应彩云(大班)教(学)案
2024年幼儿园大班应彩云优质教案通用
2024年幼儿园大班应彩云优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《彩云飘荡》第三单元“神奇的天气”，详细内容包括：第一章“天气的变化”，重点介绍天气的概念、特征及变化；第二章“彩云飘荡”，详细讲解云的形态、颜色及成因。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识到天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察云彩的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气变化与云彩形态之间的关系。
教学重点：培养幼儿观察、描述云彩的能力。
四、教具与学具准备教具：彩云挂图、投影仪、实物投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察窗外的天气和云彩，引导他们讲述看到的景象。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的特殊天气，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示彩云挂图，讲解云的形态、颜色及成因。
（2）通过投影仪展示实物投影，让幼儿观察、描述云彩的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料，让幼儿动手画一画自己喜欢的云彩。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的云彩特点。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 天气的变化2. 彩云飘荡云的形态云的颜色云的成因七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的云彩，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢这幅画中的云彩，它像一只可爱的小兔子，白色的身体，长长的耳朵，真有趣！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对天气和云彩有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解天气变化与云彩形态之间的关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述云彩的能力。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
应彩云大班公开课教案
应彩云大班公开课教案
一、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
二、教学重难点
重点：理解故事内容。
难点：引导幼儿进行想象和表达。
三、教学准备
故事书、相关图片。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个特别好玩的故事哦。
幼：好呀，老师快讲。
师：（开始讲故事）从前呀，有一个……（边讲边展示图片）幼：哈哈，真有意思。
师：那小朋友们，故事里的这个小动物它做了什么呀？
幼：它……
师：对啦，真棒！那你们想想，如果你们是这个小动物，你们会怎么做呢？
幼：我会……
师：哇，小朋友们的想法都好有趣呀。
那我们再来看看故事后面还发生了什么呢。
（继续讲故事）
幼：（听得津津有味）
师：故事讲完啦，小朋友们喜欢这个故事吗？
幼：喜欢！
师：那谁能给老师讲讲这个故事呢？
幼：（积极举手讲述）
五、教学反思
在教学过程中，幼儿们的参与度较高，能够积极回答问题和表达自己的想法。
通过师生对话的形式，更好地引导了幼儿理解故事和发挥想象力。
但在提问环节，还可以更加深入地挖掘幼儿的思维，让他们有更多的机会去思考和表达。
以后的教学中会更加注重这方面的引导。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
2024年幼儿园大班应彩云优质教案通用
2024年幼儿园大班应彩云优质教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第四章“生活中的科学”，详细内容为第一课时“有趣的影子”。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解光与影子的关系。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，了解影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿在阳光下观察自己的影子，引导幼儿发现影子的存在。
（2）邀请幼儿与同伴合作，用手指摆出不同的影子造型，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）通过展示手电筒照射玩具形成影子的过程，让幼儿了解影子是由光产生的。
（2）讲解光与影子的关系，让幼儿知道光源、物体、影子三者之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实践活动，用手电筒照射不同的物体，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作属于自己的影子画。
（2）让幼儿思考影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
六、板书设计1. 影子是由光产生的。
2. 光源、物体、影子三者之间的关系。
3. 影子的特点与应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中见到的影子。
2. 答案：幼儿需在家长的协助下，完成作业并上交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外影子游戏，进一步巩固所学知识，提高幼儿的观察、思考、表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察与体验。
2. 例题讲解中光与影子关系的理解和影子的特点。
3. 随堂练习中幼儿的动手操作和创作。
5. 作业设计中幼儿的观察记录和家长参与。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保阳光充足，使幼儿能够清晰地看到自己的影子。
应彩云(大班)教案
应彩云（大班）教案第一章：认识应彩云1.1 教学目标：让幼儿了解应彩云的基本信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。
培养幼儿的观察力和表达能力。
1.2 教学内容：展示应彩云的照片，让幼儿观察并说出她的名字。
教师简要介绍应彩云的基本信息，如年龄、兴趣爱好等。
邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事。
1.3 教学活动：教师展示应彩云的照片，引导幼儿观察并说出她的名字。
教师简要介绍应彩云的基本信息，引导幼儿表达出来。
邀请应彩云分享她的兴趣爱好和生活中的趣事，让幼儿倾听并提问。
第二章：彩云的色彩2.1 教学目标：让幼儿了解和感知色彩，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：教师带领幼儿观察天空中的云彩，让幼儿说出云彩的颜色。
教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。
教师引导幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的云彩颜色。
2.3 教学活动：教师带领幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的颜色。
教师展示不同颜色的云彩图片，让幼儿观察并说出颜色。
教师发放彩笔和纸，引导幼儿画出自己喜欢的云彩颜色。
第三章：云彩的形状3.1 教学目标：让幼儿了解和感知云彩的形状，培养幼儿的观察力和想象力。
培养幼儿的手工能力。
3.2 教学内容：教师展示不同形状的云彩图片，让幼儿观察并说出形状。
教师引导幼儿用手工材料制作自己喜欢的云彩形状。
3.3 教学活动：教师展示不同形状的云彩图片，引导幼儿观察并说出形状。
教师发放手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的云彩形状。
第四章：云彩的故事4.1 教学目标：让幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4.2 教学内容：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事。
4.3 教学活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作云彩故事。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的故事，并给予肯定和鼓励。
第五章：云彩的科学知识5.1 教学目标：让幼儿了解云彩的形成和特点，培养幼儿的科学素养。
2024年应彩云大班公开课优秀教案
2024年应彩云大班公开课优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“探索与发现”中的第二十三节“有趣的对称”。
教学内容主要包括对称的概念、生活中的对称现象以及对称的创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称是一种美的表现形式。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高他们的观察能力和审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对称的概念和对称的创作。
教学重点：观察、发现生活中的对称现象，培养幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、剪刀、彩纸等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示一张对称的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这张图片有什么特别的地方？邀请幼儿分享他们发现的对称现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示生活中的对称现象，如：蝴蝶、剪纸、建筑等。
讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在教具中找出对称的物品，并分享给大家。
引导幼儿观察教室内的物品，找出对称的部分。
4. 对称创作（10分钟）发给幼儿彩纸、剪刀、胶水等材料，引导他们创作对称的作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
引导幼儿从美观、创意等方面进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 内容：对称的概念生活中的对称现象对称的创作方法七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的对称现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了对称的概念，观察了生活中的对称现象，并进行了对称创作。
但在教学过程中，要注意引导幼儿充分观察，激发他们的想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同寻找生活中的对称现象。
2024年应彩云大班教案
2024年应彩云大班教案一、教学内容本节课选自2024年应彩云大班教材第三章《多彩的图形世界》中的第2节《平面图形的认识》。
具体内容包括：认识常见的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的特征及分类；通过实践活动，培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解并掌握常见平面图形的名称、特征及分类。
2. 培养幼儿对平面图形的观察能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类及特征理解。
教学重点：掌握常见平面图形的名称，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩泥、吸管、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的平面图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过实物模型，让幼儿触摸并感受各种平面图形的形状。
（2）引导幼儿观察图形的特征，如边数、角数等。
（3）介绍平面图形的分类，并进行简单练习。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何用彩泥、吸管等材料制作平面图形，并引导幼儿动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的平面图形。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 板书平面图形的认识2. 板书内容：常见平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形等图形特征：边数、角数图形分类：规则图形、不规则图形七、作业设计1. 作业题目：用画纸、彩泥等材料，制作一个自己喜欢的平面图形。
2. 答案：根据幼儿制作的作品，评价其是否正确掌握了平面图形的制作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿较好地掌握了平面图形的名称、特征及分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察并找出更多平面图形的应用，培养其空间想象力。
幼儿园大班绘本精品教案《应彩云》
幼儿园大班绘本精品教案《应彩云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》，主要内容包括：第一章“彩云的形成”，详细讲解彩云的成因、特点及变化；第二章“彩云的形状”，介绍彩云的各种形状及寓意；第三章“彩云的故事”，通过故事让孩子们了解彩云的传说和民间习俗。
二、教学目标1. 了解彩云的成因、特点及变化，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 学习彩云的各种形状，提高孩子们的审美能力。
3. 通过故事让孩子们了解彩云的文化内涵，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点难点：彩云的成因、特点及变化。
重点：彩云的形状、寓意及民间习俗。
四、教具与学具准备教具：绘本教材、多媒体设备、挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的彩云图片，引出本节课的主题，激发孩子们的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解彩云的成因、特点及变化，让孩子们了解彩云的形成过程。
（2）展示彩云的各种形状，引导孩子们观察、讨论，提高他们的审美能力。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让孩子们分组讨论，用画纸、水彩笔创作出自己心目中的彩云。
（2）作品展示：每组展示作品，让孩子们分享创作过程及心得。
4. 例题讲解：（1）讲述彩云的传说故事，让孩子们了解彩云的文化内涵。
（2）通过例题讲解，让孩子们学会用彩云的形状创作故事。
5. 随堂练习：（1）根据所学内容，让孩子们现场创作一个彩云故事。
（2）互相分享，讨论作品，提高孩子们的创作能力。
六、板书设计1. 彩云的成因、特点及变化。
2. 彩云的形状及寓意。
3. 彩云的传说故事。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于彩云的故事。
2. 答案要求：故事内容要包含彩云的形状、寓意及民间习俗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但对彩云的成因理解不够深入，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集关于彩云的民间故事，下节课分享，增加他们对彩云文化的了解。
幼儿园大班应彩云优质教案精选
幼儿园大班应彩云优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《彩云的故事》，涉及章节为第三章“彩云的形成与变化”。
详细内容包括：认识不同形状的云朵，了解彩云的形成原理，观察并描述彩云的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同形状的云朵，了解彩云的形成原理。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，激发他们探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识不同形状的云朵，了解彩云的形成原理。
难点：描述彩云的美丽，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、彩笔、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放彩云的视频，引导幼儿观察并描述彩云的美丽。
邀请幼儿分享他们见过的彩云，讨论彩云的形状和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）出示不同形状的云朵图片，引导幼儿识别并描述。
介绍彩云的形成原理，让幼儿了解太阳光与云朵的相互作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一种独特的彩云形状。
每组展示作品，其他幼儿猜测并描述彩云的形状。
4. 创作环节（15分钟）发给每个幼儿画纸、彩笔等材料，让他们创作一幅彩云画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评并给予鼓励，强调彩云的美丽与自然现象的奇妙。
六、板书设计1. 彩云的故事2. 内容：太阳光 + 云朵 = 彩云3. 彩云形状：爱心、兔子、羽毛等七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中最美丽的彩云2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们对彩云知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，寻找彩云的身影，进一步激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深入浅出4. 创作环节的指导与鼓励5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：彩云的形成原理及观察、描述彩云的美丽。
2024年幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用
2024年幼儿园大班绘本教案《应彩云》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《应彩云》。
具体内容包括：第一章“应彩云的旅行”，详细讲述应彩云在旅行过程中遇到的各种天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种天气现象，培养幼儿观察自然的能力。
2. 培养幼儿用语言表达天气变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同天气现象的形成原因。
重点：让幼儿学会观察天气变化，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《应彩云》、天气预报视频、天气现象图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示应彩云的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么天气吗？应彩云在旅行中都遇到了哪些天气现象呢？”2. 新课内容展示：教师带领幼儿共同阅读绘本《应彩云》，讲解各种天气现象的产生原因。
3. 实践活动：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。
4. 例题讲解：教师出示天气现象图片，引导幼儿用语言描述图片中的天气现象。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气现象，并用语言描述。
答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
太阳高高的，天空蓝蓝的，云朵白白的，小鸟在树上唱歌，人们在户外玩耍。
2. 作业要求：画面清晰，颜色鲜艳，语言描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《应彩云》让幼儿了解了各种天气现象，但部分幼儿对天气现象的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察天气变化，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，让家长与幼儿共同观察，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践活动的设计与实施。
2024年幼儿园大班应彩云优质教案精选
2024年幼儿园大班应彩云优质教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材，主要涉及第五章“我们的身体”，详细内容为第三节“认识自己的身体”，通过本节课的学习，使幼儿对自己的身体有一个基本的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体结构，知道身体各部位的名字和功能。
2. 培养幼儿保护自己身体的好习惯，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的身体各部位，了解它们的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、卡片、PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型、挂图，引导幼儿观察自己的身体，让幼儿自由发表对身体的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示身体各部位的名字和功能，让幼儿跟读，并结合人体模型进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将卡片上的身体部位贴在人体模型上，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何保护自己的身体，分享自己的好习惯。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，通过角色扮演，让幼儿在实践中学会保护自己的身体。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识我们的身体2. 内容：板书身体各部位的名字和功能，配以相应的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，标注身体各部位的名字。
2. 答案：身体各部位的名字和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识身体方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计与答案的明确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、教具与学具的准备教具和学具的准备应充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。
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应彩云：猜猜我有多爱你（附视频）活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
活动准备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（PPT）1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。
猜猜我有多爱你。
妈妈说：这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。
等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？应彩云：老鼠娶新娘（附视频）二、教学案例活动目标：1.理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：节奏明显的音乐图片（花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙）太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字）活动过程：一、激趣导入1.欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？三、迁移感受1.自己最强的长处2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”三、故事从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。
村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。
村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。
但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。
”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。
于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。
村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。
说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。
村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。
”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。
村长一看，是小阿郎。
这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
中班：小威向前冲（应彩云）时间: 2010-1-12编者按：此篇教案为结合教师在观摩应彩云老师现场授课的思考所整理，思考附在其中，供大家参考。
活动目标1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备1．图书若干本，故事PPT2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方活动过程一、引出绘本《小威向前冲》。
（PPT展示绘本内容）1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。
为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
）提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。
而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。
当然，也包括听课的老师们。
）二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好……2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。
（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：艺术很好。
（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……围棋、英语等不太好……小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩！（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和孩子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。
终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。
（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦）（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。
”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。
）5．点击PPT，两颗撞击的爱心。
师：游泳比赛开始了，小威和好朋友击掌出发……（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。
在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。
）6．小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？幼儿：在PPT画面上指认。
（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看得很仔细呢。
）师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？幼：向前冲，要努力……小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。
但是，应老师传递的教育理念是多方位的。
“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值得推崇。
）三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）（思考：这里的音乐特别好听，让人记忆犹新。
听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。
）2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长得像谁？为什么？幼：长得像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？幼：像。
眼睛、嘴巴、都是坐着……根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。
（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。
）我长得像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。
（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）2．请幼儿和好朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。
）3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉得该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不重复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。