青少年手机依赖与依恋、社会支持的关系
生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响
生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响手机已经成为了我们生活中必不可少的一个物品。
人们在日常生活中无法离开手机，一旦离开就会感到非常不安。
不仅如此，人们还会在手机上花费大量的时间。
这种现象也被称为“手机依赖症”。
在这篇文章中，我们将讨论生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响。
首先，我们来看看生活状态对手机依赖程度的影响。
生活状态是指一系列特定的因素，如工作、家庭和个人健康状况等。
这些因素会影响人们对手机的依赖程度。
例如，如果一个人的工作很忙，他可能会需要经常使用手机来完成工作任务。
同样地，如果一个人有孩子或是家庭成员需求照顾，他也会需要使用手机来保持与家庭成员的联系。
此外，一个人的健康状况也会对其依赖手机的程度产生影响。
如果一个人生病了或受伤了，他可能会使用手机来寻求医疗帮助或寻找资讯。
因此，我们可以看出，生活状态对依赖手机的程度存在着很大的影响。
其次，我们来看看社会支持状况对手机依赖程度的影响。
社会支持状况是指一个人在社会上获得支持的程度，如亲戚朋友关系、社会参与、社交网络等。
一个人在社会上获得的支持程度也会影响其对手机的依赖程度。
例如，如果一个人拥有很多好友和亲戚，他可能会更倾向于使用手机来保持联系。
同样地，如果一个人缺乏社会支持，他可能会寻求用手机来解决孤独感。
因此，社会支持状况也会对依赖手机的程度产生影响。
总结一下，在我们的日常生活中，手机已经成为一种必需品，然而，人们对手机的依赖程度却与生活状态和社会支持状况密切相关。
生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响应该引起我们的重视，因为它们可以帮助我们更好地理解手机依赖症及其产生的原因，从而更好地保持健康的手机使用习惯。
大学生手机依赖与自尊、社会支持的关系及干预研究
大学生手机依赖与自尊、社会支持的关系及干预研究一、本文概述随着科技的飞速发展和智能手机的普及，手机已成为现代大学生生活中不可或缺的一部分。
然而，过度依赖手机可能对大学生的身心健康产生负面影响，如影响学业、社交和心理健康等。
因此，本研究旨在探讨大学生手机依赖与自尊、社会支持之间的关系，并提出有效的干预措施，以期帮助大学生合理使用手机，促进他们的全面发展。
本研究将界定手机依赖的概念，明确手机依赖的表现及危害。
通过文献综述和实证研究，分析大学生手机依赖的现状及其与自尊、社会支持之间的关联。
自尊作为个体对自我价值的评价，可能影响大学生对手机使用的态度和行为；而社会支持则是指个体在社会中获得的来自他人的关心、帮助和支持，可能对手机依赖产生一定的调节作用。
在研究方法上，本研究将采用问卷调查法、访谈法等多种方法，收集大学生手机依赖、自尊和社会支持的相关数据，并运用统计分析方法揭示它们之间的关系。
本研究还将结合案例分析和实证研究，探讨有效的手机依赖干预措施，为高校心理健康教育提供科学依据。
本研究将总结研究成果，提出针对性的建议，以期帮助大学生树立健康的手机使用观念，提高自尊水平和社会支持度，促进他们的全面发展和健康成长。
本研究也将为高校心理健康教育提供有益的参考和借鉴。
二、文献综述随着科技的快速发展和智能手机的普及，手机已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
特别是在大学生群体中，手机的使用频率和时间普遍较高，由此引发了一系列关于手机依赖的问题。
手机依赖不仅可能影响大学生的学习和生活，还可能与他们的心理健康状况密切相关。
因此，探讨大学生手机依赖与自尊、社会支持之间的关系，以及如何通过干预措施减轻手机依赖，成为了当前研究的重要课题。
在已有研究中，自尊作为个体自我评价的情感体验，被认为与手机依赖存在显著关联。
一些研究发现，低自尊水平的大学生更倾向于过度使用手机，以逃避现实生活中的困扰和不满。
他们可能通过手机上的社交应用、游戏等方式寻求虚拟世界的认同和满足感，从而陷入手机依赖的恶性循环。
大学生手机依赖的问题行为干预和正向行为支持
大学生手机依赖的问题行为干预和正向行为支持随着科技的发展，手机已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
特别是对于大学生来说，手机更是成为了他们学习、交流、娱乐的必备工具。
随之而来的是大学生手机依赖的问题日益严重，已经成为了一个值得重视的社会问题。
手机依赖不仅影响到大学生的学习和工作效率，还可能对他们的身心健康造成负面影响。
针对大学生手机依赖的问题，需要进行行为干预和正向行为支持，以帮助他们建立良好的手机使用习惯，提高他们的自控能力和健康水平。
一、问题行为干预1.认识手机依赖的影响针对大学生手机依赖的问题，需要帮助他们认识手机依赖可能对他们的学习、工作和生活造成的影响。
手机依赖可能导致大学生偏离学习和工作的重心，影响他们的学业成绩和就业前景；长时间使用手机可能对大学生的视力和身体健康产生不良影响；过度沉迷手机可能导致大学生与家人、朋友的交流减少，影响他们的社交能力和人际关系等等。
通过这些认识，可以让大学生意识到手机依赖是一个需要解决的问题，增强他们的自我意识和自我调控能力。
2.建立健康的手机使用习惯针对大学生手机依赖的问题，需要帮助他们建立健康的手机使用习惯。
可以通过向大学生提供一些实用的方法和技巧来引导他们合理使用手机，如合理安排手机使用时间，定时休息，减少无意义的手机游戏等。
也可以通过设置手机的时间限制、使用提醒等功能来帮助大学生控制自己的手机使用行为。
也需要教育大学生要避免将手机当做消遣的唯一途径，多参与各种体育活动和社交活动，以充实自己的生活。
3.加强自我管理和自我控制能力对于手机依赖的大学生来说，也需要加强他们的自我管理和自我控制能力。
可以通过开展相关的心理健康教育活动和培训课程，帮助大学生认识到手机依赖可能对自己造成的危害，提高他们的自我认知和自我约束能力。
同时也可以鼓励大学生主动参与一些有益的活动和课程，以分散他们对手机的注意力，提高他们的自制力和自控能力。
4.建立支持系统和监督机制在干预大学生手机依赖的问题时，也需要建立有效的支持系统和监督机制。
中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系研究
中学生手机依赖现状及与社会支持、社会适应性的关系研究一、本文概述随着科技的快速发展和智能手机的普及，手机已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，这种普及也引发了一系列社会问题，特别是在中学生群体中，手机依赖现象日益严重。
本文旨在深入探究中学生手机依赖的现状，并进一步研究手机依赖与社会支持、社会适应性之间的关系。
本文将通过对现有文献的梳理和分析，全面了解中学生手机依赖的现状及其影响因素。
在此基础上，通过问卷调查和访谈等方法，收集中学生手机使用的相关数据，分析手机依赖的程度及其与日常生活、学习的关联。
本文将深入探讨社会支持对中学生手机依赖的影响。
社会支持是个体在面对压力和挑战时，从社会网络中获得的各种帮助和支持。
本文将分析家庭、学校、朋友等不同来源的社会支持如何对中学生手机依赖产生影响，并揭示其背后的心理机制。
本文将研究手机依赖与社会适应性之间的关系。
社会适应性是指个体在社会环境中生存和发展的能力。
本文将通过实证研究，分析手机依赖对中学生社会适应性的影响，并探讨如何通过改善手机使用习惯来提高社会适应性。
通过本文的研究，我们希望能够为预防和治疗中学生手机依赖提供科学依据，同时也为中学生健康成长和社会适应能力提升提供有效建议。
二、文献综述随着科技的飞速发展和智能手机的普及，手机已成为现代人生活中不可或缺的一部分。
特别是中学生群体，作为数字时代的原生居民，他们对手机的依赖程度日益加深。
手机依赖不仅关系到中学生的日常生活和学习，更与其心理健康、社会适应能力等方面紧密相关。
因此，探讨中学生手机依赖的现状及其与社会支持、社会适应性的关系，具有重要的现实意义和研究价值。
在国内外学者的研究中，手机依赖被定义为一种过度使用手机的行为，这种行为可能导致个体在生理、心理和社会功能上出现问题。
对于中学生而言，手机依赖可能表现为过度沉迷于手机游戏、社交软件等，进而影响到其学习成绩、人际关系和心理健康。
社会支持是指个体在社会中得到的来自各种社会关系的帮助和支持，包括家庭、朋友、老师等。
大学生手机依赖与主观幸福感和社会支持的关系
大学生手机依赖与主观幸福感和社会支持的关系作者：杨雪丽来源：《新西部·中旬刊》2018年第05期【摘要】本文通过问卷调查法，对265名在校大学生手机依赖现状及其与主观幸福感和社会支持之间的关系进行分析，探讨手机依赖倾向、社会支持对主观幸福感的影响。
结果显示：大学生手机依赖倾向与社会支持、主观幸福感关系密切，手机依赖倾向与社会支持、主观幸福感呈显著性负相关。
对于普遍存在的手机依赖现象，社会、学校、家庭都要高度关注，要疏而不堵，引导青少年健康、正确使用手机，使他们身心健康成长。
【关键词】手机依赖；主观幸福感；社会支持；关系一、问题的提出现代生活中手机已经成为人们基本的生活工具。
智能手机逐渐融合了即时通讯、网络终端、娱乐工具等多重功能，功能的多元化也使得手机对人们日常生活、工作和学习产生越来越大的影响，使用手机的人数和人们花在手机使用上的时间也在逐渐增加。
随着智能手机用户的不断增加，截至2016年12月，[1]中国网民规模达到7.31亿，手机网民规模达6.95亿，占网民人群的95.1%，网民日均上网时间3.8小时，人们对手机依赖的程度越来越高；我国手机网民整体年轻化趋势，作为“数字原生代”“90后”和“00后”青少年的主力军地位凸显，是移动互联网主要的新生力量，因此青少年和学生群体手机依赖行为带来的影响是目前国内外研究的重要领域。
手机依赖，被认为是一种行为成瘾，指由于个体反复过度使用手机导致持续的心理渴求感和依赖感，并且引起了生理、心理或者社会功能受损。
[5]已有的文献研究显示，智能手机的使用在大学生中很普遍，且存在不同程度的手机依赖现象，依赖的比例为15%-38%。
[3-4]有手机依赖倾向的大学生可能出现不同程度的心理健康问题，[2]比如手机依赖的个体会伴随高焦虑情绪与失眠症状，[5]孤独感可能会增加大学生的手机依赖倾向；[7]内向型性格和手机依赖严重大学生易出现人际关系困扰等等，[9]大学生对手机依赖倾向的影响因素很多，且内在影响机制非常复杂，社会支持、主观幸福感是影响手机依赖倾向很重要的心理因素。
生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响
生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响随着智能手机的普及，手机依赖问题越来越受到重视。
手机依赖是指一个人对手机产生了过度的依赖和信任，无法离开手机，以至于对个人生活和社交关系产生负面影响。
本文将探讨生活状态和社会支持状况对手机依赖程度的影响。
1.1 工作状态工作状态是生活状态中的一个重要因素，对手机依赖程度有着重要的影响。
研究表明，工作压力大、工作时间长的人更容易出现手机依赖的问题。
这些人通常需要在网上工作或用手机处理大量的工作邮件或短信。
随着工作压力的不断增加，他们可能会更多地依赖手机来缓解这种压力，解决问题，甚至简化工作。
1.2 娱乐方式在个人的娱乐和休闲方式中，手机也扮演了重要的角色。
研究表明，大量使用手机进行社交娱乐的人比其他人更容易出现手机依赖的问题。
这些人可能会花费大量的时间在社交平台上，通过手机与其他人交流。
随着时间的增加，他们可能会产生对手机的强烈依赖，以至于无法离开手机。
1.3 客观环境除了个人因素外，客观环境也对手机依赖程度产生了影响。
在城市化和信息化日益加速的今天，人们的生活日益依赖互联网和智能手机。
特别是在城市中，交通需要等待的时间更长，人们更容易使用手机来打发时间。
此外，高度互联和便捷的生活方式可能会引发个人对手机的依赖，或者减少个人对其他事物的关注度。
2.1 家庭支持家庭支持是社会支持的重要组成部分，对手机依赖程度有着重要的影响。
研究表明，家庭关系和家庭环境对手机依赖程度有显著的影响。
一个温暖、和谐的家庭环境可以减少个人对手机的依赖。
此外，与家人交往、分享生活的习惯是减少手机依赖的有效措施。
在社会支持方面，一个人的信仰、法律、政策、组织和互助等方面都有可能影响他们对手机的依赖。
在受到不利影响时，人们更可能寻求其他形式的满足，因此，良好的社会支持对于减少对手机的依赖非常关键。
结论：个人的生活状态与社会支持状况会影响一个人对手机的依赖情况。
因此，对于减少手机依赖，需要综合考虑个人因素和环境因素。
青少年手机依赖：对人际关系的影响与对策
青少年手机依赖：对人际关系的影响与对策一、青少年手机依赖对人际关系的影响1.沟通方式的变化：随着手机的普及，青少年之间的沟通方式发生了显著变化。
传统的面对面交流逐渐被手机文字、语音和视频取代，这使得青少年在现实生活中的沟通能力下降，容易产生人际交往的障碍。
2.社交圈子失衡：手机依赖导致青少年过度关注虚拟世界的社交，现实生活中的社交圈子逐渐缩小。
长时间沉浸在虚拟社交中，使得他们在现实人际交往中表现出孤独、内向等现象。
3.人际关系疏离：手机依赖使青少年对手机屏幕外的现实人际关系产生淡漠感，容易导致人际关系紧张和矛盾。
此外，手机成瘾者往往会在现实生活中出现情绪波动、焦虑等心理问题，进一步影响人际关系。
4.信任危机：手机依赖导致青少年在现实生活中的人际信任度降低，容易产生猜忌和防范心理。
这种情况可能导致人际关系的破裂，甚至影响到青少年的心理健康。
二、应对青少年手机依赖的人际关系对策1.家庭关爱：家长应关注青少年的情感需求，多进行面对面沟通，给予关爱和支持。
同时，家长应以身作则，减少自身对手机的依赖，树立良好的家庭沟通氛围。
2.的学校教育：学校应开展人际沟通技巧培训，提高青少年的沟通能力。
同时，加强校园社交活动的组织，让青少年在现实交往中建立良好的人际关系。
3.社会支持：社会各界应关注青少年手机依赖问题，倡导健康的人际交往方式。
媒体可以宣传手机依赖的危害，引导青少年合理使用手机。
4.增强心理素质：青少年自身应注重心理素质的培养，学会面对现实生活中的困难和挑战。
通过自我调适，提高人际关系的处理能力。
5.建立健康的人际关系：青少年应主动与他人建立良好的人际关系，学会换位思考，尊重他人。
在现实生活中多参加集体活动，培养团队合作精神。
总之，青少年手机依赖问题亟待解决。
家庭、学校、社会和青少年自身应共同努力，克服手机依赖，重建健康的人际关系，促进青少年健康成长。
手机依赖、疏离感和社会支持之间关系研究的综述
手机依赖、疏离感和社会支持之间关系研究的综述
随着我国移动通信互联网的不断普及和快速发展,手机上的移动通信网络已逐渐成为我们现代社会人们家居日常生活中一个不可或或缺少的部分。
人们通常可以通过使用手机网络来获取信息与进行人际交往。
随着我国移动智能互联网和传统电子商务的不断普及,手机服务的类型越来越多,这使很多人群出现手机依赖的现象,就如同早期互联网发展中出现的电脑成瘾情况类似。
具互联网中心调查界定,每天使用手机超过4个小时的均为手机依赖患者。
而很多大学生由于其学业的自由度相对较高,又没有走向社会的压力,大学生这个群体已经成为了手机所依赖的主要人群,很多大学生的手机都离身不远,并且还配备了移动充电系统,随时都能够正常运用手机,过度的浪费和使用手机给了大学生的身心健康、学习、生活、社交都产生了负面的影响,同时手机依赖成瘾回造成大学生出现疏离感,脱离社会、生活圈。
那么从以上的分析结果看,以往研究的结论之间存在这样一类矛盾:即一方面对现实社会的支持和网络社会的支持显著正相关,另外一方面对于手机的依赖与对现实社会的支持显著正相关,与对网络社会的支持显著负相关,而对于网络社会的支持和对网络社会的支持与疏离感均存在显著的负相关。
从逻辑上来讲,这样的结论是矛盾的。
因而,现实手机社会的网络支持与依赖网络手机社会及其支持之间的相互关系到底是怎样的,在网络手机社会依赖和网络疏离感社会中的支持关系又是怎样的。
现实经济社会的相互支持和中国网络经济社会的相互支持究竟是一个同一个的过程还是相互不可分离的。
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ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ｉｓ ｍｏｒｅ ｓｅｒｉｏｕｓ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏＨｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｔｈｅｒｅ
ｃｌｏｓｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ
ａｓ—
ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ａｎｄ ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ，ｓｏｃｉａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ．Ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ ａｎｘｉｅｔｙ ｉｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｂｕｔ ａｌｓｏ ｉｎｄｉｒｅｃｔｌｙ ｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ｂｙ ｓｏｃｉａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ．
究对象上，国内研究大都集中在大学生群体Ｈ引，针对 职业院校青少年学生群体的研究尚不多见。本研究拟 以职业院校青少年学生为研究对象，分析手机依赖与 依恋、社会支持三者之间的关系，并进一步分析社会支 持是否在依恋与手机依赖之间有中介作用，对进一步 丰富和完善国内手机依赖的研究，及有针对性地开展 预防和干预工作有着十分重要的价值。
岁。 二、方法
地、是否独生因素上，均差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）； 中职生和高职生间手机依赖各项指标均差异具有统计 学意义（Ｐ＜０．０５）。见表１。
表１ 中职生与高职生手机依赖差异分析（分，０７ ４－ｓ）
１．测评工具：（１）手机成瘾倾向调查问：该量表由 熊婕等人１９１（２０１２）编制。共１６个条目，５级评分。包
ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ，Ｂｅｉｊｉｎｇ
１００１０１，Ｃｈｉｎａ
【Ａｂｓｔｒａｃｔ】
ｗｅｒｅ
Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ
Ｔｏ ｅｘｐｌｏｒｅ ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ ａｍｏｎｇ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ａｎｄ ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ，ＳＯ— ９００ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ ｔｗｏ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｉｎ Ｓｈａｎｄｏｎｇ ｐｒｏｖｉｎｃｅ ａｓｓｅｓｓｅｄ ｗｉｔｈ Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｉｎ Ｃｌｏｓｅ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ Ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ
对象与方法
一、对象 ２０１３年１月至４月，采用分层取样的方法选取山 东省两所职业院校９００名不同年级、专业和教育程度 的在校学生，征得被试知情同意后，以班级为单位，团 体施测。为保护学生隐私，问卷采用了匿名填写的方 式。回收问卷８８１份，回收率为９７．８８％；剔除无效问 卷后，最终获得有效问卷８７７份，有效率为９７．４４％。 其中男生５９０人（６７．３％），女生２８７人（３２．７％）；独
【关键词】手机依赖；依恋；社会支持
Ｔｈｅ ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ ａｎｄ ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ，ｓｏｃｉａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｍｏｎｇ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ ＧＥ
Ｘｕ—ｈｕａ，ＺＨＵ Ｚｈｕｏ—ｈｏｎｇ，ＷＡＮＧ Ｙａ—ｌｉ．Ｋｅｙ Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｆ Ｍｅｎｔａｌ Ｈｅａｌｔｈ，Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ，Ｃｈｉｎｅｓｅ Ａｃａｄｅｍｙ
ＤＯｌ：１０．３７６０／ｃｍａ．Ｊ．１ＳＳｎ．１６７４—６５５４．２０１３．０８．０２０
基金项目：共青团中央２０１２—２０１３年度青少年和青少年工作研究 课题（２０１３ＹＢ２６２）
作者单位：１００１０１北京，中国科学院心理研究所心理健康重点实
验室（葛续华、祝卓宏）；山东交通职业学院中职学院（葛续华）；中国环 境管理干部学院（王雅丽） 通讯作者：祝卓宏，Ｅｍａｉｌ：ｚｈｕｚｈ＠ｐｓｙｃｈ．ａｃ．ｃｎ
ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ（４５．８４±１２．６４）ｗａｓ
ｒｅｔａｔｅｄ ｗｉｔｈ ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ
ｎｉｆｉｃａｎｆｌｙ
ｈｉｇｈｅｒ ｔｈａｎ ｔｈａｔ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ
ｓｔｕｄｅｎｔｓ（４０．６８±９．７２），ａｎｄ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｌｙ ｐｏｓｉｔｉｖｅｌｙ
０．９４。
三、手机依赖与依恋、社会支持的回归分析 为了进一步检验各变量对手机依赖的影响大小， 把社会支持总分、客观支持、主观支持、支持利用度、依 恋焦虑、依恋回避作为自变量，手机依赖总分作为因变 量进行逐步回归分析。经分析发现，依恋焦虑和社会 支持总分进入回归方程，多元回归系数Ｒ为０．４７６，判 定系数Ｒ２为０．２２７，调整后的判定系数Ｒ２为０．２２５， 回归方程经检验，Ｆ（２８７７）＝１２８．１４，在０．０００水平上显 著；依恋焦虑和社会支持总分的ｔ检验达到了非常显 著的水平。回归分析结果表明，依恋焦虑、社会支持总 分对手机依赖具有预测作用。联合解释变异量为 ２２．５％，即这些变异量能联合预测手机依赖的２２．５％。 多元回归方程为：Ｙ＝２９．５３＋０．４６Ｘ１—０．０９Ｘ２（Ｙ为 手机依赖，ｘ，为依恋焦虑，ｘ：为社会支持）。
Ｏｉｌ
Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ．Ｒｅｓｕｌｔｓ
ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｏｆ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ７ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ
ｓｃｏｒｅ
ｇｅｎｄｅｒ，ｃｈｉｌｄ ｓｔａｔｕｓ，ａｎｄ
ｓｉｇ—
ｐｌａｃｅ．Ｔｈｅ
ｏｆ ｍｉｄｄｌｅ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ
表２ 青少年手机依赖与依恋、社会支持的相关（ｒ值）
＜０．０１）。（２）亲密关系经历量表（Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ
Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ
Ｉｎｖｅｎｔｏｒｙ，ＥＣＲ）中文版：采用李同归、加
藤和生¨叫（２００６）修订的中文版的ＥＣＲ量表，共３６ 题，７级评分。包括依恋焦虑和依恋回避２两个因子， 维度得分采用项目平均分，分数越高表示焦虑或回避 程度越高。本研究中两个维度的ｃｒｏｎｂａｃｈ仪系数为 ０．７２７、０．８８６，总量表ｃｒｏｎｂａｃｈ仅系数为０．７９４。（３） 社会支持量表：由肖水源等人Ｌ１叫（１９８７）编制。共１０ 题，包括客观支持、主观支持和支持利用度３个因子。 社会支持总分是社会支持的指标，总分越高，表明个体 的社会支持越多。由于被试是特定的青少年学生群 体，实际情况与成人不同，所以对量表中的一些条目进 行了修订。将第２题“同事”去掉，第３题“邻居”改为 “舍友”，第４题“同事”，改为“同学”，第５题去掉“儿 女”、“夫妻”两栏，第６、７题“配偶”改为“父母”，“同 事”改为“同学”，“工作单位”改为“老师”。修订量表 重测信度为０．９２，各项目之间的一致性为０．８９～
ｃｉａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｍｏｎｇ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ ｒｅｃｒｕｉｔｅｄ ｂｙ ｓｔｒａｔｉｆｉｅｄ ｓａｍｐｌｉｎｇ．Ｔｈｅｙ
ｗｅｒｅ
（ＥＣＲ）Ｃｈｉｎｅｓｅ
Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ
ｎａｔｉｖｅ
ｎｏ
ｖｅｒｓｉｏｎ，Ｓｏｃｉａｌ Ｓｕｐｐｏｒｔ Ｒａｔｉｎｇ Ｓｃａｌｅ ａｎｄ Ｍｏｂｉｌｅ Ｐｈｏｎｅ Ａｄｄｉｃｔｉｏｎ Ｔｅｎｄｅｎｃｙ
ｐａｒｔｉａｌ ｍｅｄｉａｔｉｎｇ ｒｏｌｅ ｂｅｔｗｅｅｎ ａｔｔａｃｈｍｅｎｔ ａｎｘｉｅｔｙ ａｎｄ ｍｏｂｉｌｅ ｐｈｏｎｅ ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ ｐｅｎｄｅｎｃｅ ｉｓ
ａ
ｃｏｍｍபைடு நூலகம்ｎ
ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ａｍｏｎｇ ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍｏｂｉｌｅ
万方数据
主堡筮趁匡堂皇堕型堂盘查！Ｑ！！生！旦筮丝鲞筮！翅堡！也』望！堕！！丛盟壁旦翌也！尘：垒！理塾！！！！：！丛：丝：№：墨
‘７３７・
生子女４２２人（４８．１％），非独生子女４５５人 （５１．９％）；城市１３１人（１４．９％），农村７４６人 （８５．１％）；中专生５０５人（５７．６％），高职生３２２人 （４２．４％）；年龄１４～１９岁，平均年龄为（１８．１±１．６）
一、青少年手机依赖的描述性统计分析 青少年手机依赖总分为（４３．６４±１１．７６）分，４个 因子得分分别为：戒断性（１７．５５±４．９７）分，突显性 （９．８１±３．２９）分，社交抚慰（８．１４±２．６３）分，心境改 变（８．１４±２．７２）分；依恋回避得分为（３．５８±０．７０） 分，依恋焦虑得分为（３．９５±１．０１）分；社会支持总分 为（３８．６３±５．７２），客观支持得分（１０．６８±２．９１）分， 主观支持（２０．１２±２．８９）分，支持利用度得分为（７．８３
・７３６。
生堡堡盘医堂皇膻型堂盘壶！！！！生！旦箜丝鲞筮！塑堡！ｉ！』里！！型丛旦鱼曼翌也！尘：垒！艘塾兰！！！：！塑：丝：盟！：！
・卫生预防・
青少年手机依赖与依恋、社会支持的关系
葛续华祝卓宏王雅丽
【摘要】 目的 探讨青少年手机依赖以及与依恋、社会支持的关系。方法 采用分层取样法选取山
东２所职业院校的９００名在校学生，用亲密关系经历量表（ＥＣＲ）中文版、社会支持量表和手机成瘾倾向调
括戒断眭、突显性、社交抚慰和心境改变４个因子。得
分越高，表明手机依赖程度越高。本研究中各维度的
ｃｒｏｎｂａｅｈ
ｄ系数为０．６８９—０．８５６，总量表ｃｒｏｎｂａｃｈ仪 系数为０．９１９，各项目与量表的相关０．５４６～０．９２５（Ｐ
ｉｎ Ｃｌｏｓｅ
二、手机依赖与依恋、社会支持的相关分析 手机依赖与依恋、社会支持存在一定程度的相关， 其中手机依赖总分与依恋焦虑呈显著正相关；依恋回 避与手机依赖总分相关不显著，但与戒断性呈显著负 相关，与社交抚慰呈显著正相关；手机依赖总分与社会 支持各项指标呈显著负相关。见表２。
查问卷对其进行问卷调查。结果手机依赖在性别、生源地、是否独生因素上均差异无统计学意义；中职 生手机依赖得分［（４５．８４±１２．６４）分］显著高于高职生［（４０．６８±９．７２）分］，差异具有统计学意义（Ｐ＜０． ０１）；手机依赖与依恋焦虑呈正相关（ｒ＝０．４６９，Ｐ＜０．叭）；社会支持与手机依赖呈负相关（ｒ＝０．１４９，Ｐ＜ ０．０１）；依恋焦虑和社会支持对手机依赖有直接预测作用，社会支持在依恋与手机依赖之间起部分中介作 用。结论青少年学生中，手机依赖现象具有普遍性，中职生比高职生手机依赖行为严重；手机依赖与依 恋、社会支持关系密切；依恋焦虑不仅与手机依赖直接相关，而且还通过社会支持间接影响手机依赖行为。