幼儿园亲子绘本故事时间活动方案

幼儿园亲子绘本故事时间活动方案

幼儿园亲子绘本故事时间活动方案

一、活动目的:

1. 增强家长与孩子之间的亲子互动,提高家长对孩子认识和教育的能力;

2. 通过阅读绘本,提高孩子的语言表达、想象力和阅读能力;

3. 激发孩子的学习兴趣,培养好的学习习惯。

二、活动时间:

每周一次,每次1个小时左右。

三、活动内容:

1. 绘本分享:

在每次活动中,家长带着自己准备的绘本来分享,内容不限,可以是

孩子们喜欢的故事、有趣的绘本、教育类的绘本等等。学生也可以选

择自己喜欢的绘本分享给大家。

2. 儿歌、童谣、游戏:

选取适合孩子年龄的儿歌、童谣,家长可带着孩子一起唱唱跳跳。也

可以组织简单的游戏,比如动物森林、数数游戏、拍手游戏等等。

3. 绘本创作:

老师可以预先准备好一个简单的绘本模板,孩子们可以在活动中通过

填色、涂鸦等方式自行完成绘本,并互相分享、交流。这有利于激发

孩子的创造力和想象力,同时也促进了孩子们的阅读能力和艺术素养。

4. 小组讨论:

老师可以根据不同的主题,让孩子们分成小组,共同探讨绘本中的故

事情节、人物形象、主题等等。通过小组讨论,促进孩子们相互配合、交流、互动,培养良好的团队合作精神。

四、注意事项:

1. 活动中家长需全程参与,不得中途离开,不能让孩子在教师或其他

成人的监管下单独活动。

2. 活动前要做好充分的准备工作,包括安排场所、清洁卫生、购买必要的材料等等。

3. 活动内容要简单易懂、富有趣味、引导孩子主动参与。

4. 活动时间要控制在一个小时左右,过长的时间会让孩子感到枯燥乏味,影响活动效果。

5. 活动要求家长和孩子们遵守安全管理规定,防止发生安全事故。同时教育孩子们懂得珍惜图书、爱护环境。

五、活动效果:

经过这样的活动,家长和孩子之间的感情会更加融洽,双方的沟通能力和互动能力会有所提高,孩子们的阅读能力和绘画能力也会有所提高,同时也可以培养孩子们良好的感性、情感和思维能力,对幼儿的童年成长具有重要的意义。

幼儿园亲子绘本活动策划方案

幼儿园亲子绘本活动策划方案 1. 活动背景和目的 幼儿园亲子绘本活动是为了促进家庭教育与幼儿园教育之间的紧密结合,增强家长对幼儿园教育的了解和参与度。通过亲子共同阅读绘本的形式,培养幼儿的阅读兴趣和能力,同时加强家庭沟通和亲子关系。 2. 活动时间和地点 •活动时间:每月的第二个周六上午 •活动地点:幼儿园阅读角 3. 活动流程 1.活动开始前,整理并展示多种绘本,供家长选择。提前通知家长准备自己喜 欢的绘本,并告知活动的主题。 2.活动开始时,家长和幼儿齐聚在幼儿园的阅读角。主持人简要介绍活动的目 的和流程。 3.家长和幼儿一起选择绘本,每家至少选择一本,并将其借阅下来。 4.家长和幼儿回到自己的座位上,开始阅读活动。可以选择安排家长自由阅读, 或者组织小组讨论。 5.活动期间,主持人定时提醒家长们可以适当进行交流和互动,鼓励家长之间 交流自己阅读的体会,分享好书推荐。 6.活动进行中,可以设置一些小游戏,增加活动的趣味性。例如绘本角色扮演、 绘本配图填色等。 7.活动结束后,家长们归还绘本,并进行简短的活动总结。主持人可以邀请一 两位家长分享他们在活动中的收获和体会。 8.活动结束后,可以为每家家庭准备一份小礼品作为参与奖励。 4. 活动内容和要求 1.主题选择:每次活动可以选择一个特定的主题,例如友情、勇气、家庭等。 2.绘本选择:提供多样化的绘本供家长选择,包括与主题相关的绘本。建议绘 本内容丰富多样、图文并茂、适合幼儿阅读的绘本。 3.参与方式:每个家庭至少选择一本绘本,并积极参与活动的阅读和讨论。 4.互动交流:鼓励家长之间分享自己的阅读体验和感受,可以互相推荐好书。 也可以通过小组讨论的方式加强互动交流。 5.游戏设置:在活动中设置一些小游戏,例如绘本角色扮演、绘本配图填色等, 增加活动的趣味性和参与度。 6.活动总结:活动结束时,进行简短的总结,并鼓励家长们留下自己的反馈和 建议,以便于后续活动的改进。

幼儿园亲子绘本教育活动方案

幼儿园亲子绘本教育活动方案 一、活动主题 幼儿园亲子绘本教育活动 二、活动目的 1. 增进幼儿与家长之间情感交流,促进亲子关系发展; 2. 通过绘本,帮助幼儿开发想象力、增强语言表达能力、培养阅读兴趣和学习能力; 3. 增加幼儿对绘本的喜爱程度,培养他们的阅读习惯。 三、具体内容及活动安排 1.活动时间:每天下午3点30分至4点30分,共计七天; 2.活动地点:幼儿园图书馆; 3.活动人员:幼儿、家长、老师; 4.活动内容: 第一天:《小兔找妈妈》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《小兔找妈妈》故事; ②进行小游戏“寻找小兔的妈妈”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅小兔找妈妈的画作。

第二天:《三只小猪》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《三只小猪》故事; ②进行小游戏“建造小猪的家”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅小猪的家的画作。 第三天:《大雄宝殿》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《大雄宝殿》故事; ②进行小游戏“打扫雪山寺庙”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅雪山寺庙的画作。 第四天:《丑小鸭》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《丑小鸭》故事; ②进行小游戏“寻找美丽的天鹅”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅美丽的天鹅的画作。 第五天:《小熊宝宝洗手》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《小熊宝宝洗手》故事; ②进行小游戏“学习洗手的正确方法”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅小熊宝宝洗手的画作。

第六天:《谁动了我的奶酪》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《谁动了我的奶酪》故事; ②进行小游戏“寻找奶酪的路”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅寻找奶酪的画作。 第七天:《小鸟钓鱼》 活动内容: ①老师为幼儿朗读《小鸟钓鱼》故事; ②进行小游戏“钓鱼大赛”,让幼儿和家长一起参与; ③让家长和幼儿自行绘制一幅小鸟钓鱼的画作。 四、活动效果 1. 增加家长和幼儿对绘本的喜爱程度,培养他们的阅读习惯; 2. 增进了幼儿与家长之间的情感交流,促进亲子关系发展; 3. 通过绘制画作,培养了幼儿的创新思维和想象力; 4. 增强了幼儿的语言表达能力和学习兴趣。 五、注意事项 1.活动期间,家长需跟随幼儿一同参加,积极配合教师的教学工作; 2.教师需要做好绘本的挑选和教学准备; 3.在活动中,需要考虑到幼儿的个体差异,因材施教,让每个幼儿都能

关于幼儿园绘本读书活动方案(5篇)

关于幼儿园绘本读书活动方案(5篇)关于幼儿园绘本读书活动方案篇1 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。 3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。 三、活动准备 A、校园 1、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。 2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段:宣传动员 向家长宣传:各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书,号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。 第二阶段:方法探讨 1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,如实反映孩子在家的阅读情况。 3、根据反馈表,评选暑假读书之星,促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中,让家长共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。 第三阶段:成果汇报 1、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最。 2、评出暑假读书之星。 关于幼儿园绘本读书活动方案篇2

幼儿园开展亲子绘本阅读活动方案

幼儿园开展亲子绘本阅读活动方案 幼儿园开展亲子绘本阅读活动方案 亲子阅读是一项重要的家庭教育活动,对幼儿的成长和发展具有积极的影响。而在幼儿园中,开展亲子绘本阅读活动不仅可以加强孩子与家长之间的情感沟通,还可以培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。本文将以深度和广度标准,为您提供一份幼儿园开展亲子绘本阅读活动的方案。 一、活动目标 1. 培养孩子的阅读兴趣:通过亲子绘本阅读活动,激发孩子们对阅读的兴趣,培养他们主动参与阅读的意愿。 2. 提升孩子的语言表达能力:通过亲子绘本阅读活动,培养孩子们的语言能力,促进他们的语言表达能力的提高。 3. 增强亲子间的情感沟通:通过亲子绘本阅读活动,加强家庭之间的亲子关系,增进双方的情感沟通。 二、活动准备

1. 选择适合的绘本:根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好,选择适合的绘本。可以包括寓言故事、普通故事、拼音故事等。 2. 制定阅读计划:制定每周一次的亲子绘本阅读活动计划,明确具体 的时间、地点和参与人员。 3. 营造良好的阅读环境:为亲子绘本阅读活动创造一个安静、温馨的 阅读环境,准备舒适的阅读场所和阅读材料。 三、活动内容 1. 活动前准备:在活动开始前,幼儿园可以提前将选定的绘本发放给 家长,让他们有足够的时间预习,以便更好地参与到活动中。 2. 亲子阅读时间:在活动中,由幼儿园的老师或专业的阅读指导员带 领家长与孩子们一起进行绘本阅读。老师可以先为孩子们朗读故事, 然后引导家长与孩子们进行讨论和交流。 3. 亲子互动游戏:在活动中设置亲子互动游戏环节,让家长与孩子们 一起完成一些与绘本内容相关的游戏,增强亲子间的互动和合作意识。 四、活动总结和回顾

幼儿园亲子阅读活动方案五篇

幼儿园亲子阅读活动方案五篇 方案一:亲子绘本分享会 目的:促进幼儿园家庭阅读,增强亲子情感。 参与者:幼儿园家长和幼儿。 时间:每月一次,持续半年。 活动流程: 1. 联系家长并确定参加人数。 2. 选择一本适合幼儿和家长阅读的绘本。 3. 通过微信群或其他方式,通知家长阅读该绘本,并邀请他们准备分享自己和孩子的感受和经验。 4. 活动当天,家长和孩子一起到幼儿园,将自己的感受和经验分享给其他家长和孩子。

5. 幼儿园老师带领孩子一起听家长们的分享,分享过程中,老师可以适当引导孩子和家长,促进交流互动。 6. 收集家长们的反馈意见,并就下一次阅读活动进行安排。 方案二:亲子图书馆借阅计划 目的:让家庭阅读成为一种日常习惯,增强幼儿与家长的联系。 参与者:幼儿园家长和幼儿。 时间:每周一次,持续一年。 活动流程: 1. 幼儿园准备一批儿童图书,建立一个亲子图书馆。 2. 每周,从幼儿园图书馆借阅一本绘本或儿童读物,带回家与孩子一起阅读。 3. 家长在阅读过程中,可以根据孩子的阅读概括感受、处理问题、回答疑问等。

4. 活动结束后,把图书归还幼儿园图书馆,同时结合家长的反馈情况推荐更好的图书。 5. 每次活动后跟踪家长家庭阅读情况,记录家长和孩子的阅读成果和体验。 方案三:亲子阅读故事绘本制作 目的:增强幼儿和家长对绘本故事的理解和记忆,提升幼儿的创作能力。 参与者:幼儿园家长和幼儿。 时间:每周一次,持续两个月。 活动流程: 1. 幼儿园选取一本适合幼儿和家长阅读的绘本故事。 2. 家长和孩子一起阅读该故事,了解故事内容、角色特点等。 3. 家长和孩子参考绘本的插图和故事情节,一起制作一个绘本故事。

幼儿园亲子绘本阅读活动方案

幼儿园亲子绘本阅读活动方案 一、活动背景 绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的环节。通过阅读绘本,可以帮助幼儿培养阅读兴趣,增强语言表达能力,提高认知能力和想象力。同时,通过亲子绘本阅读活动,可以促进家庭教育和亲子关系的发展。 二、活动目的 1. 帮助幼儿建立正确的阅读习惯和兴趣; 2. 提高幼儿的语言表达能力和认知能力; 3. 促进家庭教育和亲子关系的发展。 三、活动内容 1. 绘本选择 根据幼儿年龄特点以及主题需求,选择适合幼儿阅读的绘本。建议选择内容简单易懂、图片生动有趣、情感温馨感人的绘本。

2. 活动形式 (1)小组互动式 将家长和孩子分成若干小组,每个小组选取一本绘本进行朗读,并由家长与孩子共同讨论书中内容。 (2)主题式 针对某一主题(如春天、夏天、秋天和冬天等),选择几本相关的绘本,集中进行阅读和讨论。 (3)角色扮演式 选取一本故事情节比较丰富的绘本,由家长和孩子共同扮演其中的角色,模拟情节,让孩子更深入地了解书中内容。 3. 活动流程 (1)开场白:介绍活动主题和目的; (2)阅读时间:家长与孩子共同阅读选定的绘本; (3)讨论环节:小组内进行讨论,并分享自己的感受和想法;(4)总结环节:对活动进行总结,并为孩子颁发小奖状或奖章。 4. 活动准备 (1)选择适合幼儿阅读的绘本; (2)准备足够数量的小奖状或奖章; (3)准备话筒、音响设备等必要设备。 四、活动实施

1. 活动前期准备 提前一周,将活动主题和内容告知家长,并鼓励家长带着孩子一起参加活动。同时,在幼儿园内张贴宣传海报,提高参与度。 2. 活动实施 在活动当天,根据预定的活动形式和绘本,进行活动的具体实施。在阅读结束后,家长与孩子进行讨论和分享,并颁发小奖状或奖章以表彰孩子的努力。 3. 活动后期总结 在活动结束后,对活动进行总结,并收集家长和孩子的反馈意见,为下一次活动做好准备。 五、注意事项 1. 绘本选择要符合幼儿年龄特点; 2. 活动形式要多样化,充分考虑幼儿接受能力; 3. 安排足够的阅读时间,并进行充分讨论; 4. 颁发小奖状或奖章可以激励孩子参与积极性。 六、活动效果

幼儿园亲子互动绘本故事会活动策划方案

幼儿园亲子互动绘本故事会活动策划方案 一、活动背景 在幼儿教育中,亲子互动是非常重要的一环,家长和孩子之间的亲子关系对孩子的成长发育起着至关重要的作用,而亲子互动绘本故事会活动可以成为促进亲子关系的强力工具。通过共同参与绘本故事会活动,不仅可以增进亲子之间的感情,还可以促进孩子的语言表达能力和想象力,培养他们的阅读兴趣。策划一场生动有趣的亲子互动绘本故事会活动对于孩子的全面发展至关重要。 二、活动目标 1. 提高家长的亲子育儿意识,促进家长与孩子之间的情感交流。 2. 培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力,拓展他们的想象力和认知能力。 3. 增进孩子对绘本故事的理解和喜爱,培养他们的阅读习惯。 4. 加强家园共育的合作与交流,形成良好的教育氛围。 三、活动准备 1. 活动时间:周末上午,约两小时。 2. 活动地点:幼儿园教室或者图书馆。 3. 准备绘本故事书籍:精心挑选涉及丰富情感、鲜明形象的绘本故事书籍。 4. 布置活动场地:营造温馨、亲切、温馨的环境,为亲子提供舒适的

阅读氛围。 5. 准备活动道具:针对不同的绘本故事,准备相应的道具或手工制作 材料,让孩子们有更丰富的亲子互动体验。 6. 聘请讲解员:邀请资深的绘本故事讲解员,为活动进行引导和指导。 四、活动流程 活动分为三个环节:绘本故事共享、亲子互动游戏、亲子绘本创作。1. 绘本故事共享(40分钟) - 介绍绘本故事的背景和主题,引发孩子的兴趣。 - 讲解员为家长和孩子们朗读绘本故事,通过生动的语言和丰富的表情吸引孩子的注意。 - 引导孩子们参与,比如让他们描绘故事中的角色或场景,提出自己的猜想和想象。 2. 亲子互动游戏(30分钟) - 设计多种亲子互动游戏,如配对游戏、说故事游戏等,以促进家长和孩子之间的互动和合作。 - 通过游戏的方式巩固绘本故事的内容,增进亲子之间的沟通和交流。 3. 亲子绘本创作(40分钟) - 提供绘本相关的绘画材料,让孩子们根据刚才讲解的绘本故事内容进行绘画创作。 - 鼓励家长参与,与孩子共同完成绘画,加强亲子之间的情感交流。

幼儿园亲子阅读活动方案大全5篇

幼儿园亲子阅读活动方案大全5篇 幼儿园亲子阅读活动方案大全1 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。 2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。 活动准备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”; 2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段:4月上旬 程序:

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推荐书目。 3、宣传发动,营造氛围 (1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 (二)、实施操作阶段:4月中下旬 班级阅读活动的开展: 1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。 2、班级统一阅读时间: (1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等 3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的*、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 4、开展“流动小书包”活动。

幼儿园亲子阅读绘本活动方案

幼儿园亲子阅读绘本活动方案 一、活动背景 随着社会的不断发展,人们越来越重视幼儿的教育和培养。亲子阅读绘本活动,就是一种非常好的方式,可以帮助家长和孩子共同学习、共同成长。通过阅读绘本,孩子可以增加知识、提高语言能力,培养观察力和想象力,同时也可以加深亲子之间的感情,增加互动和沟通的机会。因此,在幼儿园开展亲子阅读绘本活动,可以有效地促进幼儿园教育的发展,增强幼儿的学习兴趣和积极性,同时也可以帮助家长更好地了解和关注孩子的成长。 二、活动目标 1. 增加幼儿对阅读的兴趣:通过阅读绘本,促进幼儿对阅读的兴趣,培养好读书的习惯。 2. 拓展幼儿的知识面:通过阅读绘本,增加幼儿的知识,提高幼儿的思维能力和语言表达能力。 3. 培养计划性和耐心:通过重复性的阅读练习,培养幼儿的计划性、耐心和集中注意力的能力。

4. 提升亲子之间的关系:通过与家长一起参加阅读绘本活动,增加家庭亲子间的沟通和交流,提高亲子之间的互动和信任,增加彼此之间的情感联系。 三、活动内容和流程 1. 培养幼儿的阅读兴趣 在开展阅读绘本活动时,首先要调动幼儿的阅读兴趣。可以设计一些有趣的小游戏和互动环节,让孩子们在轻松愉快的气氛下渐渐乐于接触阅读。可以用魔幻故事、动物故事、儿童寓言等专门为孩子编写的绘本,让孩子们感受到阅读的快乐和乐趣。 2. 拓展幼儿的知识面 阅读绘本可以帮助孩子们认识更多的世界,拓展他们的知识面。可以准备一些涉及科学、人文、生活等各方面的图书,让孩子们在阅读的过程中获取不同领域的知识。同时,可以在阅读结束后,对孩子们所学的知识进行总结和回顾,以达到更好的学习效果。 3. 培养计划性和耐心

幼儿园亲子互动绘本故事方案

幼儿园亲子互动绘本故事方案 幼儿园亲子互动绘本故事方案 一、绘本故事背景和目标: 幼儿园是孩子们开始接触故事和绘本的重要阶段,亲子互动绘本故事 能够促进家长与孩子之间的沟通和互动,培养孩子的阅读兴趣和语言 表达能力。本方案旨在设计一套优美的绘本故事,既能满足教育要求,又能吸引家长和孩子的兴趣。 二、故事主题和内容: 1. 主题:友谊与合作 2. 内容:故事围绕一群小动物展开,他们在面临困难和挑战时,通过 友谊和合作互相帮助,最终取得成功。 三、故事梗概: 故事以一只小兔子为主角,描述了他在森林中遇到的一系列困难和挑战。小兔子在森林里迷路了,遇到了一个畏缩的小鸟、一个被树枝绊 倒的小鹿和一个丧失信心的小狐狸。小兔子通过与他们的友谊和合作,

克服了各种困难,找到了回家的路。 四、故事情节设置: 1. 小兔子走丢了: - 小兔子独自在森林中迷路了,他感到孤单和害怕。 2. 遇到畏缩的小鸟: - 小兔子听到了小鸟的哭声,发现它被树枝绊住了翅膀。 - 小兔子和小鸟互相合作,小兔子帮助小鸟摆脱了困境。 3. 遇到被树枝绊倒的小鹿: - 小兔子和小鸟一起遇到了小鹿,发现它被树枝绊倒在地上,无法动弹。 - 小兔子、小鸟和小鹿齐心协力,最终成功地将树枝移开。 4. 遇到丧失信心的小狐狸: - 小兔子、小鸟和小鹿继续前行,遇到了丧失信心的小狐狸。 - 小兔子和其他小动物鼓励小狐狸,帮助他重新找到了自信。 5. 找到回家的路: - 小兔子和其他小动物团结一致,最终找到了回家的路。 - 故事以小兔子回到妈妈身边的场景结束,表达了友谊和合作的重要

性。 五、故事教育目标和教育方式: 1. 教育目标: - 培养孩子的友谊观念,教会他们与他人合作和相互帮助。 - 激发孩子对阅读和故事的兴趣,促进语言表达和沟通能力的发展。 2. 教育方式: - 通过故事情节和角色设置,让孩子们感受到友谊和合作的重要性。 - 利用图文并茂的绘本形式,吸引孩子的注意力,增加阅读的趣味性。 六、绘本故事设计: 本故事采用彩色插图和简短的文字叙述相结合的方式,让孩子们既能 理解故事情节,又能欣赏美丽的插图。每一页的文字叙述简洁明了, 可以适应孩子们的阅读水平。 故事的插图采用鲜艳明亮的色彩,生动活泼的形象,能够吸引孩子的 注意力,增加故事的趣味性。 七、亲子互动教学活动:

幼儿园亲子绘本阅读活动方案

幼儿园亲子绘本阅读活动方案 1. 活动名称:幼儿园亲子绘本阅读活动 2. 活动目的: 2.1 帮助孩子们建立阅读兴趣,并提高他们的阅读能力; 2.2 帮助家长更好地了解孩子的阅读情况,并找到更有效的方法帮助孩子; 2.3 促进幼儿教育家庭化教育的发展。 3. 活动时间:每周一次,每次1小时。 4. 活动人员: 4.1 活动负责人:幼儿园教师; 4.2 参与人员:幼儿园学生及其家长。 5. 活动内容: 5.1 活动前准备: 5.1.1 活动负责人准备多份适合幼儿的绘本,并安排好阅读顺序;5.1.2 活动负责人向家长们介绍活动的目的和注意事项; 5.1.3 安排场地,并准备好干净整洁的阅读环境。

5.2 活动流程: 5.2.1 活动负责人向家长们介绍当天的绘本内容及阅读方法,同时向家长们询问孩子的阅读情况; 5.2.2 家长们和孩子们共同阅读绘本,家长们可以帮助解释故事情节,帮助孩子理解绘本内容; 5.2.3 活动负责人在阅读过程中,加强幼儿对绘本的理解和记忆,可以通过提问、讨论等方式展开互动,鼓励幼儿表达自己的思考和看法;5.2.4 在阅读结束后,活动负责人可以安排一些有趣的小游戏或互动活动,帮助孩子们进一步巩固所学知识。 5.3 活动注意事项: 5.3.1 家长们需要积极配合活动,尽可能参与阅读、讨论和互动等环节; 5.3.2 活动负责人要对绘本进行精心的选择,根据孩子们的兴趣、爱好和阅读能力来选择合适的绘本; 5.3.3 活动结束后,要对孩子们进行及时的反馈,帮助他们更好地领会绘本的内容。 6. 活动评估: 6.1 每次活动结束后,调查家长和孩子们的满意度和收获; 6.2 根据反馈结果,进行活动的改进和调整; 6.3 定期对孩子们的阅读情况进行评估和记录,跟进孩子们的阅读情况。 7. 活动预算:

幼儿园亲子绘本故事活动方案

幼儿园亲子绘本故事活动方案 一、活动背景 随着亲子教育的不断推进,幼儿园亲子绘本故事活动越来越受到家长的关注和重视。这种活动不仅可以增加家庭亲子间的交流,也能在帮助幼儿提高语言表达和情感认识方面发挥着重要的作用。因此,教育工作者应积极探索幼儿园亲子绘本故事活动的新形式和方法。 二、活动目的 1. 丰富幼儿课堂教育与家庭教育的内涵,促进家庭与幼儿园之间的沟通和交流; 2. 提高幼儿的语言表达能力和语文素养,促进幼儿德、智、体、美全面发展; 3. 培养幼儿阅读兴趣,让幼儿进一步了解世界,感知生活,提高审美能力; 4. 加深家长与孩子之间的亲子关系,帮助家长更好地了解幼儿成长发展的规律,促进亲子情感的升华。

三、活动内容 1. 选取适合幼儿的绘本,并要求家长和幼儿在活动前认真阅读这本绘本,熟悉故事情节和主要人物。 2. 在活动中,让家长和孩子一起朗读故事,引导幼儿谈论故事中的情节和人物形象,鼓励孩子发表自己的意见和感受,培养幼儿的表达能力和思维能力。 3. 针对不同的绘本内容,可以组织家长和孩子进行绘画、手工制作等相关活动,如用纸板和颜料制作故事中的人物或场景,或者设计故事情节的延续或改变等。 4. 在活动结束后,可以让家长和孩子进行简短的讨论和分享,让孩子分享在家庭中与父母共读绘本的感受和收获,同时家长也可以分享自己所倾听到的孩子的想法、环节与进步。 四、活动流程 1. 开场计划——介绍活动背景和活动计划,向家长做出活动目的的说明,营造融洽的活动氛围。

2. 活动导入——根据选择的绘本进行故事情节和人物角色的导入,让孩子了解故事主题和人物性格,引起孩子的注意和兴趣。 3. 亲子共读——在家长和孩子的互动中一起朗读故事,带领孩子探究故事中的主题和情节,同时也可以做一些生动、形象的解释和展示,这部分要适度掌握时间,避免孩子耐性不足或家长决策者的分心。 4. 手工制作——根据故事情节和人物形象,进行相应的手工制作,让孩子运用自己的想象和创造力,来完成绘本内容的延伸和再现,使整个活动更加生动和富有趣味性。 5. 活动总结——针对活动过程中的重点问题和难点,可以引导孩子进行简短的总结和分享,家长也可以进行积极的参与,探讨家庭和园方之间相互配合和支持的机会。 五、活动小结 通过幼儿园亲子绘本故事活动,相信可以更好地实现家庭与幼儿园之间的有机结合,促进幼儿的全面发展和家庭亲子关系的进一步升华,同时也为幼儿成长的美好未来奠定坚实的基础。(活动时间要根据实际需要和工作安排进行灵活调整)

幼儿绘本故事活动方案3篇儿童绘本活动方案

幼儿绘本故事活动方案3篇儿童绘本活动方 案 下面是我分享的幼儿绘本故事活动方案3篇儿童绘本活动方案,供大家赏析。 幼儿绘本故事活动方案1 活动目标: 1.阅读绘本,观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2.初步了解记日记的基本要素,能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。 3.萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。 活动准备:绘本课件、小卡片等 活动过程: 一、谜语导入,引发兴趣 今天老师带来一个谜语,请你猜一猜:细细长长一条虫,天天躲在泥洞中,松松土来施施肥,没手没脚爱劳动。封面上的蚯蚓在干什么?什么是日记? 二、师幼共读,了解绘本内容和日记基本表现形式 1.初步感知记日记的基本要素 这篇日记是蚯蚓什么时候写的? 有谁?在哪儿?干什么? 蜘蛛学会钻地了吗?从哪里发现的?

2.前后联系推理第二篇日记内容。 4月21号的日记会是什么内容?你是怎么知道的?这一天蚯蚓学会倒立了吗?为什么没有成功呢? 3.根据表情卡片猜测第三篇日记内容。 接下来蚯蚓又会记录什么事情?看表情猜测并听录音验证。 到底发生什么事了?如果你碰到蚯蚓会害怕吗?蚯蚓看到大家四散跑走,会说些什么? 4.听音乐推理演绎第四篇日记内容。 4月22日发生了什么事情,听音乐猜想。 蚯蚓会怎么跳舞呢?为什么蚯蚓只能这样跳舞? 一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。 5.听录音理解第五篇日记内容。 你们觉得蚯蚓说的是事实吗?为什么妈妈还要批评蚯蚓?这时蚯蚓的心情会是怎样的呢? 6.梳理归纳,巩固理解日记的基本要素。 师幼共同梳理绘本中日记主要内容,到底什么是日记? 三、拓展幼儿思维,尝试续写日记 如果今天请大家写一篇日记,你想写些什么内容? 幼儿绘本故事活动方案2 教学目标: 1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,大胆表

幼儿园开展亲子绘本阅读活动方案

幼儿园开展亲子绘本阅读活动方案 一、方案背景 绘本是幼儿阶段最重要的阅读材料之一,它不仅能提高幼儿的阅读能力,培养幼儿的语言表达能力和想象力,也能增进亲子之间的情感沟通。为了进一步推广绘本的阅读,提高幼儿的文化素养,幼儿园制定了开展亲子绘本阅读活动的方案。 二、方案目标 1.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿的语言表达能力和想象力。 2.增进亲子之间的情感沟通,促进家庭教育。 3.打造优秀的家园共育平台。 三、方案内容 1.活动主题 《你好呀,小鸟》

2.目标群体 幼儿园一年级、二年级的幼儿及其家长 3.活动时间 每周三或四的晚上,根据家长的工作时间安排。 4.活动流程 1)选定绘本并制定阅读计划。 为了让活动更有针对性和实效性,我们将在每个学期选定一组绘本,并制定相应的阅读计划和活动方案。家长可提前获知本学期的阅读计划,并安排好时间,与幼儿一起参与阅读活动。 2)开展互动式阅读活动。 通过亲子阅读,为幼儿提供一个轻松、快乐的阅读环境,激发幼儿对阅读的兴趣,并培养幼儿正确的阅读习惯。在活动中,家长将给孩子朗读绘本,并可以就阅读内容与孩子进行讨论,引导幼儿思考问题,激发幼儿的想象力。

3)开展亲子绘本绘画活动。 在阅读活动后,鼓励家长与孩子一起进行亲子绘本绘画,加深孩子对 绘本内容和情节的理解和记忆,同时也能促进家庭互动和情感沟通。4)精彩分享环节。 每次活动结束后,鼓励家长和孩子分享此次阅读、绘画活动的想法和 体会,相互学习和交流。 四、活动方案实施过程 1.推广 通过微信群、QQ群等社交软件,向家长宣传活动的目的、意义和流程。还可以将本学期的阅读计划和活动方案发送到家长手中,并邀请 家长参与。可以在活动开始前设置一次家长会议,向家长详细介绍活 动的内容和宣传方案。 2.准备 在开展活动前,配备一些必要的活动用品,如阅读材料、绘画用品等,

幼儿园亲子绘本分享活动方案

幼儿园亲子绘本分享活动方案 一、活动背景分析 近年来,随着生活水平的不断提高,人们对于孩子的教育也越来越重视。而家长陪伴孩子阅读绘本,不仅能够增加孩子们的阅读兴趣,还能提高孩子的情商和学业成绩。因此,幼儿园应该将绘本分享活动作为一项常规活动,吸引家长们参与其中,促进幼儿园和家庭之间的互动交流。 二、活动目的和意义 1、提高幼儿园师生的阅读兴趣,拓展幼儿的知识面; 2、增强家长的教育参与感和亲子交流,促进家校合作; 3、培养孩子们的绘本阅读能力和创造力,提高他们的认知水平和表达能力; 4、加强幼儿园与社区的联系,促进社区教育发展。 三、活动准备 (一)活动时间确定 可以在幼儿园的开放日、家长会、园庆活动等重要日期举办。

(二)活动主题确定 根据不同的情况和需要,设置不同的主题。如:感恩节、国庆节、春节等主题。 (三)活动物资准备 绘本、幼儿园提供的课程故事书籍、文具等。 (四)活动场地准备 安排宽敞明亮的教室或会议室,摆放坐垫、桌椅等。 (五)活动人员安排 策划人员、主持人员、负责收集和整理绘本的人员、负责配送绘本的人员等。 四、活动流程 (一)活动开篇 1、主持人致辞:对活动的宗旨和目的进行介绍,向家长们发出邀请。 2、表演节目:由幼儿园的师生表演节目,引起活动的氛围。 (二)家长绘本分享环节

1、家长分享前说明:提醒家长分享时需要简单介绍书名、作者、主要内容和自己的感受。 2、家长轮流分享:每位家长按照顺序进行绘本分享,时间不超过10 分钟。 3、孩子发言环节:在家长分享绘本后,可以让孩子发言,提问、分享感受等。 (三)活动总结 1、总结:主持人对活动进行总结,强调活动目的和意义。 2、感谢致辞:感谢家长的参与和分享,感谢幼儿园的师生的辛勤付出。 五、活动评估与改进 (一)活动评估 1、参与人数:评估参与家庭数量,及时总结人数并记录; 2、亲子交流:评估亲子交流的情况,了解家长和孩子的感受; 3、活动效果:对活动整体效果进行评价,包括家长参与度、孩子表现情况、活动反馈等。 (二)活动改进 根据评估结果,及时总结、改进和提高。可以从以下几个方面进行改

幼儿园亲子绘本分享方案

幼儿园亲子绘本分享方案 一、活动背景 在幼儿教育中,绘本是非常重要的资源。通过阅读绘本,不仅可以提高幼儿的阅读能力和语言表达能力,还可以激发他们的想象力和创造力,培养他们的情感认知和社交能力。同时,亲子共读也是一种有效的亲子交流方式。 为了促进幼儿与家长之间的沟通,并增强家长对孩子学习生活的关注和支持,我们计划开展一次幼儿园亲子绘本分享活动。 二、活动目标 1.促进幼儿与家长之间的情感交流和沟通; 2.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力; 3.鼓励家长积极参与孩子学习生活; 4.增强家庭教育意识,促进家校合作。 三、活动内容 1. 活动时间:每周末上午10:00-11:00

2. 活动地点:幼儿园图书角 3. 活动人员:参加者为幼儿及其家长 4. 活动流程: (1)主持人简单介绍本次分享的绘本内容和主题。 (2)家长和孩子一起阅读绘本,主持人组织家长和孩子进行互动,在阅读过程中提出问题并引导孩子思考,鼓励家长与孩子分享自己的体验和感受。 (3)主持人邀请家长和孩子进行小组讨论,就绘本中的故事情节、人物性格等方面进行交流讨论,并引导家长与孩子互相表达观点、听取对方意见。 (4)在活动结束前,主持人对本次活动进行总结,并鼓励家长与孩子积极参与下一次活动。 四、活动准备 1. 确定绘本资源:选择符合幼儿年龄特点、内容丰富、有代表性的绘本。 2. 准备场地:选择适宜的场地,保证空气清新、光线充足,并提供舒适的座椅和相应的音响设备。

3. 选派工作人员:根据需要选派工作人员负责主持、组织交流等工作。 4. 宣传策划:通过幼儿园通讯录、微信公众号等渠道宣传活动内容及 时间,吸引家长与孩子积极参与。 五、活动评估 1. 调查问卷:通过发放调查问卷,了解家长和孩子对活动的评价和反馈,以便优化活动内容和形式。 2. 观察记录:通过观察记录、听取参与者的反馈等方式,收集活动中 存在的问题和不足,并及时采取措施进行改进。 六、总结 本次幼儿园亲子绘本分享活动是一次非常成功的尝试。通过这次活动,不仅促进了幼儿与家长之间的情感交流和沟通,还提高了幼儿的阅读 兴趣和阅读能力,并鼓励家长积极参与孩子学习生活。我们将继续开 展此类活动,为幼儿及其家长提供更多有益的资源和服务。

幼儿园亲子阅读活动方案模板三篇

幼儿园亲子阅读活动方案模板三篇 【篇一】幼儿园亲子阅读活动方案模板 一、活动背景 亲子阅读又称亲子共读,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用,是让孩子爱上阅读的的方式之一。 当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情,进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 二、活动目标 1、激发孩子读书的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高孩子欣赏绘本文学作品的能力。 2、亲子阅读引领孩子爱上阅读,培养孩子的口语表达能力、拓展思维,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。 三、活动时间 20xx年11月中旬—20xx年1月 四、参与人员 全体幼儿和家长

五、活动内容 1、家长每天按时打卡。 2、幼儿绘本推荐每月一次(公众号)。 3、做好绘本流动站工作。 4、每月每班选出1—2名“阅读之星”,在家长园地上以照片的形式展出,并加入家长和孩子的对话或家长的经验分享。 5、每学期每班选出2个“书香家庭”,并在大厅以照片的形式展出,照片可以是孩子和家长的合照以及家庭书架书桌的内容,可加入家长的经验分享。 6、每班组建“妈妈故事团”,团成员不少于5名,每月一名或两名妈妈进班级给孩子们讲故事。 【篇二】幼儿园亲子阅读活动方案模板 活动产生的背景: 当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的: 1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

幼儿绘本故事活动策划方案五篇

幼儿绘本故事活动策划方案五篇 近几年绘本大热,各式各样的绘本课程也层出不穷,但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。以下是小编为大家细心预备的幼儿绘本故事活动方案五篇,供大家参考! 幼儿绘本故事活动方案1 活动目标: 1.认真观看画面内容,感知各种脚印的特点,乐观运用语言进行表达。 2.初步了解故事内容,感受情节的好玩和奇特。 3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。 活动预备: 绘本PPT《谁的脚印》 活动过程: 一、引题 小伴侣看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印,来看看这个脚印长什么样? 二、师幼共同阅读,了解故事情节 (一)小姑娘查找脚印仆人 1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢? 小结:小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑,于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。 2.小姑娘遇到小猫 幼儿猜想是不是小猫的脚印,为什么? 鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。 小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。 3.小姑娘遇到小鸟 引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。) 那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)

小姑娘没有找到脚印的仆人,小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。) 4.小姑娘遇到大象。 鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。) 猜想大象的回答及大象脚印的样子。 小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。 (二)小姑娘的找到脚印的仆人 1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。) 2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由,感受小姑娘的情感变化。 3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。 小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得格外快活,(播放PPT12)瞧,她正抱着小狗在快活的大笑呢! 三、观看封面,引出故事的题目 师:小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。四、结束 这个好玩的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起共享这本书。 幼儿绘本故事活动方案2 设计意图: 结合我园多元阅读课题和我班家长对孩子学问点比较重视的特点,在半日活动开放中我尝试用文学观赏,来激发幼儿对文学作品的爱好。但基于我班幼儿从未接触过类似内容,因此选择来自幼儿日常生活阅历的简洁故事《子儿吐吐》。吃瓜不吐籽违反生活常识,可通常也无甚大碍。加上诙谐幽默的风格,打开了幼儿奇怪好玩的想象空间。通过观赏《子儿吐吐》,理解、表达画面内容,并感受故事中的诙谐幽默。 第一环节引出故事。 其次环节引导幼儿观赏故事三部分: 第一部分,生疏胖脸儿,知道他吃瓜不吐籽;

幼儿园亲子共读活动方案五篇

幼儿园亲子共读活动方案五篇 亲子阅读又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同共享多种形式的阅读过程,在同学课外阅读当中起到重要的作用,是让孩子爱上阅读的好的方式之一。以下是小编为大家细心整理的幼儿园亲子共读方案五篇,欢迎各位的参考学习。 幼儿园亲子方案1 一、活动宗旨 结合总园开展的“书韵飘香,相伴一生”亲子阅读活动,我园已先后开展了如:亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书,为好书找伙伴;你我传递感悟,感悟传递你我”的宗旨,特方案开展家长亲子阅读共享会活动,邀请家长集聚一起,在宽松、和谐的沟通氛围中,共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况,通过与家长零距离的沟通互动,共同共享亲子阅读的阅历。 二、活动目的: 通过活动,引导幼儿走进阅读的空天阔海,优化园所文化环境,丰富幼儿精神生活,促进幼儿综合素养的全面进展,培育家庭成员良好的阅读习惯,增进家庭成员的情感沟通,让读书学习成为家庭持续进展的不竭资源,从而提高家庭成员的综合素养、道德修养,树立“人人是学习之人”的家庭理念,形成“家家是学习之所”的学习氛围,为构建学习型社会做出乐观贡献。 三、活动形式:沟通共享茶会 四、活动时间:20--年6月24日下午3:00 五、活动地点: 上坊幼儿园会议室 六、活动要求: 1.以班级为单位,自主沟通,形式不限。 2.沟通主题要明确,形式内容多样。 3.每个班老师一名、家长1—2名。 七、沟通主题: 1.您认为为什么低龄的孩子更需要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书? 3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的? 4.您是怎样进行亲子阅读的,有哪些好的方法? 5.您的孩子通过亲子阅读,获得了什么 6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)? 幼儿园亲子方案2 一、活动目的 1.培育幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香家庭”的环境氛围。 2.通过开展读书活动,引导幼儿与绘本交伴侣,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的爱好,丰富孩子们的学问,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的欢快。 3.指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康欢快成长。 二、活动时间 20--年-月--日——20--年-月-日连续阅读21天,如能坚持整个假期会更好哟! 三、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长 四、活动要求 1、请家长提前选择预备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。 2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。 3、微信打卡21天。 4、成果共享: 打卡完成后,和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小),要求:(1)有一个洪亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计,要美观大方,体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师,幼儿园将择优进行展出评比。 五、评比形式: 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至伴侣圈,不私密不分组,截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 幼儿园亲子方案3 活动目的:

关于幼儿园亲子阅读活动方案(5篇)

关于幼儿园亲子阅读活动方案(5篇) 篇一:关于幼儿园亲子阅读活动方案 一、活动主题: 亲子共读,营建书香家园 二、活动对象: __小学全体家长和孩子 三、活动时间: 20__年9月——12月 四、活动目的: 为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。 五、活动过程 (一)启动: 1.环境创设。 (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。 (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩

子和家长的共同阅读时间。 2.共读准备: 教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。 (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录; (2)每位语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上给予家长指导; (3)召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力; 家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。 (1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。 (2)参加家长会,明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。 (二)共读阶段: 1、在家庭: (1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。 (2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。 (3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。 (4)学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己

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