一步一步走啊教案
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走
幼儿园小班语言活动教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动词》，详细内容为“一步一步的走啊走”，通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，带领幼儿了解和掌握动词的应用。
二、教学目标1. 能够听懂并说出“一步一步的走啊走”等描述走路动作的词语。
2. 能够通过观察图片，理解故事中小动物们用不同动词描述走路的意义。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对动词的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并运用不同的动词描述走路。
重点：学会用“一步一步的走啊走”等词语表达走路动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、小动物玩偶、动词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物们走路，引导幼儿观察并说出小动物们的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事图片，讲述小动物们用不同的动词描述走路，引导幼儿关注动词的应用。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放动词卡片，让幼儿选择合适的动词描述小动物们的走路动作。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用动词卡片和小动物玩偶进行互动，巩固动词的应用。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《一步一步的走啊走》2. 重点动词：走、跑、跳、爬、飞、游七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用动词卡片，描述家庭成员的走路动作。
答案示例：爸爸一步一步的走，妈妈快速的跑，哥哥开心的跳，姐姐稳稳的爬，宝宝快乐的飞，爷爷慢悠悠的游。
2. 课后拓展：观察生活中的走路动作，用动词进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述小动物们用不同的动词描述走路，让幼儿掌握了动词的应用。
课后，教师应关注幼儿对动词的运用情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的动词，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长参与课后作业，增进亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入环节的设计。
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》3篇
小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》小班社会教案及教学反思《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案概述：教学目标：1. 了解长途跋涉的人们需要经历的困难和智慧。
2. 培养学生勇敢面对挑战和坚持不懈的品质。
3. 激发学生对团结合作的意识和价值。
教学重点：1. 学生能够理解并感受故事中人物的困境和努力。
2. 学生能够理解并概括人物所采取的战略和策略。
教学准备：1. 教师准备一个地图或图片，以提供给学生参考。
2. 准备音频或视频资料，以展示人们负重行走的场景。
教学过程：1. 导入（5分钟）：A. 教师向学生提问：你们有没有走过长途？是什么感觉？B. 学生回答后，教师可分享自己的经历。
2. 阅读与理解（15分钟）：A. 教师向学生介绍故事《一步一步走啊走》的内容和背景。
B. 带领学生一起阅读故事，并让学生理解其中的关键信息。
C. 引导学生回答以下问题：这些人为什么要长途跋涉？他们经历了哪些困难？3. 分享和思考（15分钟）：A. 学生结对或小组讨论：人们如何应对长途跋涉中的困难？B. 学生分享他们的讨论结果，并与全班一起讨论。
4. 团队合作（15分钟）：A. 教师分发学生地图或图片，要求学生一起想象自己要从某地走到另一个地方。
B. 学生分组合作，制定自己的行进策略，并标出关键的地标点。
C. 每组选择一位代表，向全班展示他们的策略，并简单解释为什么选择这样走。
5. 总结和反思（10分钟）：A. 学生回答教师提问：长途跋涉中学到了什么？团队合作的重要性是什么？B. 教师做出总结，并鼓励学生坚持努力，面对困难。
教学反思：这堂课采用了多种教学方法和形式，旨在通过阅读故事、小组讨论和团队合作等方式，培养学生团结合作和坚持不懈的品质。
教学过程中，学生对故事的理解和思考互动积极，能够从中感受到人们在长途跋涉中面临的困境和需要付出的努力。
学生的思维也得到了拓展，能够提出合理的解决方案和策略。
在团队合作环节中，学生能够积极思考和协作，制定出自己的行进策略，并在展示中向全班解释他们的选择。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习这个部分，学生能够理解动词“走”的含义，学会用“一步一步”描述走路的过程，并能够模仿简单的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法，能够准确地用语言表达出来。
2. 培养学生通过观察、模仿，学会用“一步一步”描述走路的过程。
3. 培养学生的想象力，能够把所学内容运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。
2. 教学重点：动词“走”的用法，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动作演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请几名学生模仿小动物走路，引导学生观察并说出小动物的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动作。
b. 教师讲解动词“走”的用法，让学生用“一步一步”描述图片中的动作。
c. 教师邀请学生模仿动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让学生用“一步一步”描述其中的动作。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论所学内容在实际生活中的应用。
6. 情景剧表演（5分钟）：学生自由组合，用所学内容编排情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案：a. 小鸭子一步一步游泳。
b. 小兔子一步一步跳。
c. 小猫咪一步一步捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动词“走”的掌握程度，以及“一步一步”描述动作的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种动作，尝试用所学内容进行描述，提高学生的语言表达能力。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》教学目标1.学生能够听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.培养学生良好的合作意识，能够在小组内进行语言交流。
3.培养学生的观察和动手能力，通过DIY制作一条蜗牛。
教学重难点•重点：听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
•难点：通过DIY制作一条蜗牛。
教学准备1.教具：幼儿汉语学习版（第一册），蜗牛的材料（纸板、颜料、彩芯笔、剪刀、胶水）。
2.背景准备：提前准备好儿歌《一步一步走啊走》。
教学过程一、入门引导（5分钟）1.引导学生观察教室内的蜗牛模型，诱导学生提问。
2.引导学生描绘蜗牛的样子和动作。
二、学生热身（10分钟）1.老师请学生一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师请学生一起模仿儿歌中的蜗牛动作。
三、学习新词汇（10分钟）1.老师指着幼儿汉语学习版上的图片，教学单词“蜗牛”、“一步一步走”。
2.老师帮助学生正确发音，进行语音训练。
四、教学重点（20分钟）1.老师用儿歌教学法，教授儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师要求学生一边听儿歌一遍跟唱，逐渐掌握歌曲节奏和语音。
3.老师引导学生理解歌曲歌词，并反复演唱歌曲。
五、教学难点（30分钟）1.老师根据学生的实际情况，进行DIY制作蜗牛活动。
2.老师指导学生画出蜗牛的形状，剪切后装饰。
3.老师进行汉语口语交流，帮助学生描述自己制作的蜗牛。
六、结语反思（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学习成果。
2.老师鼓励学生积极参与活动，交流语言，互相协助。
课后练习1.写下儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2.继续制作蜗牛模型，并描述蜗牛的样子和动作。
教学总结通过本次课程的学习，使得学生进一步了解了蜗牛的生命活动，并通过DIY制作蜗牛，培养了学生的观察和动手能力。
同时，通过歌曲的形式，使学生更加有兴趣学习汉语，提高了学生的汉语口语水平。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班语言课教案《一步一步走啊走》（二篇）
小班语言课教案《一步一步走啊走》活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式”一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
活动重点：学说：”一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、”快看!谁来啦?”(小弟弟)”我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)”小弟弟还小，(教案出自：屈.老师.教案网.)我们一起告诉他：’小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
(2)请个别幼儿学”小乌龟”，并且一边爬一边说”一步一步爬啊爬”。
3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。
(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。
(2)请幼儿模仿”小鸭子”走，并且一边走一边说”一步一步摇呀摇”。
4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动作》，详细内容为第三课时《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌和游戏活动，引导幼儿用语言和动作描述“走”的动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
二、教学目标1. 能理解儿歌《一步一步走啊走》的内容，用语言描述“走”的动作。
2. 能通过模仿和游戏，提高身体协调性和语言表达能力。
3. 感受集体活动的乐趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：用语言描述“走”的动作。
重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能进行动作模仿。
四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》的音频，动作演示卡片。
学具：小脚印贴纸，画有各种动作的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿模仿小动物走路，引出本节课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放儿歌《一步一步走啊走》，引导幼儿关注歌词中的“走”的动作。
（2）教师展示动作演示卡片，带领幼儿一起模仿。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一个动作，如“一步一步跳啊跳”，引导幼儿用语言描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个动作，进行语言描述和动作模仿。
4. 游戏活动（10分钟）游戏一：小脚印接力赛幼儿分为两队，每队成员按照小脚印贴纸的路线，一边走一边说儿歌，最快完成的队伍获胜。
游戏二：动作模仿秀教师播放儿歌，幼儿根据歌词内容进行动作模仿，展示自己的协调性和语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的收获。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2. 动作演示卡片。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演儿歌《一步一步走啊走》。
2. 答案：幼儿与家人合作，完成儿歌的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和描述其他动作，如跑、跳、爬等，提高语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一步一步走啊教案
教案标题：一步一步走啊教案
教案目标：
1. 帮助学生学会按照正确的步骤进行学习和解决问题。
2. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
教案步骤：
步骤一：导入（5分钟）
在学生们还没有开始学习之前，通过一个引人入胜的故事、问题或图片来激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考如何一步一步地解决问题。
步骤二：目标设定（5分钟）
向学生们明确本节课的学习目标，让他们知道他们将学会什么，为什么需要学习这个技能，以及这个技能的实际应用。
步骤三：示范（10分钟）
以一个具体的例子或情景来示范一步一步解决问题的过程，让学生们能够清晰地看到每一步的操作和思考过程。
步骤四：练习（15分钟）
让学生们分组进行小组活动或配对练习，通过解决一系列的问题或完成一些任务来巩固他们学到的一步一步解决问题的方法。
步骤五：反思（5分钟）
引导学生们回顾整个学习过程，让他们思考他们在解决问题时遇到的困难、解决问题的策略以及他们的收获，以便他们能够更好地应用这个方法。
步骤六：拓展（10分钟）
给学生们提供一些更具挑战性的问题或任务，鼓励他们尝试更复杂的问题解决方法，并培养他们的创造力和批判性思维能力。
步骤七：总结（5分钟）
向学生们总结本节课的内容，再次强调一步一步解决问题的重要性，并鼓励他们在今后的学习和生活中继续运用这个方法。
步骤八：作业布置（5分钟）
布置一些与本节课内容相关的作业，让学生们在家里继续巩固和应用所学的一步一步解决问题的方法。
教案评估：
教师可以通过观察学生在练习和活动中的表现，以及他们在反思环节中的回答来评估学生是否掌握了一步一步解决问题的方法，并能够运用到实际生活中。
教案扩展：
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教案中的练习和拓展部分，以满足不同学生的学习需求。
同时，教师还可以引导学生将一步一步解决问题的方法应用到其他学科或领域中，培养学生的跨学科思维能力。