全国重点高中名师精编教案_《水浒传》导学案
《水浒传》导学教案
《水浒传》导学教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水浒传导学案
水浒传导学案导学案一：水浒传概述《水浒传》是中国古代四大名著之一，是明代作家施耐庵所著的章回小说。
小说以北宋末年为背景，描述了一群因为各种原因被逼上梁山的英雄豪杰，他们在梁山泊上建立了一支抗金义军，并最终参与了灭亡金朝的战争。
这部小说以其丰富的人物形象、复杂的情节和深刻的社会思考而深受读者喜爱。
导学案二：水浒传的文化价值1. 反映历史风貌：《水浒传》以历史为背景，描绘了北宋末年的社会生活，反映了封建社会的黑暗和腐败。
2. 弘扬正义精神：小说中的梁山好汉们，虽然为寻求生存和保护自己的利益而起义，但他们最终都成为了正义的象征，代表了反抗邪恶势力和追求正义的精神。
3. 塑造英雄形象：《水浒传》塑造了一大批的英雄人物形象，他们个个身怀绝技，勇猛无畏，对敌人毫不留情。
这些英雄形象丰满而立体，给人留下了深刻的印象。
导学案三：水浒传的人物形象1. 李逵：李逵是《水浒传》中最具代表性的人物之一，他的形象是强悍、憨厚而又不失幽默。
他不仅力大无穷，还有一颗热爱生活和正义的心。
2. 林冲：林冲是另一个重要的人物，他聪明而机智，擅长使用计谋。
他不仅拥有过人的武艺，而且为人正直、坚守原则。
3. 武松：武松是《水浒传》中的英雄之一，他以勇猛无畏而闻名。
他曾单枪匹马斗过猛虎，被誉为“打虎英雄”。
导学案四：《水浒传》中的主题1. 反抗压迫：《水浒传》中的梁山好汉们都是因为受到压迫和不公正对待才起义的，表达了人们反抗压迫和追求自由的愿望。
2. 义勇为民：梁山好汉们起义后，不仅保护自己，还积极为民除害，为了百姓安居乐业付出了很多努力。
3. 正义战胜邪恶：小说中的主要情节是梁山好汉与邪恶势力的斗争，最终正义战胜了邪恶，揭示了正义必胜的道理。
导学案五：对现实社会的启示1. 正义的力量：《水浒传》通过梁山英雄的形象，告诉我们正义的力量是强大而无穷的，任何邪恶势力都无法永远压制。
2. 个人力量的重要性：小说中的英雄们都是凭借自己的努力和勇气，在特定的环境中逆袭成功。
《水浒传》导学案
《水浒传》导学案
学习目标：
1、初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣。
2、初步了解全书内容及重要人物的故事经历。
3、熟悉精彩片断，重点分析小说中个性鲜明人物的性格特点。
《水浒传》内容简介：
《水浒传》是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山聚义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。
《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
课前阅读准备：
1、仔细阅读书p158-166精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》和第二十八回《施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》。
2、阅读书p178-183附录有关资料。
3、熟悉有关鲁达和武松的个人经历以及性格特点。
考一考：
1、鲁达因何原因改名为鲁智深？
2、武松两次发配的原因分别是什么？
3、《鲁提辖拳打镇关西》中“三拳”分别打在哪里？每拳效果如何，作者采用什么方法来描写的？
4、《武松醉打蒋门神》中武松主要用什么招式把蒋门神打倒在地？。
整本书阅读——《水浒传》导读优秀教案
整本书阅读——《水浒传》导读优秀教案本文档旨在提供一份优秀的教案，帮助教师引导学生深入阅读中国古代文学经典《水浒传》。
以下是一个简单的教案示例，可以根据实际需要进行调整和补充。
目标通过本教案，学生将能够：- 了解《水浒传》的作者、背景和创作时期；- 理解小说的主要情节、人物角色和其中所蕴含的主题；- 分析小说中的文学手法和艺术特点；- 探讨小说与社会背景之间的关联。
教学步骤第一步：导入（10分钟）教师简要介绍《水浒传》的作者施耐庵以及这部作品的背景和创作时期。
激发学生的兴趣，让他们了解到这是一部具有重要历史价值和文学意义的小说。
第二步：整体阅读（30分钟）要求学生阅读《水浒传》的全文。
鼓励他们边阅读边记录自己的想法、情感和问题，为后续讨论做准备。
第三步：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们根据自己的理解和感受，分享对《水浒传》的看法，讨论小说中的情节、人物以及背后所涵盖的道德和社会价值观。
第四步：深入分析（30分钟）引导学生深入分析小说中的文学手法，如比喻、对话、描写等，让他们感受到作者的艺术表达和刻画人物形象的能力。
同时，还可以让学生研究小说与当时社会背景的关系，了解作者通过《水浒传》展现社会现象和人性弱点的用意。
第五步：总结分享（20分钟）让每个小组分享他们的讨论结果和发现。
教师可以提供额外的解读和解释，帮助学生更好地理解小说的内容和意义。
扩展活动为了进一步提升学生的阅读能力和对《水浒传》的理解，教师可以安排以下扩展活动：- 角色扮演：学生可以选择一个喜欢的角色，进行角色扮演，并在班级中表演相关场景；- 书写读后感：鼓励学生写下自己对小说的感悟、思考和评价；- 创作续篇：要求学生以《水浒传》中某个情节为基础，自己创作一个续篇，继续故事的发展。
通过以上的教学步骤和扩展活动，希望学生能够深入理解《水浒传》这一中国古代文学的瑰宝，并从中汲取思想启示和文化滋养。
2023最新-《水浒传》教案【10篇】
《水浒传》教案【10篇】以下是人见人爱的分享的10篇《《水浒传》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《水浒传》教案篇一第一课时教学目标：知识技能1.会写10个生字。
正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学会默读课文。
3.理解课文内容，体会作者对《水浒传》的喜爱。
4.学习作者通过具体情节、事例描写来反映人物内心情感的方法。
过程与方法：1.查阅工具书，理解字词。
2.通过朗读、默读、了解课文大致内容。
3.通过默读、感悟作者童年时对水浒传的喜爱之情。
4.通过品读具体情节、事例、感悟作者的表达方法。
情感态度价值观激发学生阅读古典名著的兴趣，培养学生热爱读书的习惯。
教学重点：理解课文内容，感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。
教学难点：领悟作者的表达方法。
教具：录音、灯片。
教学方法：引导学生朗读、默读，适当点拨，在读中体会、领悟、理解。
教学流程：一、揭题导入二、初读感知1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，理解生字新词。
2.同桌互读课文，检查。
3.全班交流，指名分段读。
4.用较快的速度再次默读全文，想一想课文主要写了几件事？三、合作探究1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情？2.默读课文，画出足以表达作者思想感情的语句，在旁边做上简单的批注。
3.自己读一读所画的句子。
4.与小组内的同学交流自己的读书感受。
四、熟读课文五、课堂小结第二课时教学流程：一、交流读书感受1.作者在文中表达了自己怎样的思想感情。
2.你从哪些语句中感受、体会到作者喜欢读《水浒传》？（1）学生交流。
（2）出示重点语段。
“九岁时，我读四年级了，……我迫不及待地读了起来。
”“迫不及待”是什么意思？从中体会到了什么？“尽管有些字还不认识，……看下去。
”“津津有味”是什么意思？从“尽管…仍然…”这两个分句中体会到了什么？“早上在晨曦中……看个没完。
”从中得到的体会。
（3）自由读这些重点语段。
二、质疑探究1.质疑：文中的第1、2、3、6自然段，与文章中心有什么关系？2.学生交流。
名著导学案《水浒传》复习课件
• 如何考：
• 1.本文节选自“鲁提辖拳打镇关西”这个故事，阅读文 段，请简要说说因为什么事鲁提辖要拳打镇关西，并根 据小说的内容，说说鲁达打死镇关西后的去向。
• 如何考：
• 1.联系作品说说杨志为什么要卖刀，丢失生辰 纲后他去了哪？
1.杨志因为失陷了花石纲，被高俅赶出殿司府， 由于他不想落草为寇，落魄汴梁街头，不得已 卖刀。丢失生辰纲的杨志去了二龙山，做了山 寨之主。
• 如何考：
• 2.从本节内容和作品的其他情节可以看出杨志 有怎样的特点，请结合具体情节分析。
• 如何考：
• 1.请根据作品内容简述林冲为什么会到这里看草料场？ 1.由于林冲的妻子长得漂亮，被高俅的干儿子高衙内调 戏，他被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。 由于朋友柴进的关照，在沧州他被安排去看守草料场。
• 2.《水浒传》中的林冲曾是东京八十万禁军教头，一直 安分守己的他却在高俅等人步步追杀之下，雪夜上梁 山。他既有骁勇善战的一面，又有隐忍退让的一面。 请举例说明他隐忍退让的一面。
（五）景阳冈武松打虎
武松回家探望哥哥，路过景阳冈。在冈下喝了很
多酒，踉跄着向冈上走去。由于酒力发作，便找了一 块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸， 一只斑斓猛虎朝武松扑了过来，武松连躲过两次。老 虎急了，大吼一声，用尾巴向武松打来，武松急忙跳 开。老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松顺势骑在 虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，把 老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动 弹。又举起哨棒打了一阵，见那老虎确实没气了，才 住手。从此武松威名大震。
(完整版)《水浒传》导读教案
《水浒传》导读教案导读目的：1、知道《水浒传》在中国文学史上的重要地位，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
2、通过对《水浒传》的课外阅读，深化学生对《林冲棒打洪教头》一课的认识，达到教学延展的目的，同时，潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读.导读重点:让学生进一步认识《水浒传》，激发深层的阅读的欲望。
导读难点:探究阅读方法，进行有效阅读。
课前准备:1、《水浒传》电视剧的主题歌。
2、准备好《水浒传》（青少年版）.导读过程：一、导入，激发阅读兴趣。
1、课前播放《好汉歌》，进行气氛渲染。
2、它是哪部电视剧的主题曲？刚刚我们学过的哪篇课文也选自《水浒传》?《林冲棒打洪教头》,谁来讲一讲这个故事？4、小结:《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多,要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法,然后真正走进《水浒传》中,去充分感受中国四大名著之一的魅力。
二、了解《水浒传》的地位1、《水浒传》曾是我国解放后印数最大的一部古籍著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢,它为什么会得到人们的如此厚爱？请看各家各派对水浒的评价。
2、多媒体出示:（1）清代著名小说推理家金圣叹将《水浒传》、《西游记》、《庄子》、《离骚》、《史记》及杜甫诗相提并论,合称“六才子书”。
（2）清代文艺批评家卧虎浪士言：我国小说，汗牛充栋，而其尤甚，莫如《水浒传》、《红楼梦》。
（3)胡适认为:在5000年中，流行最广，势力最大，影响最深远的书，并非四书五经，也不是性理语录，乃是几部白话小说《红楼梦》、《水浒传》……（4）日本汉学家仓石武四郎称：《水浒传》是中国小说史无前例的杰作。
（5）《苏联大百科全书》的评价是：《水浒传》是14世纪中国文学的纪念碑。
3、真是一本杰作，是谁创作了这本杰作？第二课时一、出示:走近作者.1、要读好一本名著,首先要了解作者。
《水浒传》导学案
《水浒传》导学案《水浒传》导学案【学习目标】1．把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。
3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
【学习重点、难点】1．结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。
2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。
【学法指导】课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。
【学时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学阅读《水浒传》，完成下列题目。
1. 《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。
2. 《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
3. 《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了_________________________.4. 写出与下列情节相关的主要人物.大闯五台山___________ 误入白虎堂___________ 风雪山神庙___________大闯野猪林___________ 醉打蒋门神___________ 怒杀阎婆惜___________大闹清风寨___________ 斗浪里白条___________ 智取生辰纲___________探穴救柴进___________ 浔阳楼题反诗_________ 血溅鸳鸯楼___________5. 补全回目d史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西赵员外重修文殊院,________闹五台山_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂梁山泊______落草,汴京城______卖刀_____押送金银担,_____智取生辰纲 _____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎_____斗法破高廉, _____探穴救柴进_____教使钩镰枪, _____大破连环马宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭 _____浙江坐化, _____衣锦还乡;_____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼6. 关于这篇文章你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。
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《水浒传》导学案
教学参考
1227 1552
《水浒传》导学案
【学习目标】
1．把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。
2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。
3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
【学习重点、难点】
1．结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。
2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。
【学法指导】
课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。
【学时安排】两课时
【学习过程】
第一课时
一、预习导学
阅读《水浒传》，完成下列题目。
1. 《水浒传》的_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。
2. 《水浒传》的是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
3. 《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了_______________,歌颂了
_________________________.
4. 写出与下列情节相关的主要人物.
大闯五台山___________ 误入白虎堂___________ 风雪山神庙___________ 大闯野猪林___________ 醉打蒋门神___________ 怒杀阎婆惜___________ 大闹清风寨___________ 斗浪里白条___________ 智取生辰纲___________ 探穴救柴进___________ 浔阳楼题反诗_________ 血溅鸳鸯楼
___________
5. 补全回目d
史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西赵员外重修文殊院,________闹五台山
_____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂梁山泊______落草,汴京城
______卖刀
_____押送金银担,_____智取生辰纲 _____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎
_____斗法破高廉, _____探穴救柴进 _____教使钩镰枪, _____大破连
环马
宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭 _____浙江坐化, _____衣锦还乡; _____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼
6. 关于这篇文章你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。
二、课堂助学
1．导入
2.结合具体情节分析人物的性格特征。
鲁智深（花和尚）
武松（行者）
吴用（智多星）
林冲（豹子头）
李逵（黑旋风）
宋江（及时雨）
杨志（青面兽）
3.了解《水浒传》高度的艺术价值。
4.释疑解难
5.小结
三、课堂巩固
1.梁山一百单八将中第一个出场的人物及其绰号是____________。
2.《水浒传》中三位女英雄及其绰号_________________；
_____________；_______________。
3.《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征是
_________________________________________。
4.“黑熊一身粗肉,铁牛似遍体顽皮,交加一字赤黄眉,双眼赤丝乱系.怒发浑如铁刷,狰狞好似狻猊.天蓬恶煞下云梯。
”这几句话写的是________他的性格特点是___________________________。
5.“眼如丹凤,眉似卧蚕.大耳垂珠,唇口方正.额阔顶平.年及三旬,有养济万人度量.身躯六尺,怀扫除四海心机.志宇轩昂,胸襟秀丽。
”这段话描写的人物是_______他的主要性格特点是
_____________________________________________________________________ __________。
6.写出有关武松的三个情节_______________、__________________、
___________________。
7.《水浒传》中坚决反对招安的将领是____________、_____________。
8.“耗国因家木,刀兵点水工.纵横三十六,播乱在江东。
”这首童谣唱的人物是_______________。
9.《水浒传》中诸英雄落草前是军官的有_________、___________、
_______________
10.《水浒传》中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是
__________________、_______________
第二课时
一、预习导学
1. 选择《水浒传》中自己最喜欢的人物，写一篇短文发表自己的看法。
（200字左右）
二、课堂助学
阅读《鲁提辖拳打镇关西》、《智取生辰纲》，回答问题。
1.鲁达为金老父女凑盘缠时，李忠摸出二两银子来，鲁达不收，丢还李忠。
为什么用一个“丢”字？鲁达把金老父女送走以后才去找郑屠算账，为什么这样安排？
2. 智取生辰纲的关键在于下蒙汗药的时间和方式，吴用等好汉引诱对方上钩全然不露痕迹，杨志虽极精细，仍然中计。
为什么到最后才说出其中的奥秘？
3.释疑解难
4.小结
三、课堂巩固
[片断一] 牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！” 杨志道：“你要买，将钱来！” 牛二道：“我没钱！” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！” 杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一交。
……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
……杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。
泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！” 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。
[片断二] 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“……你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’……”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来……鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了……鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银
两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
——节选自《水浒传》
1．这两个片断中，其主要人物杨志、鲁达的绰号分别
是、。
2．根据你的理解，完成下面的表格：
事件鲁提辖拳打镇关西
起因
结果径役开封府出首奔出南门，一道烟走了
细节分析
（划线句）
3．问题探究：
杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。
同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。
对此，你怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________
4．《水浒传》中众多英雄人物尽显英雄本色。
你还知道《水浒传》中哪些人物“路见不平，拔刀相助”的故事？请用简洁的短语概括出来（至少3个，应与选段内容不同）。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________
1、青面兽、花和尚
2、
事件杨志卖刀鲁提辖拳打镇关西
起因牛二无理取闹强行要刀金老父女惨遭的镇关西压迫与欺负
结果径役开封府出首奔出南门，一道烟走了
细节分析
（划线句）通过语言描写，形象地刻画了牛二蛮横无理的痞子形象这个比喻很讲究，着重写了“味觉”，显示了鲁达武艺的高超，出手一拳便强劲有力
3、问题探究：言之有理即可。
例如：我赞美鲁智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。
我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。
4、答案略。
符合要求即可。
∙ (1227 153542)
∙(1227 082628)
∙ (1226 152648)
∙ (1226 152144)
∙ (1226 151652) ∙ (1226 150721) ∙ (1225 095750) ∙ (1224 095912) ∙ (1223 100448) ∙ (1221 214349)。