填写，表述准确，实事求是，引用的名称、数据等内容均应标明出处。
4.所需签字之处，必须由相应人员亲笔签名。
5.“申报书”内容格式编排应规范，注意整体美观，便于阅读，可自行加页。
1.基本情况2.建设基础3.教学资源课程思政教学资源计划表说明:1.课程育人目标：描述根据课程专业教育要求，有机融入社会主义核心价值观、社会主义先进文化、改革开放成果，特别是中国特色社会主义的“四个自信”教育的内容。
2.思想政治教育在专业教育中的融入点：立足学校人才培养特点，充分挖掘“课程思政”政治信仰、理想信念、价值理念、道德情操、精神追求、科学思维、工匠精神等七个方面的德育元素，充分描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。
3.教育方法和载体途径：描述诸如信息化载体、实践体验、课堂讨论、考核方式，以及使用教材等。
教育部办公厅关于公布2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目入选名单的通知
教育部办公厅关于公布2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目入选名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.03.29•【文号】教思政厅函〔2024〕6号•【施行日期】2024.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目入选名单的通知教思政厅函〔2024〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：根据《教育部办公厅关于启动2024年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目申报工作的通知》（教思政厅函〔2023〕12号，以下简称《通知》）要求，经组织推荐、资格审核、专家遴选、结果公示等程序，确定相关项目入选（见附件1），现将名单予以公布，并就有关要求通知如下。
一、做好培育建设各项目所在单位要对标《通知》所列建设标准，严格按照各项目申报书所填报的建设计划，扎实推进项目实施、完善优化项目建设、积极推动成果转化推广等工作，推动新时代高校思想政治工作提质增效、创新发展。
二、加强管理考核坚持目标管理和过程管理相结合，加强培育建设工作管理考核。
各项目所在单位应于2025年3月前，提交2024年度工作总结、成果报告和2025年度预算计划，红色文化弘扬基地、学生综合素质训练基地、全国高校综合性教育实践体验基地等建设周期为3年的项目所在单位还应于2026年3月前提交2025年度工作总结、成果报告和2026年度预算计划，教育部将根据各项目培育建设情况拨付建设经费。
建设周期结束后，各有关项目所在单位应及时提交工作总结报告。
各项目所在单位属地省级教育工作部门和高校党委要加强工作指导，落实必要保障，推广建设成果，确保建设实效。
三、严格经费管理除高校思想政治工作研究文库、高校学生心理健康教育指导典型案例之外，教育部按年度分批次向各有关项目所在单位拨付建设经费。
2018年江西省高等学校教学改革研究课题(高职高专)拟立项项目名单
重点
54
江西工业工程职业技术学院
“互联网+”移动学习平台的混合式教学模式改革与实践—以《UI设计》为例
余毅
重点
55
江西工业工程职业技术学院
高职美育教育人才培养模式的改革与研究—以《美术欣赏》课程构建为视角
康啸
一般
56
江西工业工程职业技术学院
产教融合视角下高职电子商务专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践
聂炬
一般
3
抚州幼儿师范高等专科学校
高职思想政治教育的课程化研究
伍小玲
一般
4
抚州幼儿师范高等专科学校
将傩舞元素融入广播体操套路创编的研究
徐辉龙
一般
5
抚州职业技术学院
探究性与实践性相融合的会计专业建设研究——以创新
戴建
重点
6
抚州职业技术学院
《服务礼仪》“礼步七修”教学模式的构建与实践研究
范丽娟
一般
7
抚州职业技术学院
吕亨龙
一般
39
江西财经职业学院
“翻转课堂”教学模式在高职会计教学中的应用研究
赖萌超
一般
40
江西财经职业学院
基于POA理论解构的高职英语混合式教学模式研究与实践——以《商务英语翻译》为例
廖国臣
一般
41
江西财经职业学院
基于SPOC的高职英语口语混合式教学模式研究与实践
姜平
一般
42
江西财经职业学院
新时代高职商务英语专业“五位一体”创新创业人才培养体系的研究与实践
67
江西工业贸易职业技术学院
市场需求导向下校企合作电子商务专业实践路径创新研究
余云晖
江苏省教育厅关于公布高校哲学社会科学基金项目结项情况的通知
江苏省教育厅关于公布高校哲学社会科学基金项目结项情况的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2008.02.22•【字号】苏教社政函[2008]号•【施行日期】2008.02.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文江苏省教育厅关于公布高校哲学社会科学基金项目结项情况的通知（苏教社政函〔2008〕号）各有关高校：根据《江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目管理办法》的有关规定，我厅于2007年底对省教育厅高校哲学社会科学基金项目研究进展情况进行了检查，现将检查结果公布如下：1.此次项目检查过程中，经审核，共有431项课题研究成果达到结项要求，准予结项；另有1项课题撤项，3项课题中止，批准延期138项。
2. ?/font>?001年始，由我厅批准立项、研究周期截止2007年年底的高校哲学社会科学基金项目共有2101项，去除批准延期的181项，中止及撤项的38项，应有1882项课题在2007年年底结项。
到目前为止，共有1545项课题达到结项要求，结项率为82%。
3. ?/font>舜蜗钅考觳檠槭展讨校蠖嗍钅垦芯空吣馨凑障钅抗芾淼挠泄毓娑ǎ诔晒⒈砘虺霭媸痹谙灾恢帽曜⑾钅颗己拧⑾钅棵苹颉笆〗逃苎缁峥蒲Щ鹣钅孔手钡茸盅杂胁糠盅芯砍晒茨鼙曜⒒蚪嵯畈牧系谋曜⒂胨昵氲南钅坎环饫喑晒宦刹挥枞隙ń嵯睢Ｇ敫鞲咝？蒲泄芾聿棵偶忧慷晕姨钅抗芾戆旆ㄓ泄毓娑ǖ男椭傅肌?4. 南京师范大学、苏州大学、南京审计学院、南京理工大学、江南大学、南京农业大学、南通大学等高校项目管理工作比较规范，材料报送及时，项目结项率也较高。
按照《江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目管理办法》的有关规定，结合各高校科研管理工作情况，在今年高校哲学社会科学基金项目申报中，对未能按要求履行项目管理职能的高校，我厅将按项目管理办法的有关规定，视情节降低有关高校申报限额直至暂停1年申报。
教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知
教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.04.02•【文号】教社科厅函〔2018〕10号•【施行日期】2018.04.02•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知教社科厅函〔2018〕10号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，各有关高校：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神，深入实施“高校思政课教师队伍建设专项工作”，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，继续打好提高思政课质量和水平攻坚战，进一步增强大学生对思政课的获得感，培养担当民族复兴大任的时代新人，教育部决定在继续实施“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划”的同时，自 2018年开始实施“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”（以下简称专项计划）。
现就有关事项通知如下：1.专项计划性质。
专项计划为国家非定向培养的全日制专项招生计划，是“国家急需学科高层次人才培养支持计划”的重要组成部分。
2.增招额度。
2018年专项计划招生额度是各有关招生单位在2017年马克思主义理论学科博士、硕士研究生招生人数基础上的增加数，在2018年全国研究生招生总规模之内单列下达，专门用于相关高校马克思主义理论学科博士、硕士研究生招生，不得挪作他用。
2018年计划增加招生1490人，其中，博士研究生500人，硕士研究生990人。
3.承担单位。
2018年专项计划招生培养任务由50所高校共同承担（具体名额分配见附件）。
福建师范大学2018年度本科教学改革研究项目名单
P201801012 P201801013 P201801014 P201801015 P201801016 P201801017 P201801018 P201801019 P201801020 P201801021 P201801022 P201801023 P201801024 P201801025 P201801026
王正朝 李荣 张传昌
外国语学院
经典科幻研讨课
李蓉
外国语学院 外国语学院 外国语学院 文学院
以思辨能力培养为导向的大学英语教学―― －基于 CBI 写作模式 校企合作视角下大学英语翻译教学的 ESP 导向 ——以旅游专业为例 利用内隐情绪对认知的作用来促进大学英语 教学 基于“雨课堂”的翻转课堂“嵌入式一体化” 教学模式研究
林隆强
I201803002 I201803003 I201803004 I201803005 I201803006
I201803007
I201803008 I201803009 I201803010 I201803011 I201803012 I201803013 I201803014 I201803015
与实践
外国语学院
艺体专业大学英语 SIOP 教学模式研究
黄连华
外国语学院 文学院 文学院 物理与能源学院
“同传实验室+APP”日语口译课程混合式教学 模式改革 高考综合改革背景下的中文师范专业中国传 统文化类课程改革研究与实践 以培养卓越教师为导向的中国文学史教学改 革 高考综合改革背景下理工科《大学物理》课程 教学探索与实践
项目 负责人 林明金
基于国家标准的中文一流本科专业建设和人 林志强
才培养
基于 SPTIM 模型的教学质量监控与教风、学风 尹彬 双向有机促进的体系建设
河南省教育厅关于公布河南省本科高校课程思政项目建设名单的通知-教高〔2020〕531号
河南省教育厅关于公布河南省本科高校课程思政项目建设名单的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河南省教育厅关于公布河南省本科高校课程思政项目建设名单的通知各本科高等学校：按照中共河南省委高校工委河南省教育厅《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》（教高〔2020〕314号）和省教育厅《关于开展本科高校课程思政项目建设的通知》（教高〔2020〕426号）要求，经高校申报、专家评审、结果公示，认定《路基路面工程》等203门课程为我省首批本科高校课程思政样板课程、《交通工程学》等41门课程为“战疫”专题课程思政样板课程，立项“物理化学课程思政教学团队”等30个课程思政教学团队建设项目、河南农业大学课程思政教学研究中心等10个课程思政教学研究示范中心建设项目、郑州大学等10所课程思政示范高校建设单位。
课程思政建设项目是本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，各高校要高度重视，加强顶层设计，全面规划，循序渐进，以点带面，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政工作体系、教学体系和内容体系。
要全面落实立德树人根本任务，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，形成全员全程全方位育人大格局，全面提高人才培养质量，不断开创课程思政工作的良好局面。
河南省本科高校课程思政教学团队、课程思政研究示范中心和课程思政示范高校建设期为两年，各项目须填报立项建设任务书，建设期满后我厅将组织专家对项目进行验收，验收合格后将分别认定为河南省本科高校课程思政教学团队、课程思政研究示范中心、课程思政建设示范高校。