外研版(一起)二年级下Module 4《Unit 1 What are you doing》ppt课件3
英语二年级下外研版(一起)Module4 Unit1 What are you doing课件5
We are danc ing. What are you doing?
They are reading books. What are育教学资源库》
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Game（游戏）:
Listen to the music and pass the box.
I’m cooking dinner.
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What are you doing?
I’m doing the dishes.
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Do a survey
Activity reading cooking answerin watchin drawing
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Module4 Unit1 What are you doing?
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要求：
音乐停止时，其他同学一起拍 手问“What are you doing?”两遍，
手持盒子的同学从盒子中抽出 一张纸，根据纸上的动词短语回答 “I’m…”
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外研版(一起)二年级英语下册教案Module4 Unit1 What are you doing
外研版（一起）二年级英语下册教案Module4 Unit1 What are you doing?一、教学目标（1）、语言知识目标：1. 能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。
2. 学习noise, drink, talk, there, game等单词和短语。
3. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情4. 正确理解，掌握对话内容。
（2）、语言能力目标：1. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。
2. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。
并注意问答中人称的变化。
3. 能流利地朗读，并初步表演对话。
（3）、学习策略目标：1. 对所学习内容能主动练习和实践2. 尝试探索、总结现在进行时句子的结构特点。
（4）、情感态度目标：培养学生积极参加活动的意识。
（5）、文化意识目标：了解一些打电话的礼仪。
二、教学重难点：能对现在进行时的句子结构更深刻的认识；学习noise, drink, talk, there, game等单词和短语；学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情。
三、教学用具：a tape recorder\，word cards四、教学过程：（1）、热身和导入1. Sing a song：I’m listening to the music.通过唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激活学生所掌握的现在进行时的知识。
2. Compare and say：read—reading play—playing listen—listeningrun—running eat—eating do—doing3. Act and say:请一组同学边做动作，边用英语描述自己的动作。
I’m doing…（2）、任务呈现1. A guessing game: 教师首先背对同学，请某一同学做一动作，然后教师用Are you…?来猜学生的动作并帮助学生回答。
然后请学生到前面来做这个活动。
【新】外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件8.ppt
Game（游戏）:
Listen to the music and pass the box.
要求：
音乐停止时，其他同学一起拍 手问“What are you doing?”两遍，
手持盒子的同学从盒子中抽出 一张纸，根据纸上的动词短语回答 “I’m…”
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Module 4 UNIT 1 What are you doing？
What are you doing? I’m reading a book.
外研版(一起)二年级下册英语教案-Module4 Unit 1 What are you doing
4．看一看，猜一猜。教师事先拍几张同学们做不同动作和活动的照片。然后盖住每张照片的一部分，请其他学生猜一猜:“Are you doing…?”,由照片中的学生来回答：“Yes，I am。/No, I’m not.”
PPT第14—19页
【设计意图】不同层次的操练，利用小学生活泼好动的特点，用游戏和动作刺激大脑，不仅运用了语言，学以致用，而且调动了他们学习英语的积极性。
互动教学系统M2U2活动4歌曲视频
PPT第3页
【设计意图】利用游戏活动创设出轻松的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣；同时还可以在复习旧知识基础上，自然地进入新内容的学习。
（二）
新知呈现
1．教师评出在游戏中表现积极的学生，奖励小贴画。
2．PPT出示M4 U1活动1的图片，引导学生猜一猜“What’s the little bear doing?”
拓展运用
（以下活动可根据学生实际情况，选择1～2项活动进行）练习，完成较快的组还可以交换角色练习。
2．看一看，填一填。PPT出示几组需要填单词的对话，请学生看图填上合适的词。
PPT第12页
3．合作问答。PPT出示几组图片，同桌之间合作，一人看图做动作，一人用英语回答。运用下面的句型进行问答：A: What are you doing? B: I’m…。先请一组学生来为大家做示范。
PPT第4—8页
互动教学系统M4U1活动2上动画
3．再次播放动画，请学生逐句跟读。并在真实的语境中学习单词drink、talk。并边做动作边练习说句子I’m drinking./I’m talking to you.在学生做动作的时候进行询问“Are you drinking？”“What are you doing？”并引导他们进行相应的回答。
二年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 What are you doin∣外研社(一起
二年级下册英语教案-Module 4 Unit 1 What are you doing一、教材分析1. 教材内容Module 4 Unit 1 是外研社（一起）二年级下册的英语教学内容，主要包括以下内容：•本单元的主题是关于时间和日常活动。
•学生将学习如何用现在进行时描述他们正在进行的活动。
•学生将学习一些常见的日常活动，并学习如何询问他人正在做什么。
•学生将进一步提高他们的听、说、读、写和口语表达技巧。
2. 教材目标•理解如何用现在进行时描述正在进行的活动。
•掌握一些日常活动的词汇，并能够询问他人正在做什么。
•培养学生的听、说、读、写和口语表达技巧。
二、课程设计1. 教学目标•熟练使用现在进行时描述正在进行的活动。
•掌握一些常见日常活动的词汇和表达方式。
•能够询问他人正在进行的活动，以及向他人介绍自己正在进行的活动。
2. 教学重难点•教学重点：现在进行时的用法和常用日常活动的词汇。
•教学难点：对现在进行时的时态理解和运用能力的提高。
3. 教学方法•采用任务型和交际法的教学方法，进行学生之间的互动交流，注重口语和听说能力的培养。
4. 教学过程【Step 1】Warm-up•老师在黑板上写下一个表格，包括时间和活动两栏，例如：8:00-9:00，eat breakfast。
•学生们大声读出时间和活动，并用自己的语言再次描述。
【Step 2】Presentation•老师通过图片、实物等形式介绍一些常见的日常活动，如：eat breakfast, brush teeth, go to school。
•老师向学生介绍现在进行时的用法，并在黑板上用图示等形式进行说明。
•老师进行现场示范，向学生展示如何用现在进行时描述正在进行的活动。
【Step 3】Practice•学生进行小组活动，互相询问并回答正在进行的活动，例如：A: What are you doing?B: I am eating breakfast.A: What time do you usually eat breakfast?B: I usually eat breakfast at 7:00 in the morning.•学生们分别介绍自己正在做的事情，并向其他同学询问他们正在做什么。
外研版(一起)二年级下英语Module4What are you doing 教学课件
Important knowledge
points
Are you doing… ?
Yes,I am.
No,I’m not.
Is he doing ?
Yes,he is.
No,he isn’t.
Is she doing ?
Yes,she is.
No,she isn’t.
Important knowledge p主o语ints be动词 否定＋not
Practise & Play a game
外研版（一起）
二年级下册
Thank you !
外研版（一起）
二年级下册
Module 4
Unit 1 What are you doing ?
New words
call
noise
打电话，通话 声音，响声
New words
drink 喝，饮
drink water drink ice water drink milk
drink orange
drink milkshake drink fruit milkshake
drink apple milkshake…
New words
talk 说话，交谈
talk to 对某人说话
Sentences
What are you doing ? 你在干什么？
I’m talking to you . 我在和你说话。
现在进行时（特殊疑问句）
Sentences
Are you drinking ? 你在喝什么吗？
swimming running
skating writing a letter
Important knowledge
外研版二年级英语下册Module4Unit1Whatareyoudoing课件1
What are you doing? I’m swimming.
What are you doing? I’m doing mornim watching TV.
Homework
1. Repeat the text after the tape and try to act it. (跟读课文录音并表演出来)
•
自主或小组探究 之合作探究
自主或小组探究 之自主探究
协作交流
总结提高
Game
What are you doing? I’m playing football.
What are you doing? I’m playing basketball.
What are you doing? I’m playing table tennis.
Module 4 Unit 1
What are you doing?
创设情境
drink eat talk play watch dance swim
drinking eating talking playing watching dancing swimming
启发思考
Listen,poWinht aatnadrseayyo, uthdeoninagn?swer the questions I’m ________.
2. 用What are you doing来问自己的家人正在干什么.
What are you doing? I’m __s_w_i_m_m__i_n_g_.
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
Module4Unit1Whatareyoudoing(课件)外研版(一起)英语二年级下册
-What are you doing? -I'm ___-i_n_g___.
1.What’s that noise？
It’s Tom.
2.What’s he doing ?
He’s playing with his train.
A：What's he doing ? B：He's playing with his train.
Module4 Unit1
What are you doing?
学习目标 1. 学习新单词 call noise drink talk 2. 练习现在进行时态的问句和回答 3. 学习第四模块第一单元的课文
Free talk
1. __W_h_a_t_a_r_e_y_o_u_d_o_i_n_g_? --I'm talking to you. 2. _W_h_a_t_'s__h_e_d_o_in_g___?
--He's playing hide-and-seek with me.
Free talk
3.__W_h_e_r_e_a_r_e_t_h_e_y____? --They are there. 4. Where is Sam? --__H_e_'s_b_e_h_i_n_d_t_h_e_t_re_e_.
Key sentences
What
are you do ing ? are they do ing ? is he/she do ing ? is Sam/Amy do ing ?
Where
are you? are they? is he/ she is Sam?
I'm __ ing ... They're __ ing ... He/she is __ ing ... He/she is __ ing ...
二年级下册英语教案-Module4Unit1Whatareyoudoing∣外研社(一起)
二年级下册英语教案：Module 4 Unit 1 What are you doing? |外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，能够正确运用 "What are you doing?" 和 "I'm" 句型进行问答。
2. 培养学生的听说能力和日常交际能力，能够用英语描述自己或他人正在进行的动作。
3. 通过活动，提高学生的团队合作意识和参与意识。
教学内容1. 词汇：dance, sing, read, write, draw, play2. 句型： What are you doing? I'm教学重点与难点1. 教学重点：掌握现在进行时态的用法，能够用 "What are you doing?" 和 "I'm" 进行问答。
2. 教学难点：理解现在进行时态的构成和用法，能够在实际情境中正确运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：练习本、彩笔教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的动词，如"dance, sing, read, write, draw, play"。
2. 新课展示：通过多媒体课件，展示句型 "What are you doing?" 和 "I'm"，并引导学生模仿跟读。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际情境中运用句型。
4. 应用：让学生分组，每组设计一个小对话，运用今天学到的句型。
板书设计1. 板书Module 4 Unit 1 What are you doing?2. 板书内容：重点词汇、句型、例句作业设计1. 抄写并朗读今天学到的词汇和句型。
2. 设计一个小对话，运用今天学到的句型。
课后反思本节课通过多媒体课件、图片等教具，生动有趣地展示了教学内容，激发了学生的学习兴趣。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module 4 Unit 1 What are you doing.教案3
Module 4 Unit 1 What are you doing?教学设计一、教学目标1. 听懂、会说、会读短语there, Five stones game 能应用句型。
2. What is he/she... doing?询问他人正在做的事情了解What game are they playing?的含义。
3. 听懂并有韵律地唱歌曲通过小组对话形式的采用，培养了学生积极的情感态度。
4. 动词的正确选择及其ing 形式句型。
What is he/she... doing?询问他人正在做的事情句型。
What is he/she... doing? 询问他人正在做的事情、情感、文化。
二、教学重难点1. 能熟练掌握词汇drink, noise, talk.2. 能在情景中灵活运用句子：What are you doing? I’m talking to you.What’s he doing? He’s playing with his train.3. 区分be 动词在不同主语下的用法。
三、教学工具多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warm up活动一：歌曲演唱教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。
活动二：口语练习教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：A: My English name is …. What's your English name?B: M y English name is …. How do you do?A: How do you do? Where are you from?B: Australia.A: What are you doing?B: I'm waiting for my mom.A: Nice to meet you. Good-bye.B: Bye.Step 2 Review活动三：词汇复习教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。