四年级一单元《一颗小豌豆》
4、一颗小豌豆
教学目标：
1、朗读课文，理解课文内容，了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。
2学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
3、自主积累三字词语。
教学重点：
了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。
教学难点：
感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。
教学过程：
一、导入，揭示课题。
1、孩子们，你们知道安徒生吗？
作安徒生简要介绍
2、你们都读过安徒生的哪些童话？
对，这位出生于丹麦的童话作家带给了我们像《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆上的公主》这些生动又意义深刻的作品。
今天老师要带大家去看看安徒生的另一篇童话故事《一颗小豌豆》。
二、小组学习，读通课文
1、出示要求：
首先，请大家选择自己喜欢的方式读通课文，看看这个故事讲了什么？
(3)回答问题：这个故事讲了什么？
师：我们先请一位同学来说一说。
（放学生录音）
师：咱们在概括记叙文的主要内容时，我们首先一定要弄清楚故事的主人公是谁、在什么地方、干了什么？这几个问题弄清楚了，故事的大意我们就了解了。
首先我们看看故事的主人公是谁——小豌豆
故事发生在什么地方----阳台的裂缝里
发生了什么事——小豌豆帮助一个得了重病的小姑娘重新站起来
（2）明白了这几个要素，你能借助老师给出的填空题把故事的主要内容说一说吗？
出示：（）在（）顽强地生长，并给了一个（）鼓舞，帮助她（）。
2、检察读书情况
（1）师：现在请同学们再小声地读读课文，边读边找出课文中带拼音的词语读一读。
师：老师要请出课文中的词语朋友，大家打打招呼吧！
“豌豆荚、弹弓、小棍儿、懒洋洋”
师：大家注意了这个“弹”字，它在我们课文里同一句话中出现了两次。
出示句子：最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。
师：但这两次的读音却不一样，一个读dàn,弹弓的弹；后面一个读tán，弹琴的弹。
你能把这个多音字放进句子中准确地读一读吗？
师读：我们一起来读一读吧
（2）自主积累三字词语
师：看看最后这个词语“懒洋洋”，这是一个什么形式的词语？
师：这是一个ABB式的词语，这样的词语在文中还有吗？大家能不能找出来呢?
出示：笑吟吟、圆溜溜、绿莹莹
师：这些ABB式的词语在我们的生活中会经常用到，大家不仅要认识它们，还应牢牢记住它们，在自己的作文中也要学会使用。
师：咱们再把所有的词语读一读。
三、学习课文，体会情感
1、我们知道了这个故事的主人公是小豌豆，现在请五个同学读1~5段，看看这颗小豌豆的心愿是什么？它和其他豌豆有什么不同？
出示豌豆的语句
2、这颗小豌豆的心愿是什么？
这颗小豌豆的心愿是为人们做好事。
师：它和其他豌豆有什么不同呢？
其他四颗豌豆只想到了自己，而这颗小豌豆一心想的就是帮助别人。
师：真是一颗有爱心的小豌豆呀。
你们喜欢它吗？那我们再把它的话读一读吧！
3、几颗豌豆长大后各奔东西了，最小的豌豆也安了一个家，它在哪儿安的家？用横线勾出有关的句子。
（第五颗，就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。
）
4、出示句子
师：大家自己读一读这个句子，你们觉得这个家怎么样呢？
（很简陋、条件艰苦）
师：是呀，这里的生存环境的确很艰苦，可小豌豆仍然生活了下来。
5、过渡：如此糟糕的环境改变了小豌豆当初的心愿吗？（没有）
师：它曾说过他要为人家做好事，它的心愿最后达成了吗？（达成了）
6、自读6----13段，想想小豌豆做了什么好事？用一句话说说
（它帮助一个快死了的小姑娘站了起来。
）
7、你从文中哪里知道这个小姑娘快要死了？用波浪线勾出相关词句。
师：同学们找到了这些词句：瘦瘦的、黄黄的、躺了一年、连……也……一点力气也没有
8、师：多可怜的小姑娘啊！你看到了心情怎样？（伤心，可怜小姑娘）
咱们再有感情地读读这一段，把你的同情读出来。
9、师：那么小豌豆是如何帮助这个得重病的小姑娘的呢？再次默读第
6---13段，同桌合作完成老师给出的任务
出示：
（1）填表格：小豌豆发生了什么变化？随着小豌豆的变化小姑娘又发生了什么变化？
(2)思考：小豌豆到底是在一个怎样的环境中成长起来的？它为什么还会开出花？
(3)思考：在这一过程中小姑娘从小豌豆的身上感受到了什么？
8、交流
（1）填表格
出示文段，勾画，并填一、二行
出示文段，勾画，填三行
出示文段，勾画，填四行
师：现在我们看着这个表格，我们再一起来回顾一下小豌豆的生长过程和小姑娘的变化情况。
师总述表格。
（2）师：在前面我们已经知道了小豌豆的生活环境怎么样？（十分艰苦）师：那既然条件这么艰苦，可小豌豆为什么还会开出小花？
（因为小豌豆拥有顽强的生命力，它并没有以为一时的困难而丧失生活的勇气）
（3）师：如果你是这个病重的小姑娘，你看到了小豌豆一天天地从阳台的裂缝里成长起来，你从小豌豆的身上感受到了什么？
（我感受到了小豌豆的乐观、坚强，它顽强的生命力让任何困难都不能阻挡）
（4）通过我们刚才的学习，现在明白了吗？小姑娘病得那么严重，连坐也坐不起来，可为什么到最后她还能恢复健康？
（小豌豆乐观、顽强的精神鼓舞了她，让她有了生存下去的勇气。
）
(5)师：小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。
真是了不起呀！让我们有感情地朗读第9--13段。
10、师：小豌豆和小姑娘一起成长，治好了小姑娘的病。
(出示)小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。
师：小姑娘会对小豌豆说些什么呢？
(1)出示句式：：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：
“。
”
（2）师出示两位学生的答案。
四、小结
1、师：孩子们，学了这篇课文，你明白了什么？（不管遇到什么困难都应有乐观的态度，要坚强。
要有一颗主动帮助别人的心。
）
2、结语：同学们，在我们的一生中会遇到很多困难，只要我们像小豌豆那
样对生活持有乐观的态度、具有积极向上的精神，我们就一定能走出困境。
五、拓展练习
师：像小豌豆那样，用自己顽强的生命力给人以启迪和鼓舞的事物还有很多，你能说说吗？（白杨、青松）
1、白杨：茫茫的戈壁滩，风沙扑面，在这片几乎寸草不声的土地上，我们
却能看见白杨树挺拔的身影。
著名作家茅盾写下《白杨礼赞》歌颂它。
2、青松：数九寒冬里，许多植物都已凋零。
在大雪的覆盖下，青松仍然挺直了它的脊梁，不被风雪压倒。
陈毅元帅写下诗篇赞美它。
3、总结；学完这课，老师希望所有的同学们都能像这些小植物那样拥有乐观、顽强的精神，战胜生活中的重重困难。
并且还要有一颗金子般的心去帮助别人。
六、课后作业
师：老师还给同学们在课后留下一个小任务。
和小豌豆一起从豌豆荚里跑出的其他四颗豌豆，它们的命运会如何呢？你能不能选择其中一个，续编一个豌豆的故事。
编完后你再和我们课文里这颗小豌豆比较比较看谁的生命旅程更有意义。
秋语文四上第一单元《一颗小豌豆》优质课件.
安徒生是丹麦19世纪 著名童话作家，世界文学 童话创始人。
代表作有《拇指姑
娘》、《海的女儿》、 《丑小鸭》、《卖火柴的 小女孩》等。
自读课文，完成要求： 1、读通句子，勾出文中 ABB式的词。 2、想想课文讲了小豌豆 的什么事？
ABB式
绿莹莹 滴溜溜
懒洋洋 笑吟吟
红彤彤 白生生 黄澄澄 金灿灿 亮晶晶 香喷喷 笑眯眯 甜丝丝 绿油油
最大的一颗说，他要跑到很远很 远的地方去，谁也追不上他。 第二颗说，他要飞到太阳里去那 才神气呢！ 还有两颗懒洋洋地说，他们滚到 哪儿，就在哪儿睡一觉。 最小的一颗呢？他想了想说： “我要是给人家做件好事，就高 兴了。”
小姑娘脸瘦瘦的、黄·黄 的。她在床上躺了一年了， 连坐也坐不起来，全身一 点力气也没有。妈妈以为 她快要死了。多可怜的小 姑娘！
小组合作，完成表格
小豌豆 小姑娘 长出新叶 心里很高兴
往上爬藤 猛劲儿长 开花了
把床移到窗边， 看得更清楚
脸色好多了， 能自己坐上一个钟头
站了起来，身体好了
顽强地活着， 对生活充满希望
小姑娘对着小豌豆微
笑，充满感激豆当子 弹打了出去，其它四 颗小豌豆命运会怎样？ 选择其中一个，续编 一个豌豆的故事。
一颗小豌豆
序言
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(精选)四年级语文上册 第一单元 一颗小豌豆课件4 西师大版[1]
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在这座小楼里，住着一个小姑娘， 脸瘦瘦的、黄黄的。她在床上躺了一 年了，连坐也坐不起来，全身一点力 气也没有。妈妈以为她快要死了。多 可怜的小姑娘！
同桌合作学习9------13段
小豌豆的成长 小姑娘的变化
长出小叶子
高兴，把床移到窗旁
猛劲儿长
脸色好多了,还自己 坐起来
开花
扶着窗台，站了起来
讨论：小姑娘为什么能够 站起来？
第二颗说，他要飞到太阳里去，那 才神气呢！
还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪 儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？他想了想说：“我 要是给人家做件好事，就高兴了。”
最小的一颗呢？他想了想 说：“我要是给人家做件好事， 就高兴了。”
小豌豆想做好事的愿望有没有实现呢？ 它做了什么好事？快读7——13段，用 一句话说一说.
西师大版四年级语文上册第一单元
4、一颗小豌豆
豌豆
安徒生,19世纪丹 麦著名童话作家， 世界文学童话创始 人。他一生给孩子 们写了168篇童话。 安徒生的童话具有 独特的艺术风格， 即诗意的美和喜剧 性的幽默。
青苔
绿莹莹滴溜溜Fra bibliotek说一说小豌豆的心愿是什么？
最大的一颗说，他要跑到很远很远 的地方去，谁也追不上他。
（小豌豆的顽强的生命力给小姑娘带来 了战胜病魔的信心和勇气，使她最终站 了起来。）
同学们，小豌豆虽然小，但它用自 己坚强的意志挽救了一个生命，帮助了 别人，带给别人快乐。这样的生命才是 有意义的！
课外读物推荐
89.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 33.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 98.千万别迷恋网络游戏，有本事就玩好人生这场大游戏。 17.生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。——冯雪峰 43.如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 90.别人的质疑就是我进步的动力，总有一天我可以证明自己。 19.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。 21.我们用人生最好的年华作抵押，去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 54.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 31.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。 52.人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 27.明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 10.你的潜力远比你表现出来的强大得多。 61.我们要战胜的始终是自己，和自己那无能的恐惧。别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天！ 74.上苍不会给你快乐也不会给你痛苦，它只会给你真实的生活。有人忍受不了生活的平淡而死去，却不知道生命本身就是奇迹！ 54.所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望！ 78.只要拼不死，就往死里拼。 76.人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡；人生可以平凡，但不可以庸俗堕落；人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越！ 47.如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了。 12.只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 67.武则天证明：成功和男女没关系； 姜子牙证明：成功和年龄没关系； 朱元璋证明：成功和出身没关系； 邓小平证明：成功和身高没关系； 马云证明： 成功和长相没关系； 李嘉诚证明：成功 和文凭没关系； 比尔盖茨证明：成功和学历没关系；事实证明:你不努力一切都跟你没关系。
四年级语文《一颗小豌豆》教案
四年级语文《一颗小豌豆》教案篇一：《一颗小豌豆》教案一颗小豌豆一、教材分析：这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼采收的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的感染力，使小姑娘下定决心，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学重、难点：了解小姑娘能站起来的原因，体会小山楂美好的的心灵。
三、学生情况分析：学生即将毕业，但从他们平时的讲授相处中，发现某些学生很自私，对别人的困难很冷漠。
希望通过本课的教学内容，学生们能十岁时从小豌豆助人为乐的剧情中受到教育，学会关心、学会帮助别人。
四、知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
五、方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与信念：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
理解小豌豆助人为乐的好品质。
六、教学过程：一、导入，揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生：豌豆荚像翡翠，碧绿碧绿的。
生；豌豆荚弯弯的，像绿色的小船。
生：豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明：出示学生们熟悉的豌豆，一下子引发了学生的兴趣。
师导入语：你们的想象相当丰富，让我们来读读大作家是怎样描述的。
2、齐读课文第八小节。
体会普通的豌豆荚在作者牛牛笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节，出示课文3——8节。
4、学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的期望。
5、引读第9、10节。
师：同学们，要是你来写其中的第二颗小豌豆，你会写哪一颗？说明：第一篇这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。
让学生带着自己的海涅构思来学习大作家安徒生笔下的童话，学生更感兴趣。
6、揭示课题《一颗小豌豆》过渡：这颗小苦瓜有没有实现至于自己的愿望呢？我们来学习课文。
一颗小豌豆的故事
一颗小豌豆的故事
从前，有一颗小豌豆，它生活在一个美丽的花园里。
小豌豆一直梦想着能够去到更远的地方，看看更广阔的世界。
有一天，一只小鸟飞过花园，不小心把小豌豆带到了空中。
小豌豆非常兴奋，它觉得自己的梦想就要实现了。
小豌豆随着小鸟飞越了高山和大海，看到了许多奇妙的景色。
它看到了雄伟的山脉、广袤的森林、蔚蓝的海洋和繁华的城市。
小豌豆感叹世界的美丽和多样性。
然而，在旅途中，小豌豆也遇到了一些困难。
有一次，它被大风吹到了一片沙漠中。
沙漠里没有水和食物，小豌豆感到非常口渴和饥饿。
但是，它没有放弃，它努力地寻找水源和食物，最终成功地走出了沙漠。
小豌豆继续着它的旅程，它遇到了各种各样的动物和植物，结交了许多新朋友。
它学会了适应不同的环境，变得更加坚强和勇敢。
终于，小豌豆回到了自己的花园。
虽然它经历了许多困难和挑战，但它也收获了许多宝贵的经验和回忆。
从此以后，小豌豆变得更加珍惜自己的生活，它知道了世界是如此的广阔和美丽，它也知道了只要勇敢面对困难，就一定能够克服它们。
小豌豆再也不觉得自己的生活无聊了，它每天都充满了希望和活力，它期待着下一次的冒险之旅。
一颗小豌豆的童话故事（精选6篇）
一颗小豌豆的童话故事（精选6篇）一颗小豌豆的童话故事篇1有一颗懒洋洋的豌豆，被一个顽皮的小男孩用玩具枪射出去之后便睡了一大觉。
一天，它迷迷糊糊地睁开了双眼：咦，这是哪里呀?我的身上还是湿漉漉的，下过雨了吗?它环顾四周仔细看了看，这才发现原来它来到一条小河边。
要是能躺在小河上睡上一觉，那该有多好呀!想着想着，它一股碌地一滚，滚到了一片漂在水面的叶子上。
这里可真美啊!美美躺在上面欣赏风景，也是挺不错的一件事。
放眼望去，满是绿色，绿莹莹的的草地上开满了姹紫嫣红的鲜花：有馥郁清新的百合，有姿态各异的菊花，还有泼泼洒洒的杜鹃花这时，突然一阵风吹来，叶子一掀，豌豆扑通一声掉到了水里。
它使出浑身解数想爬到叶子上去，可惜一切都是徒劳，它只好悻悻然沉浸在水中。
正在这时，一条鲤鱼游了过来，小豌豆见了十分惊恐：嗬，这是什么庞然大物呀，真可怕，赶紧溜吧!突然它又发现这条鲤鱼正在追赶着一群小鱼。
不能让他伤害小鱼们!它猛地一跳，正好进了鲤鱼的嘴，卡进了鲤鱼的喉咙。
不一会儿，鲤鱼便被豌豆卡死了，小鱼惊慌而逃，哇，真是虎口脱险!豌豆以为自己立了盖世神功，成了英雄，心想：等我和豌豆兄弟重逢，一定要向它们炫耀炫耀。
于是，它使劲一蹦，便从鲤鱼嘴里出来了。
这时，一只大闸蟹游了过来，他正在找一个磨钳子的东西，正好见了豌豆，他自言自语：这可是个不错的‘磨钳器’。
在这紧急关头，豌豆灵机一动，钻进了一只螺蛳壳，这时只听卡嚓一声，然后紧接着又是哎哟一声，大闸蟹疼得眼泪都快流出来了，气冲冲地游走了。
豌豆靠自己的机智使自己摆脱了变成豆沙的悲惨命运。
经过这一场惊险之后，豌豆索性想：既来之，则安之。
我可要好好地领略一番水底世界的美丽景色。
千奇百怪的鱼儿、造型美丽的贝壳、形状奇特的水底植物让它大享视觉盛宴。
原来，这大千世界是如此的有趣、美丽!它想：我何不呆在河边生根发芽，开出嫩黄色的花，为这儿增添一抹风景呢?于是，这颗懒洋洋的豌豆便安心地躺在泥里耐心地等待着。
四年级上册语文《一颗小豌豆》教案
四年级上册语文《一颗小豌豆》教案文本细读：这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。
作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。
文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高兴极了”，由“连坐也坐不起来”、“一动也不能动”到“脸色好多了”、“自己坐起来”，到“竟站了起来”的过程，正是爱的力量的体现。
小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给人们做件好事就高兴了。
正是这朴实平淡的愿望，包含了世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献爱心为美。
是爱心让垂危的生命焕发生机与活力，也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。
全文无一爱字，但读后，总有一股清新的气息萦绕，有一丝从心底自然生成的感动，让人回味，使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐，不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情。
小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。
本文读后，让人感到作者不是在写故事，而是在讲故事、说故事，那童稚的语言、极口语化的描述，使每一个孩子都能感觉到作者正坐在他们面前，娓娓地给他们讲豌豆的故事：“时间一天天过去，豌豆荚慢慢的变黄了，豌豆也慢慢的变黄了”，“小屋子真的一下子打开了，五颗豌豆都滴溜溜地滚了出来”，“飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔”，“猛劲儿长”，“可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟点呢”……语言浅显，但让人如临其境，如见其形。
而“绿茵茵的，好像一间绿颜色的小房子……他们一排儿坐着，谁也不跑来跑去”、“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了。
小草儿也该从土里钻出小脑袋来了”则完全从天真的儿童的角度，用儿童的眼睛、儿童的耳朵和儿童的心灵去看、听和体验，极富情趣，且充满诗意，表现了儿童单纯朴素的情感世界。
(精选)四年级语文上册 第一单元 一颗小豌豆课件8 西师大版[1]
最大的一颗说，他要跑到很远很 远的地方去，谁也追不上他。 第二颗说，他要飞到太阳里去那 才神气呢！ 还有两颗懒洋洋地说，他们滚到 哪儿，就在哪儿睡一觉。 最小的一颗呢？他想了想说： “我要是给人家做件好事，就高 兴了。”
小姑娘脸瘦瘦的、黄黄的。 她在床上躺了一年了，连 坐也坐不起来，全身一点 力气也没有。妈妈以为她 快要死了。多可怜的小姑 娘！
87.远大的希望造就伟大的人物。 21.记住你的价值，它不因你的外观的不雅而贬值，是金子总有发光的一天。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 8.什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。 4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 58.少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
2.没有一个人的才华是与生俱来的。在成功的道路上，除了勤奋，是没有任何捷径可走的，在每个成功者的身上，都可以看到勤劳的好习惯。 30.梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 55.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
98.世上找不出两个完全相同的人。生得再平凡，也是限量版。 47.人的经历就是人生的矿石，性命的活力在提炼中释放。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 17.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 54.向往成功的桂冠，就别空费每一天。 49.真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。 38.只有尽断后路，才能义无反顾！ 43.你总说梦想遥不可及，可是你从不早起；总觉得成功都属于别人，可自己却从不努力。天赋不能带来的东西，努力或许可以改变。成功不会属于只想不做的人，早一点为梦想努力：愿你在生 活中自省，在美好里相遇，成为更喜欢的自己。
《一颗小豌豆》PPT课件5
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安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。 代表作有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
豌 懒 瘦 移 楚 扶
这是怎样的一个小姑娘？
病重脸瘦瘦的，黄黄的。她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来。全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。多可怜的小姑娘！
小组合作，完成练习
小豌豆
小姑娘
长出新叶
心里很高兴
往上爬藤
猛劲儿长
开花了
把床移到窗边，看得更清楚
脸色好多了，能自己坐上一个钟头
站了起来，身体好了
说一说，悟一悟
一、你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？二、你喜欢小姑娘吗？为什么？三、想象一下其他的四颗小豌豆又会发生什么故事呢？
最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。
第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！
还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。
他想了想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”
五颗豌豆的 愿
最大的一颗，要到很远很远的地方去，谁也追不上。第二颗说，要到太阳里去，那才神气呢。还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。最小的一颗豌豆想了想说：“我要是能给人家做件好事，我就高兴了。”
课文讲了一颗小豌豆什么样的故事，请你说一说。
课文讲述了一颗小豌豆帮助一个得了病重的小姑娘身体得到康复，实现了它做好事的心愿，这样的一个故事。
自读1-5段
说一说五颗豌豆各有什么样的心愿? 你最赞同哪颗豌豆的观点？为什么?
自读1-8自然段，说一说：五颗豌豆各有什么心愿？你最赞同哪颗豌豆的观点？为什么？
(精选)四年级语文上册 第一单元 一颗小豌豆课件4 西师大版
（小豌豆的顽强的生命力给小姑娘带来 了战胜病魔的信心和勇气，使她最终站 了起来。）
同学们，小豌豆虽然小，但它用自 己坚强的意志挽救了一个生命，帮助了 别人，带给别人快乐。这样的生命才是 有意义的！
西师大版四年级上册《一颗小豌豆》教案
西师大版四年级上册《一颗小豌豆》教案西师大版四年级上册《一颗小豌豆》教案教学目标：知识与技能：能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
方法与过程：继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。
情感态度与价值观：感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。
教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质。
主要方法：自主学习、合作探究主要手段：小黑板教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?谁能用自己的话描述一下?生：各抒己见。
师：有一颗小豌豆它有个美好的愿望，你们想知道是什么吗?它的愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。
(板书题目：一颗小豌豆)二、试读课文，整体感知1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事?(设计意图)默读是本课读文的主要方式。
要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。
三、读中感悟，自主发现1.读过课文，你知道了什么?2.还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。
四、从学生的质疑中，筛选典型问题1.小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发?2.小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的.一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活)3.故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐)五、感悟朗读课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧!(设计意图)让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升华对课文的理解。
六、总结课文师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。