六年级下册英语教案-Unit Lesson The Tortoise and the Rabbit｜冀教版一起
守株待兔教案模板英语小学
Grade Level: Primary (3-5)Subject: English Language ArtsDuration: 1 hourObjective:- To introduce students to the Chinese fable "The Tortoise and the Hare" and its moral lessons.- To enhance students' vocabulary and reading comprehension skills.- To encourage students to think critically about the story's message and apply it to real-life situations.Materials:- A copy of the fable "The Tortoise and the Hare" in English.- A whiteboard and markers.- Picture cards related to the story.- A worksheet with comprehension questions.- A class set of "The Tortoise and the Hare" coloring pages.- A list of new vocabulary words.Preparation:- Familiarize yourself with the story of "The Tortoise and the Hare."- Prepare a brief summary of the story to present to the class.- Create a list of new vocabulary words and their definitions.- Prepare a worksheet with questions related to the story and its moral.- Print out a coloring page for each student.Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by asking students if they know the story of "The Tortoise and the Hare." If not, provide a brief summary.- Explain that today's lesson will focus on the story, its characters, and the moral lesson it teaches.2. Vocabulary Introduction (10 minutes)- Introduce new vocabulary words related to the story, such as "patience," "persistence," "laziness," and "haste."- Use picture cards to help students understand the meanings of the words.- Ask students to use the new vocabulary in sentences.3. Reading the Fable (15 minutes)- Read the fable "The Tortoise and the Hare" aloud to the class.- Encourage students to follow along and ask questions if they don't understand certain parts.- Pause at key points to discuss the story's plot and characters.4. Discussion and Comprehension (15 minutes)- Ask students to share their thoughts on the story and its moral.- Discuss the differences between the tortoise and the hare and how their actions led to different outcomes.- Ask students to explain the moral of the story: "Patience and persistence pay off in the end."5. Comprehension Questions (10 minutes)- Hand out the worksheet with comprehension questions.- Allow students to work independently or in pairs to answer the questions.- Go over the answers as a class.6. Creative Activity: Coloring Page (10 minutes)- Distribute the "The Tortoise and the Hare" coloring pages.- Allow students to color their pages while reflecting on the story's message.7. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson.- Encourage students to think about how they can apply the moral of the story to their own lives.Assessment:- Observe students' participation in discussions and activities.- Check the completed worksheets for understanding of the story and its moral.- Evaluate the coloring pages for attention to detail and creative expression.Extensions:- Have students write a new ending to the story.- Create a class book of the fable, with each student contributing a drawing or a sentence.- Assign a homework assignment where students discuss the story with their families and share what they learned.。
2019-2020年六年级英语下册 Lesson 11(1)教案 陕旅版
2019-2020年六年级英语下册 Lesson 11(1)教案陕旅版本课主要谈论的是关于动物的话题。
低年级时，同学们已经学了一些常见的、简单的动物名称。
例如：dog, duck, cat等等。
这一课我们将要学习更多动物名称。
例如：snake, zebra, giraffe, kangaroo等等。
还要能用句型 I can see …来描述你所看到的动物以及句型I like …best 描述你最喜欢的动物。
教学目标和教学重点难点分析：1. 理解会说会写会用动物名词snake, zebra, giraffe, lion, elephant, hippo, monkey, kangaroo, deer, fox, wolf, tiger, panda.2. 能用英语表达自己见过什么样的动物，自己最喜欢的动物，并且能用英语描述某种动物的特点。
I saw…\ I can see…My favourite animal is…It’s very …3. 提高学生的观察力和注意力，培养他们爱护动物，保护动物的美德。
课前准备:教师和学生都准备各种动物的图片。
教师用幻灯片准备很多动物的图片。
教学过程：1.热身（Warming up）教师和学生一起唱一首歌来做课前的热身活动。
然后教师引导学生一起来复习以前学过的动物名词。
教师叫一个学生到黑板前面，在耳边轻轻说一个动物名字，让这个学生通过模仿这种动物的声音和动作，其他同学来猜，猜到的同学将会给他们组得一分。
做完这个活动，教师和学生快速复习这些动物的名称。
复习完动物名称，教师可以和学生之间进行随机对话，询问互相都喜欢什么动物，对下面的学习内容做好铺垫。
2.新课展示（New Presentation）1）动物名称的学习教师讲解：我们刚此已经把以前学过的动物名称都复习了，在本节课中我们要学习更多动物的名称。
So let’s look at a picture. (用CAI出示本课中‘ learn to say’的图片)T: What can you see in this picture? 在图片里你能看到什么动物？Ss: I can see some animals.Snake (snakes)----- 蛇 | s |Zebra(zebras)-----斑马 | z |Elephant( elephants)-----大象 | ts |Giraffe( giraffes)-----长颈鹿 | s |Lion(lions)-----狮子 | z |Hippo(hippos)-----河马 | z |Fox(foxes)-----狐狸 | s |Wolf( wolves)-----狼 | z |Tiger(tigers)-----老虎 | z |Kangaroo(kangaroos)-----袋鼠 | z |Monkey(monkeys)-----猴子 | z |Deer(deer)-----鹿Panda(pandas)-----熊猫 | z |T：这里我们要注意这些名词的单数和复数变化。
冀教版(一起)六年级英语下册教案Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit教案1
Unit 2 Lesson 8The Tortoise and the Rabbit教案1Teaching objectLanguage and grammarV ocabulary: road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept Grammar: past tenseSkill: get the main idea of the story and retell the storyTeaching toolsTape recorder, handout, pptTeaching steps1.Warming up用Chant :“Everyone, Everyone, reach up high”作为热身的环节，既复习了以前所学内容，又将学生带到课堂上来，调动了学生的积极性。
2.Lead inDo you know any stories? Can you share with us?Let students have a discussion.3.PresentationV ocabulary:Road, slowly, said, hurry, lake, ran, felt, thought, caught up with, kept, slept带着问题听录音Who did win the race? (Tortoise)What can you learn form the story? (各抒己见)1）先整体听。
2）在分成三部分来听。
3）练习。
4.Practice一、动词的变化(1)直接加ed：work——worked look——looked(2)以不发音e结尾的单词，直接加d：live ——lived hope——hoped use——used(3)以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed：study——studied carry——carried worry——worried(4)以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop——stopped plan——planned重读闭音节体现形式为辅-元-辅结构(5)以ic结尾的动词，要把ic变成ick再加ed，如picnic→picnicked，traffic→trafficked(6)不规则变化的动词过去式：have---had are---were get---got say---said feel---felt do/does---did is---was go---wentdrink--drank eat--ate bring----brought think----thought buy----bought catch---- caught teach ---- taught sit----sat wear----wore cut----cut sweep----swept sleep——slept become----became (7)以辅元辅结尾的加d让学生写出动词的过去式。
2019年六年级下册英语课件-Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit｜冀教版(一起)(共17张PPT)精品
(4 )
(2)
(1 )
(5 )
(3 )
(6 )
Read and judge
河北教育出版社 六年级 | 下册
1.The tortoise walked very slowly. (√ )
2. A tortoise laughed the rabbit. ( × )
3. The tortoise and the rabbit had a race to the lake. ( √ )
Read and write
河北教育出版社 六年级 | 下册
The tortoise walkedand walke.dHe was tired, but he didn’t stop . He
kept walking downthe road.
Read and write
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After many hours, the rabbit opened his eyes. He ran down the road to the lake. Soon he saw the lake. Then he saw the tortoise.
Read and write
河北教育出版社 六年级 | 下册
see– saw say—said run– ran feel– felt think– thought is– was do— did keep– kept
Homework
河北教育出版社 六年级 | 下册
1. Retell the story, tell it to your parents.
2. 找一个自己喜欢的小故事， 试着把它用英语概括地讲给 同学听一听。
英语教案-Unit 6 Revision-Lesson(通用6篇)
英语教案－Unit 6 Revision-Lesson（通用6篇）英语教案－Unit 6 Revision-Lesson 篇1英语教案－Unit 6 Revision-Lesson 篇2Lesson 36【课题】Lesson 36【重点】复习关于打招呼的句型“How are you?”以及“Are you a student? ”等句型【难点】由常规的听闻对话练习，转换成写对话的训练。
【过程】一、热身/复习师生问好Good morning.老师问一位同学：” Hello! How are you?” 让他回答” Im fine. Thanks.”再问他/她一些涉及到其他同学的问题，如：”Who is he? Whats his name?” 引导同学用His name is . He is my friend/classmate.等来回答。
再让同学进行小组练习。
二、呈现新知1. 老师放课文对话的录像片，同学仔细听对话。
老师让同学说出这个对话的主要内容有哪些。
2.同学再听录音或看影片，老师引导同学复习一些句型，如How are you? Im fine. Thanks. Whats his name? How old are you? Are you a student? Whats the time now? Its time to go home.等。
3. 再播放录音或课件，请同学跟读录音。
4. 老师请同学提出学习中消失的难点或疑点，并供应关心。
5. 再次跟读录音或课件后，小组分角色进行朗读或对话练习。
6. 同学以课文中仆人公的身份，演练对话。
三、趣味操练1. 老师在黑板上画出五朵彩色花，在花蕊中分别写上字母A, E, I, O,U，要求同学想一想有哪些单词包含这几个字母，并举手回答，当同学说出单词时，老师可在黑板上写出单词，花朵内写不下，可写在该朵花的下面。
2. 让同学打开书，写一写还有什么单词。
译林英语六年级下册 Unit1-2 拓展阅读课The Hare and the Tortoise教学设计(含绘本)
译林英语六年级下册Unit1-2 拓展阅读课The Hare and the Tortoise教学设计（含绘本）教学设计意图一、选材：作为六年级下册Unit1-2单元的复习课，本节拓展阅读课的重点为复习副词的用法。
所以在阅读材料的选择方面，我们考虑了以下几点：1、故事本身要易于学生理解，学生在学习过程中不需要花太多精力在文本本身的理解上。
这样可以将学习的重心完全落在本课目标副词的理解运用上。
2、故事必须具有重点词汇重复、词汇易替换的特点。
3、本语篇应充满趣味性，能培养学生积极情感与良好的道德品质，发展学生预测、结合插图理解故事大意和具体信息等基本技能，为后续的语言学习做好铺垫。
基于以上三点考虑，我们选择了《伊索寓言》中的又一名篇“The Hare and the Tortoise”，一方面,苏教版的语文课本二年级下册就有这一课文，《快乐阅读》六下第一篇学生也读过“The rabbit and the turtle”,学生已有的知识基础丰厚；另一方面，此故事人物性格鲜明，非常合适学生体会和使用副词。
二、目标定位：依据《义务教育英语课程标准》（2011版）对故事教学的要求和指导，本课的教学目标是依据小学生的兴趣和认知特点有策略地实施课外拓展故事教学，使课堂充满故事味。
在进行故事教学时，以学生理解文本为前提，通过找副词、演副词、填副词、用副词等一系列学习活动，最终达到灵活运用副词的目的。
三、设计亮点：1、以巩固词汇为内核，故事讲演为外壳。
本课的教学设计中，读前读中与读后环节都是紧紧扣住巩固副词这一核心目标展开的。
切入文本时，学生通过找副词，体会人物性格；故事推进过程中，学生借由不同副词所包含的情绪来演读同一句话，进一步认识到准确使用副词的重要性；文本主体学习完毕后，让学生填出文中两处缺失的副词，因为没有标准答案，学生的思维之窗被打开，学生再次体会语言的魅力；读后环节的缩写故事，副词仍旧是重点。
纵观全课，巩固副词是一根线索，所有的学习活动推进都在此线索之上有梯度地展开，同时，由于有了学生耳熟能详的故事作为外壳，本该枯燥的词汇复习课充满趣味性。
六年级下册英语教学课件Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit课件2 冀教版(一起)
already
ADV 已经 I already told you not to come over... 我已经告诉你别过来了。
hurry
N-COUNT 匆忙 I'll need to talk with you, but there's no hurry. 我得和你谈谈，但不着急。
Unit 2 Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit 课件2
story
N-COUNT (虚构的)故事，小说
tortoise
N-COUNT 乌龟
race
N-COUNT 比赛
road
N-COUNT 道路 The road to peace will be long and drawn-out. 通往和平的道路将很漫长。
learn the new words
learn the rules
lake
N-COUNT 道路 They can go fishing in the lake. 他们可以在湖里钓鱼。
hurry
N-COUNT 匆忙 I'll need to talk with you, but there's no hurry. 我得和你谈谈，但不着急。
catch up with
赶上 He stopped and let her catch up with him. 他停下来，好让她追上自己。
The Rabbit And The Tortoise
Let's play
one student plays rabbit one student plays tortoise
六年级下英语教案-Lesson13Exercises-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 13 Exercises 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子。
（2）能够运用所学词汇和句子描述动物的外貌特征和活动。
（3）能够理解并运用一般现在时的特殊疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，获取有关动物的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 词汇：tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）、zebra（斑马）、panda（熊猫）、koala（树袋熊）、penguin（企鹅）、monkey（猴子）2. 句子：What does it look like?It looks like a/anWhat does it like to eat?It likes to eatWhat does it like to do?It likes to do三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子，并能运用所学词汇和句子进行交流。
2. 难点：一般现在时的特殊疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物头饰2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。
然后，展示Lesson 13的图片，引导学生猜测动物的名字，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）教师带领学生学习Lesson 13的词汇和句子。
教授新词汇，让学生跟读、拼写。
接着，呈现句子，让学生理解并模仿。
通过问答游戏，巩固所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）学生分角色扮演，用所学词汇和句子进行对话。
六年级下册辽师大版快乐英语第三单元教案
六年级下册辽师大版快乐英语第三单元教案一、教学内容本节课我们将学习辽师大版快乐英语六年级下册第三单元的内容。
具体章节为“Let’s Go to the Zoo”，详细内容包括：1. 新词汇：gorilla, elephant, lion, tiger, zebra,kangaroo等动物园常见动物名称。
2. 重点句型：Let’s go to the zoo. What’s that? It’s a3. 句子练习：通过观察动物园的场景，学会用英语进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行观察、描述和交流的能力。
3. 提高学生的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的记忆和运用，句子结构的掌握。
2. 教学重点：句型Let’s go to the zoo. What’s that?It’s a 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：动物园场景图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园场景图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：教师播放录音，让学生听并跟读新词汇和句型。
3. 实践：学生两人一组，根据场景图片进行角色扮演，练习句型。
4. 互动：邀请学生上台展示，其他学生进行评价。
5. 巩固：教师挑选一些单词卡片，让学生用句型进行问答。
六、板书设计1. Let’s Go to the Zoo2. 新词汇：gorilla, elephant, lion, tiger, zebra,kangaroo3. 句型：Let’s go to the zoo. What’s that? It’s a七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。
（2）根据句型Let’s go to the zoo. What’s that? It’s a 编写一段对话。
龟兔赛跑英文课件
正方体和长方体都有______个面，正方
体所有的面大小和形状都______，长方______ 是长方体，______是正方体，______是圆柱，______是球。
体所有的面大小形状不全相同。
1. （1）
2. （
2）
3.
（3
）
7. 商店里有16个
8. 一（1）班同学喜欢水果的情况如下图。
1. （1）根据上图填写下表。
2. （2）喜欢
3. （3）根据上图信息提一个减法计算和加法计算的问题并解答？
二、综合练习(40分)
9. 跑步比赛。
10. 选一选，不是球体的是（）。
A .乒乓球
B .足球
C .羽毛球
11. 下面的物体都是长方体。
12.
下面这些物体的形状都是圆柱。
13.
下面这些图形都是立体图形。
14.
15. 长方体的六个面允许有两个面是一样大小的正方形。
（）16. 圆柱上下两个面是不一样大小的圆。
（）
17.
A .3
B .4
C .5
D .6
18. 从右边数起第（）朵是红花。
A .6
B .5
C .4
D .3
三、应用练习(20分)
19. 4＞
A . 1 、2 、3
B .2、 3、 4
C .3、4、5
D .0、1、2、3
21. 两个完全一样的正方体可以拼成一个长方体。
（）
22. 连一连。
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Unit 2 Tell Me a Story Lesson 8 The Tortoise and the Rabbit
事。
【知识目标】
1、
学会复述简单的小故事，注意人称与时态的变化。
2、 掌握本节课出现的动词过去式的变化。
【能力目标】
指导学生用英语讲述龟兔赛跑的故事。
【情感目标】
通过对本课的学习，让学生懂得如何用英语讲述故事，通过故事学英语，从而培
养学生对英语的热爱。
如何用英语来讲述龟兔赛跑的故事。
【教学难点】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能够用英语讲述自己听过的小
故事。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
Please describe the picture.
The Tortoise and the Rabbit
Step 2. Read and judge
1.The tortoise walked very slowly. ( )
2. A tortoise laughed the rabbit. ( )
3. The tortoise and the rabbit had a race to the lake. ( )
4. The tortoise felt tired and slept under a tree. ( )
5. The rabbit won the race. ( )
Step 3.Read and write
One day, a tortoise the road. He walked very . A rabbit saw him and .
“Let’s ! I’m to win.”s aid the rabbit.
“Let’s have a race to . ”said the tortoise.
So on the rabbit and . “ The tortois e is
. He can’t me.”thought the rabbit. So he went to under a tree.
The tortoise and . He was tired, but he didn’t . He kept the road.
After many , the rabbit opened his eyes. He ran down the road to the lake. Soon he the l ake. Then he the tortoise.
The tortoise smiled and said, “I the race!”
The rabbit learned a lesson: .
Step4.Retell
One day, a tortoise walked . He walked very slowly. saw him and said, “Ha! You are !” The tortoise said, “No, I’m not.
I don’t like to hurry.” So rabbit said, “Let’s .”
The rabbit ran fast, but soon he and . The tortoise walked slowly, but he .In the end, the tortoise won the race. The rabbit .
Step5.Summary
1. 学会复述简单的小故事，注意人称与时态的变化。
2. 本课动词过去式的变化：
walk– walked
laugh– laughed
open– opened
jump– jumped
smile– smiled
learn-- learned
Step6.Homework
Practice the dialog.
Recite the text well and practice the words.
略。