幼儿园水墨画荷花教案教案

幼儿园水墨画荷花教案教案
幼儿园水墨画荷花教案教案

幼儿园水墨画荷花教案教案

活动目标:

1、了解荷花的基本绘画步骤和技法。

2、能控制毛笔的水份,并用不同层次的墨色来作画。

3、感受荷花的美,激发热爱大自然的情感。

活动准备:

1、毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水桶、书画毡

2、教学相关资料及教师示范用具

活动过程:

一、欣赏荷花的图片,感受荷花的美。

二、出示水墨画荷花的范例图,欣赏并且对比荷花图片有什么不同。

三、教师示范水墨画荷花的绘画步骤和技法。

1、毛笔先蘸淡墨笔尖再蘸浓墨,侧锋揉笔画出荷花的叶子。

(荷花的叶子一定要用“一笔分浓淡”,就是先蘸淡墨再蘸浓墨,画出来就能一笔画出浓淡两种的效果,揉笔的时候要从外向里画,叶子由实到虚。)

2、毛笔蘸浓墨笔尖勾画荷叶的叶脉。

(叶脉画的时候要注意毛笔的水分,毛笔水分太多画的叶脉就很容易在荷叶上晕开,毛笔水分太干画的叶脉就会出现斑驳干枯的感觉。)

3、毛笔蘸淡墨勾画荷花的花茎并再花茎上点上小刺。

(画花茎的时候也要要注意毛笔的水分,毛笔水分太多画的花茎就很容易晕开,毛笔水分太干画的花茎就会出现斑驳干枯的感觉。花刺也是同样的原理。)

4、毛笔蘸曙红色笔尖蘸柠檬黄,点画荷花的花瓣。

(点画荷花花瓣是毛笔尖向外点画,“一笔分两色”画出来的荷花会更生动美丽。)

四、理解荷花构图的整体布局,近大远小,近实远虚。

五、教师小结技法

1、一笔分浓淡和一笔分两色,画的时候注意第二笔蘸颜料时候,只用笔尖蘸少许,不用蘸很多。

2、在勾画的时候要注意毛笔的水分的控制。

六、幼儿自主创作,教师巡回指导。

七、自主点评作品。

美术荷花教案 美术荷花美课件

美术荷花教案美术荷花美课件 【--教学工作总结】 导语:荷花是廉洁的象征,因此很多古代画家喜欢画荷花,下面分享美术荷花美课件,欢迎参考! 【教学课题】:荷花美 【教学对象】:小学三年级学生 【教学时间】: 20分钟 【教学领域】:造型·表现 【教材】:九年制义务课程标准实验教科书 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水

彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。 1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。

2、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。 1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?

中班美术活动教案:荷花教案

中班美术活动教案:荷花教案 中班美术活动荷花教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习用油水分离法画荷花,能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看荷花教案吧。 活动目标 1.学习用油水分离法画荷花。 2.能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。 2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。 活动过程 1.魔术情境导入,感受荷花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。 (1)创设魔术师表演的情境,魔术师自我介绍后提问:现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢? (2)表演第一个魔术“变夏天”,导入“夏天背景板”,引导幼儿欣赏并提问:“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。 2.第二个魔术----荷花开了,示范讲解“油水分离”画法。 师:下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术“荷

花开了”。 (1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。 (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。 3.幼儿学习作画,教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。 4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。 (1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。 (2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。 5.活动延伸。 (1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现夏天等其它事物。 (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。 告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。

江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案

江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》教案 江西美术出版社三年级第六册 一、教学目标:1、启发学生对荷花的形状、特点、和质感进行细致的观察比较,并用油画棒、水彩的表现形式画出有趣味的荷花。2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。鼓励学生创造性的思维。 二、教学重点:利用油水分离画法画出荷花。 三、教学难点:1、荷花瓣的勾画与组合。 2、荷花、荷叶用渐变的方法涂色。 四、教学方法:演示法,观察法,情景教学法 五、教学过程: (一)导入新课 PPT课件:打开幻灯片——荷塘美景 师:大家看,这是一个怎样的情景? 生:荷塘景色 师:美不美? 生:很美 引出课题——荷花美(板书) 师:有这幅画面你想到哪首古诗?(晴朗的天空,碧绿的荷叶,红红的荷花) 生:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

师:古人能触景生情,咱们都是农村的孩子,当你亲自来到荷塘边,你能否写出一篇文章,或一首小诗?有机会尝试尝试怎么样?下面咱们就来共同欣赏荷塘美景。 (二)新授 1、欣赏荷花的美 PPT课件:播放幻灯片——荷塘美景 师:同学们,看到这些画面你感觉如何? 生:荷花真是太美了。颜色鲜艳,荷花,荷叶形态各异,形状较大。而且它们的颜色都有变化,生动而美丽。 (学生初步感受荷花的美) 2、感受荷花的美(幻灯片特写镜头) 引导学生仔细观察、具体分析荷花荷叶的形态、色感与质感,感受其内在的美,不同品味的美。(荷花颜色不同,开放程度不同,色彩渐变。荷叶形态及分布状况如何等) 师:你此时此刻,感受如何?想画下来吗?今天咱们就用油画棒来描绘它们。 3、表达荷花的美 PPT课件:打开幻灯片——荷花图(油画棒) (1)简介油画棒画特征(构图较大,形态饱满,涂色较厚重,颜色鲜艳) (2)分析画面中荷花、荷叶、莲蓬的分布状况,即画面的整体布局。(3)师示范画荷花图,让学生仔细观察并掌握绘画技巧。

少儿美术教案——荷花

幼儿园大班美术欣赏:张大千《荷花》 活动目标: 1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。 活动准备: 教师:课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡) 幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡 活动过程: 一、《睡莲》作品导入,引起兴趣。 师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲 画家是谁呀?——法国的莫奈 过渡语:你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花 法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。 二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么? 2、荷叶造型: 在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么? 是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉? 3、荷花造型: 在这幅画中,你觉得荷花有什么不同? 请你用动作来做一做荷花的姿态. 这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细,我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。 荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了小刺。 4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀! 5、介绍画名、画家。 这幅画的名字就是“荷花”,他的作者是“张大千过渡语:张大千是我国著名的国画大师,他非常喜欢荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来瞧瞧 三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣.] 1、师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么? 幼儿相互交流。 提问:你最喜欢哪一幅,为什么? 小结:这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画——

小学美术教案荷花教学设计

荷花教学设计 小学美术教案 一、教学目标 1.了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,提高自己的生活品质。 重点、难点。 重点:学习用水墨画等多种形式表现荷花。 难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。 第一课时 课前准备 (学生)课前收集关于荷花的各种资料等。(生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义) (教师)关于荷花的资料课件等。 教学过程 1.游戏引入,交流学习。 (1)游戏:用荷组词。 (2)游戏:说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。 (3)出示课题《映日荷花别样红》。 (4)小组内交流课前收集的资料,互相学习。 (5)教师展示课件,介绍荷花的生活习性、种类特点等。 2.欣赏感受,探究学习。 (1)教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品,学生欣赏。 (2)交流:从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗? (3)请学生选择自己最喜欢的作品,分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”,了解“意境”的相关知识。 (4)思考并讨论:为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材?

3.总结回顾,拓展学习。 (1)提问:通过今天的欣赏学习活动,你对荷花有什么新的认识? (2)欣赏各种荷花的摄影作品,进一步感受荷花的独特韵味。 (3)填空题。 ①荷花生长在( ),花儿在( )季盛开。②荷花的叶子像( ),花瓣像( ),花骨朵像( )。③平时看到的荷花主要有( )、( )、( )等。④最喜欢荷花的( )。 4.课后延伸,激励学习。 (1)教师请学生课后收集与荷花有关的各种美术作品。 (2)布置下节课的学习准备:带齐国画工具。 第二课时 课前准备 (学生)课前收集关于荷花的各种美术作品、中国画工具等。 (教师)课件、中国画工具等。 教学过程 1.汇报交流,引入学习。 (1)请学生交流课前收集的有关荷花的美术作品,集体欣赏。 (2)教师出示各种用中国画形式表现的荷花作品,学生欣赏并交流体会。 2.探讨交流,研究学习。 (1)提问:什么是意境?这些绘画作品表现了怎样的意境? (2)教师引导学生重点欣赏吴冠中的《荷塘》,分析其特别的用笔、用墨、用色方法。 (3)讨论:你还知道哪些画荷花的国画技法?学生介绍并进行演示,教师进行适当的点评和示范。 (4)启发:你想创作有怎样意境的荷花作品? 3.创作表现,实践学习。 (1)教师提出作业要求:用中国画的形式画一幅有意境的荷花作品。 (2)学生构思创作,教师巡视辅导。 4.展示评价,总结学习。 (1)学生展示自己的作品并介绍构思意图。 (2)同学评价,评价要点是:笔墨使用是否有特色,画面构图是否有意境。

美术教案课程 荷花美

九年制义务课程标准实验教科书 《美术》(赣美版)三年级下册第四课 《荷花美》 教学设计 《荷花美》教学设计 【教学课题】:荷花美 【教学对象】:小学三年级学生 【教学时间】:20分钟 【教学领域】:造型·表现 【教材】:九年制义务课程标准实验教科书 《美术》(赣美版)教材第六册第4课 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册?“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】 一、知识与技能:

1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出 美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。 二、过程与方法: 1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值: 1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。 【教学资源】 实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。 【教学过程】 一、导入新课(猜谜语导入) 老师:同学们来猜猜这个谜语:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢?同学:荷花

《荷花》美术教案

《荷花》美术教案"Lotus" art teaching plan

《荷花》美术教案 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。 活动准备: 教师:课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、 长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡 活动过程: 一、《睡莲》作品导入,引起兴趣。

师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲 画家是谁呀?——法国的莫奈 过渡语:你知道哪种植物和睡莲长得很像吗?——荷花 法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。 二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么? 2、荷叶造型: 在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么? 是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉? 3、荷花造型: 在这幅画中,你觉得荷花有什么不同? 请你用动作来做一做荷花的姿态. 这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽

美术教案-齐白石作品荷花及小朋友的画

美术教案-齐白石作品《荷花》及小朋 友的画 型:欣赏时安排:2时第一节难点:培养学生感受美的能力。重点:初步了解中国绘画的表现能力。知识目标:学习中国画技能目标:初步了解中国绘画的优秀传统和艺术表现能力情感目标:启发学生对美术的兴趣。情感目标:培养学生对祖国传统文化的热爱之情和对祖国的自豪感教具准备:教具挂图及有关图片。教学过程:一、组织教学二、新授简单提示以前的欣赏内容。提出题:(板书)欣赏齐白石的画介绍齐白石的主要成就问:你们知道齐白石这个名字吗?齐白石是现代有名的大画家,他是湖南湘潭人,生于1863年,197年逝世。白石爷爷一生勤劳、刻苦。画了数以千计饿画,他观察事物很细致,并加以融汇提炼,形成了自己的特有艺术风格。作品以大写意为主,题材广泛。深受我国广大人民的喜爱,对我国传统绘画的发展有杰出的贡献》欣赏《荷花》问:你们看这幅《荷花》画的是什么季节?用什么绘画工具表现的?都用了哪些颜色?小结:这幅荷花实际大写意的中国画。表现的是秋天池塘荷叶已枯黄,然而荷花还在散发着清香。整个画面画的很满,荷叶大,用墨轻重对比强烈,荷叶、荷花、荷梗、莲蓬等互相穿插自然有序,那盛开的荷花颜色鲜艳夺目,荷花中间还长出了一个绿嫩的莲蓬,与那快要成熟的莲蓬形成鲜明的对比,给人一种大自然的感觉。采

用中国传统的绘画工具:毛笔、墨、中国画颜料、宣纸。荷叶是用赭石,荷花是用胭脂加曙红,荷花中的嫩莲蓬是用绿色。共同欣赏齐白石的其它作品。学生谈感受,老师加以补充。小结今天我们欣赏了齐白石的一部分作品,通过介绍齐白石刻苦学习的故事和事迹,希望我们从小向齐白石爷爷学习,画出像齐白石爷爷一样的画。后分析: 第二节重难点:培养学生的感受能力。知识目标:学习色彩的表现方法。技能目标:培养学生的色彩感受能力。情感目标:培养学生进行爱护人类朋友和心灵美的教育。教具、学具准备:美术本教学过程 :一、组织教学二、新授提示上节欣赏内容。提出题(板书)小朋友的画提问:这些作品你们最喜欢哪一幅?归纳:①《海岛》是表现四周环水的小岛上盖起了漂亮的小房子,这些小房子是红房顶、白墙,颜色特别好看,十分醒目。小画家采用的方法是:先用重黑线勾勒出房子的外型,再用朱砂色染房顶。②《幸福》小画家画了一个红红的太阳照射在大地上,树木和房屋的色彩对比很强烈。还有妈妈带着哥哥和小妹妹在花园散步。③《瓶花》很多家庭用瓶花来装点环境,美化生活。李山小朋友用油画棒将鲜花勾画出来,用玫瑰红画出花瓶,用蓝色画出有格格的台布,整幅画颜色协调统一。④《我最快》表现了小朋友们骑车竞赛的情景。重点刻画了1号小朋友骑车的姿势夸张了他俯下身子、车座高、

笔墨游戏——荷花教案

有所了解,但对于表现荷花还是第一次, 对于能够使用有浓淡变化的墨色表现荷花和中侧锋的用笔方法表现有姿态的花头来说是有难度的。学生往往容易在创作的过程中忽略线条和墨色的丰富变化,教师应注意引导。 教学方式教学手段及技术准备: 造型?表现学习领域是美术学习的基础,活动方式更强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识。因此,本课主要采用体验式的学习方式,引导学生通过亲身用清水和墨汁调出焦、浓、重、淡、清的墨色等活动,感受中国画墨色变化的丰富和微妙,并产生独特的领悟和认识,使学生在积极的体验中激发热爱祖国传统艺术的情感。从中发现问题、提出问题,进而师生共同解决问题。解决问题时,注重学生的感受、体验及认知规律,利用直观演示法、讲授法等传统教学方法。通过现代与传统教学方式的巧妙结合,达到教与学完美统一,达到较好地教学目标。 教学过程 教具准备:课件、毛笔、墨汁、生宣纸、学生展示用展板、 学具准备:美术书、毛笔、墨汁、生宣纸 课前准备:检查用具、稳定学生情绪 (一)导入(用时:2分钟) 1、游戏:《眼力大比拼》 教师演示中侧锋不同用笔方法的线条。 教师:看谁先看出来,这两条线有什么不同? 学生很容易看出中锋行笔线条细,侧锋行笔线条粗。 学生看教师演示后回答。 教师:造成粗细不同效果的原因是什么? 教师:我们三年级学过国画的用笔方法。中锋用笔线条细,侧锋用笔线条粗。 教学目标 1.知识、技能:了解并尝试运用中国画的墨色及基本笔法,运用勾线的方法初步表现荷花造型。 2.过程、方法:通过讲授法启发学生思考,掌握写意画的基本笔墨技法,培养运用笔墨造型的能力。 3.情感、态度、价值观:在体验中国画的笔墨变化中感受笔墨造型的情趣和表现的快乐,丰富学生审美感受,激发热爱祖国传统艺术的情感。 教学重点:尝试用中锋、侧锋的笔法表现出浓淡不同的墨色。 教学难点:荷叶墨色的变化及荷花的造型。

幼儿园小班美术教案《荷花》

小班教案《荷花》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿培养观察能力及动手操作的能力,学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐,快来看看幼儿园小班《荷花》教案吧。 活动目标: 1、学习用大小不同的圆形纸折叠成椭圆形并拼搭粘贴成荷花的技能。 2、培养幼儿的观察能力及动手操作的能力。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 4、感受作品的美感。 活动准备: 背景图一幅,范例,各色大小不同的圆形纸若干,胶棒,作业纸等操作材料。 活动过程: 一、引起兴趣。 先后出示背景图和范例,提问:这是什么地方?(池塘)这又是什么?(荷花)它们是生长在哪里的? 二、讲解示范。 1、观察分析荷花的形状特征。

提问:荷花长得怎么样?有几片花瓣?它们的花瓣是什么形状的?花瓣的大小一样吗? 2、请你做这样的荷花,你会有困难吗?可以怎么解决? A:漂浮在荷叶上的荷花:有五片花瓣组成,三片大的,二片小的。 B:出水荷花:有五片相同大小的花瓣组成,花托的折法是在圆形折叠成椭圆形后再对折就成。 (通过教师和幼儿的示范演示,共同解决孩子之间存在的问题,有孩子的介入,提高了幼儿学习的主动积极性和操作的兴趣) 三、操作活动。 1、幼儿根据自己的选择学习做不同形状的荷花。 2、提醒孩子学习折叠添加相关的内容。 四、结束讲评。 1、幼儿将制作的荷花贴在背景图上装饰池塘。 2、请个别孩子讲讲自己的操作过程,遇到什么困难?是怎么解决的? (分享经验和快乐,提高语言表达能力) 小百科:荷花种类很多,分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区,中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝,藕和莲子能食用,莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

大班美术荷花教案

大班美术荷花教案 【篇一:大班美术荷花教案】 河南教师招聘幼儿园大班教案:大班美术《荷花》教案范文河南教 师招聘幼儿园大班教案:大班美术《荷花》教案范文幼儿园大班美 术欣赏“荷花”(张大千《荷花》系列)活动目标: 1、欣赏张大千 的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。 活动准备:教师:课件毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频(毛毡)幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸 (上有一些荷花)、毛毡活动过程:一、《睡莲》作品导入,引 起兴趣。 师:上次我们欣赏了一幅外国油画,我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲画家是谁呀?——法国的莫奈过渡语:你知道哪种植物 和睡莲长得很像吗?——荷花法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》,我 们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。 二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么?2、荷叶造型:在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?象什么?是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什 么感觉? 3、荷花造型:在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?请 你用动作来做一做荷花的姿态. 这么多美丽的荷花,让我赶紧把它画 下来。 (一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细, 我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。 荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了 小刺。 4、小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的 含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得 是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀! 5、介绍画名、画家。 这幅画的名字就是“荷花”,他的作者是“张大千过渡语:张大千是 我国著名的国画大师,他非常喜欢荷花,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来瞧瞧三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣.] 1、师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?幼儿相互交流。

美术荷花教案美术荷花美课件

美术荷花教案美术荷花美课件 【-- 教学工作总结】 导语:荷花是廉洁的象征,因此很多古代画家喜欢画荷花,下面分享美术荷花美课件,欢迎参考! 【教学课题】:荷花美 【教学对象】:小学三年级学生 【教学时间】:20 分钟 【教学领域】:造型·表现 【教材】:九年制义务课程标准实验教科书 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4 课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画

棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】 1 、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2 、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。 1 、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及 画面构图:启发学生对美术的兴趣

2 、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感 1 、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。 2 、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向( 提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想? 等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就

美术教案荷花美

美术教案-荷花美 九年制义务课程标准实验教科书《美术》(赣美版)三年级下册第四课 花美》荷《 教设计学

1 / 6 教学设计荷花美:教荷花美美术教案-《荷花美》 学课题】【 】:小学三年级学生【教学对象 分钟】: 20【教学时间 :造型·表现【教学领域】九年制义务课程标准实验教科书教材】:【4课《美术》(赣美版)教材第六册第】材分析【教“美好的家本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本4乡”这一主题单元中的第在上课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。油画棒不溶于水的特一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方很好地表现了荷花的美,陶冶法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有审美情操,增强自我表现的能力。】析学情分【他们能较好地描到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。目】标【教学 一、知识与技能:、1启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。二、过程与方法: 1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。 2 / 6 荷花美美术教案-、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。2 三、情感态度与价值:、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。1、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用2 绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。】重点【教学 用不同的画具材料画荷花。

小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》

幼儿教育:________ 小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术欣赏教案《池塘中的荷花》 【活动目标】 1,在绘画荷花的基础上,学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点) 2,大胆尝试用水晕染池塘中的河水,体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点) 【活动准备】 材料准备:画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。 认知准备:日常生活中认识荷花、荷叶。 【活动过程】 一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察) 1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了? 2、你最喜欢那幅画?为什么? 小结:要让自己的画面美丽,在绘画荷花和荷叶时,(教案出自:屈老师教案网)不能都画一样的东西。花要有大有小,又高又矮,同样荷叶也是这样,这样画出来的画面非常自然。 二、绘画蜻蜓(重点与难点) 1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象? 小结:蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去,因为这里水气很大。特别是当天气闷热时,天空要下雨时,蜻蜓要低飞,呼吸水气。所以,当你看到蜻蜓低飞时,就会想到可能会下雨。 2,绘画蜻蜓 ·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓 第 2 页共 5 页

师:在自己的画面上寻找空的地方绘画蜻蜓,(教案出自:屈老师教案网)蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好,地方大就画得大一点,地方小就画的小一点。 3,幼儿作画,老师巡回指导 4,指导并帮助幼儿晕染池塘中的水 ·老师示范用水晕染池塘中的水 ·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水 小班美术欣赏教案《漂亮的花苹果》 【活动目标】 1、尝试用油画棒练习色彩叠置,巩固在轮廓线内涂满色的技能。 2、感受色彩叠置的美感,体验并感受创作的成就感。 【活动准备】 经验准备:幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习,握笔姿势正确。 材料准备:实物苹果(一个单色,一个有色彩变化)、范画;油画棒、苹果轮廓图。 【活动过程】 一、引导观察。 出示苹果实物:这是什么?这两个苹果一样吗?什么地方不一样?(引导发现两个苹果的色彩差异。) 二、探索色彩叠置的画法。 第 3 页共 5 页

美术教案荷花美

九年制义务课程标准实验教科书《美术》(赣美版)三年级下册第四课《荷花美》 教学设计 《荷花美》教学设计 【教学课题】:荷花美 【教学对象】:小学三年级学生 【教学时间】:20分钟 【教学领域】:造型·表现 【教材】:九年制义务课程标准实验教科书 《美术》(赣美版)教材第六册第4课 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册?“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》,它属于“造型·表现”学习领域。本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中,学生已经初步学习了蜡笔水彩画,了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片,很好地表现了荷花的美,示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法,这给学生的学习提供了较详细的参考。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操,增强自我表现的能力。 【学情分析】 到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘,学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 【教学目标】

一、知识与技能: 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等), 画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。 二、过程与方法: 1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值: 1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?等)。然后让学生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。 【教学资源】 实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。 【教学过程】

幼儿园水粉荷花教案

幼儿园水粉荷花教案 【篇一:《荷花美》教学设计】 【学情分析】 到了三年级下学期,学生的绘画能力已经有了很大的进步,他们能 较好地描绘出物体的外形。所以,本课用蜡笔或油画棒进行描绘, 学生基本上能完成,教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习 蜡笔水彩画的方法上。【教学目标】 一、知识与技能: 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料(蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等),画出美丽的荷花,并激发学生的创造性思维。 二、过程与方法: 1、学习线描绘画,掌握色彩应用,初步了解掌握画荷花要点及画面构图:启发学生对美术的兴趣。 2、通过欣赏、造型表现的学习,感受作品表达的思想情感。 三、情感态度与价值: 1、感受作品的美,增强审美意识,树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花,培养学生热爱大自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望,鼓励创造性思维。 【教学重点】 用不同的画具材料画荷花。 【教学难点】 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 【教法和学法】 本节课着重体现学生、教师为双主体,在教学活动中互动交流相互 促进发展的和谐统 一。教师作为一个引路者,只起着带路作用,当学生欣赏一幅作品时,教师用提问的方式给学生以方向(提问包含:这幅画画了什么?这幅画有什么特别的地方?这幅画传达什么思想?等)。然后让学 生看一看,想一想,再说出自己的看法。总结为一句话就是:困惑 时给予启发,阻塞时给予点拨,上台阶时给予铺垫,攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知,探索新知,参与知识形成,能力形成的全过程。 【教学资源】

实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,毛笔、调色盘、装水罐等。 【教学过程】一、导入新课(猜谜语导入) 老师:同学们来猜猜这个谜语:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉 红衫,坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢?同学:荷花老师:嗯,回答对了,同学们都很聪明。下面我们就来看 一下荷花的图片,欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀? 同学:是的。 老师:荷花很美,但它美在哪呢?今天我们就一起来感受吧。 引出课题:(板书)荷花美 二、授课 一、同学你知道有关荷花的知识吗?(学生自由发言) 二、教师介绍荷花和荷花的结构(板书)荷花的结构 荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生 草本花卉。花期6至9个月,单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托 穴内,花有单瓣、复瓣、千瓣等之分,有红、粉红、白、紫等色, 或有彩文、镶边。坚果椭圆形,我国栽培历史久远,早在周朝就有 栽培记载,喜温暖多湿。荷花花大叶丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱,是园林中非常重要的水面绿化植物。 因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音,所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。 下面来看看荷花的结构:荷叶(注意上面的叶脉)、荷梗(注意上 面有小小的刺)、荷花花瓣、藕(茎)、花蕾、莲鞭、莲房(既莲蓬)、根。 三、荷花美:美在哪儿 老师:同学们我们已经知道荷花的结构了,下面我们一起去看看, 荷花美在哪里呢? (一)、美在外观(板书) 老师:不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清秀,花香四溢,沁人肺腑 同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗? 同学:亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高 风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等 老师:同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人,把荷花 形容的这么美!

中班美术教案《荷花》

中班美术教案《荷花》 活动目标 1.学习用油水分离法画荷花。 2.能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态。 3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。(.教案网出处) 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。 2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。 活动过程 1.魔术情境导入,感受荷花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。 (1)创设魔术师表演的情境,魔术师自我介绍后提问:现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术"变夏天",导入"夏天背景板",引导幼儿欣赏并提问:"你都看到了什么?荷花有哪些形态?"并小结。 2.第二个魔术::荷花开了,示范讲解"油水分离"画法。 师:下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术"荷花开了"。 (1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。 (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。 3.幼儿学习作画,教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。 4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。 (1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。 5.活动延伸。 (1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现夏天等其它事物。 (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下"荷花开了"的魔术。 告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。

五年级美术下册映日荷花别样红教案

映日荷花别样红 xx 一、教学目标 1.了解荷花的生长习性、造型特点,欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意,使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品,感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动,激发学生热爱自然、热爱生活的情感,提高自己的生活品质。 二、教材分析 1.编写思路。 荷花,又名水芙蓉、莲花,生于沼泽、池塘中。花为复瓣,以粉红及白色为多,娇艳而脱俗。 荷香飘逸,碧叶摇曳,每在晨雾夕烟中,迎风带露,给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景致更是吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“花中君子”的美称,不论是在水彩画还是中国画中,荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比,荷花确有独特之美,无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味,甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感,别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。 本课通过大量图片和优秀作品的欣赏,介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意,又从认识中国传统绘画的表现角度出发,引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点,体会笔墨的韵味,并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论,充分发表自己的意见,让学生主动欣赏、感受,从而丰富学生的视觉经验,促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术,进行继承和发扬。

2.重点、难点。 重点:学习用水墨画等多种形式表现荷花。 难点:能创作一幅有意境的荷花艺术作品。 三、教学设计 ●方案一 第一课时 课前准备 (学生)课前收集关于荷花的各种资料等。(生活习性、种类特点、诗歌名句、象征意义)(教师)关于荷花的资料课件等。 教学过程 1.游戏引入,交流学习。 (1)游戏:用xx组词。 (2)游戏:说出与荷花有关的诗词或进行名句接龙。 (3)出示课题:《映日荷花别样红》。 (4)小组内交流课前收集的资料,互相学习。 (5)教师展示课件,介绍荷花的生活习性、种类特点等。 2.欣赏感受,探究学习。 (1)教师用课件展示不同艺术表现方法的荷花作品,学生欣赏。 (2)交流:从这些作品中你能感受荷花怎样的一种美?你能体会创作者当时的心情吗?(3)请学生选择自己最喜欢的作品,分析、介绍其艺术风格和画面意境。通过书本上“小知识”和“小提示”,了解“意境”的相关知识。(4)思考并讨论:为什么荷花常常会成为文学与美术作品中的题材?

工笔荷花教学案

工笔荷花教学案

第一周 工笔画的基本认识 教学目标:认识什么是工笔画,工笔画的特点以及工笔画的分类。教学重点:认识什么是工笔画 教学准备:国画工具 教学过程: 一、情境导入: 课件出示工笔牡丹,引领学生欣赏牡丹作品,谈一谈对这些作品的认识及感觉。 二、探究知识 工笔画基础知识入门,什么是工笔画? 工笔是与“写意”相对应的概念,简单来讲,就是运用工整、细致、缜密的技法来描绘对象。它大致可分为四大类:工笔白描、工笔淡彩、工笔重彩和没骨工笔。从表现内容上又可分为:山水、花鸟、人物(仕女和佛像)。 1、工笔画的特点是什么? 工笔画在长期的历史发展中建立了一套严整的技法体系,从而形成这一画体的独特风格面貌,其特点归纳如下: (1)线条以线造型是中国画技法的特点,也是工笔画的基础和骨干。工笔画对线的要求是工整、细腻、严谨。一般中锋用笔较多。 (2)色彩以固有色为主,一般设色艳丽、沉着、明快、高雅,有统一的色调,具有浓郁的中国民族色彩审美意趣。

第2周 工笔画的基本材料的认识 教学目标:掌握工笔画的绘画基本材料,并了解他们的特点 教学重点:掌握工笔画的绘画基本材料,并了解他们的特点 教学准备:国画材料 教学过程: 一、情境导入: 课件出示工笔牡丹,引领学生欣赏牡丹作品,谈一谈对这些作品的认识及感觉。 二、探究知识 笔墨纸颜料 1、笔 1)勾线笔 工笔画多用中锋勾勒细而匀的线条。一般选用狼毫类细而尖的笔。常用的笔有衣纹笔、叶筋笔、大红毛、小红毛、蟹爪、狼圭、紫圭等等。 (2)染色笔(染色、清水各2只,) 常用的染色笔有:大白云、中白云、小白云和其他软毫毛笔。纯羊毫笔过于软,一般不太好用,白云笔较好,因为它外层是羊毫,中间部分是硬而挺的毛,因此既能含水分又有弹性。

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