高考语文一轮复习每日一题(第08周)正确运用常见的修辞手法(一)解析
正确运用常见的修辞手法（一）1．【2017年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。
请在横线处填写句子，使上下文语意连贯。
要求使用比喻和排比的修辞手法，不超过60个字。
人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。
健康的心理对我们有重要的意义。
______________________________________________。
那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。
示例一它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰。
示例二它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。
2．【2015年高考安徽卷】某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16字。
示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想【解析】本题考查语言表达鲜明、生动和正确运用常见的修辞手法的能力。
可以采用对联的形式将所有关键的要素都概括在其中，也可以直接用一句话形式将主题表达出来。
1．当今社会，有人害怕网络，有人沉迷网络。
请你为这两类人分别写一句话，对害怕者进行鼓励，对沉迷者进行劝诫。
要求：两句话都使用比喻的修辞手法，每句30字左右。
（1）鼓励：（2）劝诫：2．仿照下面的例句，自选话题，写一个句子。
要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
如果不赋予时间以创造性的价值，那么它就像小溪的流水，只能带走凋零的青春花瓣，而不能托起成就的远洋货轮。
3．“点赞”为一网络词语，意为对某个内容表示赞同、喜爱。
请仿照示例，从《中国古代诗歌散文欣赏》中选材，将下面的话补写完整，构成排比。
要求：①符合作品的特点(形象、语言、技巧和内容等)；②句式相近。
中国古代诗歌散文不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴蓄着中华民族的精神和品格，成了一种长效的民族素质的滋养剂。
徜徉在中国古代诗歌散文长廊中，我为塑造了哀怨与执着湘水女神的屈原《湘夫人》点赞，，。
让我们吟诵经典诗文，提高语文素养。
4．家，这个每天都要想着，每天都要记着的地方，我们每个人都会有不同的认识。
家中，每一个成员之间都充满了亲情，每一份亲情都承载着生命的感动。
请以“家”为话题，写一段不少于150字的文字。
要求：（1）以描写为主；（2）至少运用一种修辞手法；（3）表达准确、鲜明、生动。
5．阅读下面的材料，按要求写一个片段。
灯，总给人带来无限遐想，总让人感受到爱与希望。
巴金先生曾在致冰心先生的信中写道：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。
”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九八华诞庆贺会上引用这句话表达国人对巴金先生的爱戴敬仰之情。
要求：（1）以“灯”为话题；（2）选择一个典型事件；（3）至少运用一种修辞手法；（4）表达准确、鲜明、生动。
6．不要问爱的疆界有多么宽广，当心与心无声地交会在一起，爱所承担的，便是一种道德的力量，一种超越了亲情的力量。
这种力量，定会让世人感动。
感动，往往是生活中的一个小小细节，可能在误会中发生。
请以“感动”为话题，写一段不少于100字的文字。
要求：（1）抓住生活中的一个细节；（2）至少运用一种修辞手法；（3）表达准确、鲜明、生动。
7．亲情，一种人世间最纯洁、最无私、最伟大的情感，没有虚伪，没有欺骗，它总是以一种最真实的面目与我们相对。
轻轻触摸，深深体会，每一颗善良的心都会为之震颤。
请以“亲情”为话题，写一段不少于150字的文字。
要求：（1）以记叙为主要表达方式；（2）突出亲情的温馨；（3）至少运用一种修辞手法；（4）表达准确、鲜明、生动。
8．阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。
女孩生下来就是唇腭裂，六岁时她发现了自己的“与众不同”。
女孩：“妈妈，我为什么与别人不一样呢？”妈妈：“孩子，世界上每一个人都是不同的。
”其实，我们每个人都有缺陷，都是“被上帝咬过一口的苹果”。
请以“面对缺陷”为话题，写一段文字。
要求：（1）运用情境烘托；（2）至少运用一种修辞手法；（3）不少于200字。
9．月亮一直都是国人较为关注的一个意象。
随着物质的“圆月”被赋予了精神的“团圆”内涵并得到公众的普遍认同，月亮便成了人们对美好生活的寄托。
透过天空中这轮美丽的月亮，每一个人都能够憧憬自己的人生。
对此，你有怎样的认识？请围绕“月亮”这一主题，写一段能够表现文化情感的文字。
要求：至少运用一种修辞手法，不少于100字。
1．示例（1）互联网好像一扇窗，能够让你发现、欣赏外面的精彩世界。
（2）网络是一把双刃剑，沉迷其中会对你造成伤害。
【解析】解答该题易错在：不能充分解读题目设置的具体情境以及题目的有关要求。
我们解答该题时要注意以下两点：（1）语言要得体，合乎情理，不能偏激，不能矫枉过正；（1）使用的比喻修辞手法要合乎本体与喻体之间的相似性。
与此同时，我们还要警惕两点失误：（1）观点、态度不够明确，表达不够清晰；（2）所写答案不能对应“有人害怕网络”和“有人沉迷网络”这两种情况。
2．示例一如果不给激情以理性的约束，那么它就像脱缰的骏马，终将坠下生命的悬崖，而不是奔向人生的坦途。
示例二如果不给行动以理想的指引，那么它就如迷失方向的小船，终将偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。
3．我为具有朴素平淡语言风格的孟浩然《夜归鹿门歌》点赞我为勾勒出开阔宏丽意境的杜甫《登岳阳楼》点赞【解析】本题考查对课文内容的理解及仿写、正确运用排比手法的能力。
解答此题，首先要对相关的课文内容有较好的了解，这就要求对《中国古代诗歌散文欣赏》这本书复习到位，其中的经典篇目较多，选择空间很大。
题干允许从“形象、语言、技巧和内容”等多个方面来写，所以，难度不大。
仿写时，注意句式与例句保持一致。
4．家，是一个温馨的港湾。
在这个小小的空间里，每天都能够收获快乐的心情。
“一、二、三、四……”我站在阳台数星星，从东边数到西边，“哥，你看那颗星，多亮啊！”哥哥顺着我的手望去，轻轻地对我说：“那颗星星和太阳一样大，一样美。
”我又问：“可是它看上去只有玻璃球大啊？”哥哥笑着说：“那是因为它离我们很远很远。
快快长大吧，长大了，你就什么都知道了。
”就在这样的环境里，我一天天地长大。
【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
题目要求以“家”为写作话题，表达对家、亲情等的理解。
具体写作时，可以设计一个与家庭生活有关的事件或场景，通过典型的细节表现家庭的温暖。
5．晚自习放学的路上，那一束手电筒灯光，就像明亮的火焰，温暖着我的心灵。
不管是刮风下雨，还是冰天雪地，接我回家是母亲的必修课。
渐渐地，我习惯了每晚与那束灯光的约会。
在一个下雪的晚上，我看到母亲踩湿的鞋和冻得通红的双手，泪水一下子从眼里涌出来。
“妈，我以后找个同学一起走，您就别来接我了！”“没事，吃完饭也得走动走动。
”就这样，母亲用一束手电筒灯光，照亮了我黑夜的路程。
【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
题目要求以“灯”为话题进行写作，在具体写作时，可以选择一件生活中与“灯”相关的事，表达丰富的情感。
6．怎么看房东都不像好人，那么吝啬，整天“监督”我，用点水她都觉得浪费。
那天晚上，我上吐下泻，一连上了十几趟厕所，连走路的劲儿都没有了。
当我“奄奄一息”躺在床上的时候，那件破背心又一次出现在我面前，肯定又是来“监督”我的。
我没好气地说：“以后进门记着敲一下。
”房东木在那里了，左手搓着那件背心的一角，右手慢慢地伸了过来：“药，药，专门治拉肚子的药。
”她把药放在桌子上，默默地离开了。
7．那天我放学回家，没进门就听到爸爸的大笑，夹杂着刚满周岁的妹妹清脆的笑声。
一定是爸爸又和妹妹玩“举高高”的游戏了，这小丫头最喜欢爸爸把她高高地举过头顶，每当这时候她的眼睛都笑成一弯新月。
我一进门，奶奶就迎过来，接过我的书包，笑眯眯地对我说：“丫丫会走路了！”妹妹看到我回来，伸着手要我抱，妈妈一边摆饭菜，一边催促我去洗手。
爷爷从爸爸手中接过妹妹，让她给我演示她刚学会的技能。
她险些跌倒，却在将要倒下的那一刹那扶住了护在身旁的爷爷的手臂。
爷爷吓了一跳，她却一咧嘴，所有人都笑了。
【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
题目要求以“亲情”为话题进行写作，通过记叙表现亲情的温馨。
具体写作时，首先要安排一个具体的情节，设计体现亲情关系的人物，然后精心构思亲人之间真实而感人的情形，表达亲情的温馨。
8．一个矮小的身影趴在栏杆上，努力地向篮球场张望着。
篮球场上那些男生左冲右突，奔跑往来，像一个个跳跃的精灵，透着一股年轻的活力。
而他，却只能在这里寂寞地看着。
15岁了，他却只有90公分高，天生的残疾，让他不能与同学一起活动。
每天早晨，都是父亲用自行车送他到学校，每一级小小的台阶，对他来说，都是一个障碍，但他已经在这里走过了三年。
三年的时间，他在承受了常人永远也不会体验到的艰难后，在学习上不断进步，现在以优异的成绩考入了重点大学，用另一种方式表现了生命的精彩。
【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
题目所给材料表现出“面对缺陷”的内涵。
具体写作时，可以围绕这一话题选择写作的方向，选定一个中心人物为写作的对象，通过对人物事迹的叙述，表现出面对缺陷时积极向上的精神。
9．“举头望明月，低头思故乡。
”那是李白对月时产生的思乡之感。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”那是王建对月时产生的思乡之情。
“同来望月人何处？风景依稀似去年。
”那是赵嘏对月时产生的怀友之意……每一首诗，都是一曲优美的歌曲，面对那轮清辉，诗人们唱出了心底最真实的情感。
月圆之夜，人盼团圆，虽不能相依相伴长相守，但在千里之外，能够共享婵娟，也是一种幸福。
明月，不仅可以穿越时光，还可以跨越空间，将那一份真情，遥寄给每一个人，让丰盈的心变得更加生动。
今日收获如何？总结一下吧！。
高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编08正确运用常见的修辞手法
高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编08正确运用常见的修辞手法高考语文各地历年高考真题试题专题分类汇编:08 正确运用常见的修辞手法如何在高考中正确运用修辞手法正确运用常见的修辞手法是考纲的一个点，这一知识点的考查，在高考语文试卷中所占分值比较大，涉及的面也很广，但很多考生并不重视这一知识点的复习，甚至在高考复习时把它排除在外，认为这不是重点。
其实这是一个误区。
且不说修辞手法的使用对写作的作用，单从语言表达与阅读鉴赏上看，修辞手法的理解与运用都是非常重要的，至少以下几类题目需要利用修辞知识。
-仿写题这类题考查的重点就是修辞，是修辞手法的灵活运用。
“仿”的对象就是使用了修辞手法的句子。
例1(2006年全国卷I20)请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。
要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在的联系。
(6分)示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
解析：这道题重点考查修辞手法中比喻和比拟的运用。
考生如果不了解比喻和比拟的特点，仿写起来就容易出现误差。
所给例句的句式的特点是A像B，突出二者的相似处，适用于B的词可以灵活运用于A，即一定要包含一个比喻和一个比拟修辞，而且第二小句一定是二者的相似点；三个句子之间有严密的内在逻辑关系，或从小到大，或从浅到深，或从局部到整体等等。
参考答案：思念像风，带着对故乡的情，抚摸游子；思念像雨，装着对家人的爱，滋润离人；思念像雾，载着对朋友的想念，包裹心田。
思念像温暖的阳光，明媚灿烂的，普照着我的心房；思念像一缕清风，微微徐徐的，吹动着万千思情；思念像平静的湖水，明澈清透的，荡起阵阵涟漪。
家园是破土而出的嫩芽，萌生在每个游子心头，它守候着故人；家园是百林中那株合欢树，历经沧桑的岁月，它等待着归客；家园是枝头的繁花，容颜永不老去，它思念着游子。
高考复习专题-正确使用修辞手法
④复句排比。
例如： 如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观
测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他 们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的 “电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器 的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”， 那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追 踪目标，做到百发百中。
例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天 的煤炭，大旱的甘霖。
②分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们 的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那 样的美丽和宽广。
③单句排比。
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解 放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿 草鞋，把香风毒雾脚下踩。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符，
文学家的灵感常成为优美的辞章，
画家的灵感常成为完满的构图，
一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不 需回答的修辞方式。
例1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产 率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是 靠科学的、技术的力量。
借喻：本体和喻词都不出 现，只出现喻体。
4、理解比喻修辞的表达效果：
春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词， 春花、春草是春的跳动的音符。
化平淡为生动
小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。
化深奥为浅显
“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔 得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
两竿落日溪桥上，
杨万里
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。 使形多象少更绿生荷动相饱倚满恨，，意境更荷灵花动入，暮富犹有愁画热面，感。
2024版高考语文一轮复习教材基础练专题一语言文字运用任务8正确使用常见的修辞教学课件
实战演练 针对训练，提能力
参考答案 2.B 画线句“在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨”使用了比喻的修辞手法,把“白雨”比作 “粉”。A项,拟人,红杏自己会跑出墙,有了人的动作行为。B项,比喻,把“山河破碎”比作“风飘絮”,“身世浮沉”比作 “雨打萍”。C项,借代和拟人,“落红”代指落花,是借代;“护”是人的动作行为,用来形容“落花”,是拟人。D项,借代,作 者以“绿”代指“叶”,以“红”代指“花”。故选B。
冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗 临远阜,这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层 淡得几不成墨的背景,你说还够不够悠闲? A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 B.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 C.落红不是无情物,化作春泥更护花。 D.知否,知否?应是绿肥红瘦。
••
B.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
••
C.钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。
••••
D.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
••
参考答案 3.D “落红”代指落花,用的是借代的手法。A项,借代,“孤帆”以船的一部分“帆”借代船。B项,借代,“吴钩”借代武 器,“带吴钩”借代从军出征一事。C项,借代,“钟鼓馔玉”指富贵人家吃饭时鸣钟列鼎,食物精美如玉,这里指代富贵 生活。D项,比喻,“病树”比喻诗人自己。故选D。
实战演练 针对训练，提能力
实战演练 针对训练，提能力
3. 下列选项中,加点的词语和文中“落红”所用修辞手法不同的一项是
落红不是无情物,化作春泥更护花。桃花含泪离开枝条,但却成了明年的沃土,滋生下一度的桃花,既然不能一
高考语文一轮复习--正确运用修辞手法——准确辨别,灵活使用(精品课件)
(2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面问题。 又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈 专属味道的槐花美食？不过，槐花并非都可以食用。常见的槐花有三 种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药但不可食用；白色的刺槐花( 也叫洋槐花)，夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花(变 种)仅供观赏，既不能食用，也不可入药。也就是说，我们吃的槐花美食 来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北 美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良
第 金学案41
八 板
块 正确运用修辞手法——准确辨别，灵活使用
内容 索引
一表概览 明考向 一图尽知 建体系 一一突破 强技能 课时精练
一表概览 明考向
年份 2022
卷别
考查内容
题型设计
文中画横线的句子使用了设问和排比的
新高考全国Ⅰ卷 修辞手法，请结合材料简要分析其表达 分析效果
效果。 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使
全国甲卷
文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法， 分析效果
请简要分析其表达效果。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的
新高考全国Ⅰ卷
分析效果
句子所用比喻进行简要分析。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的
新高考全国Ⅱ卷
分析效果
句子所用比喻进行简要分析。
一图尽知 建体系
一一突破 强技能
活动一 辨识修辞使用正误 正确使用常见的修辞手法，就是能根据特定的情境运用一定的修辞格来 生动、鲜明地表情达意。常见的修辞手法有九种(见“一图尽知建体系”)。 从目前的高考命题看，对修辞手法的考查，一是要求准确辨识，二是对 修辞运用的分析。其中，辨识正误题，必须熟知修辞特点。
2023届高考语文一轮复习：正确使用常见的修辞手法对点练习
正确使用常见的修辞手法对点练习——2023届高三语文一轮复习(一)比喻1.使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法,不超过80字。
雪寒风疲惫路灯答：2.下列各句中,没有使用比喻手法的一项是()A．人生就是一条船,它的首次航行目标必定是那座神秘的码头,慈祥的外婆就住在码头上。
B．天蓝得可爱,仿佛一汪水似的,太阳更有精神了,岸上有三棵杨树,淡淡的影子在水里摇曳着。
C．雅舍地势较高,得月较先。
看山头吐月,红盘乍涌,一瞬间,清光四射,月光皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然。
D．江南小镇有过浮沉荣辱,但未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥的沧桑之感。
3.比喻,能够增强语言的生动性、形象性,使读者通过对喻体的认识,更好地理解被比喻对象,请结合下面语段的内容,说说“白地”在这里具体指什么。
一个作家因为不了解而省略某些东西,其作品只会出现漏洞。
没有厚重深广的贮存和明锐犀利的洞察,谈何剔抉舍弃,谈何“水面上”与“水面下”？更何况大量舍弃的还在“八分之七”以外,蕴含在作品之下之后的“八分之七”也不仅仅是一堆生活具象,那里更重要的还有作家的人格修为、气质秉赋、灵性才情、魂魄血肉及其对人生、对时代、对自然、对艺术的领悟、发现与理解。
多年前曾有人指出某些“乡土诗”写得过实过满,具体物事堆砌过多,泥土味呛鼻,视野浑浊没有天空的弊病。
而在一些充斥目下刊物的所谓都市及市民小说那里,我们看到的同样是一派不加节制、选择和提炼的俗世生活之流的率意截取,大量无新鲜感无独特性无目的指向的庸常细节的胡乱堆砌,没有景深,看不见天空,读者如入垃圾站或废旧物品市场,只感觉窒闷恶心、烦乱狂躁,冗赘繁杂的后面空洞单调如一片白．地．。
答：4.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
茶之以浓酽胜者莫过于功夫茶。
《潮嘉风月记》说功夫茶要细炭初沸连壶带碗泼浇,斟而细呷之,气味芳烈,较嚼梅花更为清绝。
2021年高考语文一轮温习每日一题（第08周）周末培优（含解析）
周末培优1．某中学研究性学习小组举行《红楼梦》念书交流会。
主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称号语、问候语；④不超过100字。
示例一“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味！”绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是可贵的艺术至宝。
让咱们走进这座宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！示例二“好风凭借力，送我上青云。
”这是宝钗的思想写照。
“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。
”这是黛玉的生活环境。
《红楼梦》诗词文质兼美，今天咱们将对它们进行专题鉴赏，希望同窗们踊跃发言。
【解析】本题考查语言表达得体、生动的能力。
关于《红楼梦》诗词鉴赏的主持人开场白，必然要与《红楼梦》的诗词有关，而且语言要精练，内容不能太长。
2．刘雪数学成绩不好，数学课代表李兰很着急，于是想找她谈谈。
下面是她们之间的对话，请指出李兰的话语中五处不得体的地方，并加以更正。
李兰：刘雪同窗，你这次数学考得太丢人了吧！刘雪：我数学基础一贯不好。
李兰：我是数学课代表，以后就指教指教你吧。
刘雪：那多不好，这样会延误你学习的。
李兰：别不识好歹，从下周开始，你天天都来向我请教吧，我必然会不吝赐教，大力帮忙你的。
刘雪：那我就先谢谢你了。
①“太丢人了吧”改成“不睬想啊”。
②“指教指教”改为“帮忙帮忙”。
③“不识好歹”改为“不好意思”。
④“你天天都来向我请教吧”改为“咱们每天都一块学习数学吧”。
⑤“不吝赐教，大力帮助”改为“全力帮助”。
3．阅读下面这段文字，请你拟写申请书的正文，要求语言准确、鲜明、生动，不超过100字。
新华中学辩论社在历届辩论赛中多次取得大奖，在本省很有影响。
辩论社的同窗们精选了一部份优秀辩论稿，想结集出版。
通过与“中学生世界”联系得知，可以自助出版发行，但出版2000册的话，需要人民币4万元。
征得学校的同意后，辩论社打算向一贯支持教育事业的青春饮水公司申请资助。
申请书青春饮水公司：敬希获准资助新华中学辩论社2021年5月16日示例我新华中学辩论社在历届辩论赛中多次取得大奖，此刻想将其中的优秀辩论稿结集出版。
2024年高考语文备考：修辞手法知识点(附习题+解析)
一、常见的9种修辞手法1.比喻（1）比喻的特点比喻就是“打比方”，即抓住两个不同性质的事物的相似点，用甲事物喻乙事物。
比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结。
如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
②暗喻。
典型形式：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等词联结。
如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已被堆成雪白的山冈。
③借喻。
典型形式：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代，借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。
如：“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解……这种极坏的作风还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。
如：瞧，那骑着自行车翩翩而来的一群身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？（3）比喻的作用或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。
2.比拟（1）比拟的特点根据想象把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写。
其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
（2）比拟的种类①拟人（把物当人来写）。
如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。
②拟物（把人当物或把甲物当乙物写）。
如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
（3）比拟的作用正确运用比拟，可以增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
（4）使用时注意事项①感情必须符合所描写的环境气氛。
如：秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。
（秋雨连绵，使人烦闷，这里却给秋雨以欢快的动作和感情，与人物的感情相悖）②本体与拟体应有相似点或相近点。
2024届高考语文复习：正确使用常见的修辞手法+课件
掌握九种常用修辞手法
一、比喻：打比方
1.概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物 来比方另一种事物的一种修辞手法。
2.结构：一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事 物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 3.特点： （1） 本体和喻体必须是两种不同类型的事物，否则不能构成比喻； （2）本体和喻体之间必须有相似点。
(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ——表猜度
(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象 (4) 在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
——表举例
5、比喻的几种特殊形式 （1）本体同喻体并列：弯弯的月儿小小的船。 （2）本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这 里。 （3）本体修饰喻体：这里是花的海洋。 （4）喻体注释本体：书籍——人类的朋友。 （5）通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。（注：不是所有通感都会采用比喻的形式）
2022年上学期 制作 20
题型二 语言文字运用题之主观题——修辞运用和赏析（明考型) 例2：[2022·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了设问和排比的修 辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 例3：[2022·新高考Ⅱ卷]文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用 了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 例4：[2021·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。(5分) 例5：[2021·甲卷]文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要 分析其表达效果。(5分) 例6：[2020·新高考Ⅰ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。(4分) 例7：[2020·新高考Ⅱ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。（5分）
2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果(含解析)
2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果打比方是通过比喻的修辞方法，利用两种不同事物之间的相似之处作比较来说明事物特水寒彻骨，浑身颤抖。
先砍去那些芦苇，那些世上最美的芦苇，那些离不开太湖、太羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。
我们从米芾的评论中可答案1．运用了比喻手法，用“树”为喻体表达植根、扎根情怀，呈现对黑土地的感情之深；运用排比手法，层层推进，呈现对黑土地的感情之强烈与不可抑制；四句喻体逐渐具体化，最终以“白桦树”为喻体，呈现黑土地独有的地域色彩，表达了只有而且唯有“黑土地”才是自己情感倾诉的对象。
2．句中“满载渣土的卡车”比喻“太阳系里飞驰的彗星或者小行星”，“其表面的尘埃、气体和水分”比喻“卡车在大街上掉下了渣土”，“流浪猫小白”比喻“我们的地球”。
原本比较抽象的流星雨出现的过程，通过打比方的说明方式，介绍得具体准确、生动形象，让我们有了比较具体清晰的了解。
3．将节令饮食比喻为写文章、练功夫，形象生动地阐述了节令饮食十分讲究时节的特点。
4．①三个“那些”构成排比，层层扩展，步步加深，点出芦苇的特点，表达作者对割去这些芦苇的不舍，增强语势。
②“离不开太湖、太湖也离不开它们”使用顶真，环环相扣，强化力度，突出二者彼此相依的紧密关系，含蓄地表明作者不愿破坏自然的态度。
5．“夏似蒸笼，冬似冰窟”将实验室夏天和冬天的环境分别比喻成蒸笼和冰窟，形象生动地写出实验室夏天酷暑冬天严寒的艰苦条件，赞美科学家不畏艰难困苦的科研精神；引用庄子“初生牛犊不怕虎”赞美了科学家邹竞年轻有为，急国家之所急，敢作敢为的奋发精神，语言典雅，增强情感表现力。
6．（1）所使用的修辞手法：比喻和比拟（2）表达效果：①“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”运用了比喻的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有刚韧气质和雄浑气势。
②“昂然有不可犯之色”运用了拟人的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，也写出了颜真卿其人的刚烈雄壮。
高中语文 321 专题08 正确运用常见的修辞手法(学生版)
高中语文 321 专题08 正确运用常见的修辞手法（学生版）高考试题对此考点的考查一般不单独命题，而是将其融于其他考点进行综合检测，这样就往往给考生造成一种假象：高考命题不注重对修辞的考查。
而实际情况却恰恰相反。
正因为这种特殊的命题方式充分体现了高考命题重能力、重运用、重主观、重综合的大趋势，近几年高考全国卷及地方卷都不约而同地加大了对修辞类试题的考查力度。
2013备考中广大考生需要注意以下几个方面的问题：一、夯实基础1．熟悉九种修辞格的特点，明辨易混辞格。
虽说单独考查修辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞手法的特征及易混辞格的区别，是运用修辞手法的前提。
比较而言，修辞格中的比喻和比拟、借喻和借代、对比和映衬等手法容易混淆，平时要有目的地进行针对性的训练。
2．熟悉九种修辞方法的作用，理解和明确其表达效果。
比如有的使表达更鲜明生动形象，有的使表达更充实丰富等。
掌握修辞手法的主要目的是鉴赏文学作品和运用修辞手法表达思想情感。
熟悉各种修辞手法的表达效果，有助于鉴赏和表达。
对辨识题，我们要善于抓住各种修辞方法的特征加以辨析，特别是几种不易辨别的修辞，同时还要注意结合语境来分析。
对鉴赏、阅读中的理解题，要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中、结合内容进行具体阐释;而对表达作用的理解，则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。
对运用题，往往是综合题，需要我们考虑各方面的命题要求，既有修辞上的，也有可能是句式上的，还有可能是内容上的。
评价性的题目，目前不很常见，但也应做好相应的准备，要掌握各种修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。
而在“半壁江山”的作文中，也要自觉地、有意识地恰当、灵活、综合地运用各种修辞手法。
只有平时在阅读和写作中有意识地多积累、多使用修辞，才能逐渐培养敏锐发掘修辞的语感和提高灵活运用修辞的能力。
三、强化训练加强训练，以训练带知识。
要经常进行有针对性的重点训练，在训练中总结答题规律，并寻找科学的复习方法。