水平一 二年级《体育与健康》立定跳远教学设计
屯溪路小学王成展示课立定跳远教学设计
2017年4月28日
水平一二年级跳跃单元教学计划
跳跃单元——立定跳远课时教案设计说明
一、指导思想：
以学生发展为本，以教师的教对和学生的学会为主线，注重教法实用与创新，培养学生自主、合作、积极学练的能力。
二、教学内容：
跳跃：立定跳远。
游戏：钻过小人桥。
三、教材分析：
立定跳远是水平一，二年级跳跃单元的第三课时，主要让学生知道立定跳远的动作方法。
掌握两脚左右开立、同时用力蹬地，两臂快速用力向前上方摆起，动作连贯协调，发展学生下肢的弹跳能力。
四、学情分析
本次授课对象为屯溪路小学水平一二年级的学生，据了解已经在前期学习过双跳双落技术，具备一定的跳跃能力。
同时，处在这个年龄段的学生个性天真、活泼、好动、善于表现，在拥有前几节课的双脚跳、单脚跳的基础，具备本次课学习的身体素质。
但该年龄段的学生下肢关节发育尚未完善，肌肉力量相对薄弱，需要注意教学方法和动作难度的合理安排，避免学生出现运动性的损伤。
五、教学重难点
重点：1、摆臂与蹬地动作的配合；2、两脚同时起跳，落地平稳
难点：抬腿收腹
六、预期达成的学习目标：
1、全班同学能以积极认真的态度，参与到体育课的学习中来。
2、通过本次课的学习约90%的学生能够初步完成立定跳远的动作，约40%的学生能够较好的掌握动作。
3、通过立定跳远和游戏的练习发展学生的下肢力量及灵活性。
4、学练中培养学生积极进取，勇于表现自我，以及同伴间的合作意识。
七、教法和学法
为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用语言启发诱导，肢体语言启发诱导、引领模仿、讲解示范、循序渐进和游戏竞赛等教学方法；学生主要以体验、模仿、观察、对比、思考、合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时性评价和激励性评价。
八、教学过程
（一）准备部分：约6—7分钟
1、小白兔体操
2、绕小垫子进行跑、绕、跨热身练习
3、动物蹲
（二）基本部分：约25——27分钟
1、超级模仿秀（飞机——火箭——飞碟）
2、2人一组“飞机——火箭”向上跳比赛
3、“火箭——飞碟”跳跃折叠的小垫子游戏
4、“飞机——火箭——飞碟”跳跃横向的小垫子游戏
5、“飞机——火箭——飞碟”跳跃纵向的小垫子游戏
6、集体展示“飞机——火箭——飞碟”串联的立定跳远动作
7、小组展示学习成果
8、讲解、示范10人一组的钻小人桥的游戏
9、动作引领学生做10人连接的钻小人桥的游戏
（三）：结束部分4——5分钟。
1、带领学生边听音乐边做太极放松操
2、讲评本课所学，并提出立定跳远的动作技术
3、布置课外作业：
回家把“飞机——火箭——飞碟”组成的立定跳远动作教给自己的家人与邻近的小伙伴
4、送还器材
5、师生再见！
九、场地器材：
运动场25×25米小垫子30块录音机一台
十、预计练习密度：35%——40%
预计平均心率：130—135次/分
跳跃单元——立定跳远课时教案
水平一二年级第三课时授课教师：王成学生：50人。
二年级下册水平一基本身体活动立定跳远体育与健康教案
二年级下册水平一基本身体活动立定跳远体育与健康教案组织队形：要求：快静齐【要求】动作舒展基本部分（一）学练：立定跳远【动作方法】两脚自然平行分开，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。
（二）组织竞赛：跳远接力赛【竞赛方法】学生分成若干个大组，同时进行活动。
各大组分为甲、乙两个小组，两小组间距10米，面对面站好。
两小组进行跳远接力赛，甲组的排头学生持两个呼啦圈，教师发令后，将圈抛出，然后跳进呼啦圈内，将另一个呼啦圈放到前面，再跳进第二个呼啦圈内，转身将第一个呼啦圈拿起再抛向前方，如此反复，直至跳至对面学生处将呼啦圈交给乙组同学，乙组同学接过呼啦圈再跳向对面，其他学生依此法进行。
最先完成的组获胜。
1.教师通过青蛙跳的动作引出这节课学习立定跳远。
提问：同学们能不能发挥想象力，自己分析一下立定跳远的动作？2.教师讲解示范立定跳远的动作方法和要点。
3.带领学生练习完整动作。
4.教师观察学生动作，巡回指导纠错。
5.结束后进行评价。
1.教师讲解竞赛方法及规则。
2.强调注意事项：学生抛呼啦圈时不能抛太远，应在自己弹跳的范围之内，双脚始终不能离开圈，否则返回重新进行。
3。
教师组织学生进行比赛，过程中进行鼓励性评价。
4.结束后进行评价。
1.学生认真思考教师提出的问题，并积极回答。
2.认真听教师讲解立定跳远的动作方法，观看示范，明确动作要点。
3.学生讨论并举手回答立定跳远和青蛙跳有什么区别？4.集体练习后各组分组练习。
5.推选各组优秀者进行展示与互评。
1.学生认真听讲，明确竞赛方法及要求。
2.积极参与到比赛当中。
3.结束后认真听教师评价，并进行互评。
结束部分1.集合整队。
2.放松练习。
3.课堂总结。
4.收还器材5师生再见1.教师整队。
2.教师播音乐，放松拉伸练习。
3.课堂总结。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《立定跳远》教案设计
《立定跳远》教案设计一、指导思想小学体育科学版二年级跳跃，本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。
创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。
二、教学目标1、认知目标：通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。
在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。
2、能力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。
3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。
从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。
三、教材分析跳跃教材是进一步发展低年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。
四、学情分析由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因使学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。
在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。
五、教学重点、难点：重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合。
难点：上下肢体动作协调配合。
六、教法、学法分析：教法：引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等。
学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。
七、教学过程：一、导入新课1、组织学生成四列行队×××××××× × × × × × ×× × × × × × ×× × × × × × ×◎2、学生报数，教师掌握出、缺席人数。
人教版《体育与健康》(水平1)二年级上册《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计一、设计思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。
三、学情分析1、学生心理特点：二年级的学生年龄在七、八岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：二年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
四、教学目标及教学重点、难点：1. 教学目标1.通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
2.通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。
3.通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远的方法4.通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
教学重点：双脚同时起跳，双脚同时落地。
教学难点：身体协调用力。
五、本课教法、学法：1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，最终解决所发现的问题。
从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
体育-小学田径-立定跳远教学设计
小学体育田径单元《立定跳远》教学设计一、指导思想本节课的设计严格遵循了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中水平二的学习领域和水平发展目标。
课程的核心理念是以学生的全面发展为重心，旨在激发学生们对体育学习和练习的兴趣。
同时，课程设计充分考虑到了每个学生的个体差异，力求让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏和方式。
在教学过程中，我们精心选择了体操垫作为主要的活动器材，贯穿整个课堂的始终。
通过一系列的尝试体验活动，学生们能够亲身感受各种动作和技巧，从而更好地掌握体育知识和技能。
此外，课程中还融入了趣味性的练习和游戏竞赛环节，这些环节不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生们在轻松愉快的环境中学习和进步。
二、教材分析立定跳远共计3课次，本课次为第2课次。
立定跳远是发展学生下肢力量素质的重要教学手段，对培养学生双脚跳的正确姿势，发展跳的能力，提高身体协调的技能，以及培养儿童意志品质，养成锻炼习惯有良好的效果。
本课重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。
难点：上下肢协调配合，落地轻巧。
三、学情分析三年级学生正处于身体生长发育阶段，身体的灵活性较高，反应较快，容易接受新鲜事物，有较强的好胜心理。
学生活泼好动，好奇心、团队意识、竞争意识较强，喜欢集体性游戏。
在本课前学生已经掌握了基本的跑、跳的动作姿势，能够做到双脚起跳动作轻快、协调，为本节课的学习打好了基础。
四、本课学习目标1、懂得立定跳远的动作方法。
2、70-85%的学生掌握双脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前上方摆的动作。
30%的学生能做到抬腿收腹，落地屈膝缓冲。
发展力量、灵敏柔韧素质。
3、在练习中不断实现升级目标，激发练习热情。
五、教学重难点重点：两脚同时用力蹬地起跳，两臂用力向前上方摆动。
难点：空中抬腿收腹。
六、教与学的策略在本课教学过程中，我让学生逐步探索立定跳远的动作方法，在“玩中学、乐中练、练中赛”。
同时运用了层层递进的教学法，激发了学生对跳跃练习的积极性和兴趣。
小学体育《立定跳远》教案五篇1
小学体育《立定跳远》教案五篇《立定跳远》教案1一、课题：立定跳远二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的进展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的爱好着手，避开了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。
三、教材分析：立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1～6班级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是低班级跳跃动作的重点教材;是进展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和进展腿部爆发力的辅助性练习。
另外，它对于进展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着乐观的作用。
四、学情分析：本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。
另外，一班级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一班级小同学来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的乐观性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习爱好。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
五、教学目标：1、通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培育学生乐观参加体育活动的态度和行为。
2、通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。
3、进展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。
4、通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受。
六、教材重、难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：摆臂与蹬地协调用力。
七、场地器材：场地：操场器材：1.跳绳30根。
2.呼啦圈4个。
3.音乐、播放设备1套。
人教版小学《体育与健康》(水平一)二年级《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计执教：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新的课程标准为依据，从学生的健康出发，结合低年级学生身心特点，创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，陪养学生的参与意识、合作意识，发展学生自控力和坚韧不拔的精神。
通过教师点拨、启发，结合学生熟悉的事物——青蛙跳，逐步学会立定跳远动作。
二、教材分析跳跃是人体的基本活动能力之一，是锻炼身体的重点教材，低年级跳跃教材是最基本的跳跃动作，主要是教会学生单脚或双脚踏跳向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。
本课教学内容是立定跳远，主要是让学生学会双脚起跳双脚轻巧落地的动作。
通过教学，促进学生身体机能发展，提高学生身体的灵敏、速度、力量和协调素质。
培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品。
三、学情分析本次授课年级是水平一二年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，自我表现欲较强，但是注意力不能长时间集中，容易收外界事物干扰。
因此，本课通过多样的练习方法和设置一定情景集中学生注意力，调动学生积极性。
二年级学生模仿能力较强，对抽象的概念理解较弱，因此，本次课主要利用他们熟悉的事物青蛙跳和青蛙捉害虫来启发、引导学生逐步学习立定跳远的双脚起跳双脚轻巧落地动作。
通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。
让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。
四、教学目标1、通过学习，学生了解立定跳远的动作方法。
2、通过学习，学生能够学会立定跳远双脚起跳双脚轻巧落地的动作；发展学生身体协调性和弹跳力。
3、通过学习，让学生体验体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，培养学生之间团结友爱、做事认真和遵守规则的良好品质。
五、重点、难点重点：双脚起跳双脚轻巧落地难点：动作连贯协调六、教学方法讲解示范法练习法指导法比赛法表扬法七、安全策略1教师课前认真检查场地器材2练习期间指导学生保持合理的间距3做好热身和放松八、教学流程：激趣导入--→慢跑150米--→徒手操→辅助练习→大青蛙、小青蛙、超级蛙游戏→横放垫子、叠放垫子、纵放垫子练习→游戏：消灭害虫→跟随音乐放松立定跳远。
科学社版二年级体育与健康立定跳远教学设计
立定跳远教学设计
立定跳远的动作方法：两脚自然左右开立，前摆时,双臂上举，两腿伸直，脚跟提起；后摆时,两腿屈膝，上体前倾，两臂后举；起跳时，两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出；落地时，用脚跟先着地，同时屈膝缓冲，维持身体平衡。
小口诀：一摆二蹲三起跳，前摆同时用力蹬，落地脚跟先着地，屈膝缓冲保平衡。
3.学生模仿练习。
（1）体会动作要领，相互观察评议。
通过体会动作要领，观察同伴动作，谈一谈体会和发现。
（2）师生交流。
错误动作：①摆臂角度不够，预摆不充分。
②蹬地不充分。
（3）认真思考，共同探究。
针对以上困惑想出小妙招（纠正方法）：①原地预摆练习。
②原地半蹲跳。
其它辅助动作：原地展腹跳、原地收腹跳等。
4.教师领做辅助动作。
5.障碍闯关赛。
动作要求：双脚同时用力蹬地，落地轻巧屈膝缓冲，动作连贯身体协调。
第一关：
第二关：
第三关：
6.分组接力赛：击“木柱”。
比赛方法：连续跳过障碍物后第一时间用沙包击“木柱”（立起来的体操垫）,捡起沙包快速跑回,交给下一位同学依次进行上述动作，在规定时间内击中次数多的组获胜。
7.课堂评价。
通过以下三方面进行自评、互评和师评。
（1）认真参与辅助动作练习、闯关和比赛；
（2）根据动作要领完成动作；
（3）不怕困难、勇往直前。
8.情感升华：
教育学生：保护青蛙，守护生态平衡。
四、结束部分：
学习任务单
作业练习。
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》
二年级体育教学设计《水平一立定跳远》一. 教材分析《水平一立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握立定跳远的技巧，培养学生的协调性和灵活性。
通过学习，学生能够掌握正确的跳远姿势，提高跳跃距离。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但对立定跳远的技巧和规则了解不多。
在生理和心理上，他们具备了一定的协调性和灵活性，但跳跃能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃距离。
2.培养学生的协调性和灵活性。
3.培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的跳远姿势和动作要领。
2.教学难点：协调身体各部位的力量和节奏，提高跳跃距离。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解技巧。
2.实践法：让学生反复练习，纠正错误，逐步掌握动作要领。
3.分组练习法：让学生在小组内互相观摩、交流、合作，提高学习效果。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.场地准备：平坦的操场或体育场地。
2.器材准备：立定跳远器材、标志物、计时器等。
3.教学课件：制作相关的教学课件，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味小故事引入立定跳远的话题，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一位运动员通过努力练习立定跳远，取得了优异的成绩，引起学生对跳远的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示正确的跳远姿势和动作，让学生直观地了解跳远的技巧。
同时，讲解跳远的要领，如：全身用力、协调跳跃等。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确的跳远姿势和动作。
4.巩固（10分钟）学生进行原地跳远比赛，检验自己掌握的跳远技巧。
教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）学生尝试进行不同距离的跳远，提高自己的跳跃能力。
小学体育与健康水平1立定跳远教案
小学体育与健康水平1立定跳远教案标题：小学体育与健康水平一立定跳远教案引言：立定跳远是小学体育课程中的重要项目之一。
通过学习和实践立定跳远，学生能够提高他们的身体协调性、爆发力以及肌肉力量。
本文将向您介绍一套有效的教案，旨在帮助小学生掌握正确的立定跳远技巧，并达到提高体育与健康水平的目标。
一、教案目标：1. 认识立定跳远项目的重要性以及对身体的益处。
2. 学习正确的立定跳远的基本动作和技巧。
3. 提高学生跳远时的爆发力和身体协调性。
4. 培养学生积极参与体育锻炼的意识和兴趣。
二、教学准备：1. 空旷的操场或体育馆。
2. 标着不同距离的起跳线。
3. 测量学生跳远距离的工具。
4. 课程计划表和学生名单。
三、教学过程：阶段一：引入1. 介绍立定跳远的重要性和对应身体的益处，例如提高爆发力、增加肌肉力量和促进身体协调性。
2. 示范一次完整的立定跳远动作，突出要领。
3. 向学生提问并倾听他们的观点和体验。
阶段二：技巧学习与训练1. 教授正确的立定姿势：双脚并拢、身体挺直，注重保持平衡。
2. 分解动作：a. 从起跳线上的立定姿势迈出一步，做好蓄力的准备。
b. 完成弹跳动作，双膝尽量向上抬高，同时用力将身体向前推动。
c. 运用手臂的力量，提高跳远的远距离。
d. 着地时保持身体平衡，向前倾斜一点以减少停滞，然后顺利完成跳远。
3. 辅助练习：a. 学生与伙伴合作，轮流观察和纠正彼此的动作。
b. 利用练习小组，按照顺序提供反馈和建议。
c. 将学生分为不同水平组别，根据能力进行扩展性训练。
阶段三：实践与评估1. 学生分别站在不同距离的起跳线上，根据自己的能力和掌握的技巧，进行立定跳远实践。
2. 使用工具进行学生跳远距离的测量。
3. 教师根据学生的表现和进步，给予个别或全班的评价和鼓励。
四、教学延伸：1. 将立定跳远与其他体育项目相结合，如跑步、投掷等。
2. 组织校内或校间的比赛，鼓励学生积极参与和展示所学的技能。
3. 培养学生独立训练和自我评估的能力。
《体育课程标准》水平一二年级立定跳远教学设计说明
《体育课程标准》水平一（二年级）立定跳远教学设计说明
本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。
以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练,玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。
增强竞争意识,创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。
本节课的教学紧紧围绕“设疑f探疑f解疑”这一主线，辅以同学间的互相帮助、相互支持、师生共议、发挥骨干作用。
在教学时注重趣味性、知识性、自主性、创造性以及思想品德教育等来逐步完成教学目标。
通过教师的设疑:他为什么跳得远？纸飞机怎样才能飞得远？形成学习的疑问，通过学生练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师引导激励下逐渐完成探疑的过程，在师生共议学生活动下达到解疑。
并在教学创设上力求面向全体学生，在立定跳远的练习时，学生可以根据自己的能力自由选择多种不同宽度的小河，让每一位学生都能尝到成功的喜悦，从而达到身心健康的全面发展。