校园植物的调查报告与参观考察景点设计
校园植物的调研报告怎么写
校园植物的调研报告怎么写【调研报告：校园植物】一、引言本报告旨在对校园植物进行调研，了解校园内的植物种类、分布情况以及对校园环境的影响。
通过此次调研，我们可以更好地了解校园植物的特点与功能，并为校园环境的改善提供一些建议。
二、调查方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们通过在校内发放问卷，并组织调研小组对校园内的植物进行实地勘察和记录，以获取全面准确的数据。
三、调查结果分析1.校园植物的种类经过对校园植物进行分类和统计，我们发现了多个主要种类，包括林木、草本植物、花卉和观赏植物等。
尤其是校园内的林木种类丰富多样，包括松树、槐树、银杏等。
2.校园植物的分布情况校园内的植物主要集中在草坪、花坛、行道树等地方。
我们还发现，在教学楼和图书馆外，种植了一些观赏植物，使得这些地方呈现出更加美丽的景色。
3.校园植物对校园环境的影响校园植物对校园环境起到了积极的影响。
首先，校园植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，提高了空气的品质。
其次，校园植物的种植使校园整体更加美丽，为师生提供了一个舒适、愉悦的学习和生活环境。
此外，校园植物还起到了遮风挡露、固土保水等作用，对校园维护和建设发挥了重要作用。
四、问题与建议1.水源问题部分校园植物的生长需要水源，请学校提供足够的灌溉设施，确保植物健康生长。
2.校园植物的种植规划对于校园植物的种植，需要有一定的规划，充分考虑到植物的生长特点、宽度和高度等因素，以保证植物间的空间充足，并能够使校园更加美观。
3.校园植物风景的宣传和利用学校可以通过各类宣传手段，如海报、微信公众号等，积极宣传校园植物的特点和美丽风景，增加学生的参与度。
同时，可以利用校园植物打造一些特色景点，吸引更多的游客和参观者。
五、总结通过此次调研，我们深入了解了校园植物的种类和分布情况，并分析了其对校园环境的积极影响。
我们认为，校园植物的规划和维护应得到加强，以保证校园内植物的健康成长和校园环境的美观。
校园植物调研报告
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园植物的调查报告与参观考察景点设计【范本模板】
校园植物的调查报告与参观考察景点设计学校：咸宁市温泉中学学生：胡鑫丁一皮润东指导老师:肖爱民一、问题的提出古语：十你树木、百年树人。
我们学校位于美丽温泉城区,校园内绿色葱郁、各类树木品种繁多，有许多4、50年树龄、合抱粗的大树，还有许多不知名的花草。
整座校园犹如绿色公园，点上有景、线上成荫、面上成林,是湖北省首批“绿色学校”和咸宁市“环境优美校园”。
同学们在享受绿色美景的同时，经常问:我们学校究竟有多少种类的不同植物呢？那些美丽的花草树木都叫什么名字?大多数同学对校园植物了解甚少,学校也没有这方面的具体资料。
所以,我们我们决定对学校各种树木进行一次科学普查，对学校校园内植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，在调查和研究的基础上绘制校园植物景观地图，使大家更快更易的熟悉校园植物，也为学校建设作出自己的一点贡献。
二、调查范围与内容1、调查校园围墙内所有区域植物资源，包括教学区、运动区、生活区，总面积大概101亩。
2、调查内容包括所有木本植物、草本植物以及各种苔藓类植物等。
三、调查方法实地调查、实物标本、数码拍摄、查阅资料、访谈、请教老师。
四、研究时间2010年10月到2011年5月五、研究过程1、实地调查:请指导老师带领我们参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外时间,将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、采访讨教：将所做植物标本请教生物老师，弄清树木的名称和特性。
4、查阅资料：上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等)。
5、核准资料：经过以上各项活动，我们对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确,我们借阅了《湖北植物志》,使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、整理资料：对资料进行全面整理、筛选、分类。
编写《校园植物名录》。
校园植物调查报告
校园植物调查报告关于校园植物调查报告（精选10篇）对某一件事物的调查之后，那么调查报告要怎么写呢？下面就是小编跟大家分享校园植物调查报告，欢迎大家阅读！校园植物调查报告篇1一、课题研究背景自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。
植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。
人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。
自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。
植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。
根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。
我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。
通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。
对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。
因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。
二、课题研究的前期准备1、确立研究课题（校园植物的调查）2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川）3、请示学校领导对校园内植物的调查研究4、确定调查计划：20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。
20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。
初一探究植物园绿植报告范文
初一探究植物园绿植报告范文一、探究目的。
咱初一的小伙伴们都对植物园里的那些花花草草充满了好奇，这次探究就是想搞清楚植物园里到底有啥样的神奇绿植，它们都怎么生活的，对我们又有啥用呢。
二、探究地点。
[具体植物园名称]三、探究过程。
# （一）初入植物园。
刚走进植物园，就像闯进了一个绿色的魔法世界。
满眼都是各种各样的绿植，高的、矮的、胖的、瘦的，那叫一个热闹。
我和小伙伴们都兴奋得不行，眼睛都不知道先看哪儿好了。
# （二）分组观察。
我们分成了几个小组，就像探险家小分队一样。
我所在的小组负责观察那些长得特别奇怪的植物。
我们看到了一种叫猪笼草的家伙，它长得就像一个个小瓶子挂在那儿。
凑近一看，里面还有些黏糊糊的液体呢。
听旁边的管理员叔叔说，这猪笼草可厉害啦，它是吃肉的植物。
那些小虫子要是不小心掉进它的“瓶子”里，就会被它慢慢消化掉，这简直就是植物界的小怪兽啊。
还有仙人掌，那浑身长满刺的模样就像一个浑身武装的小战士。
可别小瞧它的刺，这可是它在沙漠里生存的秘密武器呢。
刺能减少水分的蒸发，而且还能防止其他动物来吃它。
我们小组的一个小伙伴还好奇地伸手去摸了一下，结果被扎得哇哇叫，那场面可搞笑了。
# （三）采访工作人员。
为了更深入地了解这些绿植，我们还跑去采访了工作人员。
有个小姐姐特别热情，她告诉我们很多有趣的事儿。
比如说，银杏树是一种超级古老的植物，就像植物界的老寿星。
它的叶子到了秋天会变得金黄，特别漂亮，就像一把把小扇子在空中飞舞。
而且银杏树还有很多药用价值呢，可以用来治疗一些疾病。
她还跟我们讲了兰花的故事。
兰花可是植物中的“小仙女”，它们的花朵特别精致，颜色也超级好看。
兰花可有点“娇贵”，需要很特殊的生长环境。
工作人员们得费好大的劲儿才能把它们照顾好。
四、探究结果。
# （一）植物的种类和特点。
1. 奇特的食虫植物。
像猪笼草这种食虫植物，它们有着独特的捕食器官。
除了猪笼草，还有捕蝇草，它的叶子就像一个个小夹子，当苍蝇或者其他小昆虫碰到它叶子上的小绒毛时，叶子就会迅速合拢，把小虫子夹住，然后慢慢消化。
观察校园植物实践报告
观察校园植物实践报告实践报告：校园植物的观察与研究一、引言校园是我们学习和生活的地方，同时也是一个天然的生态系统。
在这个系统中，植物是最基础的生物。
植物不仅可以美化校园环境，还可以提供氧气、降低温度、净化空气等多种功能。
因此，对校园植物进行观察与研究，不仅可以增进我们对植物的了解，还可以加深我们对自然环境的认识。
本实践报告旨在通过对校园植物的观察与研究，探讨植物的特点、功能和对校园环境的影响。
二、观察对象我们选择了学校内部具有代表性的几种植物作为观察对象，包括乔木、灌木和草本植物，这些植物分布在不同的场所，包括校园主干道、操场、花坛等处。
三、观察内容1.外部特征通过近距离观察，我们发现不同种类的植物在外部特征上存在明显差异。
乔木一般高大挺拔，树干粗壮，树叶大而茂密；灌木则较矮小，树干较细，树叶较小而繁密；而草本植物则较为矮小，没有明显的树干，叶片呈线状或羽状。
此外，不同种类的植物在叶片形状、叶片颜色、花朵形态等方面也存在差异。
2.内部结构我们还通过剖开植物的茎、叶和根部，观察了它们的内部结构。
乔木的茎木质纤维丰富，可以提供较大的支撑力；灌木的茎木质较少，相对较软，但根系比较发达；而草本植物的茎和根部比较细弱，但叶片茂密、根系发达。
3.功能与作用在观察植物的外部特征和内部结构的基础上，我们着重研究了植物的功能与作用。
我们发现乔木和灌木具有较强的固土保水能力，可以有效防止土壤侵蚀，净化空气，并且能够降低周围环境的温度；而草本植物则在植被覆盖率上有较大的优势，能够有效保持土壤湿度，降低土壤温度，尤其是对于花坛和草坪的维护起到了关键作用。
四、观察心得通过这次实践活动，我们对校园植物有了更深入的了解。
首先，不同种类的植物在外部特征、内部结构、功能与作用上存在着巨大的差异，每一种植物都有着独特的生长特点和适应环境。
其次，校园植物在美化环境、保护生态、净化空气等方面发挥着重要作用，不容忽视。
最后，我们也意识到应该更加重视对植物的保护和利用，在今后的生活和学习中，我们将更加注重对植物的保护和环境的改善。
校园植物景观实习报告
校园植物景观实习报告一、实习概况为了提高我对校园植物景观的认识和理解，我将校园植物景观作为实习的主要内容。
在实习过程中，我深入观察了校园内的植物种类、分布情况以及植物景观的配置方式，并对其进行了系统的记录和分析。
二、实习内容1.植物种类及分布通过观察和记录，我发现校园内的植物种类丰富多样，包括乔木、灌木、草本植物等。
这些植物主要分布在校园的道路两侧、广场周围、教学楼周边以及图书馆周围等区域。
其中，一些植物具有较高的观赏价值，如樱花、银杏、紫薇等。
2.植物景观配置在观察过程中，我发现校园内的植物景观配置方式多样。
在一些区域，植物的配置充分考虑了空间层次感和色彩搭配，使得整个景观显得和谐美观。
例如，在教学楼周边，乔木、灌木和草本植物的搭配形成了一个错落有致的空间层次感，而色彩的搭配则使整个景观更加生动有趣。
然而，在一些区域，植物景观的配置还存在一定的问题。
例如，部分区域的植物种类较为单一，缺乏层次感和色彩变化，使得整个景观显得较为单调。
此外，部分区域的植物养护不当，导致植物生长不良，影响了整体景观的效果。
3.植物景观效果分析通过对校园植物景观的观察和分析，我认为校园植物景观在一定程度上美化了校园环境，提高了校园的整体品质。
首先，植物景观为校园营造了一个舒适宜人的学习和生活环境，让学生在繁忙的学习之余能够感受到大自然的美好。
其次，植物景观丰富了校园的文化内涵，体现了学校对生态环境的重视和对学生全面发展的关注。
然而，同时也存在一些问题。
部分区域的植物景观配置方式较为简单，缺乏创新和独特性，使得整个景观效果较为一般。
此外，部分区域的植物养护不良，导致植物生长不良，影响了整体景观的效果。
三、实习总结通过本次校园植物景观实习，我对校园植物景观有了更深入的认识和理解。
我认为，在今后的校园植物景观设计中，应充分考虑植物的种类、色彩和空间层次感，以达到最佳的美化效果。
同时，加强对植物的养护管理，保证植物的健康生长，是提高校园植物景观效果的重要手段。
关于校园植物的调查报告（通用5篇）
关于校园植物的调查报告（通用5篇）关于校园植物的调查报告（通用5篇）要去了解一件不明白的事情时，我们通常要进行深入的调查研究，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编整理的关于校园植物的调查报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园植物的调查报告1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。
每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。
为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。
二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。
三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
四、研究时间xx年xx月xx日五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师农**七、研究过程1.分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。
第一组：学校门口到教师宿舍楼。
第二组：独山脚下到学生宿舍楼。
第三组：教学楼到围墙。
2.实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。
3.采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。
4.采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。
5.查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。
为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。
通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。
一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。
在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。
对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。
二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。
其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。
这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。
此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。
2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。
在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。
这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。
3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。
比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。
这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。
三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。
这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。
此外，我们还发现了一些问题。
首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。
虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。
这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。
其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。
这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。
校园园林植物调查报告
校园园林植物调查报告引言：植物是地球上最重要的生物资源之一，它们不仅给我们带来了美丽的景色，还担负着维持生态平衡、净化空气和提供食物的重要任务。
因此，对校园园林植物的调查对于了解校园生态环境的状况以及保护和利用植物资源具有重要意义。
本报告旨在通过对我校园内植物物种的调查，了解其多样性、分布情况以及存在的问题，为改善和管理校园园林提供科学依据。
一、调查方法本次调查采用了系统取样的方法，先将校园划分成不同的区域，然后在每个区域随机选择若干个样点进行调查。
调查内容包括植物种类、数量、分布地点以及植物的生活习性和形态特征等。
二、结果与讨论1.植物物种多样性经过调查，我们发现校园内共有植物物种200多种，主要包括乔木、灌木、草本和藤本等。
其中，乔木种类最多，占总物种数的40%，灌木和草本分别占30%和20%。
高度多样性的植物物种丰富程度反映了校园内优良的生态环境。
2.主要植物种类校园内的主要乔木植物包括榉树、柳树、松树等。
榉树是一种常见的经济树种，它的木材质地坚实，受到人们的喜爱。
柳树则喜欢生长在湿润的环境中，它的特点是叶片柔软，随风摇曳。
松树是一种常见的针叶树种，它的树形挺拔，是园林景观中常见的造型植物。
3.植物分布格局校园内的植物分布呈现出明显的区域性差异。
以校园中央的广场为界，南侧种类较为丰富，北侧则相对简单。
这主要是由于南侧较多的阳光和较高的湿度条件有利于植物生长，而北侧由于长期受到建筑遮挡影响，日照和湿度较低导致植物生长受到限制。
4.存在问题和建议尽管校园园林植物的种类较为丰富，但也存在一些问题。
首先，有些区域的植物种类单一，缺乏多样性，这需要增加区域内的植物种类以提高生态环境的质量。
其次，校园内存在一些废弃的或过度修剪的植物，这不仅影响美观，还浪费了宝贵的植物资源。
因此，我们建议学校对校园园林进行定期维护和更新，修剪废弃的植物，增加新的植物，以提升校园园林的景观价值和生态功能。
结论：通过对我校园园林植物的调查，我们对校园植物的多样性、分布情况和存在的问题有了更深入的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园植物的调查报告与参观考察景点设计
学校：咸宁市温泉中学
学生：胡鑫丁一皮润东
指导老师：肖爱民
一、问题的提出
古语：十你树木、百年树人。
我们学校位于美丽温泉城区，校园内绿色葱郁、各类树木品种繁多，有许多 4、50 年树龄、合抱粗的大树，还有许多不知名的花草。
整座校园犹如绿色公园，点上有景、线上成荫、面上成林，是湖北
省首批“绿色学校”和咸宁市“环境优美校园”。
同学们在享受绿色美景的同时，经常问：我们学校究竟有多少种类的不同
植物呢？那些美丽的花草树木都叫什么名字？大多数同学对校园植物了解甚少，学校也没有这方面的具体资料。
所以，我们我们决定对学校各种树木进行一次科学普查，对学校校园内植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，在调查和研究的基础上绘制校园植物景观地图，使大家更快更易的熟悉校园植物，也为学校建设作出自己的一点贡献。
二、调查范围与内容
1、调查校园围墙内所有区域植物资源，包括教学区、运动区、生活区，总面积大概 101 亩。
2、调查内容包括所有木本植物、草本植物以及各种苔藓类植物等。
三、调查方法
实地调查、实物标本、数码拍摄、查阅资料、访谈、请教老师。
四、研究时间
2010 年 10 月到 2011 年 5 月
五、研究过程
1、实地调查：请指导老师带领我们参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。
2、采集标本：利用课外时间，将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。
3、采访讨教：将所做植物标本请教生物老师，弄清树木的名称和特性。
4、查阅资料：上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。
5、核准资料：经过以上各项活动，我们对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。
为了使自己的认识更科学、更准确，我们借阅了《湖北植物志》，使我们的资料更全面、更完整、更准确。
6、整理资料：对资料进行全面整理、筛选、分类。
编写《校园植物名录》。
7、制作标牌：将资料打印、过塑，制成小卡片。
每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。
8、分工挂牌：给主要树木挂牌，让更多同学了解植物知识。
9、编制校园植物景观地图：在校园平面图上设计和标注植物种类和景观，作为参观了解校园植物资源的的导游图。
10、制作校园植物电子图谱：将拍摄的植物彩色图片制作为 PPT 短片，链
接到学校校园网，作为公共学习资料使用。
六、研究成果
1、对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。
（初步确认校内树木有 43 个种类，30 个科属，大小树木约 2 千多棵）学校的主要
植物种类有：
温泉中学校园主要植物的学名、科名（部分）。