谁先走精品课件
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北师大版五年级上册数学谁先走课件
大于 3：
（小明先走）
小于 3：
（小华先走）
请你修改笑 笑的方法，使它 对双方公平。 （用你喜欢的方 法表示在学习单 上）
投骰子时，点数大于 3 有 3 种可能，点数小于 3 有 2 种可 能，可能性不同，所以这个方法不公平。
小明
小华
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
可选择道具：1.硬币若干枚 2.一些扑克牌
说一说：独立完成后在4人小组内相互说一说结论和理由。
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1 2
0
4040
4092 10000 24000 80640
实验次数/次
抛硬币时，因为正面朝上与反面朝上的 可能性是相同的，所以这个方法是公平的。
笑笑的方法公平吗？
做一做：用你喜欢的方法表示出小明或小华先走的情况。 说一说：在4人小组里讨论，说说你的结论和理由。
难道这个方法 不公平？
科学家们做了大量的实验……
10次抛硬币实验正面朝上 结果统计图
10
100次抛硬币实验正面朝上 结果统计图
100
5
50
0
0
1992
正面朝上的概率 1
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
➢ 课前准备
学习单
学习单
头正、身直、足放平
谁先走
01
象棋在中国有着悠久的历 史，属于二人对抗性游戏的 一种，由于用具简单，趣味 性强，成为流传极为广泛的 棋艺活动。
小明
小华
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
想一想：你有什么方法？ 做一做：用你喜欢的方式在学习单上画一画、写一写。 说一说：向同学们展示一下你的方法。
(2023秋)北师大版五年级数学上册《 谁先走(2)》PPT课件
可能性大小不相同，游戏规则就不公平。 只有每种情况出现的可能性相同，游戏规则才 公平。
巩固练习
(教材P103 练一练T2)
1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。
（1）先猜一猜，这个游戏公平吗？
答：不公平。
注意安全哟！
（2）同桌合作抛图钉，每人重复抛10次， 并记录结果。汇总全班试验结果，
2.如果游戏的每个结果发生的可能性相等，那这个游 戏规则对于游戏双方就是公平的。
(教材P103 练一练T4)
3.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
一人摸到偶数得1分，另一人摸到奇数得1分。
(答案不唯一)
(教材P103 练一练T5)
4.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
“抛硬币”有正反两种可能性，是公平的。 而“抛瓶盖”也有“盖面朝上”和“盖面 朝下”两种可能性，为什么就不公平了呢？
硬币的质地均匀，正反两面一样，可能性 相等，所以“抛硬币”是公平的。
瓶盖的质地不均匀，一面轻，一面重，受 力不均匀，“盖面朝下”和“盖面朝上”的可 能性大小不一样，所以这个游戏不公平。
盖面朝上
…
盖面朝下
…
试验次数 20 20 20 20 …
合计 400
游戏规则不公平,不是等可能的。
1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。
注意安全哟！
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ 游戏不公平。
⑵同桌合作抛图钉，每人重复抛10次，并记录结果。 汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？
答：因为图钉上下面受力不均匀,所以这个游戏 是不公平的。
五上第七单元第1课时《谁先走》课件
北师大版 五年级上册 第七单元 第1课时
谁先走
学具准备
一枚一元硬币
骰子
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
你认能为替他们的想方个法办公法平，吗决？定谁先走吗？
你认为他们的方法公平吗？
你认为他们的方法公平吗？
摆比说
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
公平。
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
不公平。
正面朝上：7次 反面朝上：3次
公平。
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
不公平。
正面朝上：7次 反面朝上：3次
公平。
你认为他们的方法公平吗？
投比说
你认为他们的方法公平吗？
不公平。
点数大于3的有：4、5、6。 点数小于3的有：1、2。
公平。
你认为他们的方法公平吗？
点点点数数数大大是于于奇3，3数的小，有明小：先明4走先、；走5、；6。 点点点数数数小是小于偶于或数3者的，等有小于：华31，先、小走2。华。先走。
各案公，平使吗它？对双方公平。
点数是奇数，小明先走； 点数是偶数，小华先走。
各有3种情况。
可以……
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
指针指向蓝色区域，甲赢； 指针指向黄色区域，乙赢。
乙转盘
甲转盘
指针指向蓝色区域，甲赢； 指针指向黄色区域，乙赢。
乙转盘 指针指向绿色区域，甲赢；甲转盘 指针指向红色区域，乙赢。
谁先走
学具准备
一枚一元硬币
骰子
你能替他们想个办法，决定谁先走吗？
你认能为替他们的想方个法办公法平，吗决？定谁先走吗？
你认为他们的方法公平吗？
你认为他们的方法公平吗？
摆比说
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
公平。
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
不公平。
正面朝上：7次 反面朝上：3次
公平。
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
不公平。
正面朝上：7次 反面朝上：3次
公平。
你认为他们的方法公平吗？
投比说
你认为他们的方法公平吗？
不公平。
点数大于3的有：4、5、6。 点数小于3的有：1、2。
公平。
你认为他们的方法公平吗？
点点点数数数大大是于于奇3，3数的小，有明小：先明4走先、；走5、；6。 点点点数数数小是小于偶于或数3者的，等有小于：华31，先、小走2。华。先走。
各案公，平使吗它？对双方公平。
点数是奇数，小明先走； 点数是偶数，小华先走。
各有3种情况。
可以……
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
指针指向蓝色区域，甲赢； 指针指向黄色区域，乙赢。
乙转盘
甲转盘
指针指向蓝色区域，甲赢； 指针指向黄色区域，乙赢。
乙转盘 指针指向绿色区域，甲赢；甲转盘 指针指向红色区域，乙赢。
小学数学北师大版(2024)五年级上《谁先走(1)》说课课件(共19张PPT)
与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。
在游戏交流中，培养学 生合作学习的意识及能力， 使学生能够运用所学的知识 和生活经验解决生活实际问 题。
知识 目标
情感 目标
让学生在猜想、验证的过程中，进一步 体验事件发生的可能性，进一步体验等可能 性和游戏规则的公平性。
义务教育北师大版五年级上册第七单元可能性
七 《谁先走（1）》
说课
目录 教学背景
教学目标及重、难点
教学方法 教学过程 教学反思
教学背景
教材分析
《谁先走（1）》是北师大版小学数学五年级上册第 七单元《可能性》的第一课时。本课主要围绕“游戏规 则的公平性”展开，通过学生生活中常见的下棋决定谁 先走的情境，引导学生认识并体验游戏规则的公平性。 教材设计了三个层次的问题：首先提出决定谁先走的办 法，然后讨论这些办法是否公平，最后要求学生设计一 个新的、对双方都公平的游戏规则。
也可以让他 们抽签决定。
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现的 可能性相同。
2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公平性。
巩固练习
1.
甲转盘
(教材P102 练一练T1)
乙转盘
（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏 对双方公平。
指针停在黄色区域，一方先开始；停在蓝 色区域，另一方先开始。（答案不唯一）
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现 的可能性相同。 2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公 平性。
感谢聆听
此外，五年级的学生求知欲强，善于思考，能够在 老师的引导下，结合已有的知识和生活经验，解决 实际问题。但将不确定现象从生活中抽象出来，学 生仍然会感到有些陌生，因此需要老师创设贴近学 生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合 作交流的氛围。
在游戏交流中，培养学 生合作学习的意识及能力， 使学生能够运用所学的知识 和生活经验解决生活实际问 题。
知识 目标
情感 目标
让学生在猜想、验证的过程中，进一步 体验事件发生的可能性，进一步体验等可能 性和游戏规则的公平性。
义务教育北师大版五年级上册第七单元可能性
七 《谁先走（1）》
说课
目录 教学背景
教学目标及重、难点
教学方法 教学过程 教学反思
教学背景
教材分析
《谁先走（1）》是北师大版小学数学五年级上册第 七单元《可能性》的第一课时。本课主要围绕“游戏规 则的公平性”展开，通过学生生活中常见的下棋决定谁 先走的情境，引导学生认识并体验游戏规则的公平性。 教材设计了三个层次的问题：首先提出决定谁先走的办 法，然后讨论这些办法是否公平，最后要求学生设计一 个新的、对双方都公平的游戏规则。
也可以让他 们抽签决定。
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现的 可能性相同。
2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公平性。
巩固练习
1.
甲转盘
(教材P102 练一练T1)
乙转盘
（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏 对双方公平。
指针停在黄色区域，一方先开始；停在蓝 色区域，另一方先开始。（答案不唯一）
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现 的可能性相同。 2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公 平性。
感谢聆听
此外，五年级的学生求知欲强，善于思考，能够在 老师的引导下，结合已有的知识和生活经验，解决 实际问题。但将不确定现象从生活中抽象出来，学 生仍然会感到有些陌生，因此需要老师创设贴近学 生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合 作交流的氛围。
谁先走课件
靖边县第九小学
董丽
游戏规则：
• 两队各选一种颜色； • 每人轮流转一次，须用力转一圈以上； • 指针指向自己选的颜色，就获胜，否 则对方获胜； • 如果指针指在两个颜色的交界处，需 重新操作。
你先 来!
小明 小华
你先 来!
你能替他们想个办法，决定谁先走ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
游戏活动一：掷骰子
活动要求： 1、4人以小组为单位一起来研究笑笑的方法。 2、1号、2号两人轮流掷骰子，组长做裁判， 3号成员记录。 3、共掷10次。 4、掷后如果点数大于3就给1号（小明）加一 分，如果点数小于3就给2号（小华）加一分。 5、最后谁的的总分高，谁就获胜。 6、裁判认真记录并统计得分结果。
点数大于3：可能是4,可能是5， 也可能是6 有3种可能性 点数小于3：可能是1，可能是2 有2种可能性
只有在可能性相等的情况下游 戏才能公平、公正。
游戏活动二：掷硬币
活动要求： 1、根据前面活动的要求，同 桌两人自制游戏规则玩一玩。 2、规定每人掷2次。 3、活动时比一比看那个组的 纪律好和速度快。
公平的原则
学以致用
丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决 定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公 平呢？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可能 性也就不同。
桌子上摆着9张卡片，分别写出1-9各数。 如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
1
5 6
2
7
3
8
4
9
（1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
游戏活动三：设计转盘
如果你是商场的经理，你打算算怎样设计转 盘 ？如果你是顾客，你希望这个转盘是怎样设计 的?如果站在公平、公正的角度上，让你来设计一 个公平的转盘，你想怎样画呢？
董丽
游戏规则：
• 两队各选一种颜色； • 每人轮流转一次，须用力转一圈以上； • 指针指向自己选的颜色，就获胜，否 则对方获胜； • 如果指针指在两个颜色的交界处，需 重新操作。
你先 来!
小明 小华
你先 来!
你能替他们想个办法，决定谁先走ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
游戏活动一：掷骰子
活动要求： 1、4人以小组为单位一起来研究笑笑的方法。 2、1号、2号两人轮流掷骰子，组长做裁判， 3号成员记录。 3、共掷10次。 4、掷后如果点数大于3就给1号（小明）加一 分，如果点数小于3就给2号（小华）加一分。 5、最后谁的的总分高，谁就获胜。 6、裁判认真记录并统计得分结果。
点数大于3：可能是4,可能是5， 也可能是6 有3种可能性 点数小于3：可能是1，可能是2 有2种可能性
只有在可能性相等的情况下游 戏才能公平、公正。
游戏活动二：掷硬币
活动要求： 1、根据前面活动的要求，同 桌两人自制游戏规则玩一玩。 2、规定每人掷2次。 3、活动时比一比看那个组的 纪律好和速度快。
公平的原则
学以致用
丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决 定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公 平呢？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可能 性也就不同。
桌子上摆着9张卡片，分别写出1-9各数。 如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
1
5 6
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（1）这个游戏公平吗？ （2）小芳一定会输吗？ （3）你能设计一个公平的规则吗？
游戏活动三：设计转盘
如果你是商场的经理，你打算算怎样设计转 盘 ？如果你是顾客，你希望这个转盘是怎样设计 的?如果站在公平、公正的角度上，让你来设计一 个公平的转盘，你想怎样画呢？
五年级上册数学北师大版《谁先走》课件
这个游戏规则公平吗？为什么？ （4）抛下面的这个长方体，标有数字1、3、5 的这几个面着地笑笑赢。标有数字2、4、6这几 面着地的淘气赢。
5
4 3(后)1(前）2
6
老师抛啤酒瓶盖，你猜是正 面朝上，还是反面朝上。
把啤酒盖放在我的手上， 你们猜是正面朝上，还是 反面朝上。
你可以给淘气他们提出什么建议吗？
这个游戏规则公平吗？为什么？ （1）桌上放着扑克牌，1-9各一张,从中摸 出一张，如果摸到单数小明赢，如果摸到双 数小芳赢。
1 2 34
5 6 789
这个游戏规则公平吗？为什么？ （2）抛一次毽子，鸡毛着地笑笑得赢， 键拖着地淘气得赢。
鸡毛
毽拖
这个游戏规则公平吗？为什么？
(3)掷骰子，（骰子的六个面分别着1、2、 3、4、5、6、）朝上的面的数字是1、3、 5的笑笑赢，朝上的面的数字2、4、6的淘 气赢。
我有两张《阿里巴巴大 道奇兵》的电影票，谁 陪我去看。
拿一个硬币，抛一次，
正面朝上淘气去，反 面朝上我去。
笑笑提出的方法公平吗？为什么？
正面
反面
用瓶盖代替硬币，只抛一次， 正面朝上，我去看， 反面朝上， 笑笑去看。
这方法公平吗？
同桌合作，每人实验10次。一人实验，另 一人记录。
1 号同学 2 号同学 3 号同学 4 号同学 小组合计 实验结果： 推断：
这节课你有什么收获？
第 小组汇总表
正面朝上 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次
反面朝上 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次
实验2次 实验10次
实验40次 实验440次 ……
正面
反面
拿一个瓶盖，只抛一次， 正面朝上，淘气去看， 反面朝上，笑笑去看。
五年级上册数学PPT第七单元可能性第1课时谁先走北师大版(15页)-精品课件
大家汇总的数据，你有什么发现？ 虽然正反面出现的次数不完全相等，但是两个数据之间的误 差很小。所以抛硬币的方法还是公平的。判断游戏是否公平关 键是要看它们的可能性，可能性大，赢的机会大，可能性小， 赢的机会小，只有可能性相等，输赢的机会一样时，游戏才公 平。
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
2.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一球，然后放回再摇匀，每 人摸他颜色 的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
丁：我们小组前几次抛硬币都正面朝上，而后几次有时正面 朝上，有时正面朝下。
有哪个小组在抛完20次硬币之后都是正面或都是反面朝上的 吗？
请以小组为单位验证一下上述的结论。
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
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小组验证结论 1．组内每人掷5次。 2．做好记录。 那你能帮笑笑修改一下她的方法，使双方公平吗？
数学五年级
上册
第七单元
可能性
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
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2.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一球，然后放回再摇匀，每 人摸他颜色 的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
丁：我们小组前几次抛硬币都正面朝上，而后几次有时正面 朝上，有时正面朝下。
有哪个小组在抛完20次硬币之后都是正面或都是反面朝上的 吗？
请以小组为单位验证一下上述的结论。
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
五年级上册数学PPT第七单元可能性第 1课时 谁先走 北师大 版（15 页）-pp t精品 课件(实 用版)
小组验证结论 1．组内每人掷5次。 2．做好记录。 那你能帮笑笑修改一下她的方法，使双方公平吗？
数学五年级
上册
第七单元
可能性
五年级上册数学北师大版7.1谁先走(共19张PPT)
老师 石头 石头 石头 剪刀 剪刀 剪刀 布 布 布
孩子 剪刀 石头 布 布 石头 剪刀 石头 剪刀 布
结果 赢 平
老师 孩子
老师 孩子
输 获胜 获胜 平 获胜 获胜 平来自你认为他们的方法公平吗？
点点点数数数大大是于于奇3，3数的小，有明小：先明4走先、；走5、；6。 点点点数数数小是小于偶于或数3者的，等有小于：华31，先、小走2。华。先走。
10
7
55
4
2
我们自己做一下 实验，同时也结 合已有的实验数 据来看看吧！
0
我 有 办 法
可以投骰子 点数大于3，---先走
点数小于3，---先走
你认为他们的方法公平吗？
正
反
正面朝上与反面朝上， 可能性相同。
不公平。
正面朝上：7次 反面朝上：3次
公平。
我们再来分析一 下数学史上几位 大数学家做的抛 试验次数 硬币实验数据， 正面次数 看看能发现什么！ 反面次数
1
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
你认为用“石头、剪子、布”决定谁先走棋公平吗？
各有3种情况。
可以……
这有一个瓶盖，扔出后， 着地时盖面朝上我去， 盖面朝下笑笑去。
两种可能，应该是 公平的吧……
指针指向蓝色区域，甲赢； 指针指向黄色区域，乙赢。
乙转盘
甲转盘
课外活动时,三名同学玩跳棋,每人选一种颜色, 指针停 在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。 （1）你认为这样的方案公平吗?
北师大版小学四年级数学下册 谁先走课件(优秀课件)
课件在线
12
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
课件在线
13
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
11
6名同学玩“老鹰捉小鸡” 的游戏。小强在一块长方体 橡皮的各面分别写上1，2，3， 4，5，6。每人选一个数,然 后任意掷出橡皮，朝上的数 是几，选取这个数的人就来 当“老鹰”。你认为小强设 计的方案公平吗？
骰子每一个面的大小不同，它出现的可
能性也就不同。而只有在可能性相等的
情况下游戏才能公平、公正。
方案三：摸球。任取一 方案四：转转盘。指针 球，取到红球即中奖； 指到红色区域即中奖。
课件在线
26
思考题
目前一些地方的小店盛行一种摸奖的游
戏,商贩准备了编号为1---200号的摸奖券
200张,其中1---3号为一等奖,奖价值5元
的小手枪,4---10号为二等奖,奖价值2元的
小玩具,11---20号为三等奖，奖价值1元
课件在线
14
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
课件在线
15
(1)指针停在这四种 颜色区域的可能性 各是多少？
(2)如果转动指针100 次，估计大约会有多 少次指针是停在红色 区域？
课件在线
16
的文具,其他奖券不中奖;每0.5元可以摸
奖一次.请先分别算一算摸到一.二.三等奖
新课标小学数学五年级上册第1课时 谁先走ppt教学课件
– 四级
乙转盘
⑵乙转盘是淘气»设五计级的，请你确定规则，使游戏对双方公平。
转动转盘，待转盘停止转动后，若指针指向蓝色部分，则一方赢； 若指针指向黄色部分，则另一方赢；若指针指向分界线，则重转。
2019/10/15
16
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•⑶请单你击也设此计处一编个转辑盘母，并版确文定一本个样对双式方都公平的游戏规则。
2019/10/15
29
请你再设计一个方案，使它对双方公平。
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/15
11
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小试牛刀（选题源于《典中点》）
• 1．单填击一填此。处编辑母版文本样式
(1–)五二(1级)班和五(2)班进行校园足球比赛，裁判采用抛硬币的方法
确•定三哪个级班先开球，裁判这样做是( 公平 )的。(填“公平”
或“不–公四平级”) (2)明明和亮亮»玩五跳级房子游戏。他们决定用从下面两个袋里任意摸
一个球，摸到红球的人先走来决定谁先走，从( 甲 )袋里摸
球，才能做到对双方公平。
2019/10/15
12
单击此处编辑母版标题样式
2．小刚和小雨玩跳棋，用转转盘来决定谁先走，指针指向红色区域小
• 雨单先走击，此指针处指向编其辑他区母域版小刚文先走本。样式
从左数»第五一级个口袋、第三个口袋里摸球是公平的。
2019/10/15
25
单击此处编辑母版标题样式
4•.选单出击点数此为处1，编2，辑3母，4版，5文，本6的样扑克式牌各一张，反扣在
桌游–面戏二上规级。则利。用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的
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北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
10次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
100次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
10
100
5
50
0
0
试验次数 正面次数 反面次数
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
点数大于3： 点数小于3：
1.
甲转盘
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
游戏规则： ⑴每次摸两张，然后放回去，另一个
人再摸； ⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ ⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录
结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
10次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
100次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
10
100
5
50
0
0
试验次数 正面次数 反面次数
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
点数大于3： 点数小于3：
1.
甲转盘
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
游戏规则： ⑴每次摸两张，然后放回去，另一个
人再摸； ⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ ⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录
结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。