信息安全技术应用专业人才培养方案高职
信息安全专业人才培养方案
供实践教学资源，使学生的培养更加贴近行业需求。
创新点与突破性成果
1 2 3
创新的教学方式
采用线上线下结合的OMO教学模式，引入翻转 课堂、在线实验等先进手段，提高教学效果和学 生学习体验。
实践教学资源建设
与合作企业共同开发实践教学资源，包括模拟攻 击场景、安全防护系统等，为学生提供真实的实 践环境。
信息安全专业人才培养方案
汇报人： 2023-11-16
目 录
• 培养目标与定位 • 课程体系设计 • 培养过程与实施 • 师资力量与教学资源 • 学生管理与素质培养 • 培养质量监控与评估 • 专业特色与创新点
01
培养目标与定位
培养目标
培养具有扎实的网络安全理论基 础，掌握网络安全技术、安全协 议设计、密码学等专业知识的高
鼓励教师参与科研项目和行业实践，将科研成果 转化为教学资源，推动教学与科研的有机结合。
行业标准与认证
鼓励学生参与行业标准和认证考试，提高其在信 息安全领域的竞争力。
05
学生管理与素质培养
学生管理
学籍管理
01
维护学生信息，包括学生档案、学籍变动等。
日常管理
02
关注学生生活和学习状态，定期与学生沟通，解决学习和生活
素质人才。
培养学生具备网络安全分析、安 全防护和应急响应的能力，能够 从事网络安全管理、安全防护和
软件开发等相关工作。
培养学生的创新能力和团队合作 精神，提高其综合素质，以适应
不断变化的网络安全需求。
人才定位
01
02
03
网络安全工程师
负责网络系统的安全防护 、漏洞修复和应急响应等 工作。
安全顾问
为企业提供网络安全咨询 与解决方案，指导企业建 立完善的安全管理体系。
信息安全专业人才培养方案的制定与实施
信息安全专业人才培养方案的制定与实施随着互联网的普及，信息安全问题日益凸显，信息安全专业人才的培养变得尤为重要。
本文将介绍如何制定与实施信息安全专业人才培养方案。
一、制定人才培养方案1.1确定培养目标1.2设计课程体系根据培养目标，设计课程体系。
课程体系应包括通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程、实践与创新能力课程四个层次。
通识教育课程为学生提供宽广的学科背景；专业基础课程为学生提供信息安全基本知识；专业核心课程深入探讨信息安全的关键技术；实践与创新能力课程培养学生的实际操作能力和创新意识。
1.3制定教学计划教学计划应合理安排课程进度，保证学生在四年内完成课程学习、实践和创新能力的培养。
同时，教学计划应考虑学生的个性化发展需求，设置选修课程，为学生提供更多发展空间。
1.4确定师资队伍打造一支高水平的师资队伍是培养信息安全专业人才的关键。
学校应引进和培养一批具有丰富实践经验和理论水平的教师，以保证教学质量。
二、实施人才培养方案2.1加强课堂教学提高课堂教学质量，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
采用案例教学、实验教学等多元化教学手段，增强学生的实践能力。
2.2强化实践教学建立完善实践教学体系，增加实验课时，培养学生实际操作能力。
开展课外实践活动，如信息安全竞赛、项目实践等，提高学生的实战能力。
2.3提升创新能力鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研素养。
举办讲座、研讨会等活动，为学生提供学术交流的平台，激发学生的创新思维。
2.4培养职业道德加强思想政治教育，培养学生的职业道德。
组织企业实习、社会实践等活动，使学生了解行业现状，树立正确的职业观念。
2.5加强国际交流与合作积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高人才培养的国际化水平。
信息安全专业人才培养方案的制定与实施是一项系统工程，需要学校、企业、政府等多方共同努力。
通过本文的探讨，我们希望为信息安全专业人才培养提供有益的参考。
“一核双元三进四共五融”的高职信息安全人才培养模式探索
“一核双元三进四共五融”的高职信息安全人才培养模式探索摘要：针对高职信息安全人才培养面临的诸多问题和困境，秉承“一核双元三进四共五融”的高职人才培养模式，探索和实践信息安全人才培养举措，总结产教融合协同育人建设及成果。
关键词：产教融合、信息安全、人才培养基金：浙江安防职业技术学院产教融合育人项目“网络信息安全产学合作协同育人项目（CJRH2021Y01）”一：背景需求随着信息化在各行各业的不断深化，网络信息安全问题愈发严峻，当前经济社会对信息安全人才的需求日益突出。
从我国现在网络安全保障工作的紧迫性来看，培养网络安全与信息化专业人才队伍更是刻不容缓。
近几年的国家也在推进各级政府的“护网”行动，在行动当中充分暴露出了政府及企事业单位的信息安全问题，同时也对信息安全运维人员在运维技能上提出了非常高的要求。
目前，高职信息安全人才培养存在较多问题和隐患，主要表现在：教学内容与行业生产需求脱节、教学标准与行业技术标准脱节、传统教学管理制度导致课程体系僵化、实训条件和行业标准脱节等问题[[1]]。
针对以上问题，秉承“一核双元三进四共五融”的高职人才培养模式，积极探索高职信息安全人才培养方式方法，将“产学合作、科教结合、面向市场、适应社会、加强实践、注重创新”作为实训建设宗旨,以标准化、集中化的信息安全技术相关专业人才培养为抓手，通过校、政、企、行共建方式，建设“信息安全高技能人才实训基地”，促进学校与企业、行业协会等相关单位的合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会，同时也可以为企业和行业提供更多的符合社会需求的信安人才资源。
二：高职信息安全人才培养现状作为计算机领域里的一门非常复杂庞大的学科专业，信息安全技术相较于其他基础计算机学科专业更加难以学习和掌握，而针对高职学生进行信息安全技术培养面临非常多的问题和挑战，主要表现在：（1）信息安全技术日新月异，行业需求也在不断变化，而我们的教学内容拘泥于现状，脱离行业需求，教学标准与行业技术标准脱节；（2）教学方法单一，缺乏适用高职教学的信息安全领域教学资源和教学素材以及统一管理的教学资源平台（3）教学与实习脱钩，缺乏行业项目历练，学生难以适应跟岗和顶岗实习内容；（4）教学师资力量不足，教师缺乏网络安全实战经验和能力，从而导致实际教学偏离行业需求。
应用专业人才培养方案10级高职三年制2010-07-9
计算机应用技术专业人才培养方案高职三年制一、专业设置与人才需求分析（一）行业背景与人才需求分析1、行业背景分析新疆会议之后，信息化建设被纳入重中之重，信息科技给新疆人民生产和生活方式带来了深刻变革，信息产业已成为推动新疆经济发展的主导产业之一。
在未来一段时期，新疆将会利、重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新，促进IT产品更新换代，推动我区的IT产业的发展，并进而推动新疆经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。
信息产业作为知识密集、技术密集的产业，其快速发展的关键是有一大批从事IT技术创新的人才。
2、人才需求分析新疆经济会议对新疆的信息化建设提出了明确的发展意见，《新疆国民经济和社会发展十一五规划纲要》明确提出，加大新疆地区信息化建设的力度，以信息化带动农业、工业技术的发展，全面推进信息技术在经济社会各领域的广泛应用，促进互联互通和资源共享。
信息产业部与新疆人民政府签署了《关于加快新疆信息产业发展和信息化建设的合作协议》。
通过对新疆信息产业发展的宏观指导、加大信息基础设施建设力度、加快电子信息产业发展、支持新疆经济社会信息化建设、推动信息服务业发展、深化信息产业领域的向西开放和对外合作等方面加速新疆信息产业的快速发展，从而推动新疆经济的发展。
协议的核心就是如何加快信息化人才队伍建设和培养。
目前，新疆正在全力实施“信息化带动工业化”和加快发展农业信息化的战略，信息技术的飞速发展使得自治区在信息领域领域的高技能人才供不应求，缺口非常大。
据信息产业厅统计，我区每年需要信息类人才约10000余人，新疆高职院校每年培养该专业毕业生不足千人，办好计算机应用技术专业前景十分广阔。
3、用人单位对计算机应用专业学生的素质要求另一方面，IT企业在招聘新员工的时候，对员工素质也提出了明确要求：(1)较强的表达和沟通的能力；(2)积极合作，具备团队协作能力；(3)专业知识技术好，基础知识功底好，有较强的动手能力。
信息安全技术应用专业人才培养方案
信息安全技术应用专业人才培养方案随着互联网的普及和信息技术的发展，信息安全问题日益凸显，信息安全技术应用专业人才的培养变得尤为重要。
本文从培养目标、课程体系、实践教学、师资队伍、考核评价等方面阐述了信息安全技术应用专业人才培养方案。
一、培养目标信息安全技术应用专业旨在培养具备信息安全理论知识和实际应用能力，能在各类组织中从事信息安全防护、网络安全管理、信息安全技术研究等方面工作的高素质技术技能人才。
毕业生应具备以下能力：1. 熟悉计算机网络、操作系统、数据库等基本原理和技术；2. 掌握信息安全的基本理论、技术和方法；3. 具备信息安全防护、网络安全管理、信息安全技术研究的能力；4. 具有良好的道德品质和职业素养。
二、课程体系1. 公共课程：包括思想政治理论、大学英语、数学、物理等，培养学生的基本素质和科学素养。
2. 专业基础课程：包括计算机网络、操作系统、数据库原理、程序设计等，为学生提供计算机科学与技术方面的基础知识。
3. 专业核心课程：包括信息安全导论、网络安全技术、密码学、漏洞分析与防护、入侵检测与防御、安全编程等，培养学生具备信息安全领域的专业技能。
4. 选修课程：包括信息安全法律法规、信息安全项目管理、信息安全风险评估、云计算与大数据安全等，拓宽学生的知识面。
5. 实践教学课程：包括实验、实习、社会实践等，提高学生的实际操作能力和创新能力。
三、实践教学1. 实验：通过实验课程，使学生掌握信息安全实验技能，培养实际操作能力。
2. 实习：安排学生在信息安全相关企业或单位实习，了解企业信息安全工作的实际情况，提高学生的实际工作能力。
3. 社会实践：组织学生参加信息安全相关的竞赛、讲座、实践活动等，拓宽视野，提高综合素质。
四、师资队伍1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 引进信息安全领域的专家、学者，充实教师队伍。
3. 鼓励教师参加信息安全相关的培训、学术交流等活动，提高自身素质。
信息安全技术专业人才培养方案word版本
信息安全技术专业人才培养方案专业代码 590208一、招生对象与学制1．招生对象：高中毕业生、中专和职高对口升学学生。
2．学制：全日制三年。
二、培养目标与职业岗位1．培养目标本专业主要面向各类企事业单位、政府机关以及IT行业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和信息安全基本理论知识，掌握网络安全产品的安装与调试、数据库的安全管理、网络的病毒防范、网站的安全管理、防火墙安全策略制定与配置、安全风险评估与检测、IT取证分析（数据恢复）等基本技术，能够在各类企事业单位、政府机关从事计算机网络安全管理员、数据恢复工程师、网络管理员、信息安全工程师、电子政务、电子商务师等岗位的工作，也能在IT企业从事网络安全产品营销和技术服务工作的高素质技能型专门人才。
2．职业岗位与主要工作任务（见表1）表1 职业岗位与主要工作任务三、毕业标准1. 德、智、体、美全面发展，达到毕业要求。
2. 完成培养方案中全部教学环节的学习任务，并取得相应的学分。
3. 取得培养方案中要求的职业资格证书和公共能力证书，包括：（1）职业资格证：网络管理员技能资格证书；（2）全国计算机等级考试一级合格证书；（3）全国高等学校英语应用能力考试B级合格证书；（4）全国计算机信息高新技术考试合格证书；（5）普通话水平测试三级甲等证书。
四、人才培养模式在培养学生全面素质基础上，以信息安全技术方面实践能力和创新能力为重点，把理论研究和教育实践相结合，探索产学研结合的人才培养模式，培养适合职业岗位需要的高素质技能型专门人才。
为了能准确把握人才市场对安全审核、安全设计、安全维护、安全管理、网络管理、网站维护与管理、销售业务员等应用型人才的知识、素质和能力结构的需要，信息安全技术专业建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会不仅积极参与人才培养方案的制订，并参与专业建设的全过程，与专业教师一起共同制订了“岗、证、课”三位一体的人才培养模式。
2023级网络安全技术应用专业人才培养方案(高职)
2023级网络安全技术应用专业人才培养方案(高职)一、培养目标本方案旨在培养具备扎实的网络安全技术理论知识和实践技能的专业人才，具备应对现代网络安全挑战的能力，并能够适应网络安全技术的不断更新和发展。
二、培养要求1. 掌握网络安全技术的基本理论和原理，了解网络攻击与防御的基本概念和方法；2. 具备网络安全技术的实践能力，能够运用网络安全工具进行系统漏洞扫描和渗透测试；3. 具备网络安全问题的分析和解决能力，能够独立思考和解决实际网络安全事件；4. 具备一定的团队协作能力，能够与他人合作完成网络安全项目；5. 具备良好的专业道德和职业素养，能够遵守网络安全行业的规范和法律法规。
三、培养内容1. 专业基础课程：计算机网络基础、数据库原理、信息安全原理等；2. 网络安全技术课程：网络安全攻防、漏洞扫描与渗透测试、网络安全管理与应急响应等；3. 实践环节：开展网络安全相关实验，参与网络安全项目，进行实际案例分析和解决；4. 实实训：在网络安全相关企事业单位进行实，获得实际工作经验；5. 毕业设计：开展网络安全相关课题的研究与实践。
四、培养方法1. 理论教学与实践相结合：通过理论课程和实践环节相结合的方式，加强学生对网络安全技术的理论和实践掌握；2. 项目驱动研究：通过开展网络安全项目，激发学生的研究兴趣和实际应用能力；3. 导师制指导：为每位学生配备专业导师，提供个性化的研究指导和职业规划建议；4. 实实训：组织学生参与网络安全相关实实训，培养实际工作能力；5. 评价与反馈机制：建立完善的学业评价和反馈机制，及时发现和解决学生的研究问题。
五、培养评价1. 学业成绩评价：考核学生在专业理论知识和实践技能方面的掌握程度；2. 项目评价：评估学生在网络安全项目中的表现和成果；3. 实实训评价：评估学生在实实训中的工作表现和实际能力；4. 毕业设计评价：评估学生毕业设计的质量和创新性；5. 综合评价：综合考量学生的学业成绩、项目评价、实实训评价和毕业设计评价，进行综合评价和定级。
中高贯通信息安全技术应用专业人培方案
中高贯通信息安全技术应用专业人培方案随着信息化时代的到来，信息安全已经成为我国社会经济发展的重要保障。
为了培养更多具备中高贯通信息安全技术应用能力的人才，以下是一份专门制定的信息安全技术应用专业人才培养方案。
一、培养目标本专业培养具备扎实的计算机科学、网络技术、信息安全基础理论，掌握信息安全防护、安全审计、风险评估、安全策略制定等技能，能在政府、企事业单位从事信息安全系统集成、安全运维、安全咨询等工作的高素质技术技能人才。
二、课程设置1.公共基础课程：思想政治、英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2.专业基础课程：计算机网络、操作系统、数据结构、算法设计与分析、数据库原理等。
3.专业核心课程：信息安全原理、网络安全技术、加密与解密技术、安全审计、风险评估与管理、信息安全法律法规等。
4.实践教学环节：网络安全实验、信息安全实训、毕业设计等。
三、培养措施1.强化实践教学：通过实验、实训、实习等环节，提高学生的实际操作能力和工程实践能力。
2.产学研结合：与信息安全企业合作，开展产学研项目，为学生提供实践机会，提高学生的就业竞争力。
3.创新能力培养：鼓励学生参加各类竞赛、课题研究，提高学生的创新能力和团队协作能力。
4.国际化培养：开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源，提高学生的国际视野。
四、就业方向毕业生可在政府、企事业单位从事以下工作：1.信息安全系统集成：负责信息安全系统的设计、实施、运维等工作。
2.安全运维：负责网络安全设备的配置、监控、故障排查等工作。
3.安全审计：对企业信息安全状况进行评估，提出改进措施。
4.风险评估与管理：对企业信息安全风险进行识别、评估、制定应对策略。
5.安全咨询：为客户提供信息安全解决方案、技术支持等服务。
五、职业发展1.技术方向：初级工程师→中级工程师→高级工程师→技术专家。
2.管理方向：技术支持工程师→项目经理→部门经理→企业高管。
3.创业方向：积累经验后，可创立自己的信息安全公司，为社会提供专业服务。
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信息安全技术应用专业人才培养方案一、专业名称信息安全技术应用二、专业代码510207三、入学要求中等职业学校（或普通高中学校）毕业生或同等学历者。
四'修业年限修业年限以3年为主，实行弹性学制，最多可延长至 5 年。
五'职业面向本专业毕业生职业面向政府、银行、运营商、互联网公司等行业/企业，从事渗透测试、信息安全、系统安全维护、网络安全产品销售/售后人员等职业岗位工作，见表1-1。
表1-1信息安全技术应用专业主要职业面向六'培养目标本专业坚持立德树人、德技并修，面向网络信息安全及其相关行业企业，培养从事网络安全运维、网络攻防、渗透测试等工作，具备创新精神、实践能力和可持续发展能力的素质，掌握安全技术管理应用与维护方面的基础理论和专业技能等知识和技术技能，面向网络安全产品的安装与调试、数据库的安全管理、网络的病毒防范、安全风险评估与检测等领域的高素质劳动者和技术技能人才。
培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
七'培养规格1.素质要求(1)具有良好的道德品质和人文素质，遵守国家法律和校风校纪；(2)具有文明礼貌、吃苦耐劳、诚实守信的品质以及一丝不苟的工作态度；(3)具有较强的责任意识、强健的体魄，自强、自立、自爱，爱好广泛；(4)具有良好的科学文化素质和技术业务素质，勇于实践，创新和开拓进取的精神；(5)具有良好的形象、人际交往能力、团队合作精神和为客户服务意识。
2.知识要求(1) 具备计算机软、硬件及网络基础知识;(2)掌握计算机、程序设计的基本知识；(3)具备大型数据库知识；(4)具备信息系统基本操作及维护知识；(5)具备信息安全产品各项功能理论知识。
3.能力要求（1）掌握企业大型数据库备份和数据恢复技能；（2）掌握企事业单位信息系统安全运行维护能力；（3）熟悉信息安全管理设备的功能测试、安装、调试及应用维护；（4）具备网络安全防范策略和系统加固措施的制定能力；（5）具备操作系统安全防范能力。
八'职业证书本专业学生通过学习可获得的职业资格（职业技能等级）证书见表1-2。
表1-2信息安全技术应用专业职业资格（职业技能等级）证书九、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析信息安全技术应用专业职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析见表1-3o表1-3信息安全技术应用专业职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析就业岗位 典型工作任务 职业能力 职业资格网络安全运维UU冈 网络安全运维 熟悉web 、数据库、代 码审计等工具 网络安全运维工程师 证书渗透测试岗渗透测试熟悉Web 、代码审计等工具及流程渗透测试工程师证书十、课程结构框架数据分析与应用 大数据技术安全专业核心课程Web 开发与安全 Python 程序设计Linux 操作系统与安全信息系统安全网络设备配置与安全爬虫技术与应用专业基础课程数据结构图形图像处理计算机组装与维护服务器配置与运维数据备份与恢复网络渗透密码学 机器学习计算机网络基础公共选修课程公共必修课程k>r思想道德修养与法律基础形势与政策思想和体系概论军事理论中华优秀传统文化体育英语信息技术 高等数学心理健康教育劳动教育限定选修课 程 创新与创业 职业发展与 就业指导 中华优秀传 统文化 高等数学任意选修课 程硬笔书法 美术鉴赏 财务管理 诗词鉴赏专业方向课程专业选修课程C业课程十一、课程设置及要求本专业课程“主要教学内容和要求”融入思想政治教育和“三全育人”改革等要求，把立德树人贯穿到思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各个环To1.公共基础课程思想道德修养与法律基础（51学时，3学分）本课程是落实“立德树人”根本任务的主干渠道和核心课程。
课程主要任务是以为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德与法律修养。
通过本课程的学习，使学生充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立科学的世界现、人生观；坚定正确的政治方向和政治态度；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心。
思想和体系概论（64学时，4学分）本课程是落实“立德树人”根本任务的主干渠道和核心课程。
课程主要任务是学习思想和体系的基本内容；理解思想和体系是的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果。
通过本课程的学习，培养学生运用的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性；树立正确的民族观、宗教观和祖国观；坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念; 增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践。
体育（一）（34学时，2学分）本课程是三年制高等职业教育的一门公共必修课程。
本课程主要学习体育理论基本知识、田径、篮球、排球、足球、健美操、民族传统体育、游戏、乒乓球、羽毛球、形体与健美、网球等内容。
通过本课程的学习，使学生掌握基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好，具有良好的心理品质和健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高与专业特点相适应的身心素质。
英语（一）（68学时，4学分）本课程是三年制高等职业教育一门公共必修课程。
本课程主要任务是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语和书面的信息交流。
通过本课程的学习，使学生加强实际使用英语进行交际的能力，为学生以后学习专业英语打下基础，也为学生学习专业课中的英文术语打下基础，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
信息技术（68学时，4学分）本课程是三年制高等职业教育一门公共必修课程。
本课程主要学习计算机办公应用的理论知识、计算机办公应用岗位的文字处理、电子表格处理、PPT工作流程、产品展示、网络设置应用等内容。
通过本课程的学习，使学生熟练掌握计算机日常维护、文字处理、电子表格处理、演示文稿制作、多媒体技术应用、计算机网络应用和网页制作等方面的基本技能，毕业走上工作岗位之后能尽快适应角色，熟练从事办公应用工作, 满足日常办公需求。
心理健康教育（34学时，2学分）本课程是三年制高等职业教育一门公共必修课程。
本课程主要学习人格发展与自我意识、择业心理与职业生涯规划、情绪管理与压力应对、生命教育与心理危机应对等大学生成长中遇到的课题。
通过本课程学习，使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，具备自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
2.专业课程（1）专业基础课程计算机网络基础（64学时，4学分）本课程是信息安全与管理专业的专业基础课程，是计算机网络技术专业的导入课程。
本课程的任务是：本课程以培养学生能独立自主完成以使学生掌握网线制作、网络设备操作与管理任务为目标，与其他学习领域一同构成学生在计算机网络行业中相关岗位就业所具备的知识和技能，是计算机网络技术专业学生的必修课之一。
该课程主要是为培养学生理论知识和动手能力的培养。
使学生深入了解未来所要从事的行业以及企业岗位工作内容，为深入学习和掌握计算机网络基础理论知识和操作技能打下基础，通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目教学活动，以较强的职业针对性，最终培养从事面向综合布线、网络管理员等职业的素质和技能，并具备从事相关岗位的职业能力和可持续发展能力。
将来能面向综合布线、网络管理员等岗位的计算机网络基础（2）专业核心课程Web开发与安全、信息系统安全、Linux操作系统与安全、Python程序设计、网络设备配置与安全、爬虫技术与应用等。
Web开发与安全（72课时，4.5学分）本课程采用理实一体的授课方式，了解计算机基本原理，Java语言发展简史以及开发环境的搭建，体验Java程序的开发，环境变量的设置，程序的执行过程，相关反编译工具介绍，掌握java的基本语法，对于javaee中常用的框架可用进行简单使用。
要求重点掌握字符串操作、泛型支持等技术，为后续编写MR做编程基础。
Linux操作系统与安全（108课时，6学分）本课程采用理实一体的授课方式，课程包括Linux的系统概括、安装、字符操作环境、文件系统管理、进程管理、用户管理、软件包管理、压缩与解压缩、常用命令、防火墙、系统监控与备份、网络服务管理、SSho数据库开发与安全（72课时，4.5学分）本课程使学生掌握关系数据库的基本原理，学会SQL Server管理数据的方法：T-SQL语言、数据库和表的创建、数据库的查询、视图和索引、数据完整性的实现、存储过程和触发器等，并且能够在SQLServer提供的客户/服务器的平台上进行软件应用与开发。
Python程序设计（72学时，4.5学分）本课程的功能是通过课堂教学和实践教学相结合，使学生能够深入理解面向对象概念，清楚的了解Python软件开发工作流程，建立起应用程序的概念，最终能够掌握Python 软件开发的基本方法、基本技能，培养利用VSCode> Pycharm、Jupyter等常用工具软件进行Python应用软件产品的分析、设计、编码、测试的综合应用能力，培养科学的思维方法，灵活运用知识的能力，实验操作能力，使学生具有较强的发现问题、分析问题、解决问题的能力，具有毕业后的直接上岗能力。
爬虫技术与应用（72学时，4.5学分）本课程要求学生能够独立进行数据采集。
根据需求获取相关数据，能够独立对数据进行清洗、转换和简化，提高数据的质量，从数据中找到相关特征。
通过课程学习，使学生了解爬虫的结构，学会运用已学的编程语言编写爬虫，能够在网站中爬取所需数据。
(3)专业方向课数据分析与应用(108课时，7学分)本课程主要学习Python数据分析与挖掘，以及其中具体的方法及对应的功能；以及numpy数据计算、Matplotlib可视化、pandas数据分析。
要求学生可以根据需求获取相关数据，能够独立对数据进行清洗、转换和简化，提高数据的质量，从数据中找到相关特征，对数据进行可视化展示。
大数据技术安全(108课时，7学分)本课程学习Hadoop的集群架构及安装应用。
学习HDFS 的体系架构、底层工作原理、datanode/namenode分工，以及MapReduce四个阶段介绍；深入了解Hadoop架构，为以后架构工作中架构大数据项目打下坚实基础。
详细剖解HDFS, 了解分布式原理，掌握MapReduce计算框架技术，通过理论和案例，双重结合，能够安全开发程序运行在分布式集群上。