三年级下册 信息技术教案 川教版本
2023三下川教版信息技术全册教案
2023三下川教版信息技术全册教案一、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解信息技术的基本概念和原理，掌握信息技术基础知识；2.学会使用计算机进行信息处理和管理，包括文字处理、数据处理和图形处理等；3.培养学生的信息技术能力和信息素养，提高学生的信息获取、分析和应用能力；4.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生利用信息技术进行实际应用。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个模块：1.计算机基础知识：–计算机的发展历史和基本组成；–计算机的工作原理和基本操作；–计算机的软硬件环境配置和维护。
2.办公软件应用：–文字处理软件的基本操作和功能；–数据处理软件的基本操作和功能；–图形处理软件的基本操作和功能。
3.网络应用和信息安全：–互联网的基本概念和使用技巧；–常用网络应用和服务的使用方法；–信息安全和网络安全的基本知识。
4.编程与应用开发：–编程语言的基本概念和语法规则；–基本算法和程序设计思路；–应用开发的基本过程和方法。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，结合课堂讲授、实践操作和小组合作等方式进行教学。
具体的教学方法包括：1.课堂讲授：通过教师的讲解，介绍基础知识和理论原理，引导学生理解和掌握相关概念和操作技巧。
2.实践操作：通过让学生亲自动手操作计算机和软件，进行实际应用和操作练习，提高学生的技术操作能力。
3.小组合作：设置小组活动环节，让学生分组协作完成一些项目和任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.案例分析：通过分析真实的应用案例和问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的应用能力和创新思维。
四、教学评价本教案的教学评价主要包括以下几个方面：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言和回答问题的能力，评价学生对知识理解和掌握的程度。
2.实践操作：通过学生的实际操作和作品展示，评价学生的技术操作能力和实际应用能力。
3.作业和项目：通过学生的课后作业和课堂项目成果，评价学生的独立思考和创新能力。
川教版信息技术三下教案
川教版信息技术三下教案课题：使用图形处理软件绘制图形教学目标：1.了解图形处理软件的基本操作界面和功能。
2.掌握使用图形处理软件绘制图形的基本技巧。
3.能够使用图形处理软件绘制简单的图形。
教学重点：1.图形处理软件的基本操作。
2.图形处理软件的绘图功能。
教学准备：1.计算机教室或学生个人电脑。
2.川教版信息技术三下教材。
3.图形处理软件（例如Microsoft Paint、Adobe Photoshop等）。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1.教师向学生介绍图形处理软件的概念和功能。
2.让学生思考并回答：你们学过或用过哪些图形处理软件？二、讲解基本操作（10分钟）1.打开图形处理软件，向学生展示其操作界面。
2.讲解软件的基本操作：如打开、关闭、最小化、最大化、拉伸窗口等。
3.让学生尝试进行软件的基本操作。
三、绘制图形（20分钟）1.讲解图形处理软件的绘图功能，如线条、形状、填充等。
2.向学生展示绘制图形的步骤，例如绘制一个简单的圆形或矩形。
3.让学生尝试绘制图形并保存。
五、保存图形（10分钟）1.讲解图形处理软件的保存功能，如保存为图片文件、保存为软件特定格式等。
2.向学生展示如何保存图形，并讲解保存的注意事项。
六、巩固与拓展（15分钟）1.让学生自由发挥，绘制自己喜欢的图形。
2.让学生与同桌交流，分享自己使用图形处理软件的经验和心得。
3.鼓励学生尝试使用其他图形处理软件，并对比不同软件的功能。
七、课堂小结（5分钟）2.激发学生对图形处理软件的学习兴趣，并鼓励他们在实践中不断探索。
教学反思：。
四川教育出版社三年级下册信息技术教案
第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
1、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
三年级下册川教版信息技术教案
三年级下册川教版信息技术教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和功能。
2. 学会开关机的方法。
3. 熟悉鼠标和键盘的使用。
教学内容：1. 讲解计算机的外观和功能。
2. 演示开关机的方法。
3. 指导学生练习使用鼠标和键盘。
教学步骤：1. 导入新课，展示计算机图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解计算机的外观和功能，让学生对计算机有初步的认识。
3. 演示开关机的方法，让学生学会正确使用计算机。
4. 讲解鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后练习。
第二章：浏览图片教学目标：1. 学会使用“我的电脑”浏览图片。
2. 学会使用“画图”工具对图片进行简单的编辑。
教学内容：1. 讲解使用“我的电脑”浏览图片的方法。
2. 讲解使用“画图”工具编辑图片的方法。
教学步骤：1. 导入新课，展示图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解使用“我的电脑”浏览图片的方法，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解使用“画图”工具编辑图片的方法，让学生进行实际操作练习。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后练习。
第三章：文字处理教学目标：1. 学会使用“记事本”编写简单的文字。
2. 学会使用“写字板”编写图文并茂的文章。
教学内容：1. 讲解使用“记事本”编写文字的方法。
2. 讲解使用“写字板”编写图文并茂的文章的方法。
教学步骤：1. 导入新课，展示文字处理作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解使用“记事本”编写文字的方法，让学生进行实际操作练习。
3. 讲解使用“写字板”编写图文并茂的文章的方法，让学生进行实际操作练习。
4. 总结本节课的学习内容，布置课后练习。
第四章：上网浏览教学目标：1. 学会使用浏览器上网浏览。
2. 学会使用搜索引擎查找信息。
教学内容：1. 讲解使用浏览器上网浏览的方法。
2. 讲解使用搜索引擎查找信息的方法。
教学步骤：1. 导入新课，展示上网浏览和查找信息的作品，引起学生的兴趣。
三年级下册川教版信息技术教案
三年级下册川教版信息技术教案第一章：认识计算机教学目标：1. 了解计算机的基本外观和组成部分。
2. 掌握计算机的开关机操作。
3. 知道计算机是我们学习的好帮手。
教学内容：1. 计算机的外观和组成部分。
2. 开关机操作。
3. 计算机的作用。
教学步骤：1. 引导学生观察计算机的外观和组成部分，让学生了解计算机的各个部分的功能。
2. 讲解开关机操作，演示正确的开关机方法。
3. 通过实例展示计算机在学习、生活和工作中的作用，让学生认识到计算机的重要性。
练习与作业：1. 观察周围的计算机，了解它们的外观和组成部分。
2. 回家后，试着正确操作家里的计算机开关机。
第二章：操作系统初步教学目标：1. 学会使用鼠标进行简单的操作。
2. 熟悉桌面、窗口、菜单等操作系统基本元素。
3. 掌握窗口的基本操作。
教学内容：1. 鼠标的基本操作。
2. 桌面、窗口、菜单等基本元素的识别。
3. 窗口的基本操作。
教学步骤：1. 讲解鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，并演示操作方法。
2. 引导学生识别桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。
3. 讲解窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化等，并演示操作方法。
练习与作业：1. 练习使用鼠标进行基本操作。
2. 熟悉桌面、窗口、菜单等基本元素，了解它们的作用。
3. 练习窗口的基本操作。
第三章：探索常用软件教学目标：1. 学会使用常用的软件，如文字处理软件、浏览器等。
2. 了解软件的作用和基本操作。
3. 培养学生的软件应用能力。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作。
2. 浏览器的基本操作。
教学步骤：1. 讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等，并演示操作方法。
2. 引导学生使用浏览器查找信息，了解浏览器的功能和基本操作。
练习与作业：1. 练习使用文字处理软件进行基本操作。
2. 练习使用浏览器查找信息。
第四章：计算机网络教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念。
三年级下册信息技术川教版第1课信息的输入和输出(教案)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为川教版三年级下册信息技术第1课“信息的输入和输出”。教学内容主要包括：1.让学生了解信息输入和输出的基本概念；2.学习使用键盘、鼠标等输入设备进行信息输入；3.认识常见的输出设备，如显示器、打印机等；4.掌握简单的信息输入和输出操作。
3.常见输出设备及其功能
-显示器：展示计算机处理后的图像和文字信息。
-打印机：将电子文档打印成纸质文件。
4.信息输入和输出的实际应用
-文字处理：使用键盘输入文字，通过显示器查看编辑结果，最后打印出来。
-网络交流：通过键盘和鼠标输入信息，与他人在线交流。
-游戏娱乐：使用游戏手柄等输入设备进行游戏操作，通过显示器观看游戏画面。
（2）视频：播放与信息输入输出相关的教学视频，让学生直观地了解设备的使用方法。
（3）在线工具：利用网络资源，如在线教程、互动游戏等，辅助教学，提高学生学习效果。
（4）实物展示：展示输入输出设备实物，让学生近距离观察和体验，加深对设备功能的理解。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《信息的输入和输出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向计算机输入信息或从计算机获取信息的情况？”（如玩游戏、写作业等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息输入和输出的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
川教版信息技术三年级下册全册教案
川教版信息技术三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程：1.初识网页浏览器（一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器（1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。
（2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网3.使用搜索引擎（1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？（2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具（3）思考如何使用搜索引擎在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
（4）尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物）第二课搜索并保存图片一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片二，教学重难点：保存图片的方法三，教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图点击缩略图，就可查看原图3.保存图片(1)思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的(2)师用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A.在图片上单击右键，可进行图片保存操作B.将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项，如图C.在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹，步骤如图D.打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。
川教版《信息技术》三年级下册全册教案
川教版《信息技术》三年级下册全册教案川教版《信息技术》三年级下册全册教案第一课：网上探秘大熊猫教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器。
认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息。
教学过程：1.初识网页浏览器思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。
通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。
在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。
（常见的浏览器有Chrome，Firefox，Safari等）2.体验网页浏览器网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。
请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输入网址，再按下Enter键，就可以进入该网站。
网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如研究类，科普类、环保类网站等。
也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。
学会健康上网。
3.使用搜索引擎思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具。
在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。
尝试搜索相关信息（大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃什么食物）。
第二课：搜索并保存图片教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片。
保存图片的方法。
教学过程：1.搜索图片思考应该怎样搜索大熊猫的图片。
2.打开浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter键，并点击图片。
3.保存图片思考如何保存图片，有没有同学会保存图片的。
用大熊猫的图片为例，讲解保存图片的方法。
A。
在图片上单击右键，可进行图片保存操作。
B。
将鼠标移到图片上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择“图片另存为”选项。
C。
在弹出的“保存图片”界面上，新建“图片”文件夹。
D。
打开新建的“图片”文件夹，将图片重命名为“大熊猫”，点击“保存”按钮，就可以将图片保存到文件夹中。
三年级下册川教版信息技术教案
三年级下册川教版信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息技术的基本概念，如计算机、互联网等。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生与人沟通、协作的能力。
（2）培养学生自主探究、实践操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，乐于学习。
（2）培养学生遵守网络规则、信息安全的意识。
二、教学内容1. 第一课时：信息技术概述（1）认识计算机的基本组成部件。
（2）了解计算机的基本操作。
2. 第二课时：互联网的基本应用（1）了解互联网的基本概念。
（2）学会使用浏览器查找信息。
3. 第三课时：电子邮件的使用（1）了解电子邮件的基本概念。
（2）学会发送和接收电子邮件。
4. 第四课时：网络交流工具（1）了解网络交流工具如QQ、等。
（2）学会使用网络交流工具进行沟通。
5. 第五课时：信息安全的认识（1）了解信息安全的重要性。
（2）学会保护个人信息和网络安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本组成部件。
（2）互联网的基本应用。
（3）电子邮件的使用。
（4）网络交流工具的使用。
（5）信息安全的基本知识。
2. 教学难点：（1）计算机的基本操作。
（2）发送和接收电子邮件的具体步骤。
（3）网络交流工具的深入应用。
（4）信息安全问题的防范与处理。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 使用案例教学法，让学生直观地理解知识点。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用任务驱动法，提高学生的实践操作能力。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 任务完成：检查学生完成实践任务的质量，评价学生的操作技能。
3. 课后反馈：收集学生的学习心得、疑问等，了解学生的学习效果。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、任务完成和课后反馈，给予全面评价。
川教版(2019)信息技术三年级下册3.1键盘控制教案
答案：
The quick brown fox jumps over the lazy dog.
The dog was lazy, but the fox was quick.
The lazy dog could not catch the quick fox.
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对键盘控制知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决键盘控制问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的键盘控制错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展节，提高学生学习键盘控制的积极性，通过小组讨论、提问等方式，激发学生的思考和参与。
4.实践操作：设置实践活动或实验，让学生在实践中体验键盘控制知识的应用，提高实践能力。
5.总结归纳：在课堂小结环节，对键盘控制知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
3.题型三：快捷键应用
题目：请列出5个常见的Windows操作系统快捷键及其功能。
答案：Ctrl+Alt+Del：打开任务管理器。Ctrl+Shift+Esc：打开系统安全。Win+R：打开运行对话框。Win+M：最小化所有窗口。Win+T：切换任务栏上的窗口。
4.题型四：打字速度与accuracy
2.题型二：键盘操作技巧
题目：请演示如何使用键盘进行文字输入，包括字母、数字和特殊字符的输入方法。
答案：首先，打开文字处理软件，如Word或Notepad。然后，将光标定位到要输入文字的位置。使用字母键和Shift键输入大写字母，使用字母键和小写切换键输入小写字母。输入数字时，直接按下数字键即可。输入特殊字符时，可以先按下键盘上的特殊字符键，然后输入对应的字符。
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第一课信息的输入和输出教学目标：1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备教学准备:1、计算机、网络。
2、学生的美术作品以及学生作业等。
1、扫描仪、数码相机、VCD等。
教学对象分析：1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。
教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。
如果概念化后学生反而不易理解。
2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。
所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。
教学策略及教法设计：根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。
通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘）（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）二、教学新课1、计算机中信息的传递⑴、让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题：①、熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？②、熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？③、熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？④、熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音⑤、计算机通过什么设备让我们听到音乐的？⑥、用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用）⑵、由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息；⑶、让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷、由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸、除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
(在此向学生展示数码相机)2、输入设备和输出设备⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？⑶最后请学生在教师机上连线。
同桌的同学互相批改。
三、学生做教材后的想一想、练一练。
（通过练习巩固、提高能力）四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。
小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。
五、〔课后记〕略。
第二课《学习画图新本领》【教材分析】Windows下的画图软件是一个功能十分强大的画图工具，是学生初学计算机时非常喜欢的一个软件，通过对它的学习，可以帮助学生认识计算机功能之强大，从而培养学生学习计算机的兴趣。
在三年级上册第五课“小老鼠”画图的学习中，学生就对画图软件有了一个初步的认识。
课文分三个部分：第一部分回忆“画图”，用4个问题来复习原来所学知识；第二部分“学习画图新本领”是新授课，学习、实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用；第三部分“画错了怎么办”也是新授课，学习、实践一种工具（橡皮擦）和两种菜单（撤消、清除图象）的操作。
通过本课的学习，学生已能掌握画图软件中常用工具的操作使用，为以后的进一步绘画创作打下了基础。
【学情分析】通过三年级上册第五课“小老鼠”画图的学习，学生已对画图软件有了一定的认识和基本的操作能力。
所以本课第二部分“学习画图新本领”中对五种工具的学习，对他们来说是比较简单的，故教师在教学中可采用自学指导法，让学生大胆进行尝试操作，观察现象，发现规律，并请学生示范，肯定他们的成绩，以鼓励他们自主探索学习，培养解决问题的能力。
第三部分“画错了怎么办”是本课的教学难点。
教师在教学时，可根据学生出现的问题或教师创设情境设置问题，让学生思考、探索、尝试、并最终解决问题，加深印象，牢固掌握“橡皮擦”及“撤消和清除图象”的操作。
【教学理念】信息技术课是一门实践性很强的课程。
在教学中应尽量放手让学生大胆尝试，让他们从现象中发现规律，掌握知识，提高操作技能。
根据学生心理特点，尽量给他们展示自己的机会，让他们体验“我行，我最能干”，培养积极向上的思想。
对他们的表现作好记载（小组长负责记载），作为平时成绩的依据。
【教学目标】认知目标：进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
技能目标：掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情意目标：让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
【教学重点与难点】认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
【教学具准备】大屏幕或多媒体教学平台计算机复习用的得意简单课件【教学程序】第三课电脑简笔画教学内容：四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第三课“电脑简笔画”。
教材分析：本课是在学生初步学习了画图软件的启动，认识画图的基本工具的基础上，利用四种工具进行电脑简笔画的创作，课本主要是让学生通过临摹，熟悉“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具在电脑简笔画中的使用，锻炼学生的画图与创作能力，最后通过课后两道练习题来巩固本课所学工具的使用，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。
教学目标：知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法：学生自主探究合作学习。
情感与态度：1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
课时安排：一课时教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。
教学活动设计：第四课《存画图作品》教学目标：通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作；培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。
学情分析：三年级孩子们年龄较小，知识面窄，注意力不集中，接受能力和家庭条件差异较大，部分孩子们掌握的较好，教学中应充分利用这一优势，进行分组学习，使这些孩子们起到小老师的作用。
教材分析：本教材为四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册，第四课《保存画图作品》。
内容为：学习如何保存自己的画图作品和打开已保存的作品；重点：文件名的组成和保存作品；难点：保存作品的操作方法。
这一课的知识承前启后，为以后的学习做了很好的铺垫。
课程资源分析：课件：本课的教学将课件贯穿整节课中，由课件中的小朋友（小明）提出问题，请求孩子们帮助，以激发大家的学习兴趣，提高积极性。
多媒体教学系统：充分利用多媒体教学系统，使孩子们很形象、直观的了解各个操作步骤，展示孩子们自我表现和口语表达能力，使之能有效地与同学进行交流。
教学理念：教育部颁发的《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见（草案）》中明确指出，信息技术课程中的知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主，注重学生解决问题能力的培养。
以任务为“载体”，培养学生解决问题的能力，是目前信息技术课程区别以往计算机课程的主要特征之一。
在信息技术的教学中引入“任务驱动型”教学，既能使教学变得生动活泼，又能使“学以致用”的教学目标得到有效的体现，并且容易将对任务的好奇心转变为对信息技术的学习兴趣，从而培养学生学习计算机的良好习惯。
在本课的教学设计中既有任务驱动又有分组学习，充分发挥学生主观能动性，培养孩子们自主学习能力。
教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月，春风荡漾，百花竞相吐艳，其中尤以桃花最富魅力。
周末爸爸带着小明去参加一年一度的桃花节。
三月的桃花开得分外灿烂，如云如霞，如火如荼，爸爸和小明陶醉在这个花的海洋里…..。
在回家的路上，爸爸对小明说：“桃花真的很美，我们回家一人画一幅画吧，看谁把桃花画的最美，有一个小小要求，我在纸上画，你在电脑上画，明天我们让妈妈给我们评评分！”小明满口答应了，一回到家就打开电脑开始作画……小明画完后，发现了一个问题：我该怎样保存，妈妈明天才能看到我画的画？同学们你们知道怎么保存吗？】师：用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。
那么如何保存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。
板书：保存画图作品二、【文件名的组成】师：把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。
磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。
（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）生：……师：同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用一个点号隔开。
师：从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。
不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg 做扩展名。
三、【保存画图作品】（一）、操作示范1、启动画图软件：开始按钮——程序——附件——画图2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…（A）”或“保存（S）”;2）、注意观察弹出的对话框：保存的位置——我的文档；3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；4）、点击“保存”。