八年级下物理知识点归纳

第七章力

一、力的基本概念：

1、定义：力是的作用。（用符号表示，力的单位是，符号：）

2、力的作用是相互的：

①作用力与反作用力总是大小，方向，并且作用在

②相互作用力总是同时产生，同时消失。

③相互作用的两个物体互为施力物和受力物。

3、力的作用效果有：一可以改变物体的，二可以使物体的改变。

其中运动状态的改变包括两种情况：一是物体运动的变化，二是物体运动的改变。

4、力的、和都能影响力的作用效果，所以我们把它们叫力的三要素。

5、力的示意图：用一根带有的线段把力的三要素表示出来的方法。

1、知道什么是塑性和弹性：

2、什么是弹力？

3、弹簧弹力的的大小：（胡克定律）在弹性限度内，弹力的大小与弹簧的伸长量成。

4、弹簧测力计的使用：

使用前：1）、拉动弹簧：轻轻拉动几下，防止其卡住。

2）、了解量程：知道测量力的最大范围（量程）是多少。

3）、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格，最小一格表示多少牛（N）。

4）、校零：检查指针是否对齐零刻度线，若没有对齐，需要调节至对齐。

使用中：1）、不能超量程使用。

2）、测力时，拉力要沿着弹簧轴线方向。

3）、视线要与刻度盘垂直。

三、重力

1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。（一切物体受到的重力的施力物都是）

2、重力的方向总是。

3、重力的大小（重量）：物体的重力与质量成。

mg G

力的大小――――――――――线段长

力的方向――――――――箭头的指向

力的作用点―――线段的起点（或终点）

其中：△x＝x－x0表示弹簧的形变量。

其中：

kg

N

g/

8.9

，表示1kg的物体受到的重力是9.8N。

4、重心：物体上各部分重力集中效果的等效作用点。

1）物体上各部分都有重力；

2）只有形状规则、质量分布均匀的物体，重心才在它的几何中心；

）重心不一定在物体上。

5、不同状态下物体重力的示意图：

第八章运动和力

一、牛顿第一定律

1、对力和运动的认识发展历程：

亚里士多德：力是使物体运动的原因；

伽利略：物体不受力，将一直运动下去；

笛卡尔：物体不受力，将作匀速直线运动。

牛顿：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律）

2、对牛顿第一定律的认识：

①适用对象：一切物体；

②适用条件：不受任何力的作用。（也可适用于物体所受的合力为0）

③重要意义：揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。即物体的运动不需要力来维持。

④建立基础：实验+科学推理。

3、“力与运动关系的探究实验”：将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面

滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置．

（1）让小车从斜面的同一高度滑下，目的是________________________________；

（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越______，由此推断，

当小车不受摩擦力作用时，将保持_________________状态不变；

（3）此实验正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是______物体运动状态的原因．

4、惯性：物体具有保持原有状态不变的性质。

（1）一切物体都有惯性；

（2）惯性是一种性质，不是力；（不能出现惯性力或惯性作用的说法）

（3）惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的位置、速度等因素无关。

（4）认识常见的惯性现象，及惯性的利用与防范。

二、二力平衡

1、平衡状态指物体处于：状态或状态。

2、

3、平衡力与相互作用力的关系：

相同点：大小相等，方向相反，并且在同一直线上。（等大，反向，共线）

不同点：①受力物情况不同：平衡力是同一物体受力，而相互作用力为互为受力物。

②相互作用力总是同时产生，同时消失。

③平衡力可以求合力（合力为0），而相互作用力不能求合力。

三、摩擦力：

1、定义：两个相互接触的物体，当它们滑动时，在接触面上会产生一种阻碍的力。

2、产生摩擦力的条件：接触、有弹力（挤压）、相对滑动、接触面粗糙。

3、摩擦力的大小：

（一）静摩擦力和匀速滑动时摩擦力的计算：利用二力平衡条件求解：f

F

注：静摩擦力随外力的增大而增大。

（二）探究“影响滑动摩擦力的大小因素”猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：①接触面所受的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小．通过如图所示的实验来验证猜想：

（1）实验中用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是为了利用__________的原理得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受摩擦力的大小．

（2）如果要探究猜想②，应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在压力和接触面积相同的情况下，___ ___，滑动摩擦力越大．

（3）要探究猜想③，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示．比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关．那么在实验中存在的问题是．

4、几个辨析：

①摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反；

②有摩擦力时一定有弹力，但有弹力时不一定有摩擦力；

③摩擦力不一定是阻力，它也可以作动力；

④静止的物体受到的摩擦力不一定是静摩擦力，同理运动的物体受到的摩擦力也不一定是滑动摩擦力。

平衡状态

平衡力

不受力

4、常见的减小摩擦的措施和方法有：

①减小 ；②减小接触面的 ；③变 摩擦为 摩擦；④加润滑油或使接触面分离。

第九章 压强

一、压强：

1、压强的概念：

（1）压强表示压力的作用效果。

（2）定义；物理学中，物体所受的 与 之比叫做压强。

（3）计算公式：S

F P = （4）单位：

2、探究“影响压力的作用效果与哪些因素有关”：

(1)在实验中，通过观察海绵的______________来比较压力作用效果的。 (2)为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论；为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的_______两次实验进行比较得出结论。

(3)通过实验得出结论：压力作用的效果不仅跟________的大小有关，而且跟________有关。

(4)在物理学中，用________来表示压力的作用效果，本实验的科学探究方法是：__________________。

(5)若将带砝码的小桌分别放在海绵、木板上，比较图a 中海绵受到的压强Pa 和图b 中木板受到的压强P b 的大小关系为Pa____P b (选填“>”、“<”或“＝”)。

（6）要探究猜想压强与受力面积的关系，将图C 木块切去一部分，发现海绵的形变程度相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关．那么在实验中存在的问题是 ．

二、液体的压强：

1、液体压强产生的原因：

2、液体压强大小的计算公式：gh P 液ρ= 注：h －指液体的深度，不是高度。

液体压强只与液体的 和 有关，与液体的多少和容器的形状等 关。

3、探究“液体压强与哪些因素有关”：

（1）图a 所示压强计是通过U 形管中液面的______来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置______（选填“漏气”或“不漏气”）．

（2）比较图甲和图乙，可以初步得出结论：

（3）保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：

（4）比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？为什么？

（5）小明自制了一个简易压强计，如图2所示，把简易压强计浸入水中，橡皮膜将（选填“上凹”或“下凸”），增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会（选填“上升”或“下降”）．

（6）有两只大烧杯，一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精．要想用压强计将它们区别开．如图3所示，将压强计的金属盒先后浸没到A、B两杯液体中，分别记下压强计U形管两侧的液柱高度差h A和h B．发现h

A＜h B，于是认为B杯子中盛的是水．该实验过程是______（选填“正确”或“错误”）的，请你写出正确的判断方法：。

4、连通器：

（1）的容器叫做连通器。

（2）连通器的特点（或原理）：连通器中装有相同液体时，当液体不流动时，各部分的液面高度总。

三、大气压：

1、实验第一次证实了大气压的存在；实验第一次测出了大气压的值。

2、托里拆利实验：

（1）实验原理：支持了管中的水银柱。

（2）实验时，必须保证管内水银柱上方是，若管内有少许空气，水银柱

高度将改变，实验结果。若操作过程中没有把管放竖直，且沿管的方

向测量水银柱的高度，则实验结果。

（3）玻璃管倾斜，液柱变，但水银柱的竖直高度，对实验结

果无影响。

（4）实验结果(水银高度)与玻璃管粗细，插入水银槽中的深浅以及槽中水银

的多少关。

（5）实验结果：测得管内水银柱的高度为cm。

记为：P0＝76cm汞柱高＝P a=1atm（标准大气压）

（6）若用水代替水银，液柱的高度会达到米（保留一位小数），在普通实验室中不现实，因而不不可以用其他液体代替水银。

（7）如把玻璃管顶端敲一个小孔，在外部大气压强作用下，液体会不会从管顶喷出？

（8）用注射器估测大气压：

①该实验中以_________（填“针筒”、“活塞”或“弹簧测力计”）为研究对象，利用_________原理来测出大气对活塞的压力．当注射器中的活塞开始滑动时，此时弹簧测力计对活塞向左的拉力F______（填“大于”、“等于”或“小于”）大气对活塞向右的压力．

②某同学读出所用注射器的容积V，再用刻度尺测出注射器______（填“针筒”、“活塞”或“全部刻度”）的长度L．实验时测出注射器中的活塞刚开始滑动时测力计读数为F．则此时大气压值p= ．

③实验过程中若注射器筒中的空气没有排尽或漏气，则测得的大气压值偏______．

3、液体沸点与海拔高度、大气压的关系是：海拔越高，大气压越，液体的沸点越。

4、液体压强与流速的关系是：在流速越大的位置，压强越。应用：如飞机的升力等。

第十章浮力

1、浸在液体（或气体）中的物体受到的力叫做浮力。

2、称量法求浮力：

3、浮力产生的原因：液体对物体上、下表面的即为浮力。表达式为：。

4、阿基米德原理：浸在液体（气体）中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体（或气体）的。

表达公式为：进一步推导公式为：。可见浮力的大小只与液体

的和有关，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

5、探究浮力的大小与哪些因素有关：将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，观察并记录弹簧测力计的示数及排开液体的体积．实验数据记录在下表中．

（1）分析表中数据，实验所用物体的重力为______N，第一次实验中物体所受的浮力F浮=______N．

（2）分析比较实验序号1、2和3（或4、5和6）可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积

越____，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号____________________________可初步得出结论：

当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大．

（3）第一次实验中物体排开的水受到的重力G排=___N．通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体

的重力的关系，还可以验证_________________原理．

（4）本实验在探究“浮力的大小与哪些因素”有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了______（选填字母序号）．A．寻找普遍规律B．取平均值减小误差

（5）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越______．于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5N的物块，如图甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5N，他就在0.5N处对应标上1.0g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所

示，应该在弹簧测力计刻度盘的______N处对应标上0.8g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤．

5、

6、浮力的应用：

（1）轮船：采用的“”办法，增大排开水的体积从而增大浮力而漂浮在水面上。

（注：排水量是指满载时排开水的。）

（2）潜水艇：靠改变来实现上浮和下沉。

（3）氢气球、热气球是靠空气的升空。

（4）密度计：测量的工具，在液体中处于状态，同一密度计浸入不同的液体中，受到的浮力，它浸入的液体的体积越大，该液体的密度越。

第十一章功和机械能

一、功：

1、定义：物体在的作用下，沿移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素：一是；二是。

3、功的计算公式：。

注：①当力与运动方向相反时，我们说这个力做负功或说成克服这个力做功。

②不做功的三种情况：1）有力无距离；2）有距离无力；3）力与距离相垂直

4、功的单位：简称，用符号表示。

二、功率：表示物体做功的物理量。

1、定义：与之比叫做功率（在数值上等于所做的功）。

2、计算公式：（定义式），（推导公式）。

3、功率的单位：基本单位是（简称符号）；常用单位：关系是：

4、功率大，做功不一定多；功率大，做功时间不一定小。

三、能量：物体能够，我们就说物体具有能量，简称能。

1、动能和势能统称为机械能，势能又包括重力势能和弹性势能。

2、动能：物体由于 而具有的能。影响动能的因素有 和 。

3、重力势能：物体由于受到 并处在一定的 时所具有的能量。它的大小由物体的 和

决定。

4、弹性势能：物体由于 时所具有的能量。物体的 越大，弹性势能越大。

5、动能和势能可以相互转化。并且在只有动能和势能相互转化的时候，机械能的总量 。

第十二章 简单机械

一、杠杆：

1、定义：在力的作用下可以绕着固定点转动的硬棒。

注：与棒的形状无关；材质特点：硬。

2、杠杆的五个基本概念：

1）支点：杠杆绕着转动的点（O ）

2）动力：使杠杆转动的力（F 1）

3）阻力：阻碍杠杆转动的力（F 2）

4）动力臂：支点到动力作用线的距离（l 1）

5）阻力臂：支点到阻力作用线的距离（l 2）

（动力臂、阻力臂统称力臂：支点到力的作用线的距离）

二、杠杆平衡：指杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态。

平衡条件： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 记作：2211L F L F =或

1

221L L F F = 即：力与对应的力臂成反比。

实验探究：

1、探究杆杠平衡条件的实验装置。

⑴.两端螺母的作用是 ；

若杠杆在使用前发现左端低、右端高，要使它在 位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向 调节。

将杠杆调节在水平位置平衡的目的是：

此后，在整个实验过程中，是否还需再旋动两侧的平衡螺母？ 。

⑵.实验中得到的两组数据如下表所示：

实验序号

动力F 1/N 动力臂L 1/m 阻力F 2/N 阻力臂L 2/m 1 2 0.2 1 0.1