音韵常识
(二) 关于韵母方面的术语
1、韵——以声调为纲，以韵腹和韵尾为依 、韵——以声调为纲 以声调为纲， 据对汉字读音进行的分类。唐代格律诗四 据对汉字读音进行的分类。唐代格律诗四 声不能通押。平、上、去、入四声各自为 韵。如王维的《山居秋暝》 韵。如王维的《山居秋暝》： 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照， 清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 “秋流舟留”，《广韵》 “秋流舟留”，《广韵》同属“尤韵”。
二、古今语音的变化
（1）语音是变化的。 语音是变化的。 A 、古韵文今天不押韵，如杜甫《登高》： 、古韵文今天不押韵，如杜甫《登高》 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来； 万里悲秋常作客，百年多病独登台 万里悲秋常作客，百年多病独登台； 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 《广韵》都属“灰韵”。又李白《越女词》： 广韵》都属“灰韵”。又李白《越女词》 “长干吴儿女，眉目厌新月 “长干吴儿女，眉目厌新月；屐上足如霜，不 著鸦头袜。”古代都属入声韵。 著鸦头袜。”古代都属入声韵。
5、韵摄
宋元等韵图把《广韵》 宋元等韵图把《广韵》韵部中韵腹相同或相 近、韵尾相同的再归并，称为“摄”。 《广韵》206韵并为：“通、江、止、遇、蟹、 广韵》206韵并为：“通、江、止、遇、蟹、 臻、山、效、果、假、宕、梗、流、深、咸、 曾”十六摄。 比如“效”摄，就包括了平声“豪、肴、宵、 萧”，上声“皓、巧、小、筱”，去声“号、 效、笑、啸”十二韵。其共同点都收( u)尾。 效、笑、啸”十二韵。其共同点都收(-u)尾。
三、音韵学参考书目
1、罗常培《汉语音韵学导论》 、罗常培《汉语音韵学导论》 2、王力《汉语音韵学》 、王力《汉语音韵学》 3、唐作藩《音韵学教程》 、唐作藩《音韵学教程》 4、陈复华《汉语音韵学基础》 、陈复华《汉语音韵学基础》 5、史存直《汉语语音史纲要》 、史存直《汉语语音史纲要》 6、任铭善《汉语语音史要略》 、任铭善《汉语语音史要略》
陈弟 明古今音变
时有古今，地有南北，字有更革， 音有转移，亦势所必然。
—————（ 毛诗古音考》 —————（《毛诗古音考》）
古音研究日趋精密
顾炎武《音学五书》 顾炎武《音学五书》； 江永《古音标准》 江永《古音标准》、《四声切韵表》； 四声切韵表》 戴震《声韵考》 戴震《声韵考》； 孔广森《诗声类》 孔广森《诗声类》； 段玉裁《六书音韵表》 段玉裁《六书音韵表》； 钱大昕《十驾斋养新录》 钱大昕《十驾斋养新录》； 王念孙《古韵谱》 王念孙《古韵谱》、《音学十书》； 音学十书》 朱骏声《说文通训定声》 朱骏声《说文通训定声》； 章太炎《小学问答》 章太炎《小学问答》； 黄侃《音略》 黄侃《音略》等，古音轮廓大致清楚。
3、古音韵的历史分期： 上古时期—先秦两汉，称古音学。 中古时期 —魏晋南北朝至唐宋，以陆发 言《切韵》为代表，宋陈彭年《广韵》保存 切韵》 陈彭年《广韵》 了原貌，称今音学。 近古时期 —元明清，元周德清《中原音 元明清，元周德清《 韵》为代表。 另外，宋元时期，有些音韵学者以图表形 式分析韵书反切，展示汉语语音系统，形成 一门学科，称为等韵学。如《韵镜》 一门学科，称为等韵学。如《韵镜》、《七 音略》 音略》等。
7、阴声韵， 阳声韵， 入声韵
根据韵尾不同而对古韵进行的分类。 阴声韵— 阴声韵—指开韵尾和元音韵尾的韵 阳声韵 —鼻音韵尾的韵(-n、-m、-ng 鼻音韵尾的韵( 尾的) 尾的) 入声韵—收塞音韵尾的韵([-k]、 t]、 入声韵—收塞音韵尾的韵([-k]、[-t]、[p]收尾) p]收尾)
8 、 对转 ，旁转
唇音—不芳并明【非敷奉微】 唇音—不芳并明【非敷奉微】； 舌音—端透定泥【 舌音—端透定泥【娘】是舌头音； 知彻 是舌头音； 澄日 是舌上音； 牙音—见溪群来疑等字是也 牙音—见溪群来疑等字是也 ； 齿音—精清从是齿头音；审穿禅照【 齿音—精清从是齿头音；审穿禅照【床】 是正齿音； 喉音—心邪晓是喉中音，清； 匣喻影亦 喉音—心邪晓是喉中音，清； 匣喻影亦 是喉中音，浊。
对转——指古音中阴、阳、入声韵之间相互 对转——指古音中阴、阳、入声韵之间相互 转变。如：阳声韵失去鼻音韵尾-ng、 转变。如：阳声韵失去鼻音韵尾-ng、-n、-m， 入声韵失去塞音韵尾[ k]、 t]、 p]就变成了 入声韵失去塞音韵尾[-k]、[-t]、[-p]就变成了 阴声韵[a]。反之，阴声韵增加鼻音韵尾或塞 阴声韵[a]。反之，阴声韵增加鼻音韵尾或塞 音韵尾，就变为阳声韵或入声韵……。 音韵尾，就变为阳声韵或入声韵……。 旁转——指古音中阴声和阴声、阳声和阳声、 旁转——指古音中阴声和阴声、阳声和阳声、 入声和入声之间的相互转变。如阳声韵中 ang与ong，主要元音a ang与ong，主要元音a与o可以转变。 古人用此术语说明语音变化现象。如“等”、 “待”、“特”皆从“寺”得声，而古音分 别在“蒸”(阳声韵)“之”(阴声韵)“职”( 别在“蒸”(阳声韵)“之”(阴声韵)“职”(入声 韵)韵，就是对转。
等——是音韵学家根据[i]介音的有无，把 ——是音韵学家根据[i]介音的有无，把 两呼各分为一、二、三、四等。 清江永说：“一等洪大，二等次大，三 四皆细，而四尤细。” 例如： 开口呼 一 二 三 四 韵 目 寒 删 仙 先 例 字 干 奸 犍 坚 合口呼 一 二 三 四 韵 目 桓 删 仙 先 例 字 观 关 劝 涓
2、五音 七音
音韵学上按发音部位对声母进行的分类。 五音— 五音— “唇、舌、齿、牙、喉”。 七音——加“半舌、半齿”。 七音——加“半舌、半齿”。 后来唇音分“轻、重”，舌音分“舌头、 舌上”，齿音分“齿头、正齿”。 梁顾野王《玉篇》里有“五音声论”。附 顾野王《玉篇》 会五方，各举八个例字。如：东方喉声 何 我刚谔可康各……。 我刚谔可康各……。
音韵常识
第一节 概述 一、音韵学内容 1、什么音韵学？音韵学，也叫“声韵学”、 什么音韵学？音韵学，也叫“声韵学” “汉语音韵学”。是中国传统语言学的一个 汉语音韵学” 门类，是研究汉语语音古今沿革的一门学科， 门类，是研究汉语语音古今沿革的一门学科， 它对各时期汉语音系进行音类的分析和音值 的构拟。 的构拟。 2、音韵学的研究对象。我们今天研究古代语音， 音韵学的研究对象。我们今天研究古代语音， 只能根据单个汉字在历史时期的不同读音， 只能根据单个汉字在历史时期的不同读音， 进而了解语音的历史变化。 进而了解语音的历史变化。
对声母发音方法的别称
一、“发声、送气、收声”。 陈澧：“发声者，不用力而出者也；送气者， 用力出者也；收声者，其气收敛者也。” 二、“戛、透、轹、捺”，劳乃宣提出。主要 指声母发音时送气与否，以及气流出来时是否 受阻、受阻方式。 “戛”类指不送气的塞音和塞擦音；“透”类 是气的塞音和塞擦音；“轹”类包括擦音和边 音；“捺”类就是鼻音。
4、古今语音研究的异同： 共同点：都以语音为研究对象，都要从结构 构成入手分析语音。 不同点： （1）目的不同。现代为审音、正音、规范 语音等；古音研究为解决阅读古书，如古音 通假、古书读音、假借、诗词格律等。 （2）研究材料不同。现代有口语材料，古 代只有间接材料，如韵书、韵文、注音等。 （3）研究方法不同。现代以平面描写为主， 古代更注重纵向表述，古今对比等。
B、 谐声字不谐声。
从“禺”得声的有“遇、寓、隅”和 “偶、耦、藕”两种读音， 从“句”得声的有“拘、驹”和“苟、 够”两组读音， 从“京”得声的有“景、鲸”和“谅、 凉”“掠”等三组读音。
C、反切拼不出该字读音，韵书 的韵部也与今不同。
东－德红切、山－所间切、朝－直遥 切等。 《广韵》有入声韵部，“觉、月、角、 广韵》 竹、璞、浞”等字都是入声字；“谈、 侵”等字收“－m”尾，现代普通话中 侵”等字收“－m”尾，现代普通话中 没有。
3、清浊
传统音韵学依据声带颤动与否对声母进行 的分类。不颤动者为清音，反之为浊音。 不送气清音为全清，送气清音为次清；塞 音、塞擦音、擦音为全浊，鼻音、边音、 半元音为次浊。
《隋书》载（魏）李登《声类》“始判 隋书》载（魏）李登《声类》 清浊”。
唐孙愐《唐韵》序：“切韵者，本呼四声， 孙愐《唐韵》 引字调音，各有清浊”。
6、等呼
古代音韵学家根据不同韵头对韵母进行的 分类。 “呼” ——宋元等韵图分开口呼和合口呼； ——宋元等韵图分开口呼和合口呼； 凡韵头是[u]或主要元音有[u]的是合口呼， 凡韵头是[u]或主要元音有[u]的是合口呼， 反之是开口呼。江永《音学辨微》 反之是开口呼。江永《音学辨微》说： “音呼有开口合口，合口者吻聚，开口者 吻不聚也。” 后来语音演变，韵头出现[i- [u- [y后来语音演变，韵头出现[i-]、[u-]、[y-]， 于是就成了现在的四呼。
古人翻译佛经要学习梵文，梵文的字母叫 “悉昙”（siddham），分为两种： “悉昙”（siddham），分为两种： 一种叫“体文”（即声纽）， 一种叫“摩多”，又叫“转声”（即元 音）。 唐人受梵文“悉昙”体文的启发，参照藏 文字母体系，给汉语创制了字母。
唐末和尚守温30字母与宋人36字母 唐末和尚守温30字母与宋人36字母 比较
（5）音韵学的功用
笫一、为深入了解现代汉语语音系统； 第二、掌握语音演变规律，使语音更加规范； 异读词审音：缔（di ti）二音，《广韵》 异读词审音：缔（di 、ti）二音，《广韵》属霁 韵，与‘弟’同，故读（di）；械（xie、gai） 韵，与‘弟’同，故读（di）；械（xie、gai） 二音，《广韵》 二音，《广韵》胡介切，属匣母，齐齿呼，应 读细音；普通话异读词审音表正是根据古今音 变规律进行审读的。 第三、进行方言调查、推广普通话。 笫四、用音韵知识查阅古代的工具书。。 第五、解读古代文献；如通假字、破读、同源 词等。
E、异文 重文
“蒂”又写作“从艹，带声”，以“带” 为声符； “溯”又写作“氵斥 ”，以“斥”为 声符； “梅”又写作“木某 ”，以“某” 为 声符。 “伏羲”又写作“庖牺”，诸如此类， 都属于古今音变的现象。
音韵学概述
第三、用音韵知识查阅古代的工具书。
笫四、解读古代文献；如通假字、破读、同 源词等。
二、古今语音的变化
1、语音是变化的。 A 、古韵文普通话不押韵。如杜甫《登高》： 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来； 万里悲秋常作客，百年多病独登台； 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。 《广韵》都属“灰韵”。 李白《越女词》：“长干吴儿女，眉目厌新月；屐
3、古韵分部的历史沿革
宋代吴棫（福建人，生活年代与朱熹相近） 是对《诗经》语音进行研究的第一人。他分 古韵为九部。
明代，陈第著有《读诗拙言》、《毛诗古音 考》、《屈宋古音义》等书，以考求《诗经》 和《楚辞》的古音。力排“叶音说”，首次 提出了古音不同于今音的历史观点。
顾炎武：《音学五书》，古韵十部 江永：《古韵标准》，古韵十三部 段玉裁：《六书音均表》，古韵十七部 戴 震：《声类表》，二十五部 孔广森：《诗声类》，分十八部 王念孙：《古韵谱》，二十一部。 江有诰：《音学十书》，二十一部。 章炳麟：《成均图》，二十三部。 黄 侃：《音略》，二十八部。 王力：古音三十部。
第三节 上古音说略
上古没有韵书，人们对上古音的研究是从韵 文在后代读起来不和谐引起的。也就是说上 古音的研究是从韵部开始的，声母的研究起 步较晚。
清末钱大昕在《十驾斋养新录》中提出“古 无轻唇音”、“古无舌上音”，揭开了古声 母研究的序幕。
钱大昕（1728年 - 1804年）中国清代史学家、 语言学家。字晓徵，一字辛楣，号竹汀。江 苏嘉定(今上海嘉定)人。对于音韵学和训诂 学很有创见。他研究古声母，证明了上古声 纽没有轻唇音和舌上音。 主要著作： 《恒言录》《潛研堂文集》 《十驾斋养新录》 《二十二史考异》
古代汉语_音韵学常识解读
· 《广韵》是中国现存的一部重要韵书。全 名《大宋重修广韵》, 宋真宗大中祥符元年 (1008)陈彭年, 丘雍等人奉诏根据前代《切韵 》、《唐韵》等韵书修订而成。《广韵》 是宋 代的官韵, 也是中国第一部官修的韵书, 是研 究汉语古音特别是中古音的重要材料。
第四节 四声的定义及其历史演变 四声: 现代汉语中的四声是阴平、阳平、上 声、去声；而在古代汉语中的四声，通常 是指平声、上声、去声、入声四种。 古今声调演变的规律，主要是: 平分阴阳、 浊上变去、入派三声。 以北京话为例，说明“平分阴阳，入派三 声”的规律。（ 苏大）
作藩《音韵学教程》
安顺《音韵学通论》
《汉字文化》, 2001年第2期
·（2）“娘日二纽归泥” “娘日二纽归泥”这个结论是章太炎提出 来 的。意思是说中古汉语的“娘”母和“日”母 在上古汉语中是没有的, 它们在上古归入 “ 泥”母。
· 古无轻唇音 （北师） · 娘日归泥（北师） · 古无舌上音（北师）
第二节 古代汉语的韵母
· 韵母: 一个音节中除声母以外其他音素的总和， 包括韵头、主要元音和韵尾。 · 韵: 把主元音、韵尾和声调相同的字归在一起的 单位，也称韵部。 · 凡属同一韵部的字，其韵腹、韵尾相同，有无韵 头或韵头是否相同不论。 · 韵类: 是指韵书中反切下字的分类，韵类不仅要 区别韵头，而且要区别声调，所以韵阳声韵 （南京师大） · 把先秦三十韵部按阴声韵、阳声韵、入声韵分类
（南师大） · 上古音 韵脚 韵 · 默写王力上古三十韵部。（苏大 2006） · 阳阳对转（北师）
· 写出黄侃古韵二十八部的名称, 并按阴阳入三类 分类。（北师）
· 按韵尾的不同写出王力三十韵部的阳声韵。（苏 大）
· 举例说明王力三十韵部中相配的阴声韵、阳声韵、 入声韵在语音上的差异。 （苏大）
音韵常识
聲韻（音韻） 文字
訓詁
音韻學分支
• “今音學” ：《切韻》系韻書，南北 朝--隋唐。中古音 • “古音學”：先秦兩漢的詩歌韻文， 結合形聲字，上古時期。上古音 • “等韻學”：宋元以來的等韻圖 。 • “北音學”：元代《中原音韻》系統 的韻書、等韻圖 。
二、音韻學中的常見術語
• （一）聲母類 • 1、字母 • 字母就是聲母的代表字。又稱為“聲”、 “紐”、“聲紐”、“音紐”、“聲類”、 “母”等。
三十六字母（P544）
• “三十六字母”相傳為唐朝僧人守溫所創， 故又稱為“守溫三十六字母”。 • “守溫三十六字母”當出於後人的偽託。 “守溫字母”最初只有三十個，宋人在三 十字母基礎上，增加了六個字母，成為現 在所見到的三十六個字母模樣。每個字母 分別代表一個聲母，大致反映了唐宋間的 聲母系統。
音韻常識
參考書目 王 力 《漢語音韻》中華書局 唐作藩 《音韻學教程》北京大學出版社
音韻學的基本內容
• • • • 一、音韻學的定義 二、音韻學中的常見術語 三、學習音韻學的必讀典籍——《廣韻》 四、漢語語音演變規律
一、音韻學的定義
• 音韻學，也叫“聲韻學”、“漢語音韻 學”，是中國傳統小學（語文學）的一個 門類，它是研究漢語語音古今演變的一門 學科，確切地說，它就是漢語歷時語音學。
全濁 群[g] 定[d] 澄[ȡ] 並[b]
次濁 疑[ŋ] 泥[n] 娘[ʻ] 明[m]
清
濁
奉[v]
從[dz] 牀 [ʥ ]
微[ɱ]
心[s] 審[ɕ] 喻[j] 來[l] 日[r] 曉[x] 邪[z] 禪 [ʑ ] 匣 [ɣ ]
• 2、五音與七音 • “五音”：從發音部位對字母的分類， 分為脣、舌、齒、牙、喉。 • “七音”：從發音部位對五音的進一步 細分，分為脣、半舌、半齒、舌、齒、 牙、喉音。
音韵学常识
音韻學常識一、概述1、什麼是音韻學音韻學，也叫“聲韻學”、“漢語音韻學”。
是中國傳統語文學的一個門類，是研究漢語語音古今沿革的一門學科。
中國傳統的語文學（小學）包括文字學、音韻學和訓詁學。
2、音韻學的研究物件我們今天研究古代語音，只能根據單個漢字在歷史時期的不同讀音，進而瞭解語音的歷史變化。
3、古音韻的歷史分期1）上古時期：先秦兩漢時的語音，以《詩經》音為代表。
2）中古時期：魏晉南北朝至唐宋時代語音，以《切韻》為代表。
3）近古時期：元明清時的語音，元·周德清《中原音韻》為代表。
4、音韻學的功用1）對古代漢語的意義A、明語法：音韻學上的“破讀”和“如字”術語，實際上就是指通過語音屈折變化以表現不同的詞性或詞義。
如，孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也？”破讀/讀破：“yì，動詞，‘穿（衣）’；guàn，動詞，‘戴（帽子）’”。
如字：“yī，名詞，‘衣服’；guān，名詞，‘帽子’”。
又如：“Contrast，重音在前，名詞，‘對比、對照’；Contrast，重音移後，動詞，‘使對比、使對照’。
”（詞法上的屈折變化）B、知構詞：通過語音的學習，可以瞭解古漢語中雙聲、疊韻等構詞法則，就不容易誤解詞義。
如：逶迤（w ēi yí），道路彎曲而長（=委迤=委蛇=蜲蛇=委佗=委它=委侈=委陀=委維=委隨=委移=逶移=逶夷=逶隨=逶迂=……）。
連綿詞——因聲求義：a、“望洋興嘆”，《論衡·骨相》：“武帝望陽”，《莊子·秋水》：“望洋向若而歎”。
解釋有“望視太陽、望著海洋、仰視貌、遠視貌”的意思，類推：“望×興歎”，如“望書興歎”、“望題興歎”。
疊韻連綿詞，“望洋：望羊、望陽、望佯、盳洋”——仰視的樣子/迷惘直視的樣子。
b、“猶豫”，解釋1：猶是犬名。
人將犬行，犬好豫在人前，待人不得，又來迎候，如此往還，至於終日。
斯乃豫之所以未定也，故稱猶豫（北齊顏之推《顏氏家訓·書證》）。
音韵常识及诗词格律
音韵常识及诗词格律一音韵学概述1、音韵学音韵学，也叫“声韵学”、“汉语音韵学”，是研究汉语语音古今变化和发展的一门学科。
音韵学的研究对象是古音，古人今天研究古音，只能根据汉字在各自时期的各自读音来研究汉语语音在不同时期的特点，由此了解语音的历史变化与发展。
2、古音韵的历史分期1.上古时期先秦两汉的语音（以诗经为代表）2.中古时期魏晋南北朝至唐宋时期的语音（以陆发言《切韵》音系为代表），现仅存陆发言的残本和北宋陈彭年等编纂的《广韵》3.近古时期元明清时期的语音（以元·周德清的《中原音韵》为代表是现代汉语的直接源头）4.现代时期现代语音（以现代普通话音系为代表）3、古今语音研究的异同：1.共同点：都是以语音为研究对象，且古代的语音是现代语音的源头，对语音的分析都要从结构构成入手。
2.不同点：a.目的不同，现代的语音研究是为了审音、正音、规范语音等；古代音韵的研究是为了解决阅读古书的问题，如古音通假、古书的读音、假借、诗词格律等。
b.研究材料不同，现代有活着的口语材料，古代只有间接的材料，如韵书、韵文、注音等书面材料，这些材料是间接的c.研究方法不同，现代以平面描写为主，古代则更注重纵向表述，古今对比等。
4、音韵学功能1.为了深入了解现代汉语的语音系统2.便于掌握语音演变规律，使语音更加规范化3.利用音韵知识进行方言调查、推广普通话4.可用音韵知识查阅古代的工具书，如《广韵》、《佩文韵府》、《经籍纂诂》、《助字弁略》、《说文通训定声》、《经传释词》等工具书多用音韵编排5.为解读古代文献中的语音问题；如通假字的问题、破读的问题、探讨同源词、古汉语虚词中的通用假借等。
5、可供查阅的音韵书籍1.罗常培《汉语音韵学导论》2.王力《汉语音韵学》3.唐作藩《音韵学教程》4.陈复华《汉语音韵学基础》5.史存直《汉语语音史纲要》6.任铭善《汉语语音史要略》6、关于声母方面的术语1.字母，即声母的代表字。
又称为“声”、“纽”、“声纽”、“音纽”“声类”等名称，所谓“声类”，归纳反切上字的类别就是“声类”；所谓“纽”，即枢纽、关键，古人认为声母是汉字字音的关键和中心。
第三章 中古音韵常识
帮系：帮组：帮 明 m f 奉 v 端系：端组：端 泥组：泥 n来 dz心 s邪 z 知系：知组：知 dZ 生 S
p
滂
p
并
b 敷
t l
非组：非 f 微 M 透 t 定 d 精组：精
ts清 ts从
t彻
t澄 d 庄组：庄 tS初 tS崇
三 从中古音系到北京音系的重要演变
• 因此，北京话的 tþ tþh þ 有两个来源，一是古 精组的 ts tsh s z，一是古见组的 k kh x 。
3．知、庄、章组声母的合流
• 在北京话中，中古知彻澄、庄初崇生、章昌船书 禅声母的字合而为一，读舌尖后音 tʂ tʂh ʂ。 • 北方话这三组声母的读音分歧较大，情况较复杂。 比如关中方言，知组、庄组开口二等、庄章组止 摄开口三等字与精组合流，读舌尖前音 ts tsh s，其他合流读舌尖后音 tʂ tʂh ʂ。如： • 知组二等开口：茶 搽 站 绽 • 庄组二等开口：查 渣 叉 差 沙 诈 榨 • 庄、章组止摄三等开口：师 使 事 指 示
• 呼：宋元只有开、合两呼，到清代潘耒
的《类音》，正式将两呼分为四呼，即 开口一二等为开口呼，三四等为齐齿呼， 合口一二等为合口呼，三四等为撮口呼。 四呼的分别在于韵母的第一个元音： • 无介音、韵腹非 i u y 的为开口呼。 • 韵腹或介音为 i 的为齐齿呼。 • 韵腹或介音为 u 的为合口呼。 • 韵腹或介音为 y 的是撮口呼。
• 8．等、呼
• 这是用来分析韵母结构的两个概念。宋代就有 “等”、“呼”的概念。 • 等：首先把韵母分成开口和合口两呼，又把两呼 各分为四等，即开口一等、开口二等、开口三等、 开口四等，合口一等、合口二等、合口三等、合 口四等。清代的等韵学家江永把四等的特点总结 为：“一等洪大，二等次大，三四皆细，而四等 尤细。” • 据今人分析，给韵母分等的主要依据是有无介音 和韵腹开口度的大小。如开口的一、二、三、四 等，一等韵：无 i 介音，韵腹的开口度最大，舌 位靠后；二等韵：无 i 介音，韵腹开口度次大， 舌位靠前；三等韵：有 i 介音，韵腹开口度较小， 舌位较前；四等韵：有 i 介音，韵腹开口度最小， 舌位最前。
音韵学的基本常识及其现实应用
20215一、训诂（一）辨通假如果不了解古音，只从今音来看，许多字之间的通假关系往往看不出来，这样也就不能掌握古义，导致不懂或误解了。
对于古音的研究，前贤做了很多工作，如钱大昕的古无轻唇音，古无舌上音；章太炎的“娘日归泥说”；黄侃的“章组归端”；曾运乾的“喻四归定”等。
在韵部研究上，从顾炎武的十部说到曾运乾、王力先生的三十部，罗常培、周祖谟先生的三十一部等，均可作为考查标准和依据。
下面举例说明音韵常识如何应用于辨通假：《西门豹治邺》：“弟子趣之！”中的“趣”通“促”，“趣”（qu）与“促”（cu）今不同音，是因为c变成了q。
“清”母跟齐齿呼和撮口呼韵母拼合，其声母发生腭化，由原来的舌尖音c变为舌面音q。
（二）考语源由于语言习惯以及汉语音节有限，当某音表示某意成为固定模式后，人们在表达语义相关的词语时，往往会用相同或相似的语音来表达。
王力先生在《同源字典》里说“声训是以音同或音近的字作为训诂，这是古人寻求语源的一种方法。
”同源字必然是同义词，或意义相关的词，其间是以声音为线索、为联系的。
《同源字典》以音为纲，把同源的字罗列在一个音系的下面，从字与字语音上的联系寻求其意义上的联系。
如“少、小、叔、筱、謏、稍”：得声纽关系有双声、准双声。
严学群在《论汉语同族词内部曲折的变换模式》中提出“词核说”，他认为“词核”是汉语同族词的语源的共同语音形式。
文章指出：利用同一词核，变换辅音声母，元音和辅音韵尾派生许多新词。
现摘录两例如下：1.“合二字为一词，两声共一韵”的联绵词两字必同词核，不可分训。
逶［wjeg］迤［djeg］；傀［khwəg］儡［lwəg］2.“合同义，反义词而成的连语”。
斑［pan］斓［lan］；爽［saŋ］朗［laŋ］二、古籍校勘与典籍查阅（一）古籍校勘王国维运用音韵知识在文献校勘、历史考古工作中，作出了举世瞩目的贡献。
在《鬼万昆夷猃狁考》中，他用文献及出土文物相互考证，用音韵知识进行鉴别。
第四章 音韵学(二声母常识)概述
（二）研究上古声母的几个重要结论
1、古无轻唇音
清人钱大昕提出——三十六字母中的“非敷奉微” 这组音在上古不存在。中古后产生的轻唇音是从 上古的重唇音中分化出来的
2、古无舌上音，古多舌头音 清人钱大昕提出——三十六字母中的“知彻澄”这
组音上古不存在。上古舌音无舌上与舌头之分， 只有舌上音端透定泥。中古后才从舌头音中分化 出“知彻澄”。
传统三十六字母表及拟音
发音方法
发音部位旧名 （五音、七音）
唇音 舌音 齿音 牙音 喉音 半舌音 半齿音
发音部位 新名
全清
不送气 不带音 塞音、塞擦 音
次清
送气 不带音 塞音、塞擦 音
全浊
带音 塞音、塞 擦音
次浊
带音 鼻音、边音 和半元音
全清
不带音 擦音
全浊
带音 擦音
重唇音 双唇音 轻唇音 唇齿音 舌头音 舌尖中音 舌上音 舌面前音 齿头音 舌尖前音
精[ts]
庄[tʃ] 章[tɕ] 见[k] 影[o]
清[tsʰ]
初[tʃʰ] 昌[tɕʰ] 溪[kʰ]
从[dz]
崇[dʒ] 船[dʑ] 群[ɡ] 疑[ŋ]
心[s]
生[ʃ] 书[ɕ]
邪[z]
俟[ʒ] 禅[ʑ]
晓[x] 以[j]
匣[ɣ]（云）
半舌
半齿
舌尖边音
舌面鼻擦音
来[l]
日[ȵʑ]
注意：ph 即 P‘，右上角小h和‘都是送气符号
声纽
章炳麟据【唐】孙缅《唐韵 序》中“纽其唇 齿喉牙部，仵而次之”一语，主张改称字母之名 为 “音纽”，或简称为“纽”。故曰：“慧琳 《一切经正义》……称梵文‘迦’ 等三十五文为 体文。”体文者，纽也。 ——罗常培《国故论衡》上《音理论》
汉语音韵学常识
汉语音韵学常识一，音韵学概述1，音韵学的基本内容是我国一门传统的学问，它是研究汉语各个时期的语音系统和它们的历史演变规律的科学。
根据[中国大百科全书]的定义：也叫声韵学，在普通语言学里叫历史语音学，它是研究汉语史上的语音情况和它的发展的学科。
英文名为：Chinese historical phonetics。
汉语语音的发展历史可以分为四个时期：上古音指先秦两汉时期的语音，以《诗经》音系为代表。
研究这一时期的语音状况的学科为古音学。
中古音指六朝至唐宋时期的语音，以《切韵》音系为代表，研究这一时期的语音状况的学科为今音学。
近古音指元明清时期的语音，以《中原音韵》为代表。
研究《中原音韵》所反映的北方话音系，是北音学。
现代音指现代的语音，以现代普通话音系为代表。
音韵学家把宋元以来的等韵图作为研究对象的学科称为等韵学。
他们以“等”的观念来分析汉语发音原理和方法，以韵图的形式展示汉语语音系统和韵书中的反切。
研究内容包括韵图的编撰，等韵学的原理等。
传统的古音学，今音学，等韵学和北音学，是音韵学研究的内容。
2，音韵学的基本概念（1）声母又叫字母，声纽，纽，声，声类。
字母是声母的代表字，唐朝和尚守温制定了三十字母，宋代学者又增加了六个，补成了三十六个字母。
（2）五音，七音音韵学上按照声母的发音部位把声母分唇，舌，齿，牙，喉五类，又加上半舌音，半齿音为七音。
（3）反切是一种传统的标音方法，较之譬况，读若，直音是较为科学的标音法。
反切的产生，北齐颜之推《颜氏家训·音辞篇》云：“孙叔言创尔雅音义，是汉末人独知反语，至于魏世，此事大行。
”（孙炎，字叔然，名炎）陆德明《经典释文》也说：“孙炎始为反语，魏朝以降渐繁。
”事实上，孙炎以前已有人使用反切了，如东汉服虔注《汉书》“惴，音章瑞反”。
孙炎对反切进行了整理，并编成了〖尔雅音义〗。
反切是两字配合起来切出一个汉字的读音，分反切上字，反切下字和被切字。
黄侃在《音略》中云：“反切之理，上字定其声理，不论其为何韵，下字定其韵律，不论其为何声。
古代汉语--第七章--音韵学
按照声 母的发 音方法
分类
清与浊
清声
发音时不带 音的辅音
全清
不送气的清声
次清
送气的清声
浊声
发音时带 音的辅音
全浊
带音的塞音、 擦音、塞擦音
次浊
带音的鼻音、 边音、半元音
根据气 流或浊 化的程 度分类
附：现代普通话声母清浊表
第四、用音韵知识查阅古代的工具书。
《康熙字典》：火，虎果切并货上声 《辞 源》：言，语轩切平元韵疑 第五、解读古代文献；如通假字、破读、同源词等。 河曲智叟亡以应。 《列子·汤问》
亡：明母，阳部 无：明母，鱼部
第六、欣赏古典文学作品 《望天门山》
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。[γuai]
（一） 声方面的术语
6、清与浊 《隋书》载魏·李登《声类》“始判清浊”。唐·孙愐《唐
韵》序：“切韵者，本呼四声，引字调音，各有清浊”。 清浊是分析声母发音方法的术语 。 清：发音时声带不颤动是清音。 清音分两类：不送气是“清”（又叫“纯清”、“全清”。如
端[t-]）；送气是“次清”（如透[t‘-]）。 浊：发音时声带颤动是浊音。 浊音分两类：一是“浊”（又称“全浊”，如定[d-]）；一是
音韵学
第一节 音韵学常识 第二节 中古音 第三节 上古音
第一节 音韵学常识
※音韵学参考书目
一、音韵学的研究内容 二、音韵学研究的意义 三、音韵学的基本概念
音韵学参考书目
1、罗常培《汉语音韵学导论》 2、王力《汉语音韵学》 《汉语音韵》 3、唐作藩《音韵学教程》 4、陈复华《汉语音韵学基础》 5、史存直《汉语语音史纲要》 6、任铭善《汉语语音史要略》 7、何九盈《古音学》 8、李新魁《中古音》 9、董同龢《汉语音韵学》 10、邹晓丽《汉语韵韵学教程》